Тема урока: Решение задач на деление с остатком

КОНСПЕКТ УРОКА МАТЕМАТИКИ

Тема урока: Решение задач на деление с остатком

Цель:

- учить детей решать задачи на деление с остатком;

- закреплять приёмы внетабличного умножения и деления;

- развивать познавательный интерес;

- совершенствовать вычислительные навыки.

Планируемые образовательные  результаты

Предметные:

- закрепят умение деления с остатком;                                                                      

- научатся решать задачи на деление с остатком;

Личностные:

- воспитывать положительное отношение к математике, учебе в целом.

- развивать наблюдательность, внимание, память, математическую речь, коммуникативные навыки.

Тип урока: обобщение и систематизация знаний

Методы и формы обучения:

объяснительно-иллюстративный

индивидуальная, фронтальная

Оборудование: учебник Математика Моро, 3 кл., 2 ч., презентация

№	Этап, методы и приёмы	Хро-номе-траж	Содержание урока		Планируемые результаты (УУД)
			Деятельность учителя	Деятельность учащихся
1.	Организационный Мотивационный Словесн.: слово учителя Практический: Матем. Диктант.	1 6	Здравствуйте ребята! Добрый день, добрый час! Как я рада видеть вас. Друг на друга посмотрели И тихонечко все сели. А чтобы урок пошёл каждому впрок- Активно включайся в работу дружок! - Решите данные примеры самостоятельно на карточках. 26 : 5 =     (ост.   ) 39 : 4 =     (ост.   ) 13 : 6 =     (ост.   ) 29 : 4 =     (ост.   ) 37 : 5 =     (ост.   ) 70 : 8 =     (ост.   ) 13 : 3 =     (ост.   ) 26 : 3 =     (ост.   ) 57 : 6 =     (ост.   ) 30 : 4 =     (ост.   )	Приветствовать; Настраиваться на урок; Выполнять матем. диктант	К: осуществлять сотрудничество с учителем и одноклассниками П: поиск и выделение необходимой информации;
2.	Постановка учебных задач и её решение Словесн.: ответы на вопросы; Формулирование темы и цели урока;	2	- Прочитайте и решите задачу. В лесу мы видели белок. Белки — труженицы. Одна белка заготовила 37 грибов и разместила их в дупла 8 деревьев. Сколько грибов в каждом дупле дерева? 37 : 8 = 4 (ост.5)              5 < 8 Какие два правила необходимо знать, чтобы верно выполнить деление с остатком? 1. При делении с остатком получаем два числа: неполное частное  и остаток. 2. Остаток меньше делителя. - Итак, что мы только что с вами решили? (задачу с остатком)         - Как вы думаете, какая будет тема урока? (Решение задач на деление с остатком) -Чему должны научиться? (решать задачи на деление остатком) - Верно, молодцы!	Отвечать на вопросы; Определять тему урока; Ставить цели урока;	Р: определять и формулировать цель деятельности на уроке с помощью учителя;
3.	Решение частных задач Словесный: учебный диалог; Практический: решение задачи; Практический: решение примеров с проверкой; Практический: устное решение примеров Практический: решение задачи;	3 5 2 3	Прочитайте задачу.№1 - О чем говорится в задаче? (о блинах) - Что нам известно? (в порциях по 3 блина, всего 18,19, 25 бл.) -Что нужно узнать? (сколько порций выйдет по 3 блина) - как мы можем это узнать? (18:3) 18 : 3 = 6 (ост. 0) О т в е т: 6 порций. 19 : 3 = 6 (ост. 1) О т в е т: 6 порций и 1 блин останется. 25 : 3 = 8 (ост. 1) О т в е т: 8 порций и 1 блин останется. Задание № 3 Выполните примеры с проверкой. (несколько примеров ученики решают с комментированием у доски) 99 : 33 = 3                  84 : 7 = 12                  56 : 2 = 28                  72 : 3 = 24 3 · 33 = 99                  12 · 7 = 84                  28 · 2 = 56                  24 · 3 = 72 (частное умножаю на делитель. Сравниваю полученный результат с делимым. Если эти числа равны, деление выполнено верно.) №2. Выполним устно. Проговариваем ответы по цепочке 1 ряд. (45, 48,49) - Прочитаем задачу №4. - Каким будет вопрос задачи? (Сколько человек посетило библиотеку в пятницу.) - Составим краткую запись. - Объясните, что означает приведенные выражения.(34-25:в четв., (34-25)*3: в пятницу) - Какое выражение может быть решением задачи? (Второе.) - Запишите выражения и найдите их значение. (34-25)*3=27(чел) Ответ:27чел.	Анализировать; Высказывать свои предположения; Решать примеры с  коммент-м Решать задачу	Р: высказывать своё предположение, составлять небольшое монологическое высказывание П: поиск и выделение необходимой информации; К: выражение своих мыслей с достаточной полнотой и точностью; К: выражение своих мыслей с достаточной полнотой и точностью;
	Дин.пауза	2	Динамическая пауза. Видеоролик.	Выполнять физ.упражнения;
	Практич.: решение задачи; Практич.: самостоятельное решение примеров; Взаимопроверка	8 5	№1. Из леса для строительства дома нужно привезти 43 бревна. На машину можно положить не больше 4 брёвен. Сколько раз придётся съездить в лес, чтобы привезти все брёвна? 43 : 4 =10(ост.3)             3 < 4 №2. Лесник высадил 51 ёлочку по 9 штук в каждом ряду. Сколько  рядов елей получилось? 51 : 9 = 9 (ост. 2)        2 < 9 №3. Дети собрали для уроков труда 19 еловых шишек. Из них сделали 6 поделок. Сколько шишек потребовалось на одну поделку? 19 : 6 =3 (ост.1)           1 < 6 №4. 22 снежинки кружась в волшебном танце,  опустились на 7 веток берёзы. Сколько снежинок оказалось на каждой ветке берёзы? 22 : 7 = 3 (ост.1) №5. Булочка стоит 9 рублей. Сколько булочек можно купить на 50 рублей? - Молодцы, вы отлично справились с заданиями!           Закрепим наши знания, выполним примеры на деление с остатком:                     50 : 9 = 5(5)            48 : 7 = 6(6)                     84 : 9 = 9(3)             27 :  5 =5(2)                     45 : 8 = 5(5)             54 :  6 =8(6) - Обменяйтесь тетрадями и выполните взаимопроверку.	Решать задачу; Высказывать свои предположения; Самостоятельно выполнять задание в тетрадях Проверять	П: поиск и выделение необходимой информации; К: выражение своих мыслей с достаточной полнотой и точностью; Р: учиться высказывать  своё предположение (версию)
4.	Итог урока. Рефлексия. Словесн.: ответы на вопросы;	3	Дом. задание: стр.30 №5, 6 . - Что нового вы узнали на уроке? - Какие задачи мы учились решать сегодня на уроке? - Какие способы деления с остатком вы использовали? - Почему остаток не может быть больше делителя? - Какие цели вы ставили перед собой? - Как вы думаете, мы их достигли? - На столах у вас лежат звездочки. Если Вам понравился урок, вы узнали что-то новое - закрасьте ее красным цветом, если нет – синим.	Записывать домашнее задание; Отвечать на вопросы; Подводить итог урока;	Р: осуществлять итоговый контроль Р: понимание причин успеха и неуспеха в учёбе;