Тема урока: «Умножение на двузначное число»

Технологическая карта урока

Дата: 13.04.17

Класс: 3 «а» (УМК «Школа 21 века»)

Преподаватель: Нартнева Анна Владимировна

Предмет: математика

Тема урока: «Умножение на двузначное число»

Тип урока: урок объяснения нового материала

Дидактическая цель: сформировать алгоритм письменного умножения на двузначное число

Задачи: познакомить учащихся с полной записью деления и показать переход от полной записи к упрощённой

Универсальные учебные действия

Познавательные:

-применять правила, пользоваться инструкциями

-контроль и оценка процесса и результатов деятельности

Регулятивные:

-понимать учебную задачу урока, осуществлять решение учебной задачи под руководством учителя

-определять цель учебного занятия, контролировать свои действия в процессе его выполнения

-отвечать на итоговые вопросы урока, оценивать свою деятельность

Коммуникативные:

-уметь слушать собеседника, предвидеть разные возможные мнения других людей

-обосновывать и доказывать собственное мнение

Личностные:

-проявлять познавательный интерес и готовность к сотрудничеству

Этап урока	Деятельность учителя	Деятельность ученика	УУД
1.Организационный момент	-Доброе утро! Прозвенел наш звонок. Все мы полны сил И готовы получать новые знания. -Обратите внимание у вас на столах лежит «ЛИСТ ЭМОЦИЙ» на нем вы будите оценивать свою работу на уроке. -Пожалуйста, дети разгадайте ребус на доске. -Какое значение имеет математика в развитии человека?	-Отгадывают слово: МАТЕМАТИКА -Математика- развивает высшие психические функции человека. Математика- это гимнастика для ума.	Личностные Коммуникативные
2.Актуализация знаний (Устный счет)	1)Произведение 10 и 3? 2)1множитель 7, а 2 множитель 100. Произведение? 3)В пенале 2 ручки, а цветных карандашей в 6 раз больше. Сколько карандашей? 4)Увеличь число 130 на 2 десятка? 5) 2 тысячи и 3 десятка? 6)Расположи числа в порядке убывания. -Оцените свою работу на «ЛИСТЕ ЭМОЦИЙ».	1)30 2)700 3)12 4)150 5)2030 6) 2030  700  150  30  12	Познавательные Регулятивные
3.Постановка учебной задачи	-На доске у меня изречение, но одного слова нет, что бы его восстановить необходимо вместе решить примеры на доске. МАТЕМАТИКА - …  ЛЮБИТ! 314*3 53*40 205*2 236*5 17*30 9*5 17*46 -Почему вычисление последнего примера вызвало затруднение?	-Читают -Считают: 942 2120 410 1180 420 45 …..(782) - Мы не знаем, как письменно умножать на двузначное число.	Регулятивные Познавательные
4.Определение темы и цели урока	-стр. учебника 122. Прочтите. -Что это такте? -Чему мы должны научится на уроке? -Какие знания нам необходимы, чтобы научится умножать столбиком? -Давайте вместе составим алгоритм умножения 17*46 (Алгоритм дублируется на доске учителем) -Давайте теперь наш составленный алгоритм сравним с алгоритмом в учебнике на стр.122. -Давайте по нашему алгоритму найдем произведение 17 и 46? -Теперь мы можем узнать слово? (Подставили готовые ответу в таблицу на доске) -Прочтите полностью наше высказывание. -А мы с Вами любим порядок? -Какой порядок с вами соблюдаем на уроках?	- Умножение на двузначное число. -Тема урока. -Умножать в столбик на двузначное число. -Знания таблицы умножения, сложения, знать алгоритм. - 1)Умножить 1 множитель на число единиц. Получу первое неполное произведение. 2) Умножить 1 множитель на число единиц. Получу второе неполное произведение. 3)Складываю неполные произведения вместе. 4)Читаю ответ. - Верно. 17 * 46 102 + 680 782 -Да. ПОРЯДОК - МАТЕМАТИКА-ПОРЯДОК ЛЮБИТ! -Да. -Поработал «засучив рукава», пришло время и отдохнуть.	Коммуникативные Регулятивные Личностные Познавательные Коммуникативные Регулятивные Личностные Познавательные
5.Физминутка	Дети смотрят на экран и вместе с совой под музыку выполняют задания. -Оцените свою работу на «ЛИСТЕ ЭМОЦИЙ».		Личностные
6.  Работа по теме урока.	-Уч. Стр. 123 № 3 (1 и 2 столбик). Работа у доски с объяснением. -3 столбик на самостоятельное решение по рядам. Проверка ответов. -Решение задачи. 1) чтение задачи самостоятельно 2) чтение задачи вслух 3) запись условия 4) решение задачи -Каким способом можно было еще записать решение задачи? -Оцените свою работу на «ЛИСТЕ ЭМОЦИЙ».	- 1р.= 888 2р.= 625 3р. =990 - -1) 12*17 =204 (кг)- в 17 ящ. 2) 20*15=300 (кг) –в 15 ящ. 3) 204+300=504 (кг) -Выражение: 12*17+20*15=504 (кг)	Коммуникативные Регулятивные Познавательные
7.Рефлексия	-Закончите предложения : На уроке….. Мне было…. Меня удивило…. Вызвало затруднение….	-Ответы детей. Сдают «ЛИСТ ЭМОЦИЙ»	Личностные
8.Запись домашнего задания	-Выберите домашние задание : 1) Учебник № 3 (4 столбик)                   или 2) Рабочая тетрадь №170 -Спасибо за урок.	- Записываю домашнее задание.	Личностные