Тема недели "Все работы хороши (В мире профессий)" подготовительная группа

ДАТА: 1 февраля 2021г., понедельник                   ТЕМА НЕДЕЛИ: «Все работы хороши (в мире профессий)»
Занятия	Совместная деятельность взрослого с детьми	Мотивирование детей и создание условий для самостоятельной деятельности детей
	Образовательная деятельность в режимных моментах (виды деятельности,  цели, формы организации)
УТРО
Занятие 1: Обучение грамоте Тема: Закрепление гласного звука Е, буквы Е Задачи: Продолжать учить детей действиям звукового анализа слов. Обучать сознательному слоговому чтению Занятие 2: Аппликация Тема: Корабли в рейде Задачи: Закреплять умение детей создавать коллективную композицию. Упражнять в вырезывании и составлении изображения предмета, передавая основную форму и детали. Воспитывать желание принимать участие в общей работе, добиваться хорошего качества изображения. Занятие3: Физическое развитие (на воздухе) Задачи: обучать детей метанию снежков в горизонтальную цель правой и левой рукой; упражнять в умении подбрасывать и ловить мяч двумя руками	1.Индивидуальная или коррекционная работа: Составление рассказа «Профессии д/с» Цель: продолжать знакомить детей со всем многообразием профессий, работающих для комфортного, безопасного пребывания их в саду 2. Игровая деятельность: Игра м/п «Как живешь?»   Цель: развивать у детей умения правильно описывать движения и проговаривать одновременно, мыслительные навыки, координацию движения Н/п игра «Развивающее лото»   Цель: закрепляет знания о геометрических фигурах и цветах, развивает внимание, восприятие, логического мышления 3. Пальчиковая гимнастика: «Шьет иголка» Цель: продолжать упражнять в способности выполнять пальцами тонкие координированные манипуляции малой амплитуды 4.Коммуникативная: Беседа «С семьей на горку!» Цель: закреплять умение детей связно выражать свои мысли, учить слушать собеседника, не перебивая, эмоционально окрашивать свой рассказ 5. Рассматривание: Атрибуты работы м/с Цель: закреплять знания детей о предметах, способствующих профессиональной деятельности м/с 6. Наблюдение: За снегопадом из окна группы Цель: вспомнить о таком природном явлении, рассказ детей о сезонных изменениях 7. Самостоятельная деятельность в игровых центрах Цель: закреплять умение детей к самостоятельному выбору игр, игровых партнеров, установлению правил, нахождению компромиссов 8.Комплекс утренней гимнастики: № 1 (февраль) Цель: продолжать формировать стремление к здоровому образу жизни 9. Трудовая деятельность: протирание листьев растений салфетками Цель: совершенствовать умение ухода за комнатными растениями 10.Самоообслуживание: Закреплять с детьми алгоритм одевания на прогулку в зимний период 11. Воспитание КГН: Закреплять умение детей правильно пользоваться столовыми приборами	Мотивация: К нам в гости пришел Петрушка, мы ему расскажем о профессиях в д/с, покажем и расскажем «Как мы живем», научим играть в лото и «Как шьет иголка». Расскажем Петрушке, как ребята отдыхают с семьей на горке и что нужно м/с для работы. Пригласим Петрушку посмотреть на снегопад за окном и покажем игровые центры нашей группы, расскажем о пользе зарядки и необходимости ухаживать за растениями, научим пользоваться ножом и вилкой Условия: Игрушка Петрушки, н/п игры и м/п, гимнастика, атрибуты м/с, игровые центры и уголок природы, салфетки, аудио, алгоритм одевания, столовые приборы
ПРОГУЛКА: №1
1.Познавательно-исследовательская: Наблюдение за сезонными изменениями Цель: закреплять представления об изменениях в природе в конце зимы (ночь становится короче, а день прибывает) 2.Подвижные игры и практические упражнения:  Игра в снежки Цель: закреплять навыки в метании предметов и безопасном поведении при играх со снегом 3.Трудовая деятельность: Засыпка корней деревьев снегом Цель: вызывать желание оказывать помощь живым объектам, воспитывать любовь к труду 4.Индивидуальная или коррекционная работа: Прыжки на одной ноге с Артемом, Амиржаном, Никитой Цель: воспитывать чувство равновесия; продолжать обучать самостраховке при выполнении движений на соблюдение равновесия 5.Самостоятельная игровая деятельность:  Создать условия для самостоятельной деятельности по желанию детей Цель: воспитывать дружеские отношения, организаторские способности		Оборудование: выносной материал, лопатки, щетки, кегли, обручи
ВТОРАЯ ПОЛОВИНА ДНЯ
1.Корригирующая гимнастика: комплекс №1 (февраль). Закаливающие мероприятия Цель: закрепить умение выполнять упражнения из различного исходного положения, вызывать желание выполнять гимнастику. 2. Чтение художественной литературы: Чтение С. Есенин «Береза» Цель: учить чувствовать ритм стихотворения; видеть красоту природы, выраженную поэтом в стихотворении; учить детей выразительно читать наизусть стихотворение, интонационно передавать нежность, любование зимней природой 3. Самостоятельная деятельность: Спокойные игры по выбору детей Цель: способствовать профилактике психофизического перенапряжения 4. Индивидуальная работа: Игры с кинетическим песком с Соней, Нурланом  Цель: продолжать развивать фантазию, воображение и мелкую моторику рук		Мотивация: Покажем Петрушке, как мы закаляемся, чтоб морозы были не страшны, почитаем ему, познакомим с нашими играми Условия: Худ. лит-ра, н/п игры, аудиозаписи, песок
ПРОГУЛКА: 2
1. Наблюдение с художественным словом: Стихотворение М. Заигралина «Ах, февраль» Цель: подвести детей к тому, что последний месяц зимы непредсказуем в погоде  2.Подвижные игры и практические упражнения: П/и “Белые медведи” Цель: упражнять в беге в разных направлениях, развивать ловкость, быстроту, смелость 3.Трудовая деятельность: Расчистка дорожек от снега Цель: воспитывать у детей положительное отношение к труду, доводить начатое до конца 4.Индивидуальная или коррекционная работа: Лазание по лабиринту с Димой, Ваней Цель: развивать крупную моторику, силу рук и глазомер; повышать мышечный тонус 5.Самостоятельная игровая деятельность: обогащать двигательный опыт, стимулировать двигательную  активность. Вызвать радость от прогулки.		Оборудование:  выносной материал, платочки, маски для п/и, лопатки, метёлки, кегли
ВЕЧЕР
1.Музыкально-театрализованная деятельность: Игра-пантомима «Нос, умойся!» (по стихотворению Э.Мошковской) Цель: развивать инициативность и пантомимические навыки 2. ОБЖ: Д/и «Так – не так» Цель: закреплять знания детей о правилах поведения на льду, при катании с горки, безопасном поведении на водоемах зимой 3. Хозяйственно-бытовой труд: Уборка в группе Цель: продолжать приучать детей к порядку, учить убирать игрушки именно на свои места, аккуратно складывая в контейнеры		Мотивация: Покажем Петрушке основные эмоции, расскажем, как мы знаем правила поведения на льду Условия: д/и, иллюстрации по теме, игровые центры
РАБОТА С РОДИТЕЛЯМИ Консультация для родителей Милены, Ульяны, Тимура: «Игры и упражнения на развитие фонематического слуха у детей старшего дошкольного возраста»

ДАТА: 2 февраля 2021г., вторник                              ТЕМА НЕДЕЛИ: «Все работы хороши (в мире профессий)»
Занятия	Совместная деятельность взрослого с детьми	Мотивирование детей на самостоятельную деятельность и создание условий для самостоятельной деятельности детей
	Образовательная деятельность в режимных моментах  (виды деятельности,  цели, формы организации)
Занятие 1: «Мой родной край» Тема: Продолжать знакомить детей с уральскими промыслами Задачи: Акбулакская и Саракташская глиняная игрушка Занятие 2: Физическое развитие Задачи: упражнять детей ходьбе в шеренге по трое; учить держать осанку, поднимать колено под прямым углом и тянуть носок; учить ходить бесшумно, не топая	1.Индивидуальная или коррекционная работа: Работа с танграмом (Настя Г, Маша М.) Цель: развивать образное воображение, внимательность 2. Игровая деятельность: Игра м/п «Бросай, лови, какой скажи» (Профессии) Цель: продолжать учить детей ловить мяч, не прижимая к себе, бросать точно в руки; упражнять в подборе прилагательных к существительным Загадывание загадок об атрибутах разных профессий: Цель: развивать мышление детей, речь 3. Пальчиковая гимнастика: «Лукошко» Цель: продолжать развивать все виды моторик 4.Коммуникативная: Беседа «Все профессии важны» Цель: рассказать детям о происхождении некоторых профессий; дать представление о том, как раньше выглядели современные профессии 5. Рассматривание: Иллюстрации «Профессия стоматолог» Цель: побудить понимать назначение и функции стоматолога, необходимость следить за гигиеной ротовой полости; воспитывать стремление к ЗОЖ 5. Наблюдение: Работа с календарем Цель: закрепление названия последнего месяца зимы – февраль, повторение всех месяцев 6. Самостоятельная деятельность: Изготовление игровых денежных знаков, ценников Цель: побуждать детей, рассматривая иллюстрации, пытаться воспроизвести изображение; закреплять знания о работе сотрудников магазина 7.Комплекс утренней гимнастики: № 1 (февраль) Цель: способствовать укреплению здоровья детей и побуждать организм для нормальной жизнедеятельности 8. Трудовая деятельность: предложить протереть пыль в игровых центрах Цель: воспитывать трудолюбие, ответственность, стремление соблюдать чистоту 9.Самоообслуживание: предложить навести порядок в шкафчике, аккуратно сложить одежду Цель: воспитывать аккуратность, бережное отношение к своим вещам 10. Воспитание КГН: Продолжать учить держать правильно нож и вилку	Мотивация: Нам Матрешка принесла волшебный мяч, поиграем с ней, загадаем ей загадки, расскажем, чем важны все профессии; покажем Матрешке, как мы умеем рисовать и вырезать атрибуты к с/р игре «Магазин», научим её протирать пыль и убирать свои вещи Условия: Игрушка Матрёшка, танграм, мяч, загадки, иллюстрации по теме, календарь природы, книги с иллюстрациями, аудиозаписи для зарядки, салфетки для пыли, шкафчики и вещи детей, гигиенические и столовые принадлежности
ПРОГУЛКА 1
Снять напряжение, обеспечить тонус для физического и психического развития 1.Познавательно-исследовательская: Наблюдение за зимними постройками Цель: воспитывать эстетический вкус, вызывать стремление сохранить, сберечь постройки от разрушения; продолжать учить детей с уважением относиться к результатам чужого труда 2.Подвижные игры и практические упражнения: П/и «Жмурки» Цель: закреплять умение ориентироваться в пространстве на слух 3.Трудовая деятельность: Постройка фигур из снега на участке Цель: учить строить из снега фигуры; воспитывать дружеские отношения 4.Индивидуальная или коррекционная работа: Упражнение «Попади в цель» Цель: продолжать развивать глазомер и силу броска  (Канат, Егор К., Ксюша К.) 5.Самостоятельная игровая деятельность:  Организация подвижных игр по желанию детей Цель: воспитывать дружеские отношения, закреплять умение выступать в роли организаторов игр		Оборудование: выносной материал, флажки, лопатки, платок, щетки, метелки
ВТОРАЯ ПОЛОВИНА ДНЯ
Занятие 3: Рисование Тема: Морской котик Задачи: Учить рисовать на камне. Учить придавать рисунку выразительность, добиваясь сходства с задуманным животным. Развивать фантазию, творческие способности. Закреплять умение рисовать концом кисти тонкие линии.	1. Корригирующая гимнастика: комплекс №1 (февраль). Закаливающие мероприятия Цель: создать радостное бодрое настроение после дневного сна 2. Чтение художественной литературы: Заучивание «Кем быть?» В.Маяковского Цель: расширить и закрепить представления детей о выборе профессии 3. Самостоятельная деятельность: Игры с конструктором Цель: воспитывать желание, потребность к спокойным играм; снятие физического напряжения 4. Индивидуальная работа: Лото «Профессии» (Саша Н., Злата, Влад Ф.,)  Цель: закреплять знания детей о предметах труда разных профессий 5. Опытно-экспериментальная деятельность: Опыт «Солнце высушивает предметы» Цель: закреплять знания о способности солнца нагревать предметы; развивать любознательность, расширять  кругозор; учить детей делать выводы	Мотивация: Вместе с Матрёшкой выучим стих-е, поиграем с конструктором и проведем опыт Условия: Худ. лит-ра, конструктор, бумага, ткань, ёмкость с водой, солнечная поверхность
ПРОГУЛКА 2
1.Наблюдения с художественным словом: Наблюдение за ветром и осадками. Стихотворение В.Лисичкина «Ветерок» Цель: Во время сильного ветра понаблюдать за перемещением снега, установить, почему глубина снега в разных местах разная (использовать снегомер) 2.Подвижные игры и практические упражнения: П/и «Совушка» Цель: учить внимательно слушать команду воспитателя; развивать внимание, следить за правильностью выполнения задания 3.Трудовая деятельность: предложить собрать игрушки после игры Цель: воспитывать трудолюбие, ответственность за порученное дело, любовь к порядку 4.Индивидуальная или коррекционная работа: Измерить глубину снега снегомером в разных частях участка Цель: Определить, в каком состоянии находится почва в зимний период (Саша, Кира, Амир) 5.Самостоятельная игровая деятельность: учить детей выступать в роли организаторов игры, подбирать необходимые атрибуты, инвентарь, уметь устанавливать правила игры		Оборудование: выносной игровой, спортивный инвентарь, снегомер, кегли, лопатки
ВЕЧЕР
1.Художественно-творческая деятельность: Аппликация «Половинки» Цель: продолжать учить вырезать симметричную фигуру из сложенного пополам листа; развивать образное мышление, творческие способности, изобразительные умения 2.ОБЖ: «На дороге при снежных заносах» Цель: закреплять знания детей об опасных ситуациях на дороге зимой, повторить ПДД		Мотивация: Пригласим Матрёшку с нами вырезать и клеить,  расскажем ей ПДД Условия: клей, ножницы, бумага, иллюстрации по ПДД в зимний период
РАБОТА С РОДИТЕЛЯМИ
Рекомендовать родителям Никиты, Саши, Артема почитать детям сказки на зимнюю тематику

ДАТА: 3 февраля 2021г., среда                                  ТЕМА НЕДЕЛИ: «Все работы хороши (в мире профессий)»
Занятия		Совместная деятельность взрослого с детьми	Мотивирование детей на самостоятельную деятельность и создание условий для самостоятельной деятельности детей
		Образовательная деятельность в режимных моментах (виды деятельности,  цели, формы организации)
Занятие 1: Развитие речи Тема: Чтение рнс «Никита Кожемяка» Задачи: Вспомнить с детьми русские народные сказки. Познакомить со сказкой «Никита Кожемяка». Помочь детям определить сказочные эпизоды в сказке Занятие2: Лепка Тема: Пингвины Задачи:Про­дол­жать учить де­тей ле­пить из плас­ти­лина, исполь­зуя изу­чен­ные ра­нее при­емы. Раз­ви­вать способность пе­реда­вать про­пор­ци­ональ­ное соотношение час­тей. Закреплять уме­ние соединять час­ти, при­жимая их друг к дру­гу. Продолжать учить доводить из­де­лие до соответс­твия за­думан­но­му об­ра­зу, при­давая ему вырази­тель­ность. Учить соз­да­вать кол­лектив­ную сцен­ку из сде­лан­ных поделок. Продол­жать учить по­нимать и ана­лизи­ровать со­дер­жа­ние сти­хот­во­рения.		1.Индивидуальная или коррекционная работа: Нарисуй по точкам (Глеб, Ваня, Нурлан) Цель: развивать образное воображение, внимательность 2. Игровая деятельность: Словесная игра «Профессии в пословицах и поговорках» Цель: формировать умение соотносить смысл пословицы с профессией С/р игра «Почта» Цель: продолжать знакомить детей с атрибутами работников почты, предложить самим сделать конверты для писем, показать иллюстрации старых писем, штампов, сургуча 3. Артикуляционная гимнастика: "Поймаем мышку" Цель: устранение эффекта «каши во рту» у детей с правильным, но вялым звукопроизношением 4. Беседа: «Правила поведения в библиотеке» Цель: учить детей использовать вежливые слова в соответствии с ситуацией, повторить обязанности работников библиотеки и правила поведения в ней 5. Рассматривание: Иллюстраций с изображением зимы Цель: уточнить представления детей о сезонных изменениях в природе 6. Наблюдение: За увеличением продолжительности светового дня Цель: напомнить детям, что в конце зимы световой день увеличивается 7. Самостоятельная деятельность: Рассматривание старых открыток Цель: учить детей, рассматривая иллюстрации, видеть красоту изображенную художником 8.Комплекс утренней гимнастики: № 1 (февраль) Цель: способствовать пробуждению организма, повышать мышечный тонус, создавать положительный эмоциональный настрой 9. Трудовая деятельность: Дежурство по столовой Цель: воспитывать ответственное отношение к порученному делу 10.Самоообслуживание: Учить развешивать вещи после прогулки для просушки 11. Воспитание КГН: Закреплять у детей навыки умывания: намыливать руки до образования пены, тщательно смывать, мыть лицо, насухо вытирать своим полотенцем, вешать его на место	Мотивация: Незнайка просит научить его пословицам; также мы покажем ему старые письма и открытки, научим использовать его вежливые слова и объясним, как нужно вести себя в библиотеке; пригласим Незнайку рассмотреть иллюстрации зимы и понаблюдать за движением солнца в зимний период, попросим его помочь нам накрыть столы и научим правильно мыть руки Условия: Игрушка Незнайки, атрибуты с/р игры «Почта», открытки, илл-ции, аудиозаписи, форма дежурных, гигиенические принадлежности
ПРОГУЛКА 1
1.Познавательно-исследовательская: Наблюдение за воробьем Цель: закрепление знаний о зимующей птице, представлений об особенностях поведения птицы в зимнее время 2.Подвижные игры и практические упражнения: П/и «Встречные перебежки» Цель: продолжать учить бегать и прыгать, не наталкиваясь друг на друга 3.Трудовая деятельность: Расчистка от снега кормушек, кормление птиц Цель: воспитывать положительное отношение к труду; заботливое отношение к птицам 4.Индивидуальная или коррекционная работа: Упражнение «Попади в цель» (Миша, Ксюша Кир., Соня, Милена) Цель: учить следить за направлением летящего предмета, правильно рассчитывать и выполнять движения 5.Самостоятельная игровая деятельность:  Организация подвижных игр по желанию детей Цель: побуждать детей к самостоятельному выбору игр, организации товарищей			Оборудование: выносной материал, флажки, лопатки, платок, щетки, метелки
ВТОРАЯ ПОЛОВИНА ДНЯ
Занятие 3: Музыка Задачи: разучивание танца снежинок и звездочек к драматизации сказки «Морозко»	1. Корригирующая гимнастика: комплекс №1 (февраль). Закаливающие мероприятия Цель: закрепить умение выполнять упражнения из различного исходного положения, вызывать желание выполнять гимнастику 2. Чтение художественной литературы: Чтение Е. Пермяка «Золотой гвоздь» Цель: прививать детям чувство благодарности к человеку труда; продолжать учить уважительно относиться к результатам труда 3. Самостоятельная деятельность: Рассматривание мини-вулкана Цель: закреплять знания детей о профессии спасателя и о правилах поведения в экстренных ситуациях		Мотивация: Учим Незнайку закаляться, прочитаем ему стих-е и покажем ему мини-вулкан Условия: Незнайка, худ. лит-ра, мини-вулкан, илл-ии
ПРОГУЛКА 2
1.Наблюдения с художественным словом: Стихотворение Н.Голиновской «Письмо на снегу»:       Вышит снег красивой строчкой, /      Словно белая сорочка./      Папу я зову во двор: /      - Погляди, какой узор!/      Смотрит папа сверху вниз:/      - Тут письмо тебе, Денис!/      Пишут птицы и зверюшки:/      «Сделай нам, Денис, кормушки!» Цель: продолжать учить детей рассматривать и узнавать следы птиц, воспитывать заботливое отношение к ним 2.Подвижные игры и практические упражнения: П/и «Кто скорее добежит до флажка?» Цель: отрабатывать навыки подлезания под дугу 3.Трудовая деятельность: Расчистка дорожек от снега Цель: вызывать стремление оказывать помощь дворнику, уважение к его профессии 4.Индивидуальная или коррекционная работа: Упражнение «Назови правильно» Цель: развивать грамматический строй речи (Милена, Глеб) 5.Самостоятельная игровая деятельность: Учить детей выступать в роли организаторов игры, подбирать необходимые атрибуты, инвентарь			Оборудование: выносной игровой, спортивный инвентарь, снегомер, кегли, лопатки
ВЕЧЕР
1. Музыкально-тетрализованная деятельность: Премьера спектакля «Морозко на новый лад» Цель: вызвать у детей симпатию и антипатию к героям сказки, воспитывать у детей желание выступать 2.ОБЖ: Чтение, беседа и моделирование ситуаций на тему: «Огонь в квартире» Цель: беседа с рассматриванием иллюстраций о правилах поведения в домашних условиях, действиях с опасными предметами 3. Работа по патриотическому воспитанию: «Вот эта улица, вот этот дом» Цель: знакомство с различными видами домов: жилые дома, учреждения; закрепление умения ориентироваться на своей улице			Мотивация: Покажем Незнайке спектакль, объясним, что огонь может быть опасен, расскажем о своей улице Условия: Театр, иллюстрации по безопасности
РАБОТА С РОДИТЕЛЯМИ
Рекомендовать родителям Ильи К, Алии, Тимура выучить с детьми домашний адрес и ситуации, когда и кому необходимо его сообщать

ДАТА: 4 февраля 2021г., четверг                                ТЕМА НЕДЕЛИ: «Все работы хороши (в мире профессий)»
Занятия		Совместная деятельность взрослого с детьми		Мотивирование детей на самостоятельную деятельность и создание условий для самостоятельной деятельности детей
		Образовательная деятельность в режимных моментах (виды деятельности,  цели, формы организации)
Занятие 1: ФЭМП Тема:  № 20 Задачи: Количество и счет: математическая загадка, знаки +, -; состав числа из двух меньших. Геометрические фигуры: дорисовывание треугольников до знакомых предметов. Занятие 2: Физическое развитие Задачи: упражнять детей ходьбе в шеренге по трое; учить держать осанку, поднимать колено под прямым углом и тянуть носок; учить ходить бесшумно, не топая		1.Индивидуальная или коррекционная работа: Работа с ножницами Цель: продолжать учить детей вырезать симметричную фигуру (Влад Ф., Дима М., Сафина) 2. Игровая деятельность: Игра-имитация "Правда или нет" Цель: развитие внимания, развитие мышления, закрепление знаний о различных профессиях Экологическая игра: "Эколог" Цель: экологическое образование и воспитание дошкольников на примере знакомства с профессией 3. Артикуляционная гимнастика: «Дрель» Цель: работа над развитием высоты, силы голоса, устранение назального оттенка 4.Коммуникативная: «Мужские и женские профессии» Цель: формировать умение выделять существенные сходства и различия между представителями разных профессий, воспитывать уважение к труду 5. Рассматривание: Швейной машинки, ниток и других атрибутов работы швеи Цель: рассказать и показать детям, насколько трудоемок процесс создания вещей 6. Наблюдение: Как прорастают семена Цель: учить детей следить за состоянием семян, поддерживать влажность салфетки 7. Самостоятельная деятельность: Исследование «Движение воздуха» Цель: показать, что можно почувствовать движение воздуха, продолжать развивать логическое мышление, воображение 8.Комплекс утренней гимнастики: № 1 (февраль) Цель: воспитывать дисциплинированность, умение реагировать на сигнал руководителя 9. Трудовая деятельность: Дежурство на занятии Цель: воспитывать желание помогать взрослым, доводить дело до конца 10.Самоообслуживание: Продолжать учить выворачивать вещи на лицевую сторону, развешивать вещи после прогулки 11. Воспитание КГН: Учить детей следить за своим внешним видом самостоятельно		Мотивация: К нам пришёл Храбрый Портняжка, он расскажет нам, как пользоваться швейной машинкой, мы ему расскажем о других профессиях – мужских и женских, пригласим с нами исследовать движение воздуха и сделать зарядку, покажем, как мы научились помогать взрослым Условия: Кукла портного, ножницы, иллюстрации, швейные принадлежности, фотографии профессий, аудиозаписи, вещи детей, зеркала
ПРОГУЛКА 1
1.Познавательно-исследовательская: Наблюдение за снежинкой Цель: Поймать летящую снежинку на чистый лист бумаги, рассмотрев, определить свойства снега (снежинка, пыль, крупа, хлопья) 2.Подвижные игры и практические упражнения:  П/и «Снежная карусель» Цель: учить действовать по сигналу воспитателя, постепенно убыстряя темп бега в хороводе 3.Трудовая деятельность: Расчистка дорожек от снега Цель: воспитывать у детей положительное отношение к труду, доводить начатое до конца 4.Индивидуальная или коррекционная работа: Развитие движений с Тимуром, Миленой, Машей Цель: учить метать снежки вдаль, развивать крупную моторику 5.Самостоятельная игровая деятельность: Подвижные игры по интересам Цель: учить детей выступать в роли организаторов игры, устанавливать правила и выполнять их				Оборудование: выносной материал, флажки, лопатки, платок, щетки, метелки
ВТОРАЯ ПОЛОВИНА ДНЯ
	1.Корригирующая гимнастика: комплекс №1 (февраль). Закаливающие мероприятия Цель: привести детей после сна в бодрое состояние, воспитывать бережное отношение к своему здоровью 2. Чтение художественной литературы: Составление загадок о профессиях Цель: приучать детей к четкой логике, к рассуждению и доказательству; развивает способность к анализу, обобщению; помочь увидеть вторичные значения слов 3. Самостоятельная деятельность: Подбор атрибутов к с/р играм: «Мы - пожарные», «Библиотека», «Магазин» Цель: воспитывать фантазию, самостоятельность, организаторские способности 4. Индивидуальная работа: Путешествие в прошлое швейной иголки  Цель: формировать познавательный интерес; закрепить умение выделять некоторые особенности предмета (форму, части, размеры)		Мотивация: Расскажем Портняжке о пользе закаливания, попросим помощи в составлении загадок, подберем атрибуты к с/р играм и отправимся в путешествие в прошлое швейной иголки Условия: Иллюстрации, атрибуты с/р игр, аудио
ПРОГУЛКА 2
1. Наблюдение с художественным словом: Наблюдение за инеем. Стихотворение А.Каминчук «Зима» Цель: привлечь внимание детей к деревьям, покрытым инеем, объяснить из чего состоит иней и из-за чего образуется  2.Подвижные игры и практические упражнения: П/и «Бездомный заяц» Цель: учить действовать по сигналу воспитателя, соблюдая правила игры 3.Трудовая деятельность: Подметание дорожек на участке младших групп Цель: воспитывать желание трудиться, помогать младшим 4.Индивидуальная или коррекционная работа: Развитие движений с Ксюшей Кам., Мишей Ш., Никитой Ш. Цель: закреплять умение ориентироваться на участке детского сада, находить предмет по описанию 5.Самостоятельная игровая деятельность: Катание с горки Цель: повторить с детьми правила безопасного поведения на горке			Оборудование: выносной игровой, спортивный инвентарь, снегомер, кегли, лопатки
ВЕЧЕР
1. Опытно-экспериментальная деятельность: «Свеча в банке» Цель: выяснить, что при горении изменяется состав воздуха (кислорода становится меньше, что для горения нужен кислород); познакомить со способами тушения огня 2. Художественно-творческая деятельность: Рисование «Мои родители работают……» Цель: учить правильному обращению с восковыми мелками, воспитывать интерес к профессии родителей 3. ОБЖ: Д/и «Если ты заболел» Цель: учить заботиться о своем здоровье; познакомить детей с характерными признаками болезни и профилактикой; учить детей самостоятельно рассказывать о различных способах защиты от вируса			Мотивация: Покажем Портняжке опыт, предложим с нами нарисовать профессии близких, расскажем ей что делать, если заболел Условия: Свеча, банка, мелки, бумага, иллюстрации
РАБОТА С РОДИТЕЛЯМИ Предложить родителям Маши, Сони, Киры дать ребенку прогладить носовой платок

ДАТА: 5 февраля 2021г., пятница                              ТЕМА НЕДЕЛИ: «Все работы хороши (в мире профессий)»
Занятия		Совместная деятельность взрослого с детьми	Мотивирование детей на самостоятельную деятельность и создание условий для самостоятельной деятельности детей
		Образовательная деятельность в режимных моментах (виды деятельности,  цели, формы организации)
Занятие 1:Ознакомление с окружающим миром Тема: Волк и лиса- лесные хищники. Задачи: Уточнить представление детей об образе жизни лисы и волка в зимнее время. Формировать представление о приспособленности хищников к добываю пищи, чуткие уши, острое зрение, хороший нюх, выносливость. Упражнять детей в умение сравнивать и описывать животное.		1.Индивидуальная или коррекционная работа: Отбивание мяча от пола одной рукой Цель: упражнять детей в отбивании мяча (Артем П., Никита Ш., Настя Г.) 2. Игровая деятельность: Игра м/п «Не скажу, а покажу» Цель: развивать внимание, выразительность пантомимики, воображение, умение передать характер Н/п игра: «Магнитные истории. Профессии» Цель: развивать навыки классификации, самопроверке 3. Артикуляционная гимнастика: «Ёлочка пушистая» Цель: активация работы мышц и мягкого неба и задней стенки глотки 4.Коммуникативная: Беседа «Все профессии важны, все профессии нужны» Цель: формировать реалистические представления о труде людей; помочь понять детям, о важности, необходимости каждой профессии (Сафина, Глеб) 5. Рассматривание: Презентация «Что было раньше, что стало теперь» Цель: история изменения, совершенствования современных профессий 6. Наблюдение: Почва растений Цель: закреплять умение определять влажность почвы и необходимость полива 7. Самостоятельная деятельность: Коллективная работа «Профессия будущего» Цель: учить самостоятельно выбирать детали для работы, развивать фантазию 8.Комплекс утренней гимнастики: № 1 (февраль) Цель: упражнять детей в правильном выполнении основных движений 9. Трудовая деятельность: Наводим порядок в группе Цель: прививать любовь к чистоте и порядку, воспитывать инициативность 10.Самоообслуживание: Учить детей расправлять кровать и аккуратно складывать покрывало 11. Воспитание КГН: Продолжать учить пользоваться вилкой и ножом	Мотивация: Буратино принес нам флешку с презентацией, научим его гимнастике и покажем, как определять влажность почвы, сделаем рисунок профессий будущего и наведем порядок в группе после игр, научим Буратино расстилать кровать и пользоваться столовыми приборами Условия: Игрушка Буратино, мяч, иллюстрации, ватман, карандаши и восковые мелки, аудиозаписи, игровые центры, н/п игры, презентация, столовые приборы
ПРОГУЛКА 1
1.Познавательно-исследовательская: Наблюдение за хвойными деревьями Цель: Определить, сколько лет дереву (детям выдается по тонкой пластине среза ствола дерева и предлагается по годовым кольцам сосчитать, сколько лет дереву) 2.Подвижные игры и практические упражнения:  П/и «Ловкая пара» Цель: развивать глазомер, достигая хорошего результата 3.Трудовая деятельность: Сгребание снега к деревьям Цель: воспитывать гуманно-деятельное отношение к деревьям 4.Индивидуальная или коррекционная работа: Ходьба на лыжах (Злата Ф., Амир П., ) Цель: упражнять в ходьбе по лыжне; развивать ловкость, выносливость 5.Самостоятельная игровая деятельность: Игры с выносным материалом Цель: продолжать учить детей использовать в играх предметы-заместители			Оборудование: выносной материал, флажки, лопатки, платок, щетки, метелки
ВТОРАЯ ПОЛОВИНА ДНЯ
Занятие 2: Музыка Задачи: разучивание танца снежинок и звездочек к драматизации сказки «Морозко»	1.Корригирующая гимнастика: комплекс №14. Закаливающие мероприятия Цель: учить детей выполнять движения, согласно ритму 2. Чтение художественной литературы: Беседа по стихотворению С. Я. Маршака «Почта» Цель: расширить и закрепить представления детей о работе почтальона 3. Самостоятельная деятельность: Изготовление знаков ПДД Цель: учить детей значению дорожных знаков, воспитывать самостоятельность и аккуратность 4. Индивидуальная работа: Слушание аудиозаписи А. Вивальди «Времена года. Зима»  Цель: прививать детям чувство прекрасного, эстетический вкус (Ваня М., Канат, Егор К. )		Мотивация: Научим Буратино делать ритмичные движения, прочитаем стих-е, попросим помочь сделать знаки ПДД Условия: Худ. лит-ра, картон, карандаши, аудио
ПРОГУЛКА 2
1. Наблюдение с художественным словом: Наблюдение за метелью. Стихотворение: В феврале, в феврале  Вьюга мчится на метле,  Заметает все пути,  Чтобы марту не пройти,  Не пройти — не придти  И весну не привести! Цель: уточнить знания о зимних явлениях в неживой природе (снегопад, мороз, метель); обогатить словарный запас детей словами сверкает, пушистый, скрипит, снегопад  2.Подвижные игры и практические упражнения: П/и «Раз, два, три — беги!» Цель: развивать быстроту бега, ловкость, внимание 3.Трудовая деятельность: Уборка участка от снега Цель: воспитывать желание трудиться в коллективе, соблюдать правила безопасности при работе с инвентарем 4.Индивидуальная или коррекционная работа: Закрепление навыков ходьбы на лыжах (Никита Ш., Влад Ф., Нурлан) Цель: развивать силу, выносливость и упорство, вызывать стремление к положительному результату 5.Самостоятельная игровая деятельность: Игра в снежки Цель: напомнить детям о правилах безопасной игры со снегом			Оборудование: выносной игровой, спортивный инвентарь, снегомер, кегли, лопатки
ВЕЧЕР
1. Музыкально-тетрализованная деятельность: Игра на треугольниках песни «Марш пожарных» Цель: продолжать воспитывать чувство ритма, слуховое восприятие 2. ОБЖ: Беседа « Игры со снегом» Цель: повторить правила безопасного поведения на прогулке зимой 3. Хозяйственно-бытовой труд: Стирка кукольной одежды Цель: приучать детей к порядку, продолжать знакомить детей с профессией прачки			Мотивация: Покажем, как мы умеем играть на треугольниках, расскажем о безопасности и постираем вещи кукол Условия: треугольники, иллюстрации, емкость с водой, вещи кукол
РАБОТА С РОДИТЕЛЯМИ Порекомендовать родителям Амиржана, Глеба обратить внимание ребенка на безопасное поведение на прогулке