Тема. Состав числа 8. составление и решение примеров на сложение.

Конспект урока в 1 классе

Тема. Состав числа 8. составление и решение примеров на сложение. Упражнения на нахождение пропущенных чисел. Сравнение длины отрезков.

Цели. Формирование предметных компетентностей:

усвоение состава числа 8, умение составлять примеры на сложение в пределах 8, сравнивать длины отрезков;

формирование ключевых компетентностей: умение

учиться - формирование учебно-организационных умений и навыков; общекультурная – расширение кругозора учащихся;коммуникативная –выработка умений эффективно и творчески применять знания в новых, нестандартных ситуациях, обогащение словарного запаса; социальная – формирование умений слушать и понимать другого.

Оборудование. Компьютер, презентация "морское путешествие", индивидуальный счетный материал.

Форма урока.  Морское путешествие

Ход урока

И. организация класса.

ИИ. Актуализация опорных знаний.

- Внимательно послушайте стишок и посчитайте, сколько ног у паука. При счете ног помогайте себе палочками.

Сидит в паутине одинокий паук,

 Та й думку думает: «Я жук или не жук?

Кажется, у жука всего три пары ног.

 А сколько у меня? Забыл, как на грех».

Берет счет, чтобы ноги считает:

 "Начнем с той, что всегда болит.

                   Следующая — передняя, за ней — боковая,

 А дальше у меня хромает одна.

 На другой ноге я ношу ботинок,

 А еще одной я почесаться привык.

 На двоих оставшихся носки ношу.

 Так сколько же всего? Еще раз сочту».

- Сколько ног у паука?

- У какого еще животного есть 8 ног? (осьминог). Где он живет? (слайд№1)

III. Мотивация учебной деятельности и сообщение темы урока.

- Сегодня на уроке мы изучим с вами состав числа 8. Это нам поможет при решении примеров. А урок будет необычный, потому что мы совершим морское путешествие., в ходе которой узнаем много интересного море и морской транспорт, ознакомимся со значением новых слов.

IV. Изучение нового материала.

1. Составление таблицы состава числа 8.

- Свое путешествие мы совершим на современном корабле.(слайд№2) как называются корабельные

лестница?( Трап). Всходы нашего трапа закрасили в белый и голубой цвет.(№1 стр.33 в учебнике).

- Посчитайте сколько всего ступеней? Выберите, по какому трапу вы будете подниматься. На какие два числа можно разложить число8?

(Дети составляют разные случаи состава числа8). Давайте теперь подытожим , из каких двух чисел состоит число 8 (слайд№3).

2. составление равенств по рисункам.

- А сейчас мы с вами наденем скафандры и опустимся в море. Скафандр - специальное снаряжение, предназначенное для изоляции человека от внешней среды.(слайд№4).

- В море плавает много разных рыбок и ракушек. Внимательно рассмотрите и составьте равенства за №2 в учебнике.

- Сколько рыбок желтых и полосатых? Сколько их вместе? 5+3=8

 - Сколько малых ракушек и больших? Какое можно составить равенство? 6+2=8

V. Физкультминутка

Лодка в море погружается (дети приседают),

Рыбки детям встречаются ( показываем как плавают рыбки),

Мы их рассматриваем (имитируем созерцание в бинокль),

И дальше отплываем (садимся за парты).

VI. Формирование умений и навыков.

1. Дифференцированная работа.

- Дети, внимание! Что за хищник вытекает нам навстречу? (слайд№5). Акула приготовила нам ловушку. Надо быстро, срочно в ячейки вставить необходимые цифры.

- Выберите задачи в соответствии со своими возможностями. В №3 есть рисунки, которые помогут вам составить равенства. В номере №4 надо упомянуть состав чисел 8, 4, 6.

- А теперь сделайте самопроверку. (слайд №6).

2. Сравнение отрезков.

- На карте, по которой плывет наш корабль, отрезками изображено расстояние, что он преодолевает корабль в №5 учебника начертаны отрезки. Давайте сравним длины этих отрезков.

- А теперь рассчитаем курс нашего корабля, решив примеры в тетради №2 с. 27.

3. Работа с монетами.

Наше путешествие близится к концу. Надо заплатить за билет. Во время плавания на корабле пассажиры проживают в каютах.

Каюта - помещение на судне, обустроенное для проживания людей. На кораблях есть разные каюты. (слайд№7,8,9).Стоимость билета зависит от типа каюты.

- Внимательно рассмотрите №5 и ответьте на такие вопросы.

- Сколько монет на первом рисунке? А сколько копеек?

- Сколько монет на втором рисунке? А сколько копеек?

VII. Итог учения, работы учеников.

- Вот мы и возвращаемся домой. По какому трапу вы будете возвращаться. Составьте примеры по малюн-ками в тетради №2 с26. А теперь, вернувшись домой , заселим наш домик.

                                  (слайд№10) и проверим, как мы усвоили состав числа 8