Этап
|
Деятельность
|
Время
|
учителя
|
учащихся
|
Орг. момент
|
Учитель проверяет, насколько комфортно
чувствуют себя ученики, готовность рабочего места, создает ситуацию успеха.
|
Обучающиеся готовят рабочее место,
настраиваются на деловой ритм. Приветствуют учителя.
|
1 мин.
|
Речевая зарядка
|
Сегодня разучим стихотворение «Why
do
you
cry
Willie?»,
повторение звука /w/
|
Обучающиеся повторяют за учителем
(отрабатываем произношение, интонацию.
|
3 мин.
|
Проверка выполнения домашнего задания, активизация
и контроль знания лексики
|
Я
спрашиваю, были ли трудности при выполнении упражнений в рабочей тетради. Показываю
картинки «Мебель». Затем пишем диктант.
|
Обучающиеся отвечают на мои вопросы.
Разбирают трудности. Отвечают мебель по картинкам. Затем пишут диктант.
|
7 мин.
|
Активизация материала
|
С.49,№5-Повторяем
притяжательные местоимения, разбираем таблицу.
|
Учащиеся
повторяют местоимения
сначала
хором, затем индивидуально.
|
5 мин
|
Физкультминутка
|
Организация комплекса упражнений для
снятия нагрузки ( по-английски говорю команды)
|
Обучающиеся
выполняют упражнения
|
1 мин.
|
Освоение
активной
лексики
в речи.
|
Упр.
1, с.50. Задача: освоение активной
лексики
в речи «Предлоги места»
Объясняю
задание.
Упр.
2,с.50.
|
Учащиеся
слущают и повторяют за диктором, затем записывают в тетради предлоги места.
Учащиеся читают задание, слушают текст,
проверяют догадки.
|
12
|
Формирование и совершенствование навыка
письменной речи
|
Упр.
5, с. 50.
Организую
работу по изучению раздела Study Skills. Проверяю понимание. Объясняю
учащимся, что данные рекомендации относятся ко многим творческим письменным
заданиям, так как автору важно установить контакт с читателем, адресатом,
заинтересовать его, в том числе эмоционально воздействуя на него
|
Обучающиеся пишут рассказ-описание своей
спальни с опорой на образец.
Предполагаемый ответ: Do you like your
bed_
room?
I do! My bed is next to the door and
there’s
a small pink table with a lamp next to my
bed.
In front of my bed there is a window and
my
wardrobe. Next to the window there is a desk
and
a bookcase. I’ve got a lot of books in my bookcase and there are lots of
posters on the walls.
|
12
мин.
|
Итог
урока. Рефлексия
|
Учитель отмечает наиболее активных
учащихся класса на каждом этапе урока. Подводится итог урока. Предлагаю
подумать:
-Now
I
know…
-Now
I
can….
|
Обучающиеся думают над тем, что они
узнали, что они могут (сказать, сделать) в результате пройденного урока.
|
2
мин
|
Домашнее
задание
|
Объявляю
д/з: с.50,№5-сделать проект своей спальни, выучить предлоги, с.48,№1-выучить
письменно мебель в кухне и гостиной.
|
Обучающиеся записывают задание в
дневники.
|
2мин
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.