Тема выступления из опыта работы на педсовете: «Приобщение старших дошкольников к книге через сотрудничество ДОУ, библиотеки «Семейного чтения» и семьи»

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ

ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

ДЕТСКИЙ САД №33 «ЗОЛОТАЯ РЫБКА»

Тема выступления из опыта работы

на педсовете:

«Приобщение старших дошкольников к книге через сотрудничество ДОУ, библиотеки «Семейного чтения» и семьи»

                                                                                       Разработала:

                                                                                      воспитатель

                                                                                                I квал. категории

                                                                                          С.А. Плюхина

г. Кстово

2019 г.

«Приобщение старших дошкольников к книге через сотрудничество ДОУ, библиотеки «Семейного чтения» и семьи»

      В последнее время во всём мире значительно снизился интерес к книге. У нас, некогда самой читающей нации в мире, чтение перестаёт быть  национальной ценностью. В век высоких технологий, когда существует столько альтернативных способов получения информации, таких как интернет, телевидение, разнообразные гаджеты, книга утратила свою первоначальную значимость, в связи с этим у детей нет интереса к чтению художественной литературы. Современный человек активно осваивает аудиовизуальную культуру (чтение электронных книг и прослушивание аудиозаписей художественных произведений). Общение с книгой постепенно уходит на второй план, чтение перестаёт быть процессом воспитания собственной души.

В своей статье «Россия: национальный вопрос»  президент В. В. Путин, говорит о том, что «наша нация всегда была читающей нацией», однако в последние годы уровень интереса к чтению резко упал».

«Наша задача, - говорит президент  - привлечь особое внимание общества к отечественной литературе,   сделать русскую литературу,  русский язык мощным фактором идейного влияния России в мире. При этом внутри страны мы должны формировать среду, в которой образованность, эрудиция, знание литературной классики и современной литературы станут правилом хорошего тона.

Даже если снижение интереса к чтению, к книгам являются общемировой тенденцией, мы не вправе с этим смирится. Именно мы, без преувеличения несем ответственность перед всей цивилизацией за сохранение русской литературы, за ее сбережение, ее колоссальный  гуманистический потенциал»     (В. В. Путин)

      Да,  значение хорошей книги в жизни человека сложно переоценить.

Чтение развивает интеллект, формирует духовно зрелую, образованную личность.

Читающий человек – это мыслящий человек. Наши современные дети слишком мало читают, поэтому уже с раннего дошкольного возраста им  необходимо прививать любовь к  книгам, как к источнику знаний. Ведь книга способствует расширению горизонта детского знания о мире, помогает ребёнку усвоить образцы поведения, воплощённые в тех или иных литературных героях, формирует начальные представления о прекрасном.

          Всем известно, что читательский опыт начинает закладываться с самого раннего детства. Поэтому в ФГОС ДО, принятых в январе 2014 года, выделены две образовательные области «Речевое развитие» и «»Художественно-эстетическое развитие», главной целью которой формирование и потребность в чтении книг.

            Наши дети группы «Русалочка» в этом году выпускаются в школу.

Поэтому тему  своего  самообразования на этот текущий год я выбрала неслучайно:  

«Художественная литература как средство всестороннего развития личности ребенка старшего дошкольного возраста»

Актуальность выбранной мною темы определяется тем, что детское чтение как никогда нуждается сегодня в поддержке.  Массово страдает  грамотность,  интеллект, нравственное воспитание и многие составляющие гармоничного развития личности ребенка.

Одним из главных условий ФГОС, обеспечивающих организацию и осуществление образовательного процесса в ДО является установление социального партнёрства ДОУ с семьёй и ближайшим социальным окружением.  

      Нашему новому корпусу д/с очень посчастливилось находиться по соседству с таким прекрасным заведением как библиотека «Семейного чтения».

Библиотека – это удивительный город, где вместо проспектов и улиц ряды книжных стеллажей, вместо этажей – книжные полки, дома – тома книг, а у каждого дома своё название. И  живут в этом чудесном городе разные друзья – литературные герои. Каждая книга стоит на своем месте. А хорошо ориентироваться в этом удивительном городе  помогает библиотекарь.

 С этой библиотекой мы тесно взаимодействуем  уже со вторым  поколением наших выпускников. Так как я сама проработала в библиотеке 17 лет, мне очень захотелось применить свой опыт по отношению к детям и родителям через взаимодействие с таким социумом. Сначала состоялась моя встреча со специалистами библиотеки, которые поддержали мои идеи сотрудничества. Потом нами (ДОУ и библиотека) был заключен  договор на совместную деятельность и составлен план работы на год. Мною был разработан долгосрочный проект «Приобщения детей к художественной литературе через взаимодействие с библиотекой».

Так началась наша тесная систематическая с увлечением работа по приобщению дошкольников к развитию интереса и любви к художественной литературе. 

ЦЕЛЬ ПРОЕКТА:  способствовать формированию устойчивого интереса старших    

                                дошкольников к книге, художественной литературе через создание                   

                                единой системы работы между ДОУ, библиотекой и семьей.

ЗАДАЧИ ПРОЕКТА:  

- повысить эффективность работы по приобщению старших дошкольников к книге через взаимодействие всех участников образовательного процесса: педагогов, работников библиотеки, детей, родителей;

- сформировать у детей интерес к библиотеке;

- способствовать зарождению традиции семейного чтения;

- повысить педагогическую культуру родителей по проблеме приобщения дошкольников к книге;

- воспитать бережное отношение дошкольников к книге как результату труда многих людей;

- способствовать развитию памяти, речи, внимания.

Вся работа по приобщению ребят к книге я разделила на 3 блока:

- работа с библиотекой,

- совместная деятельность с детьми,

- взаимодействие с родителями.

I. БЛОК – работа с библиотекой.

Мероприятия, организованные для детей:

- Первая экскурсия в библиотеку. Знакомство «Дом книг»  -  сентябрь 2017 г.

- «Разноцветная книга» - литературный познавательный час, к 130-летию со дня рождения С.Я. Маршака – ноябрь 2017 г.

- «Наши любимые зимние сказки» - видео-викторина, громкое чтение, обзор выставки – февраль 2018 г.

- «А что у вас?» - час информации, громкое чтение к 105-летию со дня рождения С.Михалкова, викторина – март 2018 г.

- «Загадки космоса» - час информации, видеопрезентация, обзор выставки, викторина, мультфильм ко Дню космонавтики – апрель 2018 г.

- «Всемирный день животных» - час информации ко Дню защите животных, обзор выставки «В мире животных» -  октябрь 2018 г.

- «Хлебная история» - час познания ко Всемирному дню хлеба – ноябрь 2018 г.

- «Детям о правилах дорожного движения» - урок безопасности на дороге - февраль 2019.

- «Виталий Бианки – жизнь и творчество» - час информации к 125-летию со дня рождения писателя, мультфильм, обзор книг, викторина про птиц – март 2019 г.

- «Привет от первобытного человека» - час информации, видеопрезентация, награждение участников конкурса рисунка, викторина – апрель 2019 г.

- «Библиотечное путешествие продолжается» - заключительная встреча воспитанников гр. «Русалочка» и библиотеки – май 2019 г.

Участие детей в творческих конкурсах, проводимых библиотекой:

- Творческий конкурс «Самый красивый снеговик» -  декабрь 2016 г.

- Творческий конкурс «Книжная закладка для мамы» - ноябрь 2017 г.

- Творческий конкурс «Сказочная зима» -  декабрь 2018 г.

- Конкурс рисунка «Рисуем любимую зимнюю сказку» - декабрь 2017 г.

- Конкурс рисунка «Этот день Победы!» - май 2018 г.

- Конкурс рисунка «Нарисуй каменный век» - март 2019 г.

Оформление в группе совместных книжных выставок:

- «Наши любимые сказки» - сентябрь

- «Хлеб всему голова» - октябрь

- «Такая разная архитектура» - ноябрь

 - «Зимние сказки» - декабрь

- «Хочу все знать», серия энциклопедий для любознательных  - январь

- «Военная техника», посвященная Дню Защитника Отечества – февраль

- «Творчество В. Бианки» - март

- «Космическая история» - апрель

- «Книги моей мамы и бабушки» - май

Участие детей и родителей в мероприятиях, проводимых библиотекой:

- Библиотечный квест «Мир волшебства» в рамках акции «Всемирная ночь Гарри Поттера» - квест по книгам и фильмам «Гарри Поттер», тематическая фотосессия, тематический аквагрим «Мир волшебства» и др. – февраль 2019 г.

- Познавательная лекция  для детей А.Соколова  «Предки и родственники человека» и награждение победителей конкурса «Нарисуй каменный век» - март 2019 г.

- Библиокалейдоскоп «Театральный проспект» - в рамках мероприятий «Библионочь»

(виртуальная экскурсия «Театры Нижнего Новгорода и Кстово», просмотр  презентации «Российские актеры театра и кино», театральная викторина,  тематическая выставка книг, показ театра на пальчиках, мастер-класс для детей «Сказочный грим», выступление вокальной группы «Ассоль» и др.) – апрель 2019 г.

II. БЛОК  – совместная деятельность с детьми.

- Занятия НОД  по ЧХЛ с использованием ИКТ.

- Беседы с детьми о книгах различного жанра.

- Забавные тематические викторины, конкурсы,  литературные загадки.

- Книжные  и художественные выставки.

- Оформление папки «Детские писатели».

- Создание фонотеки «Русские сказки».

- Сюжетно-ролевые игры «Библиотека», «Школа»

- Самостоятельное чтение книг-малышек.

- Театрализованные постановки с участием детей и показ младшим группам.

- Подготовка и показ кукольного театра по сказке детьми.

- Чтение небылиц и придумывание своих.

- «Салат из сказок» (несколько героев разных сказок сводятся вместе)

- «Перевирание» сказки (сочинение сказки на новый лад)

- «Поэтический час» (дети друг другу рассказывают стихи, выученные дома)

-  «Минутки-чтения» (рассматривания иллюстраций книг в свободное время)

- Оформление мини-музея детской книги.

III. БЛОК – взаимодействие с родителями.

- Анкетирование родителей «Семейное чтение»

- Консультации для родителей «Книга в жизни ребенка», «Растим будущего читателя», «Как превратить чтение в удовольствие»

- Тематических беседы с родителями: «Роль книги для наших детей», «Как подружить ребенка с книгой», «Мы - читающая семья».

- Помощь в организации развивающей среды – создание собственной мини-библиотеки в группе.

- Родительское собрание «Воспитание у ребенка интереса к чтению».

- Составление списка рекомендуемой литературы для чтения детям 5-6 и 6-7 летнего возраста.

- Создание детьми собственных книг (домашнее задание)

- Конкурсная программа «Папа, мама, я – читающая семья»

- Вечер-викторина  «Читаем и играем вместе»

- Семейное интеллект-шоу "Семью семь"

- Ведение читательского дневника о прочитанных дома книжках.

- Создание виртуального родительского клуба «Семейное чтение» на сайте одноклассников.

Заключение:   (три «Я»)

- Я убедилась, что такая совместная работа дала положительные  результаты.

- Я считаю, что это направление должно всегда находиться в  поле пристального         внимания педагогов, родителей, сотрудников библиотеки.

- Я надеюсь, что положительное отношение к книге, к процессу чтения, воспитанное в нашем дошкольном учреждении, станет фундаментом успешного обучения ребенка в школе.  А книга будет добрым другом, советчиком и помощником ребенка на протяжении всей его жизни.