Тема урока: Перестроение из одной колонны в три в движении. «Мост» из положения лёжа на спине. Органы пищеварения.

Урок по физической культуре  № 4 по гимнастике в 3  классе  МБОУ «Нововоронежская СОШ»

Дата: 14.11. 16.

Тема урока: Перестроение из одной шеренги в три. Перекаты в группировке с последующей опорой руками за головой. «Мост» из положения лёжа на спине

Тип урока:  комбинированный

Цель урока: повторение перекатов в группировке последующей опорой руками за головой.  Изучение нового материала «Мост» из положения лёжа на спине

Задачи урока: 1. Научить выполнять мост из положения лёжа на спине

2. Повторить и закрепить перестроение из одной шеренги в три. Перекаты в группировке с последующей опорой руками за головой

3. Совершенствовать стойку на лопатках. Развивать гибкость.

4. Воспитать  уважительное отношение к однокласснику как к равному партнеру по работе.

Деятельность учителя Содержание деятельности, этапы урока	Задачи	Деятельность учащегося, дозировка	Методы и формы работы	Формируемые УУД
Подготовительная часть урока: 1.     Построение класса.	1.Обеспечение первоначальной организации занимающихся,  их психического настроя на занятие. 2.Активизация внимания и повышение эмоционального состояния занимающихся. (5 мин) Совершенствование. Обеспечение общей функциональной готовности  организма к активной мышечной деятельности(5  мин) (15 мин) Совершенствование Изучение нового материала Соблюдение   технико- тактических действий. (15 мин)	Построение на свое место		Л- Проявление дисциплинированности
2.      Рапорт дежурного.		Внимание на дежурного		П- подача строевых команд К- слушать и понимать речь других
3.     Сообщение темы и цели урока 4.     А сейчас покажите настроение на начало урока.		Постановка учебной проблемы (планирование деятельности)		Р- определять цель деятельности на уроке с помощью учителя; проговаривать последовательность действий на уроке. Л- ответственно относится к учебной деятельности
5.     Строевые упражнения:  а) повороты на месте б)  перестроение из одной шеренги в три д) ОРУ  на матах и подв.упр.    для моста перекаты, повороты, наклоны		Осознанные повороты на месте и перестроение в  три шеренги; перестроение в две колонны на месте и в движении.	В шеренге	П- осознанное отношение к выполнению упражнений
Основная часть урока. I.                   1.  Акробатика. II.                А) стойка на лопатках с согнутыми ногами. III.             Б) «мост» из п.л. Мост. ноги и руки согнуты и разведены на ширину плеч, руки опираются ладонями за плечами пальцами вперед. Выпрямляя ноги и руки, принять дугообразное максимально прогнутое положение тела. Признаки правильного моста: ноги в коленях выпрямлены (допускается лишь небольшое сгибание), пятки прижаты к полу, плечи над кистями рук, голова отведена назад. Основными подводящими упражнениями : 1. лежа на животе максимально прогнуться, голову на­клонить назад, руки – вверх-назад. Держать позу не менее 4–5 сек. 2. стоя на коленях, руки вверху, наклоном назад коснуть­ся пальцами пола. Повторить 5–6 раз за один подход. 3. кольцо в упоре лежа до касания ногами головы. 4. лечь на спину и принять исходное положение для мо­ста. Разогнуться в тазобедренных суставах до положения прогнувшись животом е опорой на лопатки. Выполнить за­дание 3–4 раза подряд. 5. то же с последующим разгибанием рук и ног, наклоняя голову назад. Оказывать помощь. 6. мост с помощью. II. Мини- гандбол по упрощенным правилам.		Работа  на  гимнастических матах.    Игра по упрощенным правилам	Фронтальный Работа в парах. Командный , соревновательный	П – осознанное отношение Следить за т/б
Заключительная часть урока 1.     Построение 2.     Рефлексия деятельности на уроке. 3.     Самооценка, взаимооценка. 4.     д/з «велосипед»	Правильная взаимооценка. (3-5  мин)	Построение в шеренгу	Рефлексия.	Р- обобщение по проблеме; -самооценка собственной деятельности. Л- определить свое эмоциональное состояние.