|
Цель:
Задачи:
|
Закреплять счет в
пределах 5, понятие «короче», «длиннее»; геометрические фигуры( круг,
квадрат, треугольник, овал, прямоугольник).
Закреплять
знания детей о количественном и порядковом счете, названия геометрических
фигур (круг, квадрат, прямоугольник, овал, треугольник),
закреплять
знания прямого счета в пределах пяти
учить
находить последующее и предыдущее число от названного и обозначенного
продолжать
учить соотносить цифру с количеством предметов
различать
количественный и порядковый счет в пределах 5
закреплять
знания в названии времен года
-закрепить
умение ориентироваться в пространстве на месте бумаги: слева, справа, вверху,
внизу.
закрепить
представления детей о весенних изменениях в природе.
Расширять
и обогащать словарный запас детей
Развивать
речь детей с помощью загадок и стихотворений.
Развивать
познавательный интерес к природе.
Развивать
воображение, логическое мышление, зрительную память, внимание, счетные
умения.
Развивать
крупную и мелкую моторику рук через пальчиковые игры
Упражнять
в соответствии слов и действий.
Воспитывать
дружелюбие, доброту, отзывчивость, умение прийти на помощь, дружеские
взаимоотношения.
|
|
Предварительная
работа:
|
Повторение
русской народной сказки «Теремок».
Работа
с календарем природы, погоды, слушание аудиозаписей и рассматривание
иллюстраций о временах года.
Заучивание
стихотворений о весне.
Загадывание
загадок, наблюдение за сезонными изменениями в природе.
Продуктивная
деятельность на весеннюю тематику.
Конкурс
рисунков с родителями по сказке «ТЕРЕМОК»
|
|
Оборудование:
|
Магнитная
доска, макет теремка, игрушки (мышка, лягушка, зайчик, волк, лиса).
Дидактический
материал: 5 деревьев(елочки и березки), круг, квадрат, треугольник,
прямоугольник, овал, божьи коровки с раз
Раздаточный
материал: числовые карточки от 1 до 5, картинки (морковь, свекла, капуста,
яблоко), фигуры (прямоугольник, квадрат, треугольник, круг, овал),
математическая карточка с двумя полями.
|
|
|
ХОД ЗАНЯТИЯ
|
|
Дети заходят в группу, где стоит теремок.
|
|
ВОСПИТАТЕЛЬ
|
Встанем мы все вместе дружно
Поздороваться нам нужно!
Здравствуйте!
|
|
Дети
здороваются с присутствующими.
|
|
ВОСПИТАТЕЛЬ
|
Внимание! Внимание! Спешу вам сообщить:
Сегодня путешествие хотим мы совершить!
Я знаю волшебные слова, которые помогут нам
отправиться в волшебное путешествие:
«Ножкой топнем, в ладоши хлопнем.
Вокруг себя повернёмся,
Дружно за руки возьмёмся.
Глаза закроем, скажем: «Ах! »
И окажемся у сказки мы в гостях
Где ты, сказка? Отзовись.
Нам, ребятам, покажись
Ребята,
вы видите что-нибудь сказочное вокруг себя?
(показывает
рукой на теремок)
Да, как на горке на крутой,
Стоит терем расписной.
Есть крылечко и окно,
Только пусто в нем давно.
Терем, терем, теремок,
Он не низок, не высок.
Дети,
как вы думаете, в какую сказку мы с вами попали?
|
|
ДЕТИ
|
«Теремок»
|
|
ВОСПИТАТЕЛЬ
|
Да, вы правы.
Ой, кто там по полю бежит
И сухой листвой шуршит?
(достает
игрушку Мышку)
Дети,
кто это?
|
|
ДЕТИ
|
Мышка.
|
|
ВОСПИТАТЕЛЬ
|
(обыгрывая игрушку)
Да, я маленькая мышка,
Ищу себе домишко.
Эй, хозяева, ау!
Кто, кто в теремочке живет,
Кто, кто в невысоком живет?
Что-то
с теремом случилось!
Дверь
его не отворилось.
|
|
ГОЛОС
ИЗ ТЕРЕМКА
|
Теремок
откроет свою дверь только тому, кто выполнит мое задание
|
|
Из Теремка подают
карточку-задание №1
|
|
ВОСПИТАТЕЛЬ
|
Ребята
посмотрите. Теремок хочет, чтобы в нем жили только те, кто умеет справляться с
заданиями. Давайте поможем Мышке выполнить задания, которые предлагает
теремок?
|
|
ДЕТИ
|
Да,
поможем.
|
|
ВОСПИТАТЕЛЬ
|
Посмотрите, к терему ведут 2
дорожки, одна длинная, а другая короткая разного цвета. Мышка запуталась, по
какой дорожке ей быстрей добраться до теремка по длинной дорожке или по
короткой? Ребята как вы думаете?
|
|
ДЕТИ
|
По
короткой.
|
|
ВОСПИТАТЕЛЬ
|
Да,
ребята правильно, по короткой дорожке быстрей Мышке добежать до домика.
Какого цвета короткая дорожка? А какого цвета длинная?
|
|
ДЕТИ
|
Ответы
детей
|
|
ВОСПИТАТЕЛЬ
|
Дорожку
вы нашли. Но дорожка идет через лес. Какие деревья растут в лесу?
|
|
ДЕТИ
|
(высокие
и низкие) (елочки и березки)
|
|
ВОСПИТАТЕЛЬ
|
Давайте
посчитаем сколько елочек? Березок? Каких деревьев больше ? На сколько
меньше березок? Дети, чего больше елочек или берез?
|
|
ДЕТИ
|
Ответы
детей на поставленные вопросы
|
|
ВОСПИТАТЕЛЬ
|
Вы,
ребята, молодцы. Помогли Мышке разобраться в лесу и найти короткую дорожку.
Смотрите,
Теремок запустил Мышку. Это значит, что она справилась с заданием.
|
|
|
(убирает
игрушку Мышку в теремок)
|
|
ВОСПИТАТЕЛЬ
|
Сколько
зверушек сало жить в домике?
|
|
ДЕТИ
|
Одна
|
|
ВОСПИТАТЕЛЬ
|
После
трудного задания можно и отдохнуть. Дети сейчас пройдите и сядьте за столы.
|
|
ВОСПИТАТЕЛЬ
|
достает
игрушечную лягушку.
|
|
ВОСПИТАТЕЛЬ
|
Лягушка
скачет по болоту.
В
теремке ей жить охота.
Прыг
да скок, прыг да скок
Раз
- вскочила на пенек.
Увидела
теремок, что не низок, не высок
Кто,
кто в Теремочке живет,
Кто,
кто в невысоком живет?
Но
терем дверь не открывает,
А
лягушке объясняет:
|
|
ГОЛОС
ИЗ ТЕРЕМКА
|
Теремок
откроет свою дверь только тому, кто выполнит мое задание
|
|
|
Из Теремка подают
карточку-задание №2
|
|
ВОСПИТАТЕЛЬ
|
Посмотрите,
ребята. Теремок хочет, чтобы Лягушка стала красивой, с нарядными бусами.
А
пока лягушка скакала, бусы потеряла.
Плачет
бедная: «Беда! Помогите, детвора!»
Ну
что, ребята, поможем лягушке? Посмотрите, у вас на подносах лежат геометрические
фигуры, вот из них мы сделаем бусы для лягушки. Для начала мы подготовим
свои ручки для работы.
ПАЛЬЧИКОВАЯ
ГИМНАСТИКА
Стоит
в поле теремок, теремок (пальцы рук сомкнуты в виде крыши)
Он
не низок, не высок, не высок. (сгибание и разгибание сомкнутых пальцев)
Звери
в тереме живут. (потирание пальцев обеих рук
Песни
звонкие поют каждого по отдельности)
Раз,
два, три, четыре, пять (хлопание в ладоши под счет)
Будем
с ними мы играть. (потирание ладоней рук)
|
|
ВОСПИТАТЕЛЬ
|
А
теперь сделаем бусы для Лягушки. Вы внимательно слушайте, какую фигуру я буду
называть, такую фигуру вы будете нанизовать на ниточку у себя на столе.
|
|
ДЕТИ
|
Нанизывают
бусы, после сравнивают с образцом
|
|
ВОСПИТАТЕЛЬ
|
Лягушка
очень рада. Какие красивые бусы получились. Теперь Лягушка нарядная и
красивая и поэтому двери волшебного теремка открыты для Лягушки.
|
|
|
Убирается
игрушка в теремок
|
|
ВОСПИТАТЕЛЬ
|
Сколько
теперь зверушек в домике?
|
|
ДЕТИ
|
Двое
(Мышка и Лягушка)
|
|
ВОСПИТАТЕЛЬ
|
В
это время на лужайку
Прибежал
веселый Зайка
Скок,
поскок, скок, поскок,
Слышен
зайкин голосок:
Терем,
теремок! Кто в тереме живет?
Не
открылся теремок.
На
дверях его замок.
|
|
ГОЛОС
ИЗ ТЕРЕМКА
|
Теремок
откроет свою дверь только тому, кто выполнит мое задание
|
|
|
Из Теремка подают
карточку-задание №2
|
|
ВОСПИТАТЕЛЬ
|
Дети,
теремок очень любит порядок. Чтобы все было разложено по полочкам. Вот нашему
Зайчику надо навести порядок. Поможем Зайчику?
|
|
ДЕТИ
|
Да,
поможем.
|
|
ВОСПИТАТЕЛЬ
|
Задание
такое: разложить урожай по полочкам. Перед вами на столе есть вот такая
полочка.
(показывает
математическую карточку с двумя полями)
Покажите
верхнюю полочку? Нижнюю?
|
|
ДЕТИ
|
Показывают
названные полочки.
|
|
ВОСПИТАТЕЛЬ
|
а)
Морковь положите на верхнюю полку.
б) Свеклу на нижнюю полку.
в) Яблоко налево
г) Капусту направо
|
|
ДЕТИ
|
Выполняют
задания
|
|
ВОСПИТАТЕЛЬ
|
Что
мы разложили на полочках?
|
|
ДЕТИ
|
Морковь,
свекла, яблоко, капуста
|
|
ВОСПИТАТЕЛЬ
|
Дети
что здесь лишнее? Почему?
|
|
ДЕТИ
|
Яблоко.
Это фрукт.
|
|
ВОСПИТАТЕЛЬ
|
Назовите
овощи? Назовите фрукты?
|
|
ДЕТИ
|
Овощи
– свекла, капуста, морковь. Фрукты – яблоко.
|
|
ВОСПИТАТЕЛЬ
|
Какие
вы молодцы, вы очень прекрасно помогаете своими знаниями нашим героям.
Посмотрите, как Зайчик обрадовался вашей помощи и хочет с вами поиграть. А вы
хотите с ним поиграть?
|
|
ДЕТИ
|
Да,
хотим.
|
|
ВОСПИТАТЕЛЬ
|
ФИЗМИНУТКА
Девочки
и мальчики,
Прыгают
как зайчики. (Полуприседания с поворотами вправо-влево)
Раз,
два, три, четыре, пять,
Начал
заинька скакать (прыжки вперед – назад)
Лапки
вверх лапки и вниз,
На
носочках подтянись.
Влево,
вправо поклонись,
Наклонись
и поднимись. (Движения выполнять по содержанию текста)
|
|
ВОСПИТАТЕЛЬ
|
Зайчик
рад. Да и теремок открылся для зайчика.
|
|
|
Убирает
зайчика в теремок.
|
|
ВОСПИТАТЕЛЬ
|
Сколько
зверей живет в Теремке?
|
|
ДЕТИ
|
Трое
(Мышка, лягушка и зайчик)
|
|
ВОСПИТАТЕЛЬ
|
(показываю
игрушку Волка)
Тут,
зубами щелк да щелк,
На
дорожку вышел Волк.
По
овражкам он бежал,
Очень
сильно он устал.
Так
надеялся в пути
Волк
жилье себе найти.
Это
что за теремок?
Он
не низок, не высок.
Подойду-ка
я поближе,
Посмотрю-ка
выше, ниже
Кто,
кто в теремочке живет,
Кто,
кто в невысоком живет?
Никто
волка не встречает.
Ему
терем отвечает:
|
|
ГОЛОС
ИЗ ТЕРЕМКА
|
Теремок
откроет свою дверь только тому, кто выполнит мое задание
|
|
|
Из Теремка подают
карточку-задание №4
|
|
ВОСПИТАТЕЛЬ
|
Вот
какой наш теремок. Всем задания нашел.
Теремок-то
Волка проверяет.
Хочет
знать, как он считает.
Поможем
волчишке обрести домишко?
|
|
ДЕТИ
|
Да,
поможем
|
|
ВОСПИТАТЕЛЬ
|
У
вас на столе есть цифры.
Сколько
их?
Разложите
их перед собой по порядку.
Арсений,
посчитай все цифры в прямом порядке.
Маша,
посчитай цифры в обратном порядке.
|
|
ВОСПИТАТЕЛЬ
|
(обращает
внимание детей на
божьих коровок, расположенных на доске)
Посмотрите,
кто это встречает Волка?
|
|
ДЕТИ
|
Божьи
коровки
(далее
отвечают на поставленные вопросы воспитателя)
|
|
ВОСПИТАТЕЛЬ
|
Сколько
божьих коровок на доске? (4)
Давайте
посчитаем(4)
Покажите
цифру 4
Сколько
пятнышек у первой коровки? Покажите нужную цифру.
|
|
ВОСПИТАТЕЛЬ
|
Давайте
научить Волка считать до 10. Посчитаем все вместе хором.
|
|
ДЕТИ
|
Считают
хором в прямом порядке до 10.
|
|
ВОСПИТАТЕЛЬ
|
Молодцы.
А теперь Волк хочет поиграть с вами в игру.
ДИДАКТИЧЕСКАЯ
ИГРА «Какая цифра спряталась?»
|
|
ДЕТИ
|
Закрывают
глаза, открывают и называют цифру которой не стало.
|
|
ВОСПИТАТЕЛЬ
|
Ой,
пока Волк с вами играл, двери Теремка для него открылись. Иди Волк в теремок
(убирает
игрушку в теремок и теремок закрывается)
|
|
ВОСПИТАТЕЛЬ
|
Порадуемся
за Волка. Похлопаем в ладоши.
|
|
ДЕТИ
|
Хлопают
в ладоши.
|
|
ВОСПИТАТЕЛЬ
|
Тише,
тише не шумите. Кто-то к нам идет сюда. Ну конечно же лиса.
(показывает
игрушку Лисы)
Вот
Лисичка прибежала, в теремочек постучала.
Терем,
теремок, кто в тереме живет?
Двери
кто не открывает и Лисичку не пускает?
|
|
ГОЛОС
ИЗ ТЕРЕМКА
|
Теремок
откроет свою дверь только тому, кто выполнит мое задание
|
|
|
Из Теремка подают конверт с заданием
№5
|
|
ВОСПИТАТЕЛЬ
|
А
для хитренькой Лисы у теремочка новые задания припасены.
Смотрим,
что же Теремок спрятал в конверт для нашей Лисоньки.
А
здесь ребята для Лисы спрятана загадка. Поможем Лисе ее отгадать?
|
|
ДЕТИ
|
Да!
|
|
ВОСПИТАТЕЛЬ
|
Старый
снег на солнце тает,
Ветерок
в ветвях играет,
Звонче
птичьи голоса -
Вот
и к нам пришла ...
|
|
ДЕТИ
|
Весна
|
|
ВОСПИТАТЕЛЬ
|
Молодцы.
А какое
сейчас время года? Какие признаки весны вы знаете?
|
|
ДЕТИ
|
Весна.
Тает снег, появляется первая травка, первые цветы.
|
|
ВОСПИТАТЕЛЬ
|
Посмотрите
на картину. Какое это время года? (показ картин о весне ИКТ)
Как
вы догадались?
|
|
ДЕТИ
|
Тает
снег, текут ручьи.
|
|
ВОСПИТАТЕЛЬ
|
Назовите
весенние месяцы?
|
|
ДЕТИ
|
март, апрель, май
|
|
ВОСПИТАТЕЛЬ
|
А
какое время года будет после весны?
|
|
ДЕТИ
|
Лето
|
|
ВОСПИТАТЕЛЬ
|
А
после лета?
|
|
ДЕТИ
|
Осень
|
|
ВОСПИТАТЕЛЬ
|
А после
осени?
|
|
ДЕТИ
|
Зима.
|
|
ВОСПИТАТЕЛЬ
|
А
вы знаете стихи о весне? Расскажите Лисичке стихотворение о весне.
|
|
ДЕТИ
|
Рассказ
одного стихотворения о весне.
|
|
ВОСПИТАТЕЛЬ
|
Посмотрите,
дверь
теремка открылась и для Лисички. Стали звери дружно жить да поживать. Сколько
зверушек живет в волшебном теремке?
|
|
ДЕТИ
|
Пять.
|
|
ВОСПИТАТЕЛЬ
|
Кто
первый прибежал? Кто последний? Кто после зайца? Кто прибежал перед лисой?
|
|
ДЕТИ
|
Отвечают
на вопросы по занятию.
|
|
ВОСПИТАТЕЛЬ
|
Итак,
звери в терем поселились.
Меж
собою подружились.
Дружно,
весело живут
И
гостей к себе зовут.
Но
вот одна беда. Хотят наши зверята накрыть праздничный стол, а праздничной
скатерти у них нет. Поможем зверятам сделать скатерть праздничной?
|
|
ДЕТИ
|
Да,
поможем.
|
|
ВОСПИТАТЕЛЬ
|
У
меня есть вот такая скатерть. Какого она цвета?
|
|
ДЕТИ
|
Зеленого
|
|
ВОСПИТАТЕЛЬ
|
Да,
правильно. Похожа на зеленый лужок. А что растет на лужке?
|
|
ДЕТИ
|
Цветы.
|
|
ВОСПИТАТЕЛЬ
|
Какого
цвета бывают цветы?
|
|
ДЕТИ
|
Красного,
синего, желтого и т.д.
|
|
ВОСПИТАТЕЛЬ
|
Да,
цветы бывают разных цветов.
Вот
и мы сейчас наклеим вот эти цветы на скатерть, что бы она стала похожа на лужок
с разноцветными цветами.
|
|
ДЕТИ
|
Наклеивают
все по одному цветку.
|
|
ВОСПИТАТЕЛЬ
|
Молодцы.
Вот у нас и получилась праздничная скатерть.
Нам
пришло время попрощаться со сказкой и возвращаться в детский сад. (прощаются)
А
для этого мы все вместе дружно встанем из –за столов
Ножкой топнем, в ладоши хлопнем
Вокруг себя повернёмся,
Закроем глаза и в садик вернёмся.
|
|
ВОСПИТАТЕЛЬ
|
(подводит
итог)
В
какой сказке были?
Сколько
героев в этой сказке?
Кто
помог зверям попасть в теремок?
Конечно
же, вы и ваши знания!
Какое задание для вас было сегодня самым
трудным? А самым лёгким? А самым интересным? Молодцы! Вы меня сегодня очень
порадовали!
Сейчас мы с вами пойдем мыть руки и будем пить
чай.
(угощаем детей конфетами) Всем гостям спасибо
за внимание!
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.