Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Другие методич. материалы / Технологическая карта урока, построенного с использованием технологий критического мышления: "Солнечная система: Земля и другие планеты".

Технологическая карта урока, построенного с использованием технологий критического мышления: "Солнечная система: Земля и другие планеты".


  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:

Технологическая карта урока по окружающему миру в 4 классе, построенного с использованием технологий критического мышления.


Тема урока: «Солнечная система: Земля и другие…»

Класс _4_____________________________________________________


Этап

Функции этапа

Содержание

Вызов


Вызов

Актуализация – мотивация – интерес.


1. Беседа о том, что люди давно живут на Земле. Кто-то из них не умел читать и писать. Что Звездное небо было первой Великой Книгой, которую люди учились читать и понимать. Что наука развивалась и многие тайны Вселенной, которые она хранила разгаданы. Каждый современный человек должен знать планеты Солнечной системы, уметь находить планеты, знать какое место занимают они в Солнечной системе. Предлагаю записать в тетради «Солнечная система: Земля и другие…». Каждому ученику предлагается ответить на вопросы: «А кто эти другие? Какое место в Солнечной системе занимают они?».


2. Работа в парах. Ученики на основе того, что каждый написал, должны определить, что речь на уроке пойдет о планетах Солнечной системы, что мы узнаем о планетах, их особенностях и месте во Вселенной.


3. В процессе фронтальной работы с классом выясняю все то, что знают учащиеся о планетах. На основе полученных предположений строим кластер «Планеты Солнечной системы».




Осмысление

Реализация

Встреча с новой информацией.

Ее систематизация.


1. Предлагаю ученикам работу в группах с использованием системы разметки текста.

Каждой группе дано задание:

1 группа «Космонавты». Расположить планеты по мере удаления их от Солнца.


2 группа «Исследователи». Прочитать описание всех планет Солнечной системы и выявить планеты похожие на Землю.


3 группа «Исследователи». Прочитать описание всех планет Солнечной системы и выявить планеты не похожие на Землю.


4 группа «Наблюдатели». Прочитать описание небесных тел и найти иллюстрации к каждому описанию.


5 группа «Эксперты». Определить, какие планеты в Солнечной системе являются рекордсменами.


Информацию, которая им знакома, заносят в таблицы и отмечают «!», информацию, которая противоречит их знанию и умению – подчеркивают, новую информацию отмечают «+», что требует дополнительного уточнения и определения «?».


2. В процессе фронтальной работы обсуждаем:

- информацию, которая была знакома ученикам,

- информацию, которая оказалась новой,

- информацию, которая вызывает противоречия,

- информацию, которая потребовала уточнения.


3. Предлагаю выполнить практическую работу по построению модели Солнечной системы на магнитной доске. Изготовление из пластилина моделей планет по форме, цвету и размеру. При выполнении практической работы еще раз будет закреплен новый материал по теме и устранены возникшие противоречия, произойдет практическая обработка новой информации.


4. Предлагаю вернуться к построенному в начале урока кластеру и дополнить его теми сведениями, которые были получены при исследовании материала урока.


Рефлексия


Рефлексия

Стадия оценки и размышления.


1. Предлагаю ученикам сделать вывод по итогу проделанной работы (все ли было им известно, что оказалось новым, что не удалось прояснить).


2. Предлагаю написать эссе: «Будущее нашей планеты», «Мое место в бесконечном космосе».


3. Групповой проект: «Будущее нашей планеты через 100 лет».








Автор
Дата добавления 21.09.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров263
Номер материала ДВ-002090
Получить свидетельство о публикации

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх