8 марта

Подарочный сертификат от проекта «Инфоурок»

Выбрать сертификат
Инфоурок Русский язык КонспектыТехнологическая карта урока "Правописание приставок и суффиксов. Суффиксы -ик и -ек"

Технологическая карта урока "Правописание приставок и суффиксов. Суффиксы -ик и -ек"

библиотека
материалов

Технологическая карта урока

Класс: 3

Предмет: русский язык

Тип урока: урок усвоения новых знаний.

Тема: «Правописание приставок и суффиксов. Суффиксы –ик-, -ек-».

Цель урока: познакомить учащихся с правилом написания суффиксов -ек, -ик.

Задачи урока:

- учить учащихся писать слова с суффиксов -ик, -ек;

- расширять представление учащихся о правописании приставок и суффиксов;

- продолжать работу по развитию орфографической зоркости и слуха;

- продолжать развивать умения работать в парах;

- совершенствовать умения в оформлении письменных работ и отработки

каллиграфического навыка;

- воспитывать интерес к изучению родного языка.


Оборудование: учебник «Русский язык» для 3 класса (авт. В.П.Канакина), презентация к уроку, карточки с заданием.






















Начинает проговаривать четверостишие:

Мы пришли сюда уч…

Не лениться, а тру…

Только тот, кто много зна…

В жизни что-то дости…

- А чего вы хотите достичь, какими мы хотим стать?

-Что значит быть успешными?

Ну давайте тогда начнем наш урок.

Заканчивают каждую строчку четверостишия:

(учиться)

(трудиться).

(знает)

(достигает).


-успешными

Достичь каких-то высот.

Личностные УУД

Развитие доброжелательности и эмоциональной отзывчивос-ти.

ΙI. Постановка цели и задач урока. Моти-вация учебной деятельности

- Как всегда начинаем урок с минутки чистописания.

- Посмотрите на ряд слов (слова записаны на доске)

- Если вы догадаетесь, что общего в этих словах, то назовете букву, кhello_html_65291a79.gifhello_html_20d7ad1c.gifhello_html_65291a79.gifhello_html_20d7ad1c.gifhello_html_65291a79.gifhello_html_20d7ad1c.gifоторую мы будем писать на минутке чистописания.

hello_html_2176fb19.gifhello_html_2176fb19.gifНорка дочка книжка

- Пропишите букву «К» и буквосочетания с ней.

Кк кк к к к к ка рк чк жк

- Кто догадался, какой частью слова является буква -к в этих словах?

- Что такое суффикс?

- Какое значение придает суффикс - к этим словам? (умен.-ласкат.)

-Запишите слова, выделите суффикс. Придумайте и запишите 3 слова с таким же суффиксом (берёзка, осинка, тетрадка).

- Какая еще часть слова служит для образования новых слов? (приставка).

- Чем она отличается от суффикса? (стоит перед корнем).


Познавательные УУД

1. Развиваем умения извлекать информацию из схем, иллюс-траций, текстов.

2. Представлять информацию в виде схемы.

3. Выявлять сущность, особен-ности объектов.

4. На основе анализа объектов делать выводы.

5. Обобщать и классифици-ровать по признакам.

6. Ориентироваться на разво-роте учебника.

7. Находить ответы на вопро-сы в иллюстрации.

III. Актуализация знаний.


- Посмотрите на доску. (Слайд 2)

- Какие из данных значимых частей слов являются суффиксами, а какие - приставками? Выпишите сначала приставки, потом суффиксы.

Проверка.

- Назовите приставки, которые вы выписали.

Приставки: за, под, по, над, на, про (Слайд 3 ).

- Перечислите суффиксы, которые вы записали.

Суффиксы: -еньк, -очк, -ость, -чик, -ек, -ик

(Слайд 4).

- Что нужно знать, чтобы правильно писать приставки и суффиксы? (знать какие бывают приставки и какие бывают суффиксы, знать правописание этих значимых частей слова).

Регулятивные УУД

1. Развиваем умение высказы-вать своё предположение на основе работы с материалом учебника.

2. Оценивать учебные дейст-вия в соответствии с постав-ленной задачей.

3. Прогнозировать предсто-ящую работу (составлять план).

4. Осуществлять познаватель-ную и личностную рефлексию.


IV. Первичное усвоение новых знаний











- У меня для вас есть слова. Прочитайте их. (Слайд 5).

Смел_сть, бел_нький, ваз_чка, ключ_к.

- Определите, в какой части слова пропущена буква? (в суффиксе).

- Вставьте пропущенную букву и объясните ее написание.

Смелость, беленький, вазочка, ключ?к. (Слайд 6)

- Почему возникло затруднение? (есть суффикс -ек, а есть и -ик).

- Сегодня на уроке мы должны разобраться в каком случае пишется -ек, а в каком -ик. (Слайд 7)

- Если мы откроем этот секрет, то сможем открыть замочек на волшебном ларчике. (Слайд 8)

Коммуникативные УУД

1. Развиваем умение слушать и понимать других.

2. Строить речевое высказы-вание в соответствии с пос-тавленными задачами.

3. Оформлять свои мысли в устной форме.

4. Умение работать в паре.

Личностные результаты

1. Развиваем умения выказы-вать своё отношение к героям, выражать свои эмоции.

2. Оценивать поступки в соот-ветствии с определённой си-туацией.

3. Формируем мотивацию к обучению и целенаправленной познавательной деятельности.



V. Первичная проверка понимания

- У вас на партах лежат карточки со словами. Посмотрите их.

- Прочитайте слова и определите, какой частью речи они являются.

(существительные)

- На какие две группы можно разделить слова? (ед. и мн. число)

- Разделите слова в два столбика. В каждой паре слов выделите суффикс.

- Внимательно посмотрите на каждую пару слов. На какие еще группы можно их разделить?

(слова с гласной в суффиксе и слова с гласной в суффиксе).

Расположите слова в 2 группы.

Назовите слова 1 группы. Назовите слова 2 группы.

Кузнечик кузнечики Орешек орешки

Птенчик птенчики hello_html_2176fb19.gif Горошек горошки

(Слайд 9)

- Что вы заметили? Что происходит с гласной суффикса? (при изменении формы слова гласная суффикса или остается в нем или исчезает).

- Действительно, посмотрите на группу слов с гласной . (Слайд 10)

Гласная есть в суффиксе слова ед. числа, сохранилась она и в

суффиксе слова во мн. числе.

А в словах 2 группы что происходит? (гласная есть в словах

ед.числа, но исчезла в словах мн. числа) (Слайд 11)


- Ребята кто попробует сформулировать правило о суффиксах -ек, -ик?

Суффикс -ик пишется, если … при изменении формы слова гласная сохраняется. (Кузнечик – кузнечики). (Слайд 12)

Суффикс -ек пишется, если… при изменении формы слова гласная исчезает. (орешек - орешки). (Слайд 13)

- Давайте проверим, правы ли мы с вами. Откройте учебники на с. 125

- Прочитаем правило.

Физкультми-нутка

Как живёшь? Вот так!

Как идёшь? Вот так!

Как бежишь? Вот так!

Как летишь? Вот так!

Как молчишь? Вот так!

Как сидишь? Вот так!

Личностные УУД

Выражение своих чувств и настроений; понимание настроения других людей.

VI. Первичное закрепление


- Ребята, кто запомнил когда пишется -ек, а когда -ик?

- Давайте попробуем объяснить написание слов.

- Найдите в учебнике с. 125 упр. 242.

- Прочитайте 1 пару слов. Объясните написание суффикса -ек.

- Запишите эту пару в тетрадь, обозначьте орфограмму.

- Дальше продолжим также.

- Итак, давайте сформулируем какие действия надо выполнять, чтобы выбрать нужный суффикс. (Слайд14)

  1. Изменяем форму слова (один, много)

  2. Смотрим на гласную в суффиксе.

  3. Если сохранилась, то пишем -ик;

Если исчезла, то пишем -ек.

- Эти знания нам помогут выполнить упр. 243 на с. 126

- Вы видите слова с пропущенными буквами в суффиксе.

Поработайте в парах: обсудите, какие из данных слов имеют суффикс -ек, а какие - суффикс -ик. Какое значение вносят эти суффиксы в слово?

- Назовите слово в котором вы напишите суффикс -ик. Почему?

- Назовите слово в котором вы напишете суффикс -ек. Докажите.

- какие действия вы выполняли когда решали какой суффикс нужно

вставить?

- Теперь я убедилась, что вы справитесь с д/з.

- В начале урока перед нами встал вопрос… (Слайд15)

Какую букву нужно писать в слове ключик?

- Кто может теперь ответить на этот вопрос? Почему ты так думаешь?

Молодцы.


VII. Информа-ция о дом. за-дании,инструк-таж по его выполнению.

-Итак, домашнее задание следующее:

1. Выучить правило на с. 126

2. Выполнить упр. 244.

Нужно составить из слов предложения. Придумать заголовок к тексту. Найти слова с суффиксом -ик и выделить его.


VIII. Рефлексия (подведение итогов занятия).


Итак, (Слайд16)

Мы отыскали секрет_к и замоч_к на ларч_ке открыли.

- Посмотрите на предложение. Докажите, какую букву нужно вставить в слова. Запишите предложение, выделите суффикс.

Какой суффикс выделили? (Слайд17)

- Чему учились сегодня на уроке?

- Поднимите руку кто считает, что он понял какую букву нужно писать в словах с суффиксами -ик, -ек?

- Кто испытывал трудности? В чём?

- На следующем уроке мы продолжим учиться писать эти суффик-сы в словах.





































Кузнечик кузнечики Орешек орешки

Птенчик птенчики Горошек горошки


Кузнечик кузнечики Орешек орешки

Птенчик птенчики Горошек горошки

Кузнечик кузнечики Орешек орешки

Птенчик птенчики Горошек горошки

Кузнечик кузнечики Орешек орешки

Птенчик птенчики Горошек горошки


Кузнечик кузнечики Орешек орешки

Птенчик птенчики Горошек горошки

Кузнечик кузнечики Орешек орешки

Птенчик птенчики Горошек горошки

Кузнечик кузнечики Орешек орешки

Птенчик птенчики Горошек горошки


Кузнечик кузнечики Орешек орешки

Птенчик птенчики Горошек горошки

Кузнечик кузнечики Орешек орешки

Птенчик птенчики Горошек горошки

Кузнечик кузнечики Орешек орешки

Птенчик птенчики Горошек горошки


Кузнечик кузнечики Орешек орешки

Птенчик птенчики Горошек горошки

Кузнечик кузнечики Орешек орешки

Птенчик птенчики Горошек горошки

Кузнечик кузнечики Орешек орешки

Птенчик птенчики Горошек горошки


Кузнечик кузнечики Орешек орешки

Птенчик птенчики Горошек горошки

Кузнечик кузнечики Орешек орешки

Птенчик птенчики Горошек горошки


Курс повышения квалификации
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Общая информация
Учебник: «Русский язык (в 2 частях)», Канакина В.П., Горецкий В.Г.
Тема: Правописание частей слова

Номер материала: ДБ-1177426

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Русский язык и литература: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Методика написания учебной и научно-исследовательской работы в школе (доклад, реферат, эссе, статья) в процессе реализации метапредметных задач ФГОС ОО»
Курс повышения квалификации «Основы управления проектами в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Клиническая психология: организация реабилитационной работы в социальной сфере»
Курс повышения квалификации «Экономика и право: налоги и налогообложение»
Курс повышения квалификации «Маркетинг в организации, как средство привлечения новых клиентов»
Курс повышения квалификации «Деловой русский язык»
Курс профессиональной переподготовки «Организация маркетинга в туризме»
Курс профессиональной переподготовки «Русский язык как иностранный: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания русского языка как иностранного»
Курс профессиональной переподготовки «Техническая диагностика и контроль технического состояния автотранспортных средств»
Курс профессиональной переподготовки «Организация процесса страхования (перестрахования)»
Курс профессиональной переподготовки «Организация и управление службой рекламы и PR»
Курс повышения квалификации «Информационная этика и право»

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.