Технологическая карта. Виды транспорта.

Воспитатель Тюмейко Галина Витальевна мини – центр «Балапан» село Пресное.   

Ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің технологиялық картасы

Технологическая карта организованной учебной деятельности

                                                                                                                                                                        Күні/ Дата: _______________________________

Білім беру саласы / Образовательная область: «Познание».

Бөлім / Раздел: Ознакомление с окружающим миром.

Тақырыбы /Тема: «Виды транспорта».

Мақсаты / Цель: Расширять представления о транспорте, закрепить умение узнавать и называть транспортные средства, понятия о грузовом, легковом, общественном и специализированном транспорте.

Задачи:  Различать виды транспорта по назначению, выделять существенные признаки различных видов городского транспорта. Воспитывать бережное отношение к общественному транспорту.

 Группировать виды транспорта, грузовой, пассажирский, специализированный.

Предварительная работа: Беседа, рассматривание иллюстраций, чтение книг.

Сөздік жұмыс / Словарная работа: Общественный транспорт.

Көрнекіліктер Оборудование и материалы: Рисунки с изображениями видов транспорта, игрушки, цветные карандаши, бумажная лодка, посуда с водой, пенопласт.

Билингваль құрауыш /Билингвальный компонент: Транспорт – көлік, автобус – автобус, трамвай – трамвай.

Іс-әрекет кезендері Этапы деятельности	Тәрбиушінің іс-әрекеті Действия воспитателя	Балалардың іс-әрекеті Действия детей	Учёт
			--	+
Мотивациялық-қозғаушы Мотивационно –побудительный	Прендлагаю детям по играть в игру. Игра: «На какой машине ты приехал в детский сад». Правила игры строю детей в круг, бросаю мяч, ребёнок, поймавший мяч, называет, на какой машине он приехал в детский сад.	Встают в круг, вовлекаются в игру, называют, на какой машине они  приехали в детский сад.
Іздену-ұйымдастырушы Организационно-поисковый	Показываю иллюстрации с видами транспорта, спрашиваю, как можно назвать их одним словом. (Если ребёнок затрудняется, то подсказываю.) Провожу беседу, что транспорт бывает общественным, грузовым и специального назначения. Кто водит машину? Водитель должен знать правила дорожного движения, быть внимательным на дороге. Игровое упражнение: «Узнай по звуку». Звучит запись звуков, издаваемых поездом, самолётом, кораблём. Игровое упражнение: «Узнай транспорт по описанию»: по описанию должны отгадать, о каком транспорте идёт речь. Показываю игрушечные машины, спрашиваю их название и функции (трамвай, автобус, пожарная машина, машина скорой помощи). Провожу беседу, что автобус и трамвай относятся к общественному транспорту, так как они перевозят людей. Людей которые ездят в транспорте называют пассажирами. Словарная работа: Общественный транспорт. Билингвальный компонент: транспорт – көлік, автобус – автобус, трамвай – трамвай. Напоминаю о соблюдении правил в городском транспорте: нельзя шуметь, громко разговаривать, нужно уступать места пожилым людям, маленьким детям. Продолжаю беседу, что транспорт бывает специального назначения: пожарная машина, машина скорой помощи. Как вы думаете, что делают пожарные машины и скорая помощь?  - Какие ещё виды транспорта для перевозки людей вы знаете?  - В чём различие самолёта и корабля? Физминутка. Ехали, ехали, к мостику... (подъехали) Ехали, ехали, на мостик... (заехали) Ехали, ехали, с мостика... (съехали) Ехали, ехали, от мостика... (отъехали) Ухали, ехали, и совсем... (уехали) Предлагаю дорисовать не достающие детали к транспорту. Провожу индивидуальную работу.	Рассматривают иллюстрации, называют виды транспорта. Слушают отвечают на вопросы, включаются в беседу, делятся впечатлениями из личного опыта. Водитель. Включаются в игру, по звуку определяют вид транспорта. Выбирают картинку с транспортом, описывают её, остальные дети отгадывают. Рассматривают игрушки, называют их функции. Слушают. Повторяют: Общественный транспорт. Повторяют: транспорт – көлік, автобус – автобус, трамвай – трамвай.  - Пожарная машина тушит пожар. Скорая помощь возит больных людей. Называют самолёт и корабль. Самолёт летит в воздухе, корабли плавают по воде. Выполняют движения по тексту. Выполняют задание.
Рефлексивтік-коррекциялаушы Рефлексивно – корригирующий	Спрашиваю у детей, какие впечатления они получили от занятия, какое у них настроение, чем занимались. Предлагаю вспомнить правила поведения в общественном транспорте.	Делятся впечатлениями, Рассказывают что нового узнали, что понравилось.

Күтілетін нәтіже /Ожидаемый результат:

Воспроизводят: Виды транспорта: автобус, самолёт, корабль, поезд, почему их называют общественным транспортом; деление транспорта на несколько видов.

Понимают: О соблюдении правил поведения в общественном транспорте.

Применяют: Знание правил дорожного движения, участвуют в беседе.