Инфоурок / Классному руководителю / Другие методич. материалы / Тема урока: Ф. И. Тютчев «Ещё земли печален вид», «Как неожиданно и ярко».
Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

ПРИЁМ ЗАЯВОК ТОЛЬКО ДО 21 ОКТЯБРЯ!

Конкурс "Законы экологии"

Тема урока: Ф. И. Тютчев «Ещё земли печален вид», «Как неожиданно и ярко».

библиотека
материалов

Тема урока: Ф. И. Тютчев «Ещё земли печален вид», «Как неожиданно и ярко».

Цели: – расширить знания о творчестве Ф И Тютчева, - обучать правильному чтению стихов , -развивать память, речь , мышление .

Планируемые результаты: предметные: умения прогнозировать содержание произведений, читать вслух с постепенным переходом на чтение про себя, увеличивать темп чтения вслух, исправляя ошибки при повторном чтении тексте, воспринимать на слух поэтическое произведение

Метапредметные: Р. - формулирование учебной задачи урока, исходя из анализа материала учебника в совместной деятельности, планирование вместе с учителем деятельности по изучению темы урока, оценивание своей работы на уроке, П.- анализ художественного текста, выделение в нём основной мысли, отбор опорных слов для создания собственного текста, поиск необходимой информации в книге, умение ориентироваться в учебной и художественной книге, самостоятельный и целенаправленный выбор книги, К. – ответы на вопросы на основе художественного текста учебника, осмысление правил взаимодействия в паре и группе .

Личностные: формирование системы нравственных ценностей (любовь к природе, гордость за свою страну), проявление интереса к чтению и изучению творчества Ф И Тютчева.

Оборудование: портрет и выставка книг Ф И Тютчева , видео- или фотоматериалы , репродукции картин по теме урока , аудио приложение к учебнику

Ход урока:

1. Организационный момент.

2. Речевая разминка.

-Прочитайте медленно, а затем как скороговорку :

У чибиса - чудеса:

Чьи леса? Чья лиса?

Чьи вы сами?

Чьи вы сами?

С лисами,

С весной,

С лесами?

С чибисами?

С чудесами?

(После самостоятельного прочтения желающие читают вслух).

-Разгадайте шифровку и вы узнаете автора этого стихотворения (Владислав Бахаревский)

1 2 3 4 5 6

А Б В Г Д Е

Ж З И Й К Л

М Н О П Р С

Т У Ф Х Ц Ч

Ш Щ Ь Э Ю Я

3,5;6,4;1,5;5,5;3,4;6,3;6,4;1,5;3,5

2,5;1,5;4,2;5,3;6,5;3,5;6,3;5,4;3,4;4,4

А сейчас запишите имя поэта , чьи стихи будем читать на уроке (Фёдор Иванович Тютчев)

РОДЕФ ЧИВОНАВИ ВЕЧТЮТ

3. Работа по теме урока

1. Знакомство с жизнью и творчеством Ф. И. Тютчева

-Мы читали стихотворение Владислава Бахаревского. Как вы поняли, о чём оно?

-Где мы можем встретить чудеса? (Конечно в лесу, на природе.)

Сегодня мы начинаем изучать новый раздел учебника, который называется «Поэтическая тетрадь». Перед вами стихи замечательного поэта Фёдора Ивановича Тютчева.

Что вы помните о нём? (Ответы учеников.)

(Учитель рассказывает о поэте.)

2. Работа над стихотворением «Ещё земли печален вид».

(Прослушивание аудиозаписи . Чтение стихотворения учащимися. Беседа после чтения.)

Объясните выражения «А воздух уж весною дышит», «Сквозь редеющий сон».

-Подберите синонимы к слову «невольно». (Нечаянно, непроизвольно.)

-Подберите антоним к слову «печален». (Весел.)

-Найдите эпитеты вместе со словами, к которым они относятся. Объясните их значение. (Мёртвый стебель, редеющий сон, печальный вид.)

(Работа по вопросам и заданиям на странице 138 учебника. Выразительное чтение стихотворения.)

4. ФИЗКУЛЬТМИНУТКА.

5. Продолжение работы по теме урока.

Работа над стихотворением «Как неожиданно и ярко»

(Учитель использует аудио приложение к учебнику Учащиеся слушают ,как произведение читает актёр, и следят по учебнику. Беседа после чтения. )

-Объясните значение слов.

ВОЗДВИГНУТЬСЯ - (соорудиться , построиться.)

ИЗНЕМОЧЬ-(потерять силы, ослабеть)

НЕГА-(блаженство)

ВЛАЖНЫЙ-(сырой)

МГНОВЕНИЕ-( миг, момент)

-Подберите антоним к слову «побледнел» (Покраснел)

Какие ещё слова и выражения были непонятны?

(Работа по вопросам и заданиям 1-4 на странице 140 учебника)

-Придумайте название стихотворению

-Подготовьтесь к выразительному чтению

(Выразительное чтение стихотворения на странице 139-140 учебника.)

6. РЕФЛЕКСИЯ.

-Нарисуйте в своей тетради смайлик, который отражает ваше отношение к уроку.

7. ПОДВЕДЕНИЕ ИТОГОВ УРОКА.

-Какова главная мысль каждого из прочитанных нами сегодня стихотворений Ф И Тютчева?

ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ.

Выучить любое стихотворение Ф И Тютчева.









Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 25 октября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Общая информация

Номер материала: ДВ-159210

Похожие материалы