Тема «Типичные
недостатки семейного воспитания и пути их преодоления»
Вступление
«…загадка семьи не понятна,не разрешена.
Династии, общества, империи обращались в прах,
если в них начинала рушится семья…»
(Астафьев Виктор Петрович)
Сразу
после рождения человек живёт в окружении людей. Это родители, сестры и братья,
бабушки и дедушки. Постепенно круг общения расширяется, и каждый из них влияет
на наше развитее в целом.
И каким это будет
общение - приятным или невыносимым, - всецело зависит от нас самих... .
- Трудно переоценить
влияние семьи на развитие, обучение и воспитание ребенка. Это было известно
людям издавна и нашло свое отражение в крылатых фразах, афоризмах.
·
Если ребенка не научишь в пеленках, то не научишь и в подушках.
·
Когда отец говорит «так», а мать - «сяк», растет ребенок, как
сорняк.
·
Что учат дома дети, то знают и соседи.
·
Умел дитя родить, умей и научить.
·
Какой явор - такой забор, какой отец – такой и сын.
·
Яблоко от яблони далеко не падает.
Могучая потребность
в деятельности — вечный двигатель развития человека.
Нарушения
нормального развития ребенка наступают, когда нет согласия между воспитателями
— папой и мамой, между родителями и педагогами, когда разрушается цепочка
преемственности. И тогда происходит то, что называется дезинтеграцией личности.
Проще говоря, ребенок уподобляется возу, который тянут в разные стороны. Тогда
развитие буксует или отклоняется в сторону.
Человек
может быть физически красивым, достаточно умным, но только воспитанность делает
его Человеком. "Семья - это первый скульптор, который начинает
лепить и физически и духовно народившуюся личность...". На мой взгляд,
семья - самое важное и главное, что есть в жизни человека, особенно маленького,
который нуждается в защите, любви, воспитании. Именно семья вводит человека в
общество, учит выживать в нём.
Поэтому
сегодня хочется как никогда обсудить и раскрыть данную тему... А какие ошибки в
воспитании детей делают родители? С какими проблемами сталкиваются и как они их
решают...? Много вопросов, на которые необходимо найти ответы.
Известно,
одна из важнейших потребностей человека – необходимость самоутверждения, ради
этого он готов пожертвовать многим, вплоть до питания, одежды, жилища. И вот
семья в некотором роде предназначена для удовлетворения этой потребности.
Царящая в ней атмосфера особой эмоциональности, теплоты позволяет человеку
полностью раскрыться, быть искренним. Здесь он среди тех, кто его хорошо знает,
понимает, любит и уважает. Семья – это сообщество нескольких друзей и на всю
жизнь.
Каждый
человек может и должен быть счастливой в семейной жизни. В школах обучают
навыкам письма и чтения, грамоте и другим дисциплинам, в вузах помогают
овладеть избранной профессией (инженера, врача и др.). Можно пойти учиться
вязанию, шитью, игре на гитаре. А как стать достойными родителями, не учат
нигде, хотя через это испытание проходят почти все.
«Стили воспитания».
В каждой семье свой
своеобразный стиль общения. Собственно, умение взаимодействовать с детьми -
очень важная вещь. Вы можете спросить себя, как найти время для общения, ведь
сегодня динамика жизни слишком быстрая. Все происходит в спешке. Вспомните, как
начинается утро в вашем доме. Утром вы даете детям наставления, напоминая, как
они должны вести себя в течение дня.
В следующий раз
встречаемся с детьми уже вечером. Общий ужин, разговор создают семейный
комфорт. Именно такие минуты могут сплотить и укрепить семью. Однако, опять
общение ограничивается краткими фразами. Разве можно пообщаться, когда включен телевизор,
и какая-то женщина уже третий раз рекламирует преимущества стирального
порошка?
Были
проведены исследования, в которых определили время, которое родители
затрачивают на разговор с ребёнком.
Как
вы думаете, сколько это? (20 минут)
Из них 10 минут приходит на раздачу указаний.Учёные
определили несколько моделей общения, а значит воспитания:авторитарный,
демократический, попустительский, хаотический и опекающий.
АВТОРИТАРНЫЙ СТИЛЬ – (в терминологии других авторов – диктат, доминирование).Все
решения принимают родители, считающие, что ребёнок во всём должен подчиняться
их воле. Такие родители придерживаются карательно-насильственной дисциплины,
чрезмерно контролируют все поступки детей, требуют покорности, нетерпеливы к
детским недостаткам. Они ограничивают самостоятельность ребёнка. Не
обосновывают свои требования, сопровождая их жёстким контролем, суровыми
запретами и физическими наказаниями.Вследствие этого у ребёнка развивается
неуверенность в себе , страх, мстительность, агрессивность, по отношению к
слабым, заниженная самооценка.Авторитарный стиль вызывает у ребёнка отчуждение
от родителей.Далее такой ребёнок будет конфликтным. Такие отношения исключают
душевную близость с детьми.
ДЕМОКРАТИЧЕСКИЙ СТИЛЬ – (авторитетный, сотрудничество). Родители поощряют
ответственность и самостоятельность своих детей с учётом их возрастных
особенностей, уважают личность ребёнка, принимают его таким, какой он есть,
дают понять, что его дела важны для них, доверяют, осуждают не самого ребёнка,
а его поступок, прислушиваются к мнению ребёнка, проводят вместе с ним
свободное время. Дети в таких семьях прислушиваются к советам родителей,
наследуют адекватные мужские и женские черты поведения, растут уверенными в
себе, хорошо адаптируются в социуме. Родители требуют от детей осмысленного
поведения, чутко относясь к их запросам. При этом проявляют твёрдость, что
формирует правильное, ответственное социальное поведение.
ПОПУСТИТЕЛЬСКИЙ СТИЛЬ – (либеральный, снисходительный, гипоопека). Ребёнок
должным образом не направляется, практически не знает запретов и ограничений со
стороны родителей. Такие родители почти не контролируют поведение ребёнка.
Проявлениями либерализма может быть вседозволенность, выполнение всех желаний
ребёнка, неоправданная идеализация его родителями.При таком воспитании у
ребёнка формируется чрезмерное самолюбие, происходит задержка эмоционального
развития, возникает недоверие к людям, озлобленность. Могут проявляться эгоизм,
упрямство, капризность, завышенная самооценка. Становясь взрослыми такие дети,
конфликтуют с теми, кто не потакает им. Они не способны учитывать интересы
других людей.
ХАОТИЧЕСКИЙ СТИЛЬ – (непоследовательное
руководство) – это отсутствие единого подхода к воспитанию, когда нет ясно выраженных,
определённых, конкретных требований к ребёнку или наблюдаются противоречия,
разногласия в выборе воспитательных средств между родителями. При таком стиле
закладывается важная потребность в стабильности, и упорядоченности окружающего
мира, наличие чётких ориентиров в поведении и оценках. Такие дети тревожны,
неуверенны, импульсивны, а в сложных ситуациях даже агрессивны и неуправляемы,
социально дезадаптированы. У детей не формируется самоконтроль, чувство
ответственности, заниженная самооценка.
ОПЕКАЮЩИЙ СТИЛЬ –
(гиперопека, концентрация внимания на ребёнке – стремление постоянно быть около
ребёнка, решать за него все возникающие проблемы. Родители ограничивают
самостоятельность ребёнка.Такой стиль развивает у ребёнка чрезмерную
значимость, формирует тревожность, беспомощность, социальную
дезадаптацию.
Типичные
ошибки в семейном воспитании.
Самая
главная ошибка - неправильные представления и действия отцов и матерей,
связанные с влиянием на детей всего уклада жизни семьи, их личного примера;
Ошибка 1. «Всё будет по – моему!»
Этот стиль воспитания называется авторитарным. Если
родители часто разговаривают с ребёнком требовательным тоном, унижают,
наказывают его, если они постоянно навязывают ему своё видение ситуации и
ограничивают его самостоятельность – это принесёт только вредпроявляя насилие,
родители не только не помогают, но мешают ребёнку развиваться.
Ошибка 2. «Никаких поблажек!».
Детей надо воспитывать в строгости. Это неправильно.
Этот подход основан на родительском страхе. Взрослые боятся, что дети «сядут им
на шею». Такие дети лишены материнской ласки. Это впоследствии часто
оборачивается разрывом контактов с родителями.
Ошибка 3. «Если ты не… то я».
Порой родители играют на чувствах ребёнка: чувстве
страха («Если не ляжешь сейчас же спать, я не буду тебя любить»). В конце
концов ребёнок понимает, что все угрозы остаются невыполненными. Это приучает
ребёнка к мысли, что обещания даются не для того, чтобы их выполнять.
Ошибка 4. «Сам вырастет!».
Родители – «пофигисты» считают, что ребёнку надо
давать полную свободу действий. Они не пытаются вложить в ребёнка хоть какие –
то жизненные ценности, не вникают в его проблемы. Если ребёнку не давать
жизненных ориентиров, он начнёт их искать за пределами дома, решив, что,
родителям на него наплевать.
Ошибка 5. «Чрезмерная опека».
Излишняя забота о ребёнке может привести к различным
нарушениям его поведения. Ребёнку сложно будет общаться с ребятами, он не
сможет сам принимать решения.
Ошибка 6. «Детей надо баловать».
Здесь речь идёт о вседозволенности. Помните, как
говорила атаманша банды разбойников в фильме «Снежная королева»: «Детей надо
баловать – тогда из них вырастут настоящие разбойники! » Как правило, это
рецепт работает: если ребёнок растёт с уверенностью, что весь мир вращается
вокруг него, то постепенно он превращается в эгоцентриста (все ему что – то
должны) .
Ошибка 7. «Родители – тоже люди!»
Многие родители могут позволить себе при случае
сорваться на ребёнка: накричать на него и даже отлупить. Такое поведение
приводит к тому, что у ребёнка закрепляется чувство вины от которого прямая
дорога к психологическим комплексам.
Ошибка 8. «Кнут и пряник!»
На первый взгляд все ребёнку внушают, что если он
будет вести себя хорошо, — получит «пряник», например ему что – нибудь купят, а
если плохо – придётся терпеть лишения. В результате ребёнок начинает относиться
к родителям потребительски.
Мы, родители, отвечаем за все ошибки, допущенные в воспитании своих детей. Так
давайте же их не допускать!
Таким
образом, для того, чтобы максимизировать положительные и свести к минимуму
отрицательное влияние семьи на воспитание ребёнка и преодолеть типичные ошибки
семейного воспитания, необходимо помнить общие внутрисемейные психологические
факторы, имеющие воспитательное значение:
Ø Принимать
активное участие в жизни семьи;
Ø Всегда
находить время, чтобы поговорить с ребёнком;
Ø Интересоваться
проблемами ребёнка, вникать во все возникающие в его жизни сложности и помогать
развивать свои умения и таланты;
Ø Не
оказывать на ребёнка нажима, помогая ему тем самым самостоятельно принимать
решения;
Ø Иметь
представления о различных этапах в жизни ребёнка;
Ø Уважать
право ребёнка на собственное мнение;
Ø Уметь
сдерживать собственнические инстинкты и относиться к ребёнку как к
равноправному партнёру, который просто пока что обладает меньшим жизненным
опытом;
Ø С
уважением относиться к стремлению всех остальных членов семьи делать карьеру и
самосовершенствоваться.
Ø «Семейные
традиции»
Для становления настоящей семьи очень важны Семейные традиции.
Хорошие семейные традиции сплачивает семью, делают всех людей, живущих в одном
доме или в одной квартире, семьей, а не соседями. Традиции дают ребенку
неискоренимое ощущение единства с отцом и матерью, близости с
братьями и сестрами, уверенности в том, что он не один, его всегда
поддержат, поймут и защитят. Это с детства
заложенноеощущение каких-то гарантий, которое останется с
ребенком на всю жизнь.
- Какие традиции вы соблюдаете в своих семьях?
- События, которые вы празднуете или проводите семьей раз в
году?
ПРИТЧА…
Один
раз Учитель спросил своих учеников:
—
Почему, когда люди ссорятся, они кричат?
—
Потому, что теряют спокойствие, — сказал один.
—
Но зачем же кричать, если другой человек находится с тобой рядом?- спросил
Учитель.
Ученики
предлагали свои ответы, но ни один из них не устроил Учителя.
В
конце концов, он объяснил:
-Когда
люди недовольны друг другом и ссорятся, их сердца отдаляются. Для того чтобы
покрыть это расстояние и услышать друг друга, им приходится кричать. Чем
сильнее они сердятся, тем громче кричат.
-А
что происходит, когда люди влюбляются?
—
Они не кричат, напротив, говорят тихо. Потому, что их сердца находятся очень
близко, и расстояние между ними совсем маленькое. А когда влюбляются еще
сильнее, что происходит?- продолжал Учитель.
—
Не говорят, а только перешептываются и становятся еще ближе в своей любви. В
конце даже перешептывание становится им не нужно. Они только смотрят друг на
друга и все понимают без слов. Такое бывает, когда рядом двое любящих людей.
Так
вот, когда спорите, не позволяйте вашим сердцам отдаляться друг от друга, не
произносите слов, которые еще больше увеличивают расстояние между вами.
Потому
что может прийти день, когда расстояние станет так велико, что вы не найдете
обратного пути…
В
99 случаях из 100 причиной непocлушания, непонимания, истерик и других
сложностей в отношениях между родителями и детьми, является не ребенок, а
родители.
И в заключении нашей речи послушайте, пожалуйста,
стихотворение Тереховой Любови.
Семнадцать раз обнять,
поцеловать раз десять…
Лишь так счастливей стать
Сумеют наши дети.
Целуйте их всегда,
Ласкайте и купайте…
Хоть в доме – нищета,
Игрушки покупайте!
Пусть он растет не так,
– о будущем мечтайте!
Любви, хоть на пятак,
Ребенку отпускайте!
Досаде вопреки,
– ребенка обнимайте,
И в нежность, как в силки,
Его вы заключайте!
Иначе – дьявол злой,
Его уловит в сети…
Любовь. Добро. Покой –
О них мечтают дети.
А нам все недосуг,
и гонит нас работа:
Чтоб все как у подруг –
Наряды и работа.
Чтоб все, как у людей –
И интерьер, и дача…
Не видим слез детей,
Когда ночами плачут.
Пока мы свой карман
Для них же – набиваем,
Их гладит наркоман,
а мы о том не знаем.
Целует их маньяк:
Любви им не хватает…
Они не просто так,
Как птицы, улетают.
И нам их не догнать,
Они парят в нирване…
Ах, если б это знать
Мы все могли заранее!..
…………………………….
Семнадцать раз обнять,
Поцеловать раз десять…
ТЕСТ
«ВАШ СТИЛЬ ОБЩЕНИЯ И ВОСПИТАНИЯ»
Уважаемые родители!Просим Вас ответить на вопросы теста,
выбрав один из вариантов ответа.
1. Как
Вы считаете, из-за чего дети скорее станут непослушными?
А.
Из-за излишней мягкости и вседозволенности со стороны родителей.
Б. Из-за
чрезмерной требовательности родителей.
В.
Из-за своих эгоизма, лени и упрямства.
2. С
каким из приведенных утверждений вы согласны?
А. Если
ребёнка с детства держать в строгих рамках, то из него вырастет хороший
человек.
Б.
Родители не вправе требовать от ребёнка уважения к себе, они должны заслужить
его.
В. Важно,
чтобы родители не мешали жить детям и не навязывали им свое общество.
3. Как
вы считаете, в какой степени родители должны участвовать в отношениях ребёнка
со сверстниками?
А. Ребёнок
обязан близко общаться только с теми детьми, которые нравятся его родителям.
Б. Родителям
нужно знать друзей своего ребёнка, приглашать их в гости, но вмешиваться в
отношения детей можно только в исключительных случаях.
В. Ребёнок
может общаться с кем захочет, родителей это не касается.
4. Родитель
должен понимать, что его родители…
А. Знают
всё, о чём он думает.
Б. Интересуются
его мыслями и чувствами.
В. Не
претендую на то, чтобы знать его помыслы.
5. Взрослый
должен просить прощения у ребёнка?
А. Никогда.
Б. В
тех случаях, когда взрослый не прав, обязательно.
В. По
настроению.
6. Может
ли ребёнок самостоятельно решать, чем ему заниматься в свободное время?
А. Пока
не станет достаточно взрослым – нет.
Б. Конечно.
Может. Но задача родителей – направить его энергию в «мирное русло», предложить
интересные и полезные занятия.
В. Может.
А родители должны помочь материально.
7. Как
должны реагировать родители ребёнка, услышав от него нецензурные выражения?
А. Возмутиться
и строго наказать.
Б. Договориться,
что эти слова он больше не будет произносить.
В. Не
делать из мухи слона, первый раз можно вообще пропустить мимо ушей.
8. Зачем
давать ребёнку деньги на карманные расходы?
А. Чтобы
он сам делал покупки и отчитывался за них перед родителями.
Б. Чтобы
он мог их потратить по своему усмотрении.
В. Чтобы
он не воровал деньги у родителей.
9. У
ребёнка могут быть секреты от родителей?
А. Только
в том случае, если родители плохо следят за ребёнком.
Б. Да.
Это обязательное условие нормального взросления, дети должны иметь собственную
личную жизнь.
В. Конечно,
ведь у ребёнка должен быть свой мир, закрытый для взрослых.
10.
Как вы считаете, до какого момента взрослые должны сами выбирать
одежду и другие вещи для ребёнка?
А. До
той поры, пока ребёнок не начнёт покупать всё это сам на самостоятельно
заработанные деньги.
Б. До
того, как ребёнок не научится высказывать свои пожелания на этот счёт.
В. До
того, пока ребёнок не потребует самостоятельности в выборе себе вещей.
11.
Нужно ли родителям демонстрировать ребёнку свою любовь?
А. Нет.
Можно только хвалить за успехи, но телячьи нежности ни к чему.
Б. Конечно.
Однако любая ласка должна быть уместна ( например, не целовать мальчика при его
друзьях).
В. Да
и как можно чаще.
12. Считаете
ли вы соблюдение режима дня обязательным для ребёнка?
А. Безусловно.
Родители должны следить за этим.
Б. В
жизни ребёнка должен быть каждодневный распорядок, от которого возможны
отступления.
В. Ни
к чему мучить ребёнка и себя.
Если
ответов А больше всего, то у вас преобладает авторитарный стиль
воспитания, Б – демократический, В – либеральный.
ТЕСТ
«ВАШ СТИЛЬ ОБЩЕНИЯ И ВОСПИТАНИЯ»
|
1
|
|
4
|
|
7
|
|
10
|
|
|
2
|
|
5
|
|
8
|
|
11
|
|
|
3
|
|
6
|
|
9
|
|
12
|
|
|
Сумма А
|
|
|
Сумма Б
|
|
|
Сумма В
|
|
ТЕСТ
«ВАШ СТИЛЬ ОБЩЕНИЯ И ВОСПИТАНИЯ»
|
1
|
|
4
|
|
7
|
|
10
|
|
|
2
|
|
5
|
|
8
|
|
11
|
|
|
3
|
|
6
|
|
9
|
|
12
|
|
|
Сумма А
|
|
|
Сумма Б
|
|
|
Сумма В
|
|
ТЕСТ
«ВАШ СТИЛЬ ОБЩЕНИЯ И ВОСПИТАНИЯ»
|
1
|
|
4
|
|
7
|
|
10
|
|
|
2
|
|
5
|
|
8
|
|
11
|
|
|
3
|
|
6
|
|
9
|
|
12
|
|
|
Сумма А
|
|
|
Сумма Б
|
|
|
Сумма В
|
|
ТЕСТ
«ВАШ СТИЛЬ ОБЩЕНИЯ И ВОСПИТАНИЯ»
|
1
|
|
4
|
|
7
|
|
10
|
|
|
2
|
|
5
|
|
8
|
|
11
|
|
|
3
|
|
6
|
|
9
|
|
12
|
|
|
Сумма А
|
|
|
Сумма Б
|
|
|
Сумма В
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.