Технологическая карта занятия №4-5 по внеурочной деятельности "Занимательная грамматика" 2 класс

Технологическая карта  занятия по внеурочной деятельности 

«Занимательная грамматика»

Занятие №4-5

Дата:______________________

Тема: Меня зовут Фонема.
Цель занятия:
Планируемые результаты  данного урока
Личностные: -осознавать роль языка и речи в жизни людей; -эмоционально «проживать» текст, выражать свои эмоции; -понимать эмоции других людей, сочувствовать, сопереживать; -обращать внимание на особенности устных и письменных высказываний других людей (интонацию, темп, тон речи; выбор слов и знаков препинания: точка или многоточие, точка или восклицательный знак).	Познавательные: -находить ответы на вопросы в тексте, иллюстрациях; -делать выводы в результате совместной работы класса и учителя; -преобразовывать информацию из одной формы в другую: подробно пересказывать небольшие тексты.	Регулятивные: -определять и формулировать цель деятельности  с помощью учителя; -учиться высказывать своё предположение (версию) на основе работы с материалом; -учиться работать по предложенному учителем плану	Коммуникативные: -оформлять свои мысли в устной и письменной форме (на уровне предложения или небольшого текста); -слушать и понимать речь других; пользоваться приёмами слушания: фиксировать тему (заголовок), ключевые слова; -выразительно читать и пересказывать текст; -договариваться с одноклассниками совместно с учителем о правилах поведения и общения оценки и самооценки и следовать им; -учиться работать в паре, группе; выполнять различные роли (лидера, исполнителя).
Предметные знания и  умения,  которыми овладеют уч-ся в результате проведенного урока.		Обучающиеся должны знать: Ø  Признаки согласных и гласных звуков.                                                                                                                                                                           Ø  Виды пересказа.                                                                                                                                                                                                             Обучающиеся должны уметь: Ø  Группировать и подбирать слова на определенные правила. Ø  Составлять рассказы по картинке.                                                                                  Ø  Пересказать текст
Ресурсы урока: Ø  Граник Г. Г., Бондаренко С. М., Концевая Л. А. Секреты орфографии. Москва “Просвещение”, 1991 г.
Ход  занятия
Содержание		Деятельность учителя	Деятельность уч-ся
1.Организационный этап
2. Постановка цели и задач занятия.
3. Работа по теме занятия
Звуки-смыслоразличители. Игра «Наперегонки». Стихотворение Б.Заходера «Кит и Кот». Фонемы гласные и согласные. Игры с фонемами. Разыгрывание стихотворения Н.Матвеева «Путаница».
4. Практическая работа
Ø  Граник Г. Г., Бондаренко С. М., Концевая Л. А. Секреты орфографии. Стр. 30-35
4. Рефлексия (подведение итогов занятия)