Технологическая карта внеурочного занятия « Я и моя семья». (5 класс)

Технологическая карта внеурочного занятия « Я и моя семья».

Область знаний, класс	Основы социализации, 5 класс
Тема занятия внеурочной деятельности	Я и моя семья.
Авторы	Ковригина Н.М.
Уровень воспитательного результата	3
Направление/вид внеурочной деятельности	Духовно-нравственное, игровая деятельность
Форма проведения занятия	Деловая игра
Цели внеурочного занятия	Предметный результат		Метапредметный результат		Личностный результат
	Знакомство - с понятиями «полная семья», «неполная семья» «члены семьи».		Определение роли семьи в обществе. Развитие умения общаться в семье, договариваться, распределять обязанности.		Умение высказывать собственную точку зрения, исследуя объект с различных сторон.
Основные виды деятельности	Личностные	Познавательные		Регулятивные	Коммуникативные
	Развитие мотивации позитивное отношение к себе, к членам своей семьи.	Самостоятельно выделять и формулировать  познавательную цель; - осознанно и произвольно строить речевые высказывания в устной  форме;		Уметь определять и формулировать цель на занятии с помощью учителя; - принимать и сохранять учебную задачу, учитывать выделенные учителем ориентиры;	Формулировать собственное мнение и позицию; - уметь с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации.
Учебно-методическое обеспечение	1. Рабочая программа духовно-нравственоного направления «Азбука кадета» автор: Балцевич И.Г.
Материально-техническое обеспечение	Место проведения: зона коммуникаций и творчества школы Оснащение: карточки(муж ,жена, дети ,дядя, тётя, двоюродный брат ит.д., конверты с пословицами, фломастеры.
Организационная структура занятия
Этап 1	Мотивационно-целевой
Цель	Формирование познавательной мотивации по  теме «Я и моя семья.»
Длительность этапа	5 минут
Деятельность учителя во время работы	Создает эмоциональный настрой. Обеспечивает  условия для совместного формулирования цели занятия: познакомиться с понятиями «неполная семья» «члены семьи».ребус в приложении)
Деятельность обучающихся во время работы	Эмоционально настраиваются на занятие. Разгадывают ребус, формулируют тему занятия, высказывают свое мнение. Принимают активное  участие  в процессе совместного формулирования цели занятия. Упражнение в классификации: подобрать карточки к двум понятиям «полная семья», «неполная семья»
Деятельность учителя и обучающихся после окончания работы	Отвечают на вопросы учителя, высказывают свое мнение, беседуют с учителем по излагаемой теме.
Этап 2 Организационно-исполнительский
Цель	Ознакомление с понятиями «семья», «члены семьи».
Длительность этапа	25 минут
Деятельность учителя во время работы	Организует беседу «Семья и роли каждого в ней» Рассказ учителя «Нравственный климат в семье» Организует групповую  работу, раздает конверты со словами пословиц по теме. Проводит деловую игру в парах «Посмотри на мир чужими глазами» (Алгоритм игры: Представление  себя в роли папы (мамы), бабушки (дедушки). Какими вы себя видите в будущем? Как бы вы хотели, чтобы к вам относились ваши близкие?)
Деятельность обучающихся во время работы	Участвуют в беседе, отвечают на вопрос. Работают в группах, собирают пословицы, осуществляют проверку. Принимают участие в игре, работают в парах.
Деятельность учителя и обучающихся после окончания работы	Выполняют творческую работу
Этап 3. Рефлексивный
Цель	Формирование навыков рефлексии у обучающихся
Длительность этапа	5 минут
Деятельность учителя во время работы	Регуляция эмоционального состояния учащихся. Просит закончить предложения: - Больше всего я люблю в своей семье..... - Больше всего я огорчаюсь, когда... … - Мои родители счастливы, когда... Предлагает нарисовать картинку, которая покажет, что бывает, когда вы счастливы, счастливая семья.
Деятельность обучающихся во время работы	Продолжают предложения о семье. Рисуют картинку.
Деятельность учителя и обучающихся после окончания работы	Учитель поздравляет учащихся с успешным выполнением задания.  Учащиеся встают в круг, поют песню – «Я, ты, он, она- вместе целая семья»