Тема урока:. Описание. Прилагательное в описании.

55 Тема урока:. Описание. Прилагательное в описании.	Цели урока: Познакомить уч-ся с прилагательным в описании Задачи: 1. рассказать о роли прилагательных в описании картины природы 2. отработать навыки склонения прилагательных с твердой и мягкой основой; развивать умения производить грамматические разборы, составлять предложения из данных слов. 3. воспитание любви к природе, к родному краю.	Учащиеся готовятся к уроку.
1.Опрос дом. задания	Задание № 13 стр.182	Уч-ся читают дом. задание
2.Актуализация знаний	Синтаксический разбор: У Наташи на балу было самое красивое платье	Выполняют разбор
3.Изучение нового материла	-Прочитайте текст «Я хочу сказать свое слово» стр 183 -Выполните задания к тексту: 1. Объясните правописание слов 2.Спишите, вставляя пропущенные безударные гласные, подберите проверочные слова ( пров слова – учение, даль, полет, сказка, составить, родина, повтор, молча, просмотр). 3. Записать новые слова, образованные при помощи данных приставок и суффиксов. 4. Допишите прил-ые по вопросам 5. Разберите по членам предложения 6. Составьте из данных слов предложения	Уч-ся слушают, записывают, выполняют задания в группах, по парам, индивидуально, делают выводы, обсуждают по парам, в группах.
4.Закрепление нового материала	-Какое задание дала учительница ребятам? -Каким увидели ребята осеннее небо? -Найдите в рассказе слова, которые помогают автору изобразить осеннее небо. -Сравните картину осеннего неба, описанную в рассказе, со своими наблюдениями. Задание №1, №2 стр 184 устно Задание №3 стр 185 письменно у доски Задание №4 Просклонять прилаг-ые в словосочетании:пасмурный осенний день, холодное раннее утро, теплая весенняя ночь Задание №5 «Март голубой» стр 185 Задание №9, 10 устно стр 186-187 Ответить на вопросы	Учащиеся выполняют задания по парам, в группах, индивидуально, делают выводы.
5. Рефлексия	«Шесть шляп»	Показывают.
6. Подведение итогов.	Выставляются оценки. Подсчитываем баллы.
7.Последующие задания	Задание № 6,7 стр.186	Запись в дневниках.
№	Деятельность учителя	Деятельность ученика
56-57 Тема урока:. Степени сравнения прилагательных	Цели урока: Сформировать знания уч-ся о степени сравнения прилагательных Задачи: 1. познакомить учащихся со степенями сравнения прилагательных; научить их употреблять прилагательные сравнительной и превосходной степеней сравнения в речи. 2. развивать умения определять род сущ-ых, дописывать личные окончания глаголов, образовать степени сравнения прилагательных.3. воспитание интереса к появлению кукольного театра	Учащиеся готовятся к уроку.
1.Опрос домашнего задания	Задание № 6,7 стр.186	Уч-ся читают домашнее задание
2.Актуализация знаний	Вопросно-ответная беседа	Ведут беседу
3.Изучение нового материла	-Прочитайте текст «Петрушка» стр 188 -Выполните задания к нему: 1. Определите род имен сущ-ных 2. Составьте словосочетания с ними «Сущ +прилаг» 3. Допишите личные окончания глаголов, вместо точек допишите сущ-ые. 4. Допишите окончания сущ-ых, объясните свой выбор. 5. Ответьте на вопросы стр 189 Новая тема. Скажите, чем отличаются выделенные слова? На что они указывают? Что с чем в них сравнивается? Петрушка был сильнее и справедливее своих врагов. Он был добрее их. Набор сцен с Петрушкой был богаче и разнообразнее, чем с другими куклами. Каждая следующая сцена была больше предыдущей. -Прочитайте и скажите, какой прием мы называем сравнением? (задание 2) -Рассмотрите таблицу. Скажите, как образуются степени сравнения прилагательных. (задания 3,4)	Уч-ся слушают, записывают, выполняют задания в группах, по парам, индивидуально, делают выводы, обсуждают по парам, в группах.
4.Закрепление нового материала	Задание №5 стр 191 Найдите прилагательные в сравнительной степени. 1.      научитесь правильно произносить слова 2.      вместо точек допишите прилагательные, от которых образована данная сравнительная степень. Игра «Ситуация» . Представьте себе, что вы с товарищем пришли в театр. Вам все нравится вокруг: вы хотите, чтобы скорее начался спектакль. Проведите диалог. Употребите реплики-вопросы. Задание №6 стр 192 Образуйте форму сравнительной степени прилагательных. Запишите. Подчеркните чередующиеся согласные, обозначьте суффиксы.	Учащиеся выполняют задания по парам, в группах, индивидуально, делают выводы.
5. Рефлексия	Постер «Солнышко»	Приклеивают стикеры на постер
6. Подведение итогов.	Выставляются оценки. Подсчитываем баллы.
7.Последующие задания	Задание №7 стр.192	Запись в дневниках.