Инфоурок / Математика / Конспекты / Технологические карты уроков. 7 класс. Разложение многочленов на множители

Технологические карты уроков. 7 класс. Разложение многочленов на множители

Напоминаем, что в соответствии с профстандартом педагога (утверждён Приказом Минтруда России), если у Вас нет соответствующего преподаваемому предмету образования, то Вам необходимо пройти профессиональную переподготовку по профилю педагогической деятельности. Сделать это Вы можете дистанционно на сайте проекта "Инфоурок" и получить диплом с присвоением квалификации уже через 2 месяца!

Только сейчас действует СКИДКА 50% для всех педагогов на все 111 курсов профессиональной переподготовки! Доступна рассрочка с первым взносом всего 10%, при этом цена курса не увеличивается из-за использования рассрочки!

ВЫБРАТЬ КУРС И ПОДАТЬ ЗАЯВКУ
библиотека
материалов

Технологическая карта урока.

Учитель Лариса Евгеньевна Калинина, МБОУ «СОШ №1 им. Ярослава Василенко» п. Пурпе

Тема: « Разложение многочлена на множители способом группировки». 7 класс

____________________________________________________________________________________________________________________.


Тип урока: урок изучения нового материала (1 урок)

_______________________________________________________________________________________________________.



Цель урока: формирование навыков разложения многочлена на множители способом группировки.

______________________________________________________________________________________________________.


Планируемые результаты

Личностные

Регулятивные

Коммуникативные

Познавательные

Предметные

самоопределение
— готовность оценивать свой учебный труд, принимать оценки одноклассников, учителя.
— проведение самооценки учениками работы на уроке, на основе критерия успешности учебной деятельности.

целеполагание
— контроль, оценка

уметь вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учёта характера сделанных ошибок

планирование ученического сотрудничества с учителем и сверстниками

умение слушать и понимать речь других;
-умение устанавливать аналогии;
-умение классифицировать и систематизировать

-умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли

-умение устанавливать аналогии;
-умение действовать по алгоритму.
— уметь добывать новые знания: находить ответы на вопросы, используя учебник, информацию, полученную на уроке


--знать алгоритм разложения многочленов на множители способом группировки


- уметь объединять одночлены в группы;

-выносить общий множитель за скобки;

-уметь применять формулы сокращенного умножения;






Этап урока

Время

Задача этапа

Содержание деятельности

Методы обучения

Средства обучения

Формы обучения

Результат

учителя

ученика

1.Организационный этап

1 мин

Психологическая подготовка к общению

Обеспечивает

благоприятный

настрой.

Настраиваются на работу.

беседа


фронтальная

Психологическая готовность

2. Проверка домашнего задания.

2 мин

Проверить уровень усвоения учащимися изучаемого материала.

Контролирует правильность выполнения заданий, организует устранение пробелов в знаниях учащихся

Проверяют домашнее задание

Фронтальный опрос


Фронтальная

Правильно выполненное домашнее задание, коррекция ошибок

3.Актулизация опорных знаний

3мин

Создать ситуацию, успеха, путем проверки владения материала прошлых уроков.

Организует работу по актуализации опорных знаний

Записывают решения выражений по вариантам

Практический

(Запись на

доске и в тетрадях)

карточки

фронтальная

воспроизведение опорных знаний

4.Определение совместной

цели деятельности

2 мин

Обеспечить

деятельность по определению целей урока

Создает проблемную ситуацию, объясняет учебную задачу, наблюдает

консультирует.

Отвечают на вопросы, формулируют цель урока

беседа


фронтальная

Постановка цели

5.Изучение нового материала

12 мин

Способствовать деятельности учащихся по самостоятельному выводу алгоритма разложения многочлена на множители способом группировки

Организует работу учащихся по выводу алгоритма разложения многочлена на множители в группах

Отвечают на вопросы, записывают алгоритм разложения в таблицу

Сам. работа

Опорный конспект

индивидуальная

Верное составление алгоритма разложения на множители способом группировки

6. Первичное применение

знаний

10 мин

Установить правильность составленного алгоритма и осознанность изученного

Предлагает выполнить задания

Выполняют задания

практические

Учебник алгебры

Парная, фронтальная

Выполнят верно,

Сотрудничают в парах,

умеют с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли, действуют по алгоритму

7. Контроль и самопроверка знаний

5 мин

Выявить

качество

усвоения

материала

Предлагает проверить задания

Проверяют

задания

самоконтроль


индивидуальная

Выполнили верно,

Осущ. самоконтроль

8. Подведение итогов. Рефлексия

3 мин

Дать оценку

работы

класса

Подводит итоги урока, ставит задачи на следующий урок

Заполняют листы самоконтроля

самооценка

Листы самоконтроля

самооценка

Осмысление результатов своей работы,

умеет вносить необходимые коррективы в действие после его завершения

9.Информация о дом. задании

2 мин

Обеспечить понимание содержания домашнего задания

Поясняет домашнее задание

Записывают дом. задание

словесные

Инструктаж, запись д\з

фронтальная

Осознанное восприятие д/з




Тема: « Разложение многочлена на множители способом группировки». 7 класс

____________________________________________________________________________________________________________________.


Тип урока: урок изучения нового материала (2-й урок)

_______________________________________________________________________________________________________.



Цель урока: организация деятельности учащихся по развитию навыков разложения многочлена на множители способом группировки.

Задачи урока:

создать условия для актуализации опорных знаний;

способствовать деятельности учащихся по самостоятельному применению алгоритма разложения многочлена на множители способом группировки;

продолжить работу по формированию ответственности учащихся за свою деятельность на уроке, умений самостоятельно добывать знания, овладению способами и критериями самоконтроля и самооценки.

______________________________________________________________________________________________________.


Планируемые результаты

Личностные

Регулятивные

Коммуникативные

Познавательные

Предметные

самоопределение
— готовность оценивать свой учебный труд, принимать оценки одноклассников, учителя.
— проведение самооценки учениками работы на уроке, на основе критерия успешности учебной деятельности.

целеполагание
— контроль, оценка

уметь вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учёта характера сделанных ошибок

планирование ученического сотрудничества с учителем и сверстниками

умение слушать и понимать речь других;
-умение устанавливать аналогии;
-умение классифицировать и систематизировать

-умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли

-умение устанавливать аналогии;
-умение действовать по алгоритму.
— уметь добывать новые знания: находить ответы на вопросы, используя учебник, информацию, полученную на уроке


--знать алгоритм разложения многочленов на множители способом группировки


- уметь объединять одночлены в группы;

-выносить общий множитель за скобки;

-уметь применять формулы сокращенного умножения;










Этап урока

Время

Задача этапа

Содержание деятельности

Методы обучения

Средства обучения

Формы обучения

Результат

учителя

ученика

1.Организационный этап

1 мин

Психологическая подготовка к общению

Обеспечивает

благоприятный

настрой.

Настраиваются на работу,

Словесные



Психологическая готовность

2. Проверка домашнего задания.

2 мин

Проверить уровень усвоения учащимися изучаемого материала,

Контролирует правильность выполнения заданий, организует устранение пробелов в знаниях учащихся

Проверяют домашнее задание

Фронтальный опрос


фронтальная

Правильно выполненное домашнее задание, коррекция ошибок

3.Актулизация опорных знаний

3мин

Создать ситуацию, успеха, путем проверки владения материала прошлых уроков;

Организует работу по актуализации опорных знаний

Запись решения выражений по вариантам

практический

Запись на

доске и в тетрадях

Фронтальная, индивидуальная

Быстрая проверка опорных знаний

4.Определение совместной

цели деятельности

2 мин

Обеспечить

деятельность по определению целей урока

объясняет учебную задачу, наблюдает

консультирует.

Отвечают на вопросы, формулируют цель урока

Словесные


беседа

отвечают верно

5. Применение

знаний

15 мин

Использование алгоритма и осознанность изученного

Предлагает выполнить задания. Используя алгоритм

Выполняют задания

практические

Выполняют

задания на

доске и в тетрадях

Индивидуальная у доски

Выполнят верно

6. Контроль и самопроверка знаний

12 мин

Выявить

качество

усвоения

материала

Предлагает проверить задания

Проверяют

задания

самоконтроль

Проверяют

задания


Выполнили верно

7. Подведение итогов. Рефлексия

5мин

Дать оценку

работы

класса

Подводит итоги урока, ставит задачи на следующий урок

Заполняют листы самоконтроля

самооценка

Листы самоконтроля


Осмысление результатов своей работы

8.информация о дом. задании

3 мин

Обеспечить понимание содержания домашнего задания

Поясняет домашнее задание

Записывают дом. задание

словесные



Запись задания



Краткое описание документа:

В работе представлены технологические карты двух уроков математики 7 класс по теме "Разложение многочленов на множители методом группировки. В технологической карте обозначены цели урока, определены планируемые результаты (личностные, регулятивные, коммуникативные, познавательные и предметные), задачи учителя и обучающегося на уроке.

Общая информация

Номер материала: 301227

Похожие материалы