Технологическая карта занятия №2 по внеурочной деятельности "Занимательная грамматика" 2 класс

Технологическая карта  занятия по внеурочной деятельности 

«Занимательная грамматика»

Занятие №2

Дата:______________________

Тема: Древние письмена.
Цель занятия: развивать логическое мышление, внимание, память, творческое воображение, наблюдательность, последовательность рассуждений и его доказательность.
Планируемые результаты  данного урока
Личностные: развитие   любознательности,   сообразительности   при   выполнении  разнообразных заданий проблемного и эвристического характера;  развитие   внимательности,   настойчивости,  целеустремленности,   умения  преодолевать трудности – качеств весьма важных в практической деятельности  любого человека	Познавательные: исследование, поиск и отбор необходимой информации, её структурирование, логические действия и операции, способы решения задач		Регулятивные: управление познавательной и учебной деятельностью на основе постановки целей, планирования, контроля, коррекции своих действий, оценка успешности усвоения, самоуправление и саморегуляция в учебной деятельности.	Коммуникативные: умение слышать, слушать и понимать партнёра, планировать и согласованно выполнять совместную деятельность, распределять роли, взаимно контролировать действия друг друга, уметь договариваться, вести дискуссию, правильно выражать свои мысли в речи, уважать в общении и сотрудничестве партнёра и самого себя
Предметные знания и  умения,  которыми овладеют уч-ся в результате проведенного урока.		Овладение основами логического и алгоритмического мышления, пространственного воображения и математической речи, основами счёта, измерения, прикидки результата и его оценки. Умения выполнять устно  строить алгоритмы и стратегии в игре.
Ресурсы урока: Ø  Граник Г. Г., Бондаренко С. М., Концевая Л. А. Секреты орфографии. Москва “Просвещение”, 1991 г.
Ход  занятия
Содержание			Деятельность учителя	Деятельность уч-ся
1.Организационный этап
2. Постановка цели и задач занятия.
3. Работа по теме занятия
Рисуночное письмо. Игра «Угадай символ». Сказка Р.Киплинга «Как было написано первое письмо». Иероглифы -  «священные знаки.
4. Практическая работа
Ø  Граник Г. Г., Бондаренко С. М., Концевая Л. А. Секреты орфографии. Стр.17-26
4. Рефлексия (подведение итогов занятия)