Тема урока: Автоматизация звука "Р" в слогах, словах, предложениях

УПРАЖНЕНИЯ ДЛЯ ЯЗЫКА.

·       * ПТЕНЧИКИ *. Рот широко открыт, язык спокойно лежит в ротовой полости.

·       * ЛОПАТОЧКА *. Рот открыт, широкий расслабленный язык лежит на нижней губе.

·       * ЧАШЕЧКА *. Рот широко открыт. Передний и боковые края широкого языка   подняты, но не касаются зубов.

·       * ТРУБОЧКА *. рот открыт. Боковые края языка загнуты вверх.

·       * ЧАСИКИ *. Рот приоткрыт. Губы растянуты в улыбку. Кончиком узкого языка попеременно тянуться под счет педагога к уголкам рта.

·       * ЗМЕЙКА *. Рот широко открыт. Узкий язык  сильно выдвинуть вперед и убрать

        в глубь рта.

·       * КАЧЕЛИ *. Рот открыт. Напряженным языком тянуться к носу и подбородку либо к верхним и нижним резцам.

·       * ПОЧИСТИТЬ ЗУБЫ *. Рот  закрыт. Круговым движением языка провести между губами и зубами.

·       * КАТУШКА *. Рот открыт. Кончик языка упирается в нижние резцы, боковые края прижаты к верхним коренным зубам. Широкий язык *выкатывается * вперед и убирается в глубь рта.

·       * ГАРМОШКА *. Рот раскрыт. Язык присосать к небу. Не отрывая язык от неба сильно оттягивать вниз нижнюю челюсть.

·       * ОБЛИЖЕМ ГУБКИ *. Рот приоткрыт. Облизать сначала верхнюю, затем нижнюю губу по кругу.

·       * ЧАСИКИ *,* МАЯТНИК*. Рот приоткрыт. Губы растянуты в улыбку. Кончиком узкого языка попеременно тянуться к уголкам рта.

·       * СПРЯЧЬ КОНФЕТКУ *. Рот закрыт. Напряженным языком упереться то в одну, то в другую щеку.

·       * ВКУСНОЕ ВАРЕНЬЕ *. Рот открыт. Широким языком облизать верхнюю губу и убрать язык в глубь рта.

·       * ЛОШАДКА *. Присосать язык к небу, щелкнуть языком. Цокать медленно и сильно, тянуть подъязычную связку.

·       * МАЛЯР *. Рот открыт. Широким кончиком языка, как кисточкой, ведем от верхних резцов до мягкого неба.

Стихотворение: «Кто хочет разговаривать?»

Кто хочет разговаривать,

Тот должен выговаривать,

Всё правильно и внятно,

Чтоб было всё понятно.

Мы будем разговаривать,

И будем выговаривать,

Так правильно и внятно,

Чтоб было всё понятно.

Повтори чистоговорки.

Ра – ра – ра – Маше спать уже пора.

Ро – ро – ро – У Тани новое ведро.

Ру – ру – ру – Мышка спряталась в нору.

Ры – ры –ры – У нас воздушные шары.

Ре – ре – ре – Спит собака в конуре.

Ри – ри – ри – Загорелись фонари.

Рю – рю – рю – Я в окошко посмотрю.

Ря – ря – ря – Мы поймали пескаря.

    Речь – удивительно  сильное

                                            средство, но нужно иметь много

                                                      ума, чтобы пользоваться им.

          Развивать мелкую моторику руки, это ведёт к развитию речи ребёнка. Чем больше мелких и сложных движений пальцами выполняет ребёнок, тем больше участков мозга включается в работу. Мозг связан с руками крест – накрест. Правая рука – левое полушарие, левая рука – правое полушарие головного мозга.

Пальчиковая разминка 1. Этот пальчик мой большой Толстый, пухленький такой Про дела спроси его С чувством он ответит - ВО!

2. «Указательный» Второй пальчик не простой Умный мальчик с головой Служит он тебе указкой, Твой помощник и подсказка

«Средний» Средний пальчик, выше всех В  жизни ждёт его успех На  серединке он стоит Весело на нас глядит

4. А четвёртый, безымянный Пальчик он, конечно, странный долго думал, выбирал Но имя так не подобрал.

5.«Мизинец» Пятый  пальчик наш малышка Любит сказки, игры, книжки А еще ходить в зверинец Вот такой у нас мизинец.

Ход занятия

Организационный момент.

Научить детей подбирать прилагательные с противоположным  значением.

Примерный лексический материал. Предложить сказать « наоборот »

·        Чистый – грязный                                       широкий - узкий

·        Здоровый – больной                                   Храбрый - трусливый

·        Высокий – низкий                                       Быстрый - медленный

·        Мягкий – твёрдый                                       Прилежный - ленивый

·        Острый – тупой                                           Весёлый - грустный

·        Сладкий – горький                                      Горячий - холодный

·        Злой – добрый                                             Ласковый - грубый

ИГРА Праздник весёлый настанет!

Это – значит, хлопать вот так!

        (хлопаем в ладоши)

Это – значит, топать вот так!

                (топает)

Это – значит, веселиться, кувыркаться и резвиться,

Это – значит, ни минутки не скучать!

Руки на пояс поставьте в начале,

Влево и вправо качайте плечами.

Вы дотянитесь мизинцем до пятки,

Если сумели, всё в полном порядке.

А напоследок должны вы мяукать, (Мяу),

Крякнуть (Кря), проквакать (Ква), залаять (Гав), и хрюкнуть (Хрю)

А теперь повторим всё с начала? (Да!!!)

ИГРА. Сидите смирно, не шумите. Я начну, а вы смотрите. Игра называется «Съедобное - несъедобное». Я буду называть слова, если это можно съесть – хлопайте в ладоши, а если нельзя – топайте ногами. Понятно? Тогда начнём.

Булка – шкатулка                                 Котлета – карета

Гайка – майка                                       Пирожное - мороженое

Варенье – печенье                                 Лимонад - самокат

Сыр – рыбий жир                                 Кукушки - ватрушки

Погремушка – ватрушка                       Картошка - лукошка

Мёд – самолёт                                       Банан - таракан

Вагоны – макароны                              Творог - пирог

Тапочки – лампочки                             Миска - сосиска

Шоколад – мармелад                            Арбуз - карапуз

Паруса - колбаса                                   Кефир – зефир

ЗАГАДКИ.

Игрушечные загадки. 1. Сам пустой. Голос густой. Дробь отбивает. Ребят созывает. (Барабан) 2. Зверь забавный сшит из плюша. Есть и лапы, есть и уши. Мёду зверю дай немного. И устрой ему берлогу. (Мишка) 3. Круглый, гладкий, как арбуз. Цвет любой на разный вкус. Коль отпустишь с поводка, Улетит за облака. (Шарик) 4. Эти чудо кирпичи Я в подарок получил. Что сложу из них – сломаю И сначала собираю. (Кубики) 5. Он и стройный и красивый. У него густая грива. Жаль, нельзя на нём помчаться. Можно только покачаться. (Конь – качалка) 6. Стукнешь о стенку, а я поскачу. Бросишь на землю, а я отскачу. Я из ладоней в ладони лечу. Смирно лежать я никак не хочу. (Мяч)

Сказочные загадки. 1. Лечит птичек и зверей. Лечит маленьких детей. Сквозь очки свои глядит. Добрый доктор… (Айболит) 2. Толстяк живет на крыше. Летает он всех выше. Варенье обожает. И с Малышом играет (Карлсон) 3. Носик круглый, пяточком. Им в земле удобно рыться. Хвостик маленький, крючком. Вместо туфелек – копытца. 4. Трое их – и до чего же Братья дружные похожи. Угадайте без подсказки, Кто герои этой сказки? (3 поросенка) 5. На сметане он мешен. На окошке он стужен Круглый бок румяный бок Покатился… (Колобок) 6. Бабушка девочку очень любила. Красную шапочку ей подарила. Девочка имя забыла своё. А ну, подскажите имя её! (Красная шапочка) 7. У отца был мальчик странный. Необычный деревянный. На земле и под водой. Ищет ключик золотой. Всюду нос сует свой длинный. Кто же это? (Буратино) 8. Возле леса на опушке Трое их живёт в избушке. Там 3 стула и 3 кружки, 3 кровати, 3 подушки. Угадайте без подсказки, Кто герои этой сказки? (3 медведя)

          Действительно, значение речи в современной жизни трудно переоценить. При помощи речи мы общаемся, передаем друг – другу информацию, высказываем свои просьбы и желания. И.П. Павлов отмечал, что только речевая деятельность даёт человеку возможность отвлечения от действительности и обобщения, что и является отличительной особенностью человеческого мышления.

Государственное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад

комбинированного вида №30 «Байтерек»

          Открытый урок

Коммуникация

«Развитие речи»

Учитель – логопед: А.К. Ильясова

г. Байконур 2014 г.