I. Организационный момент
|
Эмоциональная, психологическая и
мотивационная подготовка
учащихся к усвоению изучаемого материала
|
Проверяет готовность
обучающихся к уроку, озвучивает тему и цель урока, создает эмоциональный
настрой на изучение нового предмета.
Проводит пальчиковую гимнастику
|
Слушают
и обсуждают тему урока, выполняют
упражнения пальчиковой гимнастики
|
Фронтальная
|
Личностные: понимают значение знаний
для человека и принимают его; имеют желание учиться; положительно отзываются
о школе; стремятся хорошо учиться и сориентированы на участие в делах школы;
правильно идентифицируют себя с позицией школьника
|
Устный опрос
|
II. Актуализация знаний
|
Чистописание (письмо буквы О
(заглавной и строчной) в соединении с другими буквами и буквосочетаниями);
письмо слогов, слов, предложения
(О, о, Ос, ол, Одуванчик. Шляпка одуванчика похожа на маленькое солнышко).
Словарная работа
|
Формулирует задания,
с помощью загадки объясняет, какую букву и слово прописывают в тетради:
На зеленой хрупкой
ножке
Вырос шарик у
дорожки.
Ветерочек прошуршал
И развеял этот шар.
(Одуванчик.)
– Назовите буквы, из
которых состоит слово одуванчик.
Формулирует задание,
предлагает отгадать загадку, организует беседу:
|
Разгадывают загадку,
выполняют задание по чистописанию, называют буквы.
Отгадывают загадку,
отвечают на вопросы
|
Индивидуальная.
Фронтальная,
|
Личностные: осознают свои
возможности в учении; способны адекватно судить о причинах своего успеха или
неуспеха в учении, связывая успехи с усилиями, трудолюбием.
Познавательные:
общеучебные – извлекают необходимую
информацию из рассказа учителя;
логические – дополняют и расширяют
имеющиеся знания и представления о новом изучаемом предмете.
Познавательные:
общеучебные – извлекают необходимую
информацию из рассказа учителя, из собственного опыта;
|
Устные ответы, письменная работа
в тетради.
Устные ответы,
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.