Технологическая карта урока в 1классе по ФГОС. Предмет: математика. Тема: Числовой ряд: 1 2 3 4. Порядковые числительные. Счет предметов. Решение примеров на нахождение остатка.

     Технологическая карта урока в 1 классе по ФГОС

    Предмет     математика                                         

     Учитель Пушкарева Т.В.

Целевой блок
Тема	Числовой ряд: 1 2 3 4. Порядковые числительные. Счет предметов. Решение примеров на нахождение остатка.
Цель	Продолжать знакомить с числом и цифрой 4. Познакомить с порядковыми числительными 1 2 3 4. Учить решать примеры на нахождение остатка. Формировать БУД:  Личностные: осознание себя как ученика, заинтересованного посещением школы, обучением, занятиями, как члена семьи, одноклассника, друга.  Коммуникативные:  - использовать принятые ритуалы социального взаимодействия с одноклассниками и учителем; - слушать и понимать инструкцию к учебному заданию  в разных видах деятельности и быту.  Регулятивные: - работать с учебными принадлежностями (инструментами, спортивным инвентарем) и организовывать рабочее место - принимать цели и произвольно включаться в деятельность, следовать предложенному плану и работать в общем темпе.                                                                                                                                      Познавательные:  - выделять существенные, общие и отличительные свойства предметов.
Планируемые результаты	Предметные: понимать учебную задачу урока и стремиться её выполнить; понимать, что такое порядковые числительные. Личностные: способность к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности.  Регулятивные: Учиться умению выслушивать и понимать собеседника.  Коммуникативные: -уметь слушать и отвечать на простые вопросы учителя; умение оформлять свои мысли в устной форме; -совместно договариваться о правилах поведения и общения, развитие вопросно – ответной, диалогической речи, связного высказывания.  Познавательные: -учиться называть предметы и действия, соотносить их с картинками; осознание математических составляющих окружающего мира. Овладение основами логического мышления, пространственного воображения и математической речи; -умение применять полученные математические знания для решения учебно-познавательных и учебно-практических задач.
Инструментальный блок
Задачи урока	Образовательные: формировать представление о порядковых числительных. Способствовать развитию:  диалогической речи, оперативной памяти, произвольного внимания, наглядно-действенного мышления. Воспитывать: культуру поведения при фронтальной и индивидуальной работе.
Тип урока	Получения новых знаний.
Учебно-методический комплекс	Цифры; предметные картинки; электронные физкультминутки; индивидуальные карточки с заданиями
Организационно-деятельностный блок
Основные понятия	Число и цифра, порядковый числительные, пример, остаток.
Организа   ция простран ства	Фронтальная, индивидуальная работа.  Д/и: «Состав числа», «Домики».
Межпредметные связи	Мир природы и человека; ИЗО, Речевая практика
Действия обучающих                  ся	Различать  понятия «число», «цифра»; Воспроизводить последовательность чисел от 1 до 3 как в прямом, так и в обратном порядке, начиная с любого числа.  Определять место каждого числа в этой последовательности. Писать цифры от 1 до 3.
Диагнос тика результатов урока (итог урока)	- Чему научились на уроке? - Оцените свою деятельность на уроке