Тема «Интегрированная «Неделя здоровья» как пример модернизации внеурочной деятельности учащихся в области здоровья и безопасности».

Тема «Интегрированная «Неделя здоровья» как пример модернизации внеурочной деятельности учащихся в области здоровья и безопасности».

Выполнила: учитель биологии МКОУ Орловская СОШ Жойдик Т.Л.

I. Реализация данной недели предполагает решение следующих задач и целей:

 

II. Ожидаемые результаты реализации «Недели здоровья».

III. Примерные мероприятия недели.

1. Викторина «Понятия безопасности».

1.     Длинный шест с крючком, применяемый при тушении пожара.

2.     Огнетушитель прерывистого действия.

3.     И повязка при ранении головы, и головной убор.

4.     Ёмкость с водой, находящаяся в больших зданиях и применяемая при тушении пожара.

5.     С какой стороны света на стволах хвойных деревьев больше смолы?

6.     И повязка при переломе, и «обувь» для автомобиля.

7.     Состояние пострадавшего, при котором отсутствует пульс и самостоятельное дыхание.

8.     Травма, которую получил главный герой фильма «Бриллиантовая рука».

9.     Чем заканчивается поговорка: «При тушении пожара в первую минуту хватит стакана воды, во вторую понадобится три ведра, а в третью не хватит и …?

10. Быстро движущийся с горы поток воды, щебня и грязи.

11. Как правильно обходить стоящий трамвай?

12. Вихревое движение воздуха.

13. Ядом какого растения был отравлен Сократ?

14. Как правильно обойти стоящий автобус?

15. По какой стороне дороги нужно идти, если нет тротуара?

16. Лесной пожар, распространяющийся с большой скоростью.

17. Какой ядовитый газ применяется в холодильных установках?

18. С какой стороны света на стволах деревьев растёт больше мха?

19. Что необходимо сделать при отравлении ядовитыми грибами?

20. Какой ядовитый гриб очень похож на съедобный шампиньон?

2. КВН «Соревнование спасателей».

(соревнуются две сборные команды).

v 1-й конкурс «Повышение квалификации» (ответы на вопросы ведущего).

1.Классификация природных явлений, приводящих к стихийным бедствиям:     

А) геологические -…

Б) метеорологические - …

В) гидрологические - …

2. Если пожар застиг вас в лесу, как нужно выходить из него? Расскажите об особенностях горения торфа.

3. Во время лесного пожара вы обнаружили человека без сознания и с ожогами 2 и 3-й степени. Опишите порядок оказания ему первой помощи.

4. Как вести себя во время землетрясения?

5. Как надо действовать, если ураган или смерч застал вас в поле?

6. Возможны ли оползни, сели и обвалы в нашей местности? Можно ли предотвратить потери от этих стихийных бедствий? Каким образом?

v 2-й конкурс «Бригады скорой помощи».

1.Как оказать первую помощь при:

А) утоплении;

Б) термическом ожоге 2-й степени;

В) обморожении кисти руки;

Г) отравлении консервами?

v 3-й конкурс «Спасатели должны быть сильными».

Силовой конкурс по армреслингу.

v 4-й конкурс «Вопросы друг другу и зрителям».

v 5-й (заключительный) конкурс «Домашнее задание».

Команды изображают без слов:

1 – тушение на человеке горящей одежды;

2 – правила поведения при захвате самолёта террористами.

3. Игра «Звёздный час» (аналог телевизионной игры).

Сценарий игры «Звёздный час».

1-й тур «Оказание первой помощи».

1. Как называется кровотечение, при котором алая кровь вытекает из раны толчками:

А) капиллярное;

Б) венозное;

В) артериальное.

2. Как называется повязка, применяемая при ранении головы:

А) чепец;

Б) берет;

В) шапка.

3. Как накладывают жгут при артериальном кровотечении:

А) на рану;

Б) ниже раны;

В) выше раны.

4. При какой ситуации нужно применить искусственное дыхание:

А) приступ аппендицита;

Б) электрошок;

В) обморок.

5. Что нужно наложить на сустав при его вывихе:

А) давящую повязку;

Б) шину;

В) жгут.

6. Что нужно сделать при отравлении ядовитыми грибами:

А) применить активированный уголь;

                  Б) промыть желудок;

В) принять противоядие.

2-й тур «Стихийные бедствия».

v  Вопросы.

1.      Быстро движущийся с горы поток воды, грязи и щебня.

2.      Явление, возникающее после сильного землетрясения в океане и приводящее к большому количеству жертв.

3.      Бедствие, имеющее эпицентр.

4.      Бедствие, о котором население можно предупредить  задолго.

5.      Его ещё называют торнадо.

6.      Если это природное явление зарождается в океане, его называют тайфуном.

v  Ответы.

1.      Землетрясение.

2.      Сель.

3.      Цунами.

4.      Наводнение.

5.      Смерч.

6.      Ураган.

3-й тур «Внимание! Яды!».

v  Вопросы.

1.      От какого ядовитого газа спасаться нужно на верхних этажах и чердаках зданий?

2.      Какое растение упоминается в поговорке, обозначающей неадекватное поведение человека?

3.      Какой раздражающий газ применяют в холодильных установках?

4.      Какое зонтичное растение биологи называют вех ядовитый?

5.      Какой газ был впервые применён как химическое оружие во время Первой мировой войны немцами против французов?

6.      Семена какого растения похожи на семена мака и поэтому им часто травятся дети?

v  Ответы.

1.      Белена.

2.      Хлор.

3.      Цикута.

4.      Аммиак.

4-й тур «Логические цепочки».

Я считаю, что последовательность оказания первой помощи пострадавшему с открытым переломом, артериальным кровотечением и состоянием клинической смерти верная! А вы?

1.      Искусственное дыхание и непрямой массаж сердца.

2.      Наложение повязки на рану.

3.      Наложение жгута.

4.      Обездвиживание конечности.

5-й тур «Игра «Буриме» (финал).

Нужно придумать четверостишие на заданную рифму:

Мальчишка – трусишка

Собака – драка.

Предлагаю вашему вниманию некоторые результаты нашей игры.

ü  5-й класс.

У нас в деревне есть мальчишка,

Он вовсе даже не трусишка!

Есть у него огромная собака:

Она привязана, чтоб не случилась драка.

ü  8-й класс.

А у нас сосед мальчишка

Славный, но такой трусишка!

Стережёт его собака,

Уж она то любит драки.

ü  7-й класс.

Мальчишка – трусишка в лес пошёл,

Собаку – забияку за собой повёл.

Мальчишка – трусишка в лес вошёл,

Под деревом гриб боровик нашёл.

Рядом на ветке ворона сидела,

И на мальчишку с восторгом глядела.

Крикнула громко, крылами взмахнув,

Очень мальчишку – трусишку вспугнув.

Быстро трусишка вприпрыжку бежал,

Даже собаку домой не позвал!

ü  6-й класс.

Петя из шестого «Б» - неплохой мальчишка,

Много знает он всего, только вот трусишка!

Друг есть верный у него – Бим – его собака.

Ходит с Бимом, чтоб ни с кем не возникла драка!

Краткое описание документа:

Реализация данной недели предполагает решение следующих задач:

1) обучение подростков способам овладения элементами оздоровительной деятельности;

2) помощь подросткам в организации, проведении и анализе проектов оздоровительной направленности;

3) формирование у школьников активистской культуры здоровья.

Цели:

•Способствовать освоению подростками норм ведения здорового образа жизни.

•Способствоать приобретению школьниками нового социального опыта, на основе которого они будут выстраивать собственное социальное поведение.

МЕЖПРЕДМЕТНЫЕ СВЯЗИ:

1) биологические знания;

2) знания по безопасности жизнедеятельности;

3) элементарные знания по медицине.