Тема урока: Чудо в жизни христианина

Класс-4

Тема урока: Чудо в жизни христианина

Цель: формирование у учащихся представления о возможности чуда и способах самим творить чудеса на земле, воспитание детей в духе осознания и приятия христианских добродетелей.

 Задачи:

1.       Познакомить с христианскими добродетелями: вера, надежда, любовь

2.       Поддерживать у детей веру в возможность чуда, стремление творить добро на земле

3.       Формировать у детей компетентность в психологической переоценке своих поступков

4.       Развивать осознание ценности нравственных, этических и эстетических норм поведения

Планируемые результаты:

Личностные результаты: развитие этических и эстетических чувств, умение соотносить нравственные формы поведения с нормами религиозной культуры.

Метапредметные результаты: готовность слушать собеседника и вести диалог, получать первоначальные навыки извлечения информации из различных источников

Предметные результаты: воспитание нравственности, основанной на свободе совести и вероисповедания, духовных традиций народов России, бережного отношения к материальным и духовным ценностям.

Тип урока-урок открытия новых знаний

Фрагмент урока по работе с иллюстрацией

Учитель	Ученики	УУД
-Ребята, перед нами не просто картина, а очень известная икона. Кто знает название и автора этой иконы?	-Троица -Автор Андрей Рублёв	Коммуникативные - умение слушать и вступать в диалог. Регулятивные – целеполагание. Познавательные: анализ и синтез.
-Что вы знаете об авторе этой иконы? (сведения об авторе этой иконы были даны детям ранее при изучении произведения о житие и добродетелях Сергия Радонежского на литературном чтении) -Как связано имя Андрея Рублева с именем Преподобного Сергия Радонежского?	-Андрей Рублёв очень известный и почитаемый русский иконописец московской школы иконописи 15 века. -Канонизирован Русской православной церковью в лике Святых. - Он руководил работами в Троицком соборе Троице-Сергиева монастыря, крестным отцом, которого был Преподобный Сергий Радонежский.	Познавательные – поиск, выделение необходимой информации. Коммуникативные – умение слушать друг друга, вступать в диалог, участвовать в коллективном обсуждении, умение полно и точно выражать свои мысли. Личностные – нравственно-этическая и эстетическая ориентация. Регулятивные - выделение того, что было известно.
-Ребята, в 1411 или 1425—27(по разным источникам) годах он создал свой шедевр — «Троицу». Давайте внимательно рассмотрим эту икону! -Кого вы видите на иконе? -Как вы догадались, что это ангелы?	-Трёх ангелов. -У них над головами светятся нимбы.
-Чем занимаются эти ангелы? -Знаете ли вы, что находится в этой чаше? Вы уже ранее слышали, что телец-это образ жертвы (у евангелиста Луки подчеркивается жертвенность Христа) -Как расположены фигуры ангелов? -Где находятся руки среднего и левого ангелов? -Правильно, они как будто благословляют чашу!	-Они сидят за столом и перед ними стоит чаша. -Чаша с головой тельца. -Они расположены по кругу, а в центре чаша. -На столе недалеко от чаши.
-Какие действия производят фигуры трёх ангелов? -Правильно, ребята. Их взгляды как будто устремлены в вечность.	-Они сидят неподвижно и смотрят на чашу.
-Знаете ли вы. Какой сюжет лег в основу этой иконы?	- Явление Аврааму троих ангелов
В основу иконы положен ветхозаветный сюжет «Гостеприимство Авраама», изложенный в XVIII главе библейской книги Бытия. Он повествует о том, как праотец Авраам, родоначальник избранного народа, встретил у дубравы Мамре троих таинственных странников (в следующей главе они были названы ангелами). Во время трапезы в доме Авраама ему было дано обетование о грядущем чудесном рождении сына Исаака. Именно явление Аврааму троих ангелов символически раскрывало образ единосущного и триипостасного Бога — Святой Троицы.	Дети внимательно слушают ветхозаветный сюжет
-Почему в Боге Единственность и Троичность совместимы? Найдите и зачитайте ответ в учебнике.	-Христиане верят в Одного, Единого Бога, который тем не менее есть СВЯТАЯ ТРОИЦА: Отец, Сын и Дух Святой. -Объяснить это невозможно, но Бог свободен от законов арифметики. -Любое чудо не может быть объяснено, иначе оно перестает быть чудом!
- Именно рублёвская икона, как считают учёные, соответствовала этим представлениям о Святой Троице. Левый ангел, символизирующий Бога Отца, благословляет чашу — однако рука его находится в отдалении, он как бы передаёт чашу центральному ангелу, который также благословляет её и принимает, наклоном головы выражая своё согласие: «Отче Мой! Если возможно, да минует Меня Чаша Сия; впрочем не как Я хочу, но как Ты» (Матф. 26:39) Единство трёх ипостасей Святой Троицы является совершенным прообразом всякого единения и любви — «Да будут все едино, как Ты, Отче, во Мне, и Я в Тебе, так и они да будут в Нас едино» (Ин.17:21)	Дети внимательно слушают о том , что символизирует этот сюжет.
-Что мы видим на заднем плане иконы?	-На заднем плане мы видим дом (палаты Авраама), дерево и гору.
- Свойства каждой их трёх ипостасей раскрывают и их символические атрибуты — дом, дерево, гора. Исходным моментом божественного домостроительства является творящая воля Бога Отца, и поэтому над символизирующим Его ангелом Рублёв помещает изображение палат Авраама.  Дуб мамврийский переосмысляется как древо жизни и служит напоминанием о крестной смерти Спасителя и Его воскресении, открывающем дорогу к вечной жизни. Он находится в центре, над ангелом, символизирующим Христа. Наконец, гора — символ восхищения духа, то есть, духовного восхождения, которое осуществляет спасённое человечество через непосредственное действие третьей ипостаси Троицы — Духа Святого (в Библии гора есть образ «восхищения духа», потому на ней и происходят самые значительные события. Единство трёх ипостасей Святой Троицы является совершенным прообразом всякого единения.
-Какие чувства у вас вызывает эта икона? -Свяжите это с христианскими добродетелями!	-Чувство радости, добра. -Чувство просветления, духовного блаженства. -Чувство единения трёх добродетелей: веры, надежды, любви.

Краткое описание документа:

Цель: формирование у учащихся представления о возможности чуда и способах самим творить чудеса на земле, воспитание детей в духе осознания и приятия христианских добродетелей.

Задачи:

1.Познакомить с христианскими добродетелями: вера, надежда, любовь

2.Поддерживать у детей веру в возможность чуда, стремление творить добро на земле

3.Формировать у детей компетентность в психологической переоценке своих поступков

4.Развивать осознание ценности нравственных, этических и эстетических норм поведения

Планируемые результаты:

Личностные результаты: развитие этических и эстетических чувств, умение соотносить нравственные формы поведения с нормами религиозной культуры.

Метапредметные результаты: готовность слушать собеседника и вести диалог, получать первоначальные навыки извлечения информации из различных источников

Предметные результаты: воспитание нравственности, основанной на свободе совести и вероисповедания, духовных традиций народов России, бережного отношения к материальным и духовным ценностям.

Тип урока-урок открытия новых знаний

Фрагмент урока по работе с иллюстрацией