Мотивационный
Сорвес.:
ответы на вопросы
Словес.:
рассуждение
|
8 мин
|
Актуализация
знаний
- С чего мы обычно начинаем урок? С
повторения.
На одном из последних уроков мы разговаривали о правилах общения в семье.
Я предлагаю вспомнить их. Выберем высказывания, при соблюдении которых семья
будет жить счастливо. Какие правила мы оставим?
Высказывания:
1) Помогать друг другу.
2) Смотреть телевизор.
3) Не убирать в комнате.
4) Вместе отдыхать.
5) Поздно вставать и поздно ложиться.
6) Заботиться о младших сестрёнках и
братишках.
7) Помогать родителям, бабушкам и дедушкам.
8) Просить купить себе игрушку.
9) Поздравлять с праздниками.
10) Рассказывать друг другу новости.
помогать друг другу
вместе отдыхать
заботиться о младших сестрёнках и братишках
помогать родителям, бабушкам и дедушкам
поздравлять с праздниками
рассказывать друг другу новости
– Вы соблюдаете эти правила?
– Что мы повторили? Правила общения в семье.
– Почему я выбрала
именно это задание? Эти
знания помогут нам в открытии нового.
– Какое задание я вам сейчас предложу? Выполнить
пробное действие.
– Что вам покажет
пробное действие? Чего мы
не знаем
|
Отвечать
на вопросы
Делать выводы
|
Познавательные
– строить
речевые высказывания в устной форме.
|
Постановка
учебной задачи и её решения
Словес.:
постановка цели урока
|
3 мин
|
Прослушивание песни
«Песня о дружбе».
– Можно ли, по словам песни, определить тему
нашего урока? Урок будет посвящён
дружбе.
– Молодцы. Вы правильно догадались, тема
сегодняшнего урока будет посвящена дружбе и назовём мы её «Ты и твои друзья».
– Сегодня будем говорить о том, что такое дружба и как научиться дружить.
– У вас есть друзья?
– А вы умеете дружить?
– Вы хотите узнать, как правильно общаться с
друзьями? Да.
– Тогда начнём,
пожелаем всем удачи в открытии нового. Что нам помогает в открытии нового?
|
Формулировать
цель урока
|
Познавательные
– строить
речевые высказывания в устной форме.
Познавательные
– высказывать
предположения, обсуждать проблемные вопросы.
Регулятивные –
сохранять
учебную задачу урока.
|
Решение
частных задач
Словес.:
рассуждение
Словес.:
обобщение
Практич.:
работа со словарём
Практич.:
работа в рабочей тетради
Практич.:
выполнение физкультминутки
Словес.: обобщение
Практич.:
показ разных выражений
Словес.:
выбор советов
Словес.:
обощение
|
25 мин
|
Выделение правил общения в семье и с друзьями
-– Какие правила общения в семье могут пригодиться в общении с друзьями? Учитель вывешивает правила на
доску.
помогать друг другу
вместе отдыхать
поздравлять с праздниками
рассказывать друг другу новости
– Предлагаю вернуться к теме урока. Прочитайте её. Ты
и твои друзья.
– Попробуйте
объяснить, как вы понимаете определения «друг», «дружба». Вам знакомы эти
слова? Высказывания детей.
– Я предлагаю уточнить определения с помощью толкового словарика в
учебнике.
Друг – близкий тебе человек, но не
родственник.
– Вы правильно высказывались? Молодцы.
– Как вы считаете, это все правила дружбы?
– Мы выяснили, что обозначают слова друг и
дружба, теперь давайте попробуем разобраться, каких друзей мы выбираем.
– Откройте рабочую тетрадь на с.33 зад.1
– Посмотрите на ребят.
– С кем из этих ребят хочется дружить? Обведи
рисунок. Объясните почему.
Дети высказывают мнения.
Физкультминутка
– А в жизни, с каким человеком начать
разговор легче и приятнее? Который
улыбается.
– В общении друг с
другом большую роль играет мимика лица. Я предлагаю выполнить упражнение
“Отражение” в парах, повернитесь друг к другу и внимательно выполняйте
задания.
Работа с мимикой
– Покажите мимикой выражение внимания, удивления, печали,
удовольствия, страдания, вины, радости.
– Какое выражение было приятнее изображать? Радостное.
– Что вам помогло показать радость? Улыбка.
– Конечно, улыбаться было приятней, с помощью
улыбки можно сообщить без слов о прекрасном настроении.
– Продемонстрируйте то выражение лица, с каким
бы вы хотели общаться друг с другом – улыбнитесь.
– Мы открыли ещё одно правило дружбы, назовите
его.Надо улыбаться. Учитель прикрепляет правило дружбы «Чаще
улыбайся».
– Действительно,
общаться интереснее не с тем человеком, который всегда плачет или сердится, а
с тем, который улыбается. Ведь дружба начинается с улыбки.
– Как вы считаете, это все правила дружбы?
Работа с
учебником
–Чтобы узнать другие правила дружбы, откроем учебник на стр. 76 -77.
Давайте попробуем выбрать из каждой пары советов тот, который подходит в
общении с друзьями. Проверка
результатов работы с объяснением выбора.
– Почему не выбрали другие слова?
– Посмотрите на правила, можно их объединить и
составить правило общения с друзьями?
Чтение правил дружбы
– Давайте уточним общее правило дружбы,
прочитаем в учебнике на стр. 78.
– Прочитайте его. Как вы понимаете его смысл?
Появляется запись:
«Разговаривай с другом так, как бы ты хотел, чтобы он разговаривал с
тобой».
– Мы познакомились ещё с одним
правилом дружбы. Посмотрите на доску. Что мы вывели? Правила, эталон дружбы.
– Мы с вами пришли к выводу, что дружить – это
значит делать вместе дела, проводить вместе досуг, помогать друг другу в
учёбе, настоящие друзья не оставят в беде, а если ты совершил плохой
поступок, то они не отвернутся от тебя, а помогут тебе исправить ошибку.
– Вы преодолели затруднение? Да, мы составили правила дружбы.
|
Находить
соответствие правил общения в семье и с друзьями
Работать
со словарём
Работать
в рабочей тетради
Выполнять
физкультминутку
Делать
выводы
Показывать
разные выражения
Работать
с учебником
Делать
вывод
|
Коммуникативные
– уметь четко высказывать свои мысли,
принимать самостоятельное решение.
Познавательные
– строить
речевые высказывания в устной форме.
Личностные – установка на здоровый образ
жизни.
Коммуникативные
– уметь четко высказывать свои мысли,
принимать самостоятельное решение.
Познавательные
– строить
речевые высказывания в устной форме.
Познавательные
– воспроизводить по памяти информацию,
необходимую для решения учебной задачи.
Коммуникативные
– четко,
при помощи выразительных средств формулировать свои мысли.
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.