Инфоурок Начальные классы КонспектыТехнологическая карта урока русского языка

Технологическая карта урока русского языка

Скачать материал
библиотека
материалов



Технологическая карта урока по русскому языку.



Класс: 3 «А»

Тема: «Имя прилагательное. Повторение »

Цель:  Повторить и обобщить знания об именах прилагательных.

Планируемые результаты:

Предметные:

-уметь согласовать имя прилагательное с именем существительным;

- изменять прилагательные по родам;

- определять род имён прилагательных..

Метапредметные:

 -развивать речь, память, мышление, внимание.

Личностные:

- принимают и осваивают социальную роль обучающегося, уясняют мотивы учебной деятельности и понимают личностный смысл учения;

- проявляют эмоциональную отзывчивость, понимание и сопереживание сверстникам в неудачном выполнении ими заданий и упражнений;

- работают на результат.

Тип урока: урок систематизации знаний.

Оборудование: учебник: ШР 3 класс 2 часть, учебная презентация.








Этап урока

Методы и приёмы

Время

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Формируемые

УУД

I.Организационный момент


1 мин

-Сегодня у нас на уроке присутствуют гости. Повернитесь, поздоровайтесь.

-Ну-ка, посмотри, дружок.

Ты готов начать урок?

Всё ль на месте? Всё ль в порядке?

Ручка, книги и тетради?

Все ли правильно сидят?

Все ль внимательно глядят?


Принимать установку учителя

К: планировать учебное сотрудничество с учителем и сверстниками.

IIАктуализация знаний


Минутка чистописания



Словарная работа






IIIСамоопределение к деятельности


2 мин







5 мин







3мин

-Начнём урок с минутки чистописания?

-Открываем тетради, записываем число, классная работа.

-Сегодня десятое марта.

Скажите, пожалуйста, в слове классная назовите орфограмму.

-Вот эту орфограмму мы с вами сегодня пропишем.

-Заглавная буква Сс в соединении со строчной.

- Вспомним словарные слова.

-К доске пойдёт….

-Не забываем обозначать орфограмму, проставлять ударение.

-Как называется орфограмма в словарных словах?

Словарь: заяц, берёза, месяц, дорога, яблоко, тетрадь.

-Проверяем

-У нас необычный сегодня урок.

Выяснить надо, кто в классе знаток.

Знаток части речи, которая о себе говорит так:

Я равного себе не знаю:
Я признаки обозначаю.
Без признаков предмета нет-
Об этом знает целый свет.
Определяю я предметы,
Они со мной весьма приметны.
Я украшаю вашу речь
Меня вам надо знать, беречь.

-О какой части речи мы сегодня будем говорить?

-Это тема для вас является новой?

-Какую цель мы сегодня поставим перед собой?





Удвоенный согласный

прописывают


Словарные слова — это слова, в которых есть орфограммы, которые не проверяются согласно правилам русской орфографии.












Имя прилагательное

Нет

Повторить и обобщить знания об именах прилагательных















К: Построение речевого высказывания.



IVПроверка домашнего задания


























VРабота по теме урока


Учебник






Физминутка











VI Закрепление изученного материала

10 мин


























20 мин








2 м ин











3-4 мин

-У нас вами урок повторения. Дома вам нужно было вспомнить всё, что вы знаете об именах прилагательных, выполнив упражнения на Яндекс. Учебнике. Давайте проверим, как вы справились с заданием.

(Открыть платформу Яндекс. Учебник)

Но для начала вспомним, что такое имя прилагательное. Дополните правило Слайд

Имя прилагательное-это часть речи, которая обозначает признак предмета и отвечает на вопросы какой? какая? какое? какие и др.

В предложении имя прилагательное связано по смыслу с именем существительным.

-Скажите, пожалуйста, для чего нам нужны имена прилагательные? Предложить предложение, если не смогут ответить.

-Этот зверёк живёт в лесу. У него ушки, лапки, шубка, хвост.

- Как вы думаете, о каком животном идёт речь в этих предложениях?

(Это сделать трудно.)

- Посмотрите, ребята, мнения наши разошлись.

- А как вы думаете почему?

Имена прилагательные делают речь более полной, точной, яркой, красочной. Они описывают предмет всесторонне.

-1 Ошибка в окончании имени прилагательного во множественном числе. Давайте вместе cформулируем правило.

Имена прилагательные во множественном числе отвечают на вопрос какие? и имеют окончания –ие, -ые . Это для вас является новым, поэтому некоторые из вас здесь допустили ошибку. Я думаю, что вы это правило запомните и больше не будете ошибаться.

-Открываем учебники на стр. 64 упр.110

Что такое осока?

-Выполняют. По цепочке, по предложению.

-Выполнить задания.


-Морфемный разбор слова за- рос- л- о

-Называю имя существительное - хлопаете, называю глагол - приседаете, называю имя прилагательное- прыгаете ( малина, смотрит, красивый, большой, дерево, книга, бежать)

Стр. 65 упр. 111

-Выполнить задания.

-Морфемный разбор слова привет- лив -ый

Работа со словарным словом приветливо

Найдите в орфографическом словаре слово приветливо, запишите в словарь, обозначьте орфограмму. Устно составьте предложение.

-Сейчас мы с вами выполним задание. К приведённым ниже именам существительным подберите и запишите подходящие по смыслу имена прилагательные. Определите число прилагательных.

Трава (какая?) ___________, _____,

  1. Яблоко (какое?) ______________, _____,

  2. Грач (какой) _______________, _______,

  3. Облака (какие?) ____________, ______ .

-Взаимопроверка.


















-Нет признаков, которые уточнили бы.

























Осока — (Carex) род растений семейства осоковых. Многолетние травы с ползучими или укороченными корневищами, образующие рыхлые или плотные дерновины, иногда кочки.

Один разбирает у доски.











-У доски

Р: действие с учетом выделенных учителем ориентировки






К: учет разных мнений, выражение своих мыслей с достаточной полнотой и точностью.

П: осуществлять синтез; обобщать;

строить речевое высказывание.




Итог урока


1 мин

-Назовите тему нашего урока.

-Что такое имя прилагательное?

-На какие вопросы отвечает?


Отвечать на вопросы

Подводить итоги урока


Домашнее задание

2 мин

-Дома стр. 65 упр. 112

-Объяснить задания



Рефлексия


1 мин

-Дополните предложения

-Я смог….

-У меня получилось….

-Мне было трудно…..


Оценивать свою деятельность на уроке

Р: контроль и оценка процесса и результатов деятельности, самооценка.
























К приведённым ниже именам существительным подберите и запишите подходящие по смыслу имена прилагательные. Определите число прилагательных.

Трава (какая?) ___________, _____,

  1. Яблоко (какое?) ______________, _____,

  2. Грач (какой) _______________, _______,

  3. Облака (какие?) ____________, ______ .

К приведённым ниже именам существительным подберите и запишите подходящие по смыслу имена прилагательные. Определите число прилагательных.

Трава (какая?) ___________, _____,

  1. Яблоко (какое?) ______________, _____,

  2. Грач (какой) _______________, _______,

  3. Облака (какие?) ____________, ______ .


К приведённым ниже именам существительным подберите и запишите подходящие по смыслу имена прилагательные. Определите число прилагательных.

Трава (какая?) ___________, _____,

  1. Яблоко (какое?) ______________, _____,

  2. Грач (какой) _______________, _______,

  3. Облака (какие?) ____________, ______ .

К приведённым ниже именам существительным подберите и запишите подходящие по смыслу имена прилагательные. Определите число прилагательных.

Трава (какая?) ___________, _____,

  1. Яблоко (какое?) ______________, _____,

  2. Грач (какой) _______________, _______,

  3. Облака (какие?) ____________, ______ .

К приведённым ниже именам существительным подберите и запишите подходящие по смыслу имена прилагательные. Определите число прилагательных.

Трава (какая?) ___________, _____,

  1. Яблоко (какое?) ______________, _____,

  2. Грач (какой) _______________, _______,

  3. Облака (какие?) ____________, ______ .

К приведённым ниже именам существительным подберите и запишите подходящие по смыслу имена прилагательные. Определите число прилагательных.

Трава (какая?) ___________, _____,

  1. Яблоко (какое?) ______________, _____,

  2. Грач (какой) _______________, _______,

  3. Облака (какие?) ____________, ______

К приведённым ниже именам существительным подберите и запишите подходящие по смыслу имена прилагательные. Определите число прилагательных.

Трава (какая?) ___________, _____,

  1. Яблоко (какое?) ______________, _____,

  2. Грач (какой) _______________, _______,

  3. Облака (какие?) ____________, ______ .


К приведённым ниже именам существительным подберите и запишите подходящие по смыслу имена прилагательные. Определите число прилагательных.

Трава (какая?) ___________, _____,

  1. Яблоко (какое?) ______________, _____,

  2. Грач (какой) _______________, _______,

  3. Облака (какие?) ____________, ______ .




  • Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
    Пожаловаться на материал
Скачать материал
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Проверен экспертом
Общая информация
Скачать материал

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Методика преподавания информатики в начальных классах»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности педагога-воспитателя группы продленного дня»
Курс повышения квалификации «Воспитание и социализация учащихся в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Система образовательной организации в начальном общем образовании в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Организация инклюзивного обучения в сфере образования»
Курс повышения квалификации «Мотивация учебной деятельности в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Методика обучения игре детей с особенностями развития в рамках реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Система работы учителя-дефектолога при обучении и воспитании детей с особыми образовательными потребностями (ООП) в общеобразовательном учреждении»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика обучения информатике в начальной школе»
Курс повышения квалификации «Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) в соответствии с ФГОС»
Курс повышения квалификации «Видеотехнологии и мультипликация в начальной школе»
Курс повышения квалификации «Методика преподавания курса «Шахматы» в общеобразовательных организациях в рамках ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Проективные методики в начальной школе в соответствии с ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика преподавания в начальных классах компенсирующего и коррекционно-развивающего вида»

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.