Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Тема урока: Собственные и нарицательные имена существительные. Правописание собственных имен существительных. Цели урока: - формировать умения различать имена существительные собственные и нарицательные, подбирать примеры этих слов самостоятельно, фор

Тема урока: Собственные и нарицательные имена существительные. Правописание собственных имен существительных. Цели урока: - формировать умения различать имена существительные собственные и нарицательные, подбирать примеры этих слов самостоятельно, фор

  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:

Тема урока: Собственные и нарицательные имена существительные. Правописание собственных имен существительных.


Цели урока: - формировать умения различать имена существительные собственные и нарицательные, подбирать примеры этих слов самостоятельно, формировать навыки правописания заглавных букв в именах собственных, классифицировать слова на группы; проверить знания изученных словарных слов, развивать орфографическую зоркость.


Планируемые результаты: учащиеся научатся различать имена существительные собственные и нарицательные; использовать специальную терминологию при определении части речи, проверять предложенный текст, находить и исправлять орфографические ошибки.



Ход урока


I. Организационный момент


II. Мотивация к учебной деятельности.

Прозвенел звонок для вас.

Встали все у парт красиво,

Поздоровались учтиво.

Тихо сели, спинки прямо.

Все с улыбкою вздохнем,

Наш урок начнем.

- Что необходимо нам делать для успешной работы на уроке?


III. Минутка чистописания

Аа Аа Аа

ал ан ам ма ла ав

автобус, капуста, ученик


- Какие слова вы записали?

-Что надо знать при написании этих слов?


IV. Актуализация знаний

1)Словарная работа (на доске)

Списать слова, вставить пропущенную букву, определить часть речи.


З…мл….ника, м…л…ток, м….роз, ур…жай, су…ота, д…кабрь, меб…ль, к…ньки.


- Что такое имя существительное?


2) Найди и исправь ошибки (задание по карточкам)

Машына мчится по ровной дароге. К бабушке кате едут таня и лена.


V. Самоопределение к деятельности

- Назовите в исправленном тексте, какие слова вы написали с заглавной (большой) буквы.

- К какой части речи они относятся?

- Какие имена существительные написаны с маленькой буквы?

- Как вы думаете почему? Что нового мы узнаем на сегодняшнем уроке?

- Откройте учебник на с.51 и прочитайте тему нашего сегодняшнего урока.


VI. Работа по теме урока

  1. Работа на компьютере (прослушать сообщение)

  2. Чтение вывода и правила на с. 52 и с.53

- А сейчас откройте учебник на с. 52-53. Давайте прочитаем, что об именах собственных и нарицательных говорится в учебнике.

- Значит, ребята, ФИО, имена сказочных героев, и названия областей, городов, рек, морей, океанов, гор, а ещё клички животных - это собственные имена. Они пишутся с заглавной буквы, а названия одинаковых или однородных предметов – это имена нарицательные, они пишутся со строчной буквы.


- Какие имена существительные называют собственными?

- Приведите примеры из учащихся нашего класса.

- Назовите свои фамилии.

( по 1 уч - ку у доски и на местах записываем слова)

- Какие имена существительные называют нарицательными?

- Приведите примеры из окружающих предметов нашего класса.


VII. Физкультминутка


Две ладошки прижму

И по морю поплыву.

Две ладошки, друзья, –

Это лодочка моя.

(Соединить ладони, имитируя
лодочку.)

Паруса я подниму,

Синим морем поплыву.

(Описать руками круг, имитируя парус.)

А по бурным волнам

Плывут рыбки тут и там,

Плывут рыбки тут и там.

(Плавные движения кистей рук, имитация движения рыбок
в воде.)


VIII. Закрепление изученного материала


1. Упр. 88(у)

- Прочитайте слова

- Являются ли эти слова именами собственными?

- А как назвать эти слова?

- Давайте к каждому этому слову (нарицательному) придумаем имена собственные.

2. Упр.87

- Списать, подчеркнуть заглавную букву.

- что обозначают эти слова?

- Какие произведения этих писателей вы читали? Назовите их.

3. Упр. 90 (по 1 уч-ку у доски)

- Списать, вставить пропущенную букву, объясняя орфограмму и расположите слова в алфавитном порядке.

- Какое слово лишнее в каждой строчке? Почему?


IX. Рефлексия

- Выполните задание в КИМах (задание С1 теста 7 с. 26-27)

Проверка

- Оцените свою работу на уроке с помощью светофора.


X. Подведение итогов урока.

- На какие группы распределяли имена существительные?

-Какую орфограмму повторили на уроке?

- Что нужно помнить о написании этой орфограммы?


XI. Домашнее задание

Выполнить упр. 91, выучить пр. с. 52, 53.


Автор
Дата добавления 23.02.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров76
Номер материала ДВ-477359
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх