Текстовый документ " Осанка. Плоскостопие. Групповая практическая работа по биологии"

Тема: «Осанка. Предупреждение плоскостопия».

(групповая практическая работа)

Учитель: Касаткина М.А.

Тип урока: изучение нового материала

Цель урока: формирование привычки к здоровому образу жизни.

Задачи урока:

-       дать понятия “осанка”, “плоскостопие”, познакомить с методами самоконтроля и коррекции осанки, нарушения свода стопы;

-       разъяснить их отрицательные последствия; развивать способности к анализу и синтезу, отрабатывать умения вести диалог, обосновывать правила гигиены;

-       воспитывать потребности в гигиенических знаниях.

Личностные УУД:  развитие интеллектуальной сферы обучающихся; формирование культуры здорового образа жизни; учиться самостоятельно выбирать привычки, обеспечивающие сохранение здоровья

Познавательные УУД:  На основе наблюдения определять нарушения осанки и наличие плоскостопия; приводить доказательства необходимости соблюдения мер профилактики нарушения осанки и развития плоскостопия; сформировать умение анализировать, сравнивать, классифицировать и обобщать факты и явления; выявлять причины и следствия простых явлений (работа с учебником, диалог с учителем, выполнение продуктивных заданий), умение преобразовывать информацию  из одного вида в другой (составление и заполнение таблицы).

Регулятивные УУД: Сформировать умение самостоятельно обнаруживать и формулировать учебную проблему, определять цель учебной деятельности (формулировка вопроса урока). Сформировать умение, работая по плану, сверять свои действия с целью и при необходимости исправлять ошибки самостоятельно.

Коммуникативные УУД:  Сформировать умение самостоятельно организовывать учебное взаимодействие в группе, сотрудничать с учителем, обучающимися, владеть монологической и диалогической речью. Уметь правильно, грамотно, доходчиво объяснять свою мысль и адекватно воспринимать информацию от партнеров по общению.

Оборудование:  презентация по теме урока, лист самоанализа, карточки- задания для команд

Актуальность: изучение биологии человека в курсе 8-го класса не может обойти вниманием вопросы изучения состояния здоровья школьников, его сохранения и укрепления. Введение в содержание уроков этого аспекта позволяет усилить практическую направленность преподавания, формировать познавательный интерес к предмету, поднимать воспитательный потенциал уроков.

Ход урока:

1.     Организационный момент. ( правила групповой работы)

Класс разбивается на группы по 5 человек. Каждая группа получает кейс- папку с правилами групповой работы, критериями работы учащихся в группе для самооценки и заданиями).

2.     Работа учащихся в группах.

 В течение 15 минут группа должна выполнить все задания кейса. Для более эффективного результата необходимо распределение ролей в группе.

Задания для групп:

ГРУППА 1

Задание 1.  Лабораторная работа. (10 минут) -  работа в парах

 Тема:  выявление нарушений осанки

Цель:  определить,  имеются ли нарушения осанки.

Оборудование: сантиметровая лента.

Ход работы:

1 Выявление сутулости.  (сантиметровой лентой замерить расстояние между крайними  выступающими точками на плечах со стороны спины и со стороны груди).

А – ширина груди =

Б – ширина спины =

А : Б = (если результат равен 0,8 и больше, то нарушений нет

              если результат равен 0,7 и меньше, то  имеется сутулость)

ФИ ученика	Показания	Есть (нет) нарушения осанки
1
2
3
4
5

 ВЫВОД: ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Задание 2

Ситуация 1. Перед вами – близорукий человек, который стесняется и не носит очки или контактные линзы. Каким нарушением осанки он будет скорее всего страдать?______________________________________________ Почему?___ _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

-       Задание 3. Дайте рекомендации друзьям как правильно сидеть за столом, чтобы не нарушать осанку ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

ГРУППА 2

Лабораторная работа.

 Тема:  выявление нарушений осанки .

Цель:  определить,  имеются ли нарушения осанки.

Оборудование: сантиметровая лента,

Ход работы:

2. Оценка поясничного изгиба (выявление «седловидной спины»)

Встать спиной к стене так, чтобы к ней прикасались лопатки, ягодицы и пятки. В этом положении просунуть между стеной и поясницей ладонь, затем кулак. Если

между стеной и поясницей проходит только ладонь – значит нарушений поясничного изгиба нет;

между стеной и поясницей проходит кулак – значит нарушен поясничный изгиб.

ФИ ученика	Есть (нет) нарушения

Вывод:_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Задание 2

Ситуация 2. В старших классах ученик Саша увлекся математикой и поступил на подготовительные курсы, которые посещал после школы. Занятия потребовали работы с дополнительной литературой, которую Саша постоянно носил с собой (чаще в правой руке). “Как ты носишь такую тяжесть?” - удивлялась мама, попробовав как-то поднять его портфель. Однажды на занятиях физкультурой Саша пожаловался на боль в спине. Осмотрев ученика, преподаватель заметил нарушение осанки и порекомендовал обратиться к врачу. Какое нарушение выявил врач?_________________

Что в данном случае могло стать причиной искривления позвоночника?________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Задание 3. Дайте рекомендации друзьям как избежать проявления сколиоза____________________________________________________________________________

Группа 3

Лабораторная работа.

 Тема:  Выявление нарушений осанки

Цель:  определить,  имеются ли нарушения осанки

Оборудование: сантиметровая лента, линейка.

Ход работы:

1.     Выявление нарушений осанки.

3. Выявление сколиоза

Встать спиной к наблюдателю. Руки опущены. Наблюдатель проверяет расположение плеч и лопаток. Если плечи и лопатки находятся на одном уровне, то нарушений нет. Если одно плечо или одна лопатка выше другой, то можно предположить наличие сколиоза. Между опущенными руками и туловищем образуются треугольники. Посмотрите, равны ли они. При боковых искривлениях равенства нет.

ФИ ученика	Наличие (отсутствие) сколиоза
1
2
3
4
5

 Вывод:_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Задание 2.

Ситуация 3. Мама обеспокоена неправильной осанкой дочери во время работы за столом. Девочка же считает, что раз ей так удобно, значит все в порядке. Кто прав?_______________________ К чему может привести такое нарушение?________________________________________ ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________Задание 3 Расскажите друзьям о признаках правильной осанки

ГРУППА 4

Задание1

Лабораторная работа.

 Тема:  выявление плоскостопия.

Цель:  определить,  имеется плоскостопие.

Оборудование:  таз с водой, лист бумаги.

Ход работы:

Выявление плоскостопия. (Намочить ногу и встать на лист белой бумаги. Получится след. Его необходимо обвести карандашом. После того, как бумага подсохнет, поставить точку в центре   отпечатка среднего пальца и точку в центре  отпечатка пятки. Затем поставленные точки соединить линией.  Если полученная линия не пересекает след в самой узкой его части, то плоскостопия нет. Если линия оказалась внутри следа, то плоскостопие есть.)

ФИ ученика	Наличие ( отсутствие ) плоскостопия
1
2
3
4
5

Вывод:____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________-

Задание 2

Познакомьтесь с изображением, иллюстрирующим процесс развития сводчатой стопы у детей в процессе роста (от 3 до IS лет).

Какие предположения о развитии сводчатой стопы в онтогенезе можно сделать, рассмотрев рисунок 27? Выберите для каждого ут­верждения «Да» или «Нет».

1.     Дети рождаются с плоской стопой -

2.     Плоская форма стопы является нормой до 5 лет-

3.     В 3 года может развиться плоскостопие-

4.     У детей в 3 года разная форма ноги-

5.     Диагноз «плоскостопие» можно с уверенностью поставить только после 8—18 лет-

Задание 3. Предложите друзьям комплекс упражнений для предупреждения развития плоскостопия

1_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 2_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 3_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 4_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 5___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Группа 5

Задание 1. Лабораторная работа.

 Тема:  выявление плоскостопия.

Цель:  определить,  имеется ли  плоскостопие.

Оборудование:  таз с водой, лист бумаги.

Ход работы:

Выявление плоскостопия. (Намочить ногу и встать на лист белой бумаги. Получится след. Его необходимо обвести карандашом. После того, как бумага подсохнет, поставить точку в центре   отпечатка среднего пальца и точку в центре  отпечатка пятки. Затем поставленные точки соединить линией.  Если полученная линия не пересекает след в самой узкой его части, то плоскостопия нет. Если линия оказалась внутри следа, то плоскостопие есть.)

ФИ ученика	Наличие ( отсутствие ) плоскостопия
1
2
3
4
5

Вывод:____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________-

Задание 2. Рассмотрите рисунок 26, иллюстрирующий распределение нагруз­ки на стопу для человека весом 80 кг при ношении разных типов обуви.

Распределение нагрузки на стопу человека

а)      Распределение нагрузки на стопу при ношении обуви на пло­ской подошве (кеды, балетки);

б)                распределение нагрузки на стопу при хождении без обуви;

в)      распределение нагрузки на стопу при хождении в обуви на небольшом каблуке (1—2 см);

г)      распределение нагрузки на стопу при хождении в обуви на высоком каблуке.

Укажите, какой тип обуви (высота каблука) наиболее соответ­ствует анатомическому строению стопы и объясните почему._________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Задание 3. Какие меры профилактики плоскостопия вы можете предложить своим друзьям?_____________________________________________________________________________________________________________________________

Профилактика плоскостопия:

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

3.      Представление результатов работы групп по заданным кейсам.

Учащиеся представляют результаты исследования , используя готовую презентацию и на основании своих данных делают выводы по заданиям.

4.      Подведение итогов и выставление оценок.  Работа учащихся с листами самооценки и оценки работы в группе.