Технологическая карта Закон Паскаля

ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА  УРОКА ФИЗИКИ

(7 класс) 

Тема урока: «Закон  Паскаля»

Цель  урока: раскрыть сущность и практическую значимость закона Паскаля.

Задачи:

- образовательные (формирование познавательных УУД):  

формировать осознанное усвоение  понятий, связанных с законом  Паскаля, умения объяснять механизм передачи давления жидкостями  и газами, формировать познавательный интерес к изучению предмета.

- развивающие (формирование регулятивных УУД)

     способствовать обогащению словарного запаса,  развивать  умения применять  полученные на практике и в повседневной жизни

- воспитательные (формирование коммуникативных и личностных УУД):  

умение слушать и вступать в диалог, участвовать в коллективном обсуждении проблем, интегрироваться в группу сверстников и строить продуктивное взаимодействие.

Оборудование: волейбольный мяч, детский резиновый шарик, шар Паскаля, сборник задач под редакцией Лукашика, Золотова

Деятельность учителя	Деятельность учащихся	Формирование УУД
		познавательные	регулятивные	коммуникативные	личностные
1.    Организационный момент   Задача: подготовить учащихся к работе на уроке
Приветствие учителя: -Наш урок мы начнем с эпиграфа на доске: «Человек страшится только того, чего не знает, знанием побеждается всякий страх» В.Г. Белинский Сегодня мы с вами развеем страх перед новым для нас законом-законом Паскаля	Быстрое включение в деловой ритм урока, готовность учащихся к восприятию нового материала		Прогнозирова-ние своей деятельности	Умение слушать и вступать в диалог	Установление связи целью между учебной деятельности и мотивом
2.    Проверка усвоения изученного материала в процессе опроса учащихся Задача: проверить усвоение ранее изученного материала
Ставит учебную задачу: - Давление газа? - От чего зависит давление газа? - Решение задач №327 (Золотов) №384-401 (Лукашик)	Отвечают на вопросы Решают задачи	Подведение под понятия	Прогнозирование уровня усвоения	Умение слушать и вступать в диалог
Вы все готовы к изучению нового материала, запишем тему урока, научимся применять  этот закон в нашей повседневной жизни	Записывают тему урока «Закон Паскаля»	Поиск и выделение необходимой информации		Умение слушать и вступать в диалог	Нравственно- этическое оценивание своих знаний
3.    Изучение нового материала Задача: Дать представление о законе  Паскаля и добиться его осознанного понимания
Организация восприятия учебного материала: Основной материал: Различие в движении частиц, из которых состоят твёрдые тела, жидкости и газы. Передача давления жидкостью и газом. Закон Паскаля Демонстрация: Передача давления жидкостями и газом (по рисунку 99, 100 учебника)	Учащиеся читают формулировку закона	Поиск и выделение необходимой информации	Постановка цели учебной задачи Составление плана и последователь-ности действий	Умение слушать и вступать в диалог Участвовать в коллективном обсуждении	Нравственно-этическое оценивание усеваемого содержания
4.    Закрепление нового материала Задача: закрепить  в памяти основные положения закона
Учитель предлагает ответить учащимся на вопросы 1-4 стр.111 и решить: 1) упр. 16 №1,3 2) В сосуде под поршнем находится газ (рис. на слайде). Поршень переместили из положения А в положение В. Одинаково ли увеличилось при этом давление газа на стенки сосуда в точках 1-5? Ответ обоснуйте.	Учащиеся отвечают на вопросы. Учащиеся решают задачи.	Подведение под понятия	Прогнозирова-ние уровня усвоения	Умение слушать и вступать в диалог	Самоопределение
5.    Рефлексия. Задание на дом. Задача: Разъяснить методику выполнения домашнего задания.  Организовать самооценку  достижения целей учащихся за урок.
Организует запись всеми учащимися  домашнего задания в дневник П.38, упр 16 №2,4, задание с.112	Записывают задание в дневник
Ну и в заключении урока попрошу вас в своей тетради поставить цифры 1,2,3 если 1-      тема сложная и вам нужна помощь 2-      тема не сложная, но вам еще нужно разобраться 3-      тема не сложная и вы справляетесь с заданиями - Спасибо за  работу на уроке. урок окончен, до свидания.	Учащиеся выставляют балл своему уровню усвоения новой  темы	Рефлексия, контроль и оценка процесса и результата деятельности	Волевая саморегуляция		Нравственно-этическое оценивание  усваиваемого содержания  исходя их социальной и личностной значимости