Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Технологическая карта урока по теме: "Ты и твои друзья"

Технологическая карта урока по теме: "Ты и твои друзья"



Осталось всего 4 дня приёма заявок на
Международный конкурс "Мириады открытий"
(конкурс сразу по 24 предметам за один оргвзнос)


  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:















Технологическая карта урока
окружающего мира




Максименко Наталья Ивановна



















Предмет: окружающий мир

Класс: 2

Тема урока: Ты и твои друзья

  1. Цели урока: – расширить представление о понятиях «друг», «дружба», умения высказывать собственные суждения по теме
    или другим вопросам, связанным с этими понятиями.

Планируемые результаты:

  • Предметные: формировать умение применять правила общения с друзьями в коллективе;
    делать выводы из изученного материала.

  • Личностные: – развивать логику, мышление, коммуникативные возможности учащихся, умение сравнивать,
    анализировать, оценивать, выбирать главное;

    – воспитывать нравственные качества, чувство сплочённости и коллективизма;
     интерес к новому учебному материалу, способам решения задач;

Тип урока: комбинированный

Оборудование: Учебник «Окружающий мир» 2 класс Плешаков А. А. , рабочая тетрадь к учебнику.

Содержание урока.

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Планируемые результаты
(УУД)

Организационный
Словес.: слово учителя

1 мин

Приветствовать учащихся. Проверка рабочего места

Приветствовать учителя

Личностные воспринимать нашу речь непосредственно обращенную к учащемуся.

Мотивационный
Сорвес.: ответы на вопросы

Словес.: рассуждение
















8 мин

Актуализация знаний
- С чего мы обычно начинаем урок?
 С повторения.
На одном из последних уроков мы разговаривали о правилах общения в семье. Я предлагаю вспомнить их. Выберем высказывания, при соблюдении которых семья будет жить счастливо. Какие правила мы оставим? 
Высказывания:
1) Помогать друг другу.
2) Смотреть телевизор.
3) Не убирать в комнате.
4) Вместе отдыхать.
5) Поздно вставать и поздно ложиться.
6) Заботиться о младших сестрёнках и братишках.
7) Помогать родителям, бабушкам и дедушкам.
8) Просить купить себе игрушку.
9) Поздравлять с праздниками.
10) Рассказывать друг другу новости.
помогать друг другу

вместе отдыхать
заботиться о младших сестрёнках и братишках
помогать родителям, бабушкам и дедушкам
поздравлять с праздниками
рассказывать друг другу новости
– Вы соблюдаете эти правила?
– Что мы повторили?
 Правила общения в семье.
 Почему я выбрала именно это задание? Эти знания помогут нам в открытии нового.
– Какое задание я вам сейчас предложу? Выполнить пробное действие.
 Что вам покажет пробное действие? Чего мы не знаем











Отвечать на вопросы
Делать выводы

Познавательные – строить речевые высказывания в устной форме.

Постановка учебной задачи и её решения
Словес.: постановка цели урока

3 мин

Прослушивание песни
«Песня о дружбе».
– Можно ли, по словам песни, определить тему нашего урока?
 Урок будет посвящён дружбе.
– Молодцы. Вы правильно догадались, тема сегодняшнего урока будет посвящена дружбе и назовём мы её «Ты и твои друзья».

– Сегодня будем говорить о том, что такое дружба и как научиться дружить.
– У вас есть друзья?
– А вы умеете дружить?
– Вы хотите узнать, как правильно общаться с друзьями?
 Да.
 Тогда начнём, пожелаем всем удачи в открытии нового. Что нам помогает в открытии нового?


Формулировать цель урока

Познавательные – строить речевые высказывания в устной форме.



Познавательные высказывать предположения, обсуждать проблемные вопросы.



Регулятивные –

сохранять учебную задачу урока.

Решение частных задач
Словес.: рассуждение

Словес.: обобщение





Практич.: работа со словарём










Практич.: работа в рабочей тетради





Практич.: выполнение физкультминутки
Словес.: обобщение





Практич.: показ разных выражений




















Словес.: выбор советов
















Словес.: обощение


25 мин

Выделение правил общения в семье и с друзьями
-
 Какие правила общения в семье могут пригодиться в общении с друзьями? Учитель вывешивает правила на доску.
помогать друг другу
вместе отдыхать
поздравлять с праздниками
рассказывать друг другу новости
 Предлагаю вернуться к теме урока. Прочитайте её. Ты и твои друзья.
 Попробуйте объяснить, как вы понимаете определения «друг», «дружба». Вам знакомы эти слова? Высказывания детей.
– Я предлагаю уточнить определения с помощью толкового словарика в учебнике.
Друг – близкий тебе человек, но не родственник.
– Вы правильно высказывались?
 Молодцы.
– Как вы считаете, это все правила дружбы?
 
– Мы выяснили, что обозначают слова друг и дружба, теперь давайте попробуем разобраться, каких друзей мы выбираем.
– Откройте рабочую тетрадь на с.33 зад.1
 
– Посмотрите на ребят.
– С кем из этих ребят хочется дружить? Обведи рисунок. Объясните почему.
Дети высказывают мнения.


Физкультминутка



А в жизни, с каким человеком начать разговор легче и приятнее? Который улыбается.
 В общении друг с другом большую роль играет мимика лица. Я предлагаю выполнить упражнение “Отражение” в парах, повернитесь друг к другу и внимательно выполняйте задания.
Работа с мимикой
– Покажите мимикой выражение
 внимания, удивления, печали, удовольствия, страдания, вины, радости.
– Какое выражение было приятнее изображать?
Радостное.
– Что вам помогло показать радость?
 Улыбка.
– Конечно, улыбаться было приятней, с помощью улыбки можно сообщить без слов о прекрасном настроении.
– Продемонстрируйте то выражение лица, с каким бы вы хотели общаться друг с другом – улыбнитесь.
– Мы открыли ещё одно правило дружбы, назовите его.
Надо улыбаться. Учитель прикрепляет правило дружбы «Чаще улыбайся».
 Действительно, общаться интереснее не с тем человеком, который всегда плачет или сердится, а с тем, который улыбается. Ведь дружба начинается с улыбки.
– Как вы считаете, это все правила дружбы?
Работа с учебником

 Чтобы узнать другие правила дружбы, откроем учебник на стр. 76 -77. Давайте попробуем выбрать из каждой пары советов тот, который подходит в общении с друзьями. Проверка результатов работы с объяснением выбора.
– Почему не выбрали другие слова?
– Посмотрите на правила, можно их объединить и составить правило общения с друзьями?
Чтение правил дружбы
– Давайте уточним общее правило дружбы, прочитаем в учебнике на стр. 78.
– Прочитайте его. Как вы понимаете его смысл?
Появляется запись:
«Разговаривай с другом так, как бы ты хотел, чтобы он разговаривал с тобой».
– Мы познакомились ещё с одним правилом дружбы. Посмотрите на доску. Что мы вывели? Правила, эталон дружбы.
– Мы с вами пришли к выводу, что дружить – это значит делать вместе дела, проводить вместе досуг, помогать друг другу в учёбе, настоящие друзья не оставят в беде, а если ты совершил плохой поступок, то они не отвернутся от тебя, а помогут тебе исправить ошибку.
– Вы преодолели затруднение?
 Да, мы составили правила дружбы.




Находить соответствие правил общения в семье и с друзьями





Работать со словарём











Работать в рабочей тетради





Выполнять физкультминутку


Делать выводы






Показывать разные выражения




















Работать с учебником

















Делать вывод

Коммуникативные уметь четко высказывать свои мысли, принимать самостоятельное решение.


Познавательные – строить речевые высказывания в устной форме.


















Личностные – установка на здоровый образ жизни.


Коммуникативные уметь четко высказывать свои мысли, принимать самостоятельное решение.


Познавательные – строить речевые высказывания в устной форме.


Познавательные воспроизводить по памяти информацию, необходимую для решения учебной задачи.


Коммуникативные четко, при помощи выразительных средств формулировать свои мысли.


Итог урока

2 мин

- Какое новое знание вы сегодня открыли? Мы составили правила дружбы.
- Какие у вас были затруднения?
 
- Удалось ли вам их преодолеть?
 
- Как вы записали новое знание, что составили? 
- Был ли этот урок вам полезен? Чем?
- Помогут ли вам в жизни правила дружбы?

Подводить итог урока.

Познавательный – строят рассуждение.

Регулятивный – осуществлять итоговый контроль.

Рефлексия

1 мин

Ребята, если вам понравился наш урок, и вы всё поняли, то поднимите зелёный карандаш. Если остались какие-то вопросы, то – жёлтый. А если вы совсем ничего не поняли и не разобрались с новой темой, то – красный.

Оценивать свою работу.

Регулятивные анализировать собственную и нашу работу.









57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)


Автор
Дата добавления 09.10.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров31
Номер материала ДБ-247204
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх