1086381
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 1.410 руб.;
- курсы повышения квалификации от 430 руб.
Московские документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ ДО 90%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО до конца апреля!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности №038767 выдана ООО "Столичный учебный центр", г.Москва)

ИнфоурокБиологияКонспектыТехнологическая карта урока "Покрытосеменные растения"

Технологическая карта урока "Покрытосеменные растения"

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Технологическая карта урока по теме: «Покрытосеменные (Цветковые) растения»


Ф.И.О.: Мелкова Анна Олеговна

Место работы: МБОУ «Голузинская СОШ»

Должность: учитель

Предмет: биология

Класс: 5а

УМК: В.В. Пасечник

Тема и номер урока в теме: Покрытосеменные, 8 урок в теме «Царство Растения»


Цели урока: сформировать представление о существенных признаках покрытосеменных растений, их строении, особенностях жизнедеятельности, местах обитания, роли в природе и жизни человека.


Задачи урока:

  • Образовательные (формирование познавательных УУД): сформировать представление о покрытосеменных растениях.

  • Развивающие (формирование регулятивных УУД):создавать условия для развития психологических особенностей учащихся: памяти, мышления, внимания. Способствовать формированию ключевых компетенций на различных этапах урока.

  • Воспитательные (формирование личностных и коммуникативных УУД): развить интеллектуальные способности, интерес к биологическим знаниям. Формировать коммуникативные качества (корректность поведения и высказываний в ходе обсуждения), прививать навыки самоорганизации, самооценки.


Планируемые результаты:

  • Личностные:

- проявление эмоционально-ценностного отношения к учебной проблеме;

- проявление творческого отношения к процессу обучения.

- воспитание у учащихся любви к природе;

- способность ставить цели

- сформировать мотивацию учащихся к обучению и целенаправленной познавательной деятельности


Метапредметные:

  • Познавательные:

-умение находить сходство и различие между голосеменными и покрытосеменными растениями, обобщать полученную информацию;

- умение выделять существенные признаки покрытосеменных растений;

- умение находить различия между жизненными формами покрытосеменных растений;

  • Регулятивные:

- умение выполнять учебное задание в соответствии с целью;

- умение соотносить учебные действия с известными правилами;

- умение выполнять учебное действие в соответствии с планом.

  • Коммуникативные:

- умение формулировать высказывание;

- умение согласовывать позиции и находить общее решение;

- умение адекватно использовать речевые средства для представления результата.

Предметные:

  • выделение существенных признаков строения и жизнедеятельности покрытосеменных;

  • - умение формулировать понятия «цветок» и «жизненные формы»

  • приведение результатов сравнения покрытосеменных с другими представителями царства растений;

  • объяснение роли покрытосеменных в природе и жизни человека.


Тип урока:

  • по ведущей дидактической цели: урок изучения нового материала;

  • по способу организации деятельности: индивидуально-групповой;

  • по ведущему методу обучения: проблемно- поисковый.


Формы работы учащихся: Фронтальная, индивидуальная, групповая, дифференцированная.

Основные понятия: покрытосеменные растения, цветок, плод, жизненные формы.

Методы:

  • по источнику получения знаний: словесные (рассказ учителя, диалог «учитель-ученик»), наглядные (мультимедийная презентация);

  • по характеру познавательной деятельности: объяснительно-иллюстративные (информация на слайдах); частично-поисковые (использование сведений в различных источниках информации)

Необходимое оборудование:

  • учебник В.В. Пасечкин. Биология. Бактерии. Грибы. Растения. 5класс.М.:Дрофа, 2016г.;

  • гербарии цветущих растений;

  • презентация;

  • компьютер.


Структура и ход урока (технологическая карта)

Этапы урока

Деятельность учителя

Деятельность ученика

Формируемые УУД

1

Организационный этап


Приветствие. Проверка готовности обучающихся, сообщение основных этапов урока. Создание эмоционального настроя обучающихся к сотрудничеству на уроке. Слайд 1.

- Для сегодняшнего урока нам нужен цветок. Сейчас послушаете рассказ и музыку Слайд 1 гиперссылка, каждый представит цветок и вылепит его из пластилина.

- Это необыкновенное зрелище. В широком поле на поляне растет прекрасное цветочное дерево. Цветы, на нем очень много цветов, неземные краски. Цветы разных форм и окрасок. Они растут так густо, что покрывают все дерево, только немногие листочки виднеются между ними. Как это красиво! А какой аромат и чистейший воздух! (под музыку

-Молодцы! Все справились с заданием. Положите цветы на край парты, они понадобятся позже.

- А я приготовила для вас цветик-семисветик. Каждый из его лепестков означает этап урока.

(по ходу урока цветы поочерёдно крепятся на доске).

Осуществляют визуальный контроль своей готовности к уроку, знакомятся со структурой рабочего листа

Л: Понимание важности знаний.

Р.самоконтроль учебной деятельности

2

Актуализация опорных знаний и их коррекция (первый лепесток )


Учитель проводит опрос:

  • Фронтальный опрос.

  • Всему классу предлагается выполнить работу: вставьте пропущенные слова:

Как и папоротники, голосеменные растения имеют корень, стебель и листья. У голосеменных растений появились ________. Они располагаются в шишках на поверхности чешуек открыто, поэтому растения этой группы называют_______. Пихта, ель, сосна относятся к ______ растениям. Так как листья у них представлены хвоинками.

Несколько обучающихся выполняют задание по дидактическим карточкам. Отвечают на вопросы. Работают по рядам, оценивается правильность ответа.

П: Учащиеся имеют представления о голосеменных растениях их характерных признаках.

Р: Умение осуществлять контроль и коррекцию своей деятельности

3

Формулирование темы урока, постановка цели (второй лепесток)


Учитель предлагает учащимся посмотреть на гербарий и прочитать эпиграф урока: Слайд 2.

Разнообразен и прекраснен мир растений:

Мхи ,водоросли, папоротники, плауны,

И семенные:сосны, туя, пихта, ели,

Но властелины царства не они.

Обсуждение эпиграфа урока.

- Каквы думаете, почему?( ответы учащихся). Трудно ответить на вопрос и мы с вами поработаем в парах.

- Систематизируйте предложенные объекты. Слайд 3.

Детям нужно систематизировать растения на 3 группы в рабочем листе. Две группы: высшие споровые и голосеменные подписаны, а третья группа – нет

- Давайте проверим. Слад 4.

- Посмотрите, как вы назвали эту группу растений? (ответы: Цветковые или Покрытосеменные).

- О чем говорит такое название? (ответы: семена созревают на месте цветка и находятся в плоде)

- Скажите, о чём пойдёт речь на уроке? (ответы: мы начинаем изучать отдел Покрытосеменные растения). Обучающиеся определяют тему урока Слайд 5, называют цель. Слайд 6.

Вступают в дискуссию по определению темы урока.

Формулируют цели урока.

Знакомятся с информацией о строении покрытосеменных растений, используя рисунки и текст учебника.

Проводят сравнение с голосеменными растениями.

Знакомятся с жизненными формами покрытосеменных растений.


Л: Умение строить рассуждения.

Р: Целеполагание.

4

Изучение нового материала (третий лепесток)



Общая характеристика покрытосеменных растений (третий цветок)

- Используя текст о покрытосеменных растениях на стр. 127-129, сделайте краткую характеристику данного отдела (работа с учебником) Делают записи в рабочем листе в таблице. Слайд 7-8

Прием «Микрофон» (ответы детей)

Самая молодая и многочисленная группа (около250 тыс. видов)

Покрытосеменные распространены везде: на всех континентах, во всех климатических зонах и в самых разнообразных экологических условиях.

Имеют корень, стебель, лист, цветок, на месте которого образуется плод. Слайд 9.

Разные жизненные формы: деревья, кустарники, травы. Слайд 10.

Разная продолжительность жизни: однолетние, двулетние, многолетние. Слайд 11.

Разные стебли: прямостоячие, вьющиеся, лазающие, ползучие. Слайд 12.

Разные листья и корни. Слайд 13-14.

Много культурных растений.

- Давайте вспомним, какие признаки имеют Голосеменные растения и запишем их в таблицу тезисами. Слайд 15.

Прием «Микрофон» (ответы детей)

образуют семена.

семя «лежит» открыто на чешуе шишки.

опыление происходит с помощью ветра.

только древесные формы. Слайд 16.

Выполнение лабораторной работы работу «Органы цветкового растения». Слайд 17. ( Учащиеся выполняют ее в рабочем листе) Работают с гербарием, делают подписи к рисункам.

Работа в группах. Слайд 18.

1 группа – по таблице определить отличительные черты Слайд 19. покрытосеменных и голосеменных растений.

2 группа – по таблице определить общие черты Слайд 20. покрытосеменных и голосеменных растений.

Параллельно: у доски 1 человек работает по заданию со значением Цветковых.

Работают с текстом, иллюстрациями, схемами в учебнике. Устанавливают соответствие между текстом и иллюстрациями.

Изучают содержание параграфа, анализируют

информацию, делают записи в рабочем листе.

Отображают информацию в рабочей тетради.

Обсуждают результаты

Делают выводы по проделанной работе.

П: Информационный поиск.

П: Осуществлять классификацию информации. Анализ с выявлением существенных и несущественных признаков, сравнение, обобщение.

К: инициативное сотрудничество в поиске и сборе информации.

П: обрабатывать полученную информацию: сравнивать и группировать факты и явления.

Р: Умение осуществлять контроль и осуществлять коррекцию своей деятельности.


5

Физкультминутка (четвертый лепесток)


Физкультминутка - сосчитай цветы. (5 цветков) Слайд 21.

БУКЕТ.

Побежала Таня за цветами,

Свой букет она подарит маме.

Вот ромашка с золотым сердечком,

У нее высокий стебелек.

Рядом с нею синий, будто речка,

Солнышком нагретый василек.

Колокольчик в шапочке лиловой

Весело кивает головой,

Одуванчик, улететь готовый,

Шепчется с гвоздичкой полевой...

Всех цветов не сосчитать в букете!

Жарко в поле, солнце ярко светит.

Девочки зовут купаться Таню, -

Ей на речку хочется самой.

Но ромашка с васильками вянет,

Надо их скорей нести домой.

Надо ей бежать без остановки -

Солнышко пригрело горячо,

И ромашки светлые головки

Положили Тане на плечо...

Добежала до дому Танюшка,

Бабочка за ней влетела вслед.

И теперь стоит в зеленой кружке

Первый Таней собранный букет.

Зинаида Александрова

Работают со звуковым источником информации.

К: инициативное сотрудничество в поиске и сборе информации.







6

Первичное закрепление и контроль усвоения материала и их коррекция (пятый лепесток)



В качестве закрепления учащимся предлагается посмотреть учебный фильм «Покрытосеменные» Слайд 22 гиперссылка и выполнить задание в рабочем листе. Учитель дает пояснения к выполнению задания:

1. Пронумеруйте шкалу ответов под линией. Слайд 22.

2. Зашифруйте ответы (верно/неверно) в виде графических знаков.

3. Выполните графический диктант, записывая ответы графическими знаками

Графический диктант

1.Только у покрытосеменных растений имеется – цветок и плод

2.Покрытосеменным растениям систематики дали второе название- цветковые

3. У большинства покрытосеменных растений узкие, игольчатые листья, получившие название хвоя.

4. Жизненные формы покрытосеменных - деревья, кустарники и травы.

5. Растения называются покрытосеменными потому что -их семена защищены листьями.

6.Цветковые растения можно   встретить во всех природных зонах нашей планеты - в тундрах, степях, пустынях.

7.Покрытосеменные называют господствующей группой растений.

8. Из цветка формируется корень.

9Покрытосеменные менее высокоорганизованны, чем голосеменные.

10.Образование семян – важный этап в эволюции растений.

4. Проверьте себя: Слайд 23.

5. Оцените работу с помощью шкалы перевода баллов в оценку:

9-10 баллов – «5»,

7-8 баллов – «4»,

5-6 баллов – «3».

Работают индивидуально с последующей взаимопроверкой, используя критерии оценивания, обучающиеся проставляют набранное количество баллов в рабочий лист.


Р: Умение осуществлять контроль и коррекцию своей деятельности

П: Умение работать по алгоритму, анализировать полученную информацию, подводить итоги.


7

Информация о домашнем задании (седьмой лепесток)



Сообщает домашнее задание: Слайд 24.

1.Прочитать параграф №23, выделить основные понятия, записать их в тетрадь. Ответить на вопросы в конце параграфа.

2. Подготовить по желанию короткие сообщения о покрытосеменных растениях.

Записывают в дневник домашнее задание, задают интересующие их вопросы.


8

Рефлексия (шестой лепесток)


- Сейчас мы создадим «дерево жизни» Слайд 25.

Предлагаю детям поместить свой цветок на дереве если урок понравился, если чувствовали себя не очень уверенно и не комфортно, рядом с деревом, ну а кому урок совсем не понравился, кто чувствовал себя совсем не уверенно и не комфортно на полянке вдали от дерева.

Слайд 26. Спасибо за урок!

Выполняют рефлексию.

Р: Участие в подведении итогов урока; самооценка.

Л: Готовность к личностному самоопределению, самооценке на основе критерия успешной учебной деятельности.






Общая информация

Номер материала: ДБ-239705

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «ФГОС общего образования: формирование универсальных учебных действий на уроке биологии»
Курс профессиональной переподготовки «Биология: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Медико-биологические основы безопасности жизнедеятельности»
Курс повышения квалификации «Методические аспекты реализации элективного курса «Антропология и этнопсихология» в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Государственная итоговая аттестация как средство проверки и оценки компетенций учащихся по биологии»
Курс повышения квалификации «Нанотехнологии и наноматериалы в биологии. Нанобиотехнологическая продукция»
Курс профессиональной переподготовки «Анатомия и физиология: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс «Общее садоводство: Древесные растения для садов средней полосы»
Курс «Общее садоводство:Травянистые растения для садов средней полосы»
Курс повышения квалификации «Гендерные особенности воспитания мальчиков и девочек в рамках образовательных организаций и семейного воспитания»
Курс профессиональной переподготовки «Биология и химия: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Организация производственно-технологической деятельности в области декоративного садоводства»
Курс повышения квалификации «Составление и использование педагогических тестов при обучении биологии»
Курс повышения квалификации «Инновационные технологии обучения биологии как основа реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Организация и выполнение работ по производству продукции растениеводства»

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.