Технологическая карта урока.
Учитель Лариса Евгеньевна Калинина, МБОУ «СОШ №1 им.
Ярослава Василенко» п. Пурпе
Тема: « Разложение многочлена на
множители способом группировки». 7 класс
____________________________________________________________________________________________________________________.
Тип урока: урок изучения нового материала (1 урок)
_______________________________________________________________________________________________________.
Цель урока: формирование навыков разложения многочлена
на множители способом группировки.
______________________________________________________________________________________________________.
Планируемые результаты
Личностные
|
Регулятивные
|
Коммуникативные
|
Познавательные
|
Предметные
|
—самоопределение
— готовность оценивать свой
учебный труд, принимать оценки одноклассников, учителя.
— проведение самооценки учениками
работы на уроке, на основе критерия успешности учебной деятельности.
|
—целеполагание
— контроль, оценка
— уметь вносить необходимые коррективы в действие после его
завершения на основе его оценки и учёта характера сделанных ошибок
|
— планирование ученического сотрудничества с учителем и сверстниками
умение слушать и понимать речь других;
-умение устанавливать аналогии;
-умение классифицировать и систематизировать
-умение
с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли
|
-умение устанавливать аналогии;
-умение действовать по алгоритму.
— уметь добывать новые знания: находить ответы на вопросы, используя учебник,
информацию, полученную на уроке
|
--знать алгоритм разложения
многочленов на множители способом группировки
- уметь объединять одночлены в
группы;
-выносить общий множитель за
скобки;
-уметь применять формулы
сокращенного умножения;
|
Этап урока
|
Время
|
Задача этапа
|
Содержание деятельности
|
Методы обучения
|
Средства обучения
|
Формы обучения
|
Результат
|
учителя
|
ученика
|
1.Организационный
этап
|
1 мин
|
Психологическая
подготовка к общению
|
Обеспечивает
благоприятный
настрой.
|
Настраиваются
на работу.
|
беседа
|
|
фронтальная
|
Психологическая
готовность
|
2.
Проверка домашнего задания.
|
2 мин
|
Проверить
уровень усвоения учащимися изучаемого материала.
|
Контролирует
правильность выполнения заданий, организует устранение пробелов в знаниях
учащихся
|
Проверяют
домашнее задание
|
Фронтальный
опрос
|
|
Фронтальная
|
Правильно
выполненное домашнее задание, коррекция ошибок
|
3.Актулизация
опорных знаний
|
3мин
|
Создать
ситуацию, успеха, путем проверки владения материала прошлых уроков.
|
Организует
работу по актуализации опорных знаний
|
Записывают
решения выражений по вариантам
|
Практический
(Запись
на
доске и
в тетрадях)
|
карточки
|
фронтальная
|
воспроизведение
опорных знаний
|
4.Определение
совместной
цели
деятельности
|
2 мин
|
Обеспечить
деятельность
по определению целей урока
|
Создает
проблемную ситуацию, объясняет учебную задачу, наблюдает
консультирует.
|
Отвечают
на вопросы, формулируют цель урока
|
беседа
|
|
фронтальная
|
Постановка
цели
|
5.Изучение
нового материала
|
12 мин
|
Способствовать деятельности учащихся по самостоятельному
выводу алгоритма разложения многочлена на множители способом группировки
|
Организует работу учащихся по выводу алгоритма разложения
многочлена на множители в группах
|
Отвечают
на вопросы, записывают алгоритм разложения в таблицу
|
Сам. работа
|
Опорный конспект
|
индивидуальная
|
Верное
составление алгоритма разложения на множители способом группировки
|
6.
Первичное применение
знаний
|
10 мин
|
Установить
правильность составленного алгоритма и осознанность изученного
|
Предлагает выполнить задания
|
Выполняют
задания
|
практические
|
Учебник алгебры
|
Парная,
фронтальная
|
Выполнят
верно,
Сотрудничают
в парах,
умеют с
достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли, действуют по алгоритму
|
7. Контроль и самопроверка
знаний
|
5 мин
|
Выявить
качество
усвоения
материала
|
Предлагает
проверить задания
|
Проверяют
задания
|
самоконтроль
|
|
индивидуальная
|
Выполнили
верно,
Осущ.
самоконтроль
|
8. Подведение
итогов. Рефлексия
|
3 мин
|
Дать
оценку
работы
класса
|
Подводит итоги урока, ставит задачи на
следующий урок
|
Заполняют листы самоконтроля
|
самооценка
|
Листы самоконтроля
|
самооценка
|
Осмысление
результатов своей работы,
умеет вносить
необходимые коррективы в действие после его завершения
|
9.Информация
о дом. задании
|
2 мин
|
Обеспечить понимание содержания домашнего задания
|
Поясняет домашнее задание
|
Записывают дом. задание
|
словесные
|
Инструктаж, запись д\з
|
фронтальная
|
Осознанное восприятие д/з
|
Тема: « Разложение многочлена на
множители способом группировки». 7 класс
____________________________________________________________________________________________________________________.
Тип урока: урок изучения нового материала (2-й урок)
_______________________________________________________________________________________________________.
Цель урока: организация деятельности
учащихся по развитию навыков разложения многочлена на множители
способом группировки.
Задачи урока:
создать условия для
актуализации опорных знаний;
способствовать
деятельности учащихся по самостоятельному применению алгоритма разложения
многочлена на множители способом группировки;
продолжить работу по
формированию ответственности учащихся за свою деятельность на уроке, умений
самостоятельно добывать знания, овладению способами и критериями самоконтроля и
самооценки.
______________________________________________________________________________________________________.
Планируемые результаты
Личностные
|
Регулятивные
|
Коммуникативные
|
Познавательные
|
Предметные
|
—самоопределение
— готовность оценивать свой
учебный труд, принимать оценки одноклассников, учителя.
— проведение самооценки учениками
работы на уроке, на основе критерия успешности учебной деятельности.
|
—целеполагание
— контроль, оценка
— уметь вносить необходимые коррективы в действие после его
завершения на основе его оценки и учёта характера сделанных ошибок
|
— планирование ученического сотрудничества с учителем и сверстниками
умение слушать и понимать речь других;
-умение устанавливать аналогии;
-умение классифицировать и систематизировать
-умение
с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли
|
-умение устанавливать аналогии;
-умение действовать по алгоритму.
— уметь добывать новые знания: находить ответы на вопросы, используя учебник,
информацию, полученную на уроке
|
--знать алгоритм разложения
многочленов на множители способом группировки
- уметь объединять одночлены в
группы;
-выносить общий множитель за
скобки;
-уметь применять формулы
сокращенного умножения;
|
Этап урока
|
Время
|
Задача этапа
|
Содержание деятельности
|
Методы обучения
|
Средства обучения
|
Формы обучения
|
Результат
|
учителя
|
ученика
|
1.Организационный
этап
|
1 мин
|
Психологическая
подготовка к общению
|
Обеспечивает
благоприятный
настрой.
|
Настраиваются
на работу,
|
Словесные
|
|
|
Психологическая
готовность
|
2.
Проверка домашнего задания.
|
2 мин
|
Проверить
уровень усвоения учащимися изучаемого материала,
|
Контролирует
правильность выполнения заданий, организует устранение пробелов в знаниях
учащихся
|
Проверяют
домашнее задание
|
Фронтальный
опрос
|
|
фронтальная
|
Правильно
выполненное домашнее задание, коррекция ошибок
|
3.Актулизация
опорных знаний
|
3мин
|
Создать
ситуацию, успеха, путем проверки владения материала прошлых уроков;
|
Организует
работу по актуализации опорных знаний
|
Запись
решения выражений по вариантам
|
практический
|
Запись
на
доске и
в тетрадях
|
Фронтальная,
индивидуальная
|
Быстрая
проверка опорных знаний
|
4.Определение
совместной
цели
деятельности
|
2 мин
|
Обеспечить
деятельность
по определению целей урока
|
объясняет
учебную задачу, наблюдает
консультирует.
|
Отвечают
на вопросы, формулируют цель урока
|
Словесные
|
|
беседа
|
отвечают
верно
|
5. Применение
знаний
|
15 мин
|
Использование
алгоритма и осознанность изученного
|
Предлагает
выполнить задания. Используя алгоритм
|
Выполняют
задания
|
практические
|
Выполняют
задания
на
доске и
в тетрадях
|
Индивидуальная
у доски
|
Выполнят
верно
|
6. Контроль и самопроверка
знаний
|
12 мин
|
Выявить
качество
усвоения
материала
|
Предлагает
проверить задания
|
Проверяют
задания
|
самоконтроль
|
Проверяют
задания
|
|
Выполнили
верно
|
7.
Подведение итогов. Рефлексия
|
5мин
|
Дать
оценку
работы
класса
|
Подводит
итоги урока, ставит задачи на следующий урок
|
Заполняют
листы самоконтроля
|
самооценка
|
Листы
самоконтроля
|
|
Осмысление
результатов своей работы
|
8.информация
о дом. задании
|
3 мин
|
Обеспечить
понимание содержания домашнего задания
|
Поясняет
домашнее задание
|
Записывают
дом. задание
|
словесные
|
|
|
Запись
задания
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.