Технология обучение в сотрудничестве. Метод "Пила".

• 1 слайд

  Технология
  «Обучение
  в сотрудничестве»
  Составитель:
  Кобзарева Таисия Михайловна
  МАОУ «СОШ № 3»
  г.Горнозаводск,
  Пермский край
  

• 2 слайд

  «СОТРУДНИЧАТЬ – работать, действовать вместе, принимать участие в общем деле».
  (Толковый словарь русского языка, С.И. Ожегов, Н.Ю. Шведова)
  
  -УЧЕБНОЕ СОТРУДНИЧЕСТВО - форма взаимодействия педагога и учащихся, в котором совместно ставится и решается проблема, умственная задача.
  (Психологический словарь)
  
  

• 3 слайд

  Обучение в сотрудничестве- это технология обучения в малых группах, составленных из учеников разного уровня обученности , направленная на выполнение различных заданий, ведущих к более успешному усвоению материала.
  Каждый член группы отвечает не только за свой индивидуальный результат, но и помогает учиться своим товарищам по команде, тем самым вместе достигая единой цели, имея при этом равные шансы.
  

• 4 слайд

  Основная идея технологии:
  Создать условия для активной совместной учебной деятельности детей, в разных учебных ситуациях.
  

• 5 слайд

  Варианты сотрудничества:
  Обучение в команде
  «Пила»
  Учимся вместе
  

• 6 слайд

  Учитель должен уметь !
  правильно отобрать содержание обучения в малых группах сотрудничества !
  правильно разделить класс на группы !
  не навязывать свое мнение и оставаться в тени !
  исполнять разные роли в зависимости от ситуации (мотиватора, организатора, координатора, эксперта и др.
  Четко соблюдать структуру и время работы.
  

• 7 слайд

  Учитель объясняет материал.
  «Как помочь птицам зимой»
  Предлагает ученикам в группах его закрепить
  кроссворд
  Лото «Зимующие и перелетные птицы»
  Нарисовать макет кормушки
  Памятка «Чем можно кормить птиц»
  Обучение в команде
  

• 8 слайд

  Как зимой помочь птицам?
  Какие птицы перелётные, какие зимующие?
  Какие опасности ждут птиц зимой?
  Какие бывают кормушки?
  Чем можно угостить птиц?
  Учимся вместе
  

• 9 слайд

  Технология подготовки и проведения занятия (урока) в сотрудничестве.
  
  Этап 1. Выбрать тему, цель и задачи занятия.
  Этап 2. Определить объём общей работы всей группы.
  Этап 3. Подготовить задания, необходимый дидактический и раздаточный материал.
  Этап 4. Продумать вопрос о комплектации и численности групп, расстановке мебели в аудитории.
  Этап 5. Наметить возможные внутригрупповые роли.
  Этап 6. Выделить основные этапы занятия, на которых планируется организация групповой работы, продумать как будет осуществляться интеграция группой работы в общую структуру занятия и продолжительность работы.
  Этап 7. Разработать оценку результата работы.
  
  

• 10 слайд

  Тема: «Как помочь птицам зимой»
  
  Цели урока: создание условий для осознания, осмысления и закрепления блока новой информации средствами учебного сотрудничества, познавательного материала, творческих заданий.
  Планируемые результаты обучения:
  
  Личностные УУД:
  -формировать интерес к изучению родной природы;
  -понимать важность заботы о зимующих птицах;
  -повышать уровень мотивации учебной деятельности.
  -Воспитывать ответственное отношение к природе, к общему делу.
  Предметные результаты:
  
  -формировать умение самостоятельно добывать знания;
  -Различать по внешним признакам птиц, зимующих в наших краях;
  -Правильно оказывать посильную помощь птицам.
  
  Метапредметные:
  -Формировать умение ставить и решать учебные задачи на материале темы урока.
  -Продолжить формирование умений коммуникации в совместной работе (слушать учителя, друг друга).
  - Формировать навык самооценки и оценки работы одноклассников.
  
  

• 11 слайд

  Какие птицы перелетные, какие зимующие?
  Какие опасности ждут птиц зимой?
  Какие бывают кормушки?
  Чем можно угостить птиц?
  Как сделать кормушку?
  Как зимой помочь птицам?
  пила
  1
  

• 12 слайд

  Каждый ученик изучает свой материал самостоятельно.
  НО получает его не в готовом варианте, а в виде таблиц , схем , рисунков.
  

• 13 слайд

  Дети, изучающие один и тот же вопрос объединяются в группы , для обсуждения. Рассказывают, делятся полученными знаниями.
  «Встреча экспертов»
  

• 14 слайд

• 15 слайд

  Эксперты возвращаются в «родные» группы и начинают обучать своему материалу других членов группы.
  Научу товарища
  

• 16 слайд

  Обучение товарищей на примере одной группы
  

• 17 слайд

  Итоговый результат на примере одной группы
  Каждый ребенок овладеет материалом по всем разделам. И научит этому его товарищ, а не учитель.
  

• 18 слайд

  Оценка усвоения материала:
  
  1.В конце цикла все учащиеся проходят индивидуальный контрольный срез, который и оценивается. Результаты учащихся суммируются. Команда, сумевшая достичь наивысшей суммы баллов, награждается.
  2. После обучения по каждому разделу, для всех учеников предлагать совместные задания.
  

• 19 слайд

  рефлексия
  
  
  

• 20 слайд

  эмоции
  плюсы
  минусы
  творчество
  Что мы узнали
  Размышления
  

• 21 слайд