Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Дошкольное образование / Рабочие программы / Тематическое планирование для татарской разновозрастной группы
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Дошкольное образование

Тематическое планирование для татарской разновозрастной группы

библиотека
материалов

Ноябрь аена перспектив план

Дүшәмбе

Сишәмбе

Чәршәмбе

Пәнҗешәмбе

Җомга

2

1.Әйләнә-тирә юнь белән таныштыру

Тема:Яшелчәләр:помидор,кыяр, кишер белән таныштыру.

Хәзрәтова. В.Ф., 47 б.

2. Физик эшчэнлек

С.Я. Лайзане 84 б.

3

1. Сөйләм үстерү

Тема: “Бу өйдә кем яши?” дидактик уены. Хәзрәтова. В.Ф., 107 б.

2. Әвәләү

Перспектив план, ДОУ 79б.

4

_

5

1. Физик эшчэнлек

С.Я. Лайзане 85б.

2.Матур әдәбият белән таныштыру

Хәзрәтова В.Ф., 151-152б.

6

1.ФЭМП

Помараева 13 б.

2. Музыка тәрбиясе

Тема: “Көз”

9

1.Әйләнә-тирә юнь белән таныштыру

Тема:Рәсемдәге кошларны карау.

Хәзрәтова. В.Ф., 49 б.

2. Физик эшчэнлек

С.Я. Лайзане 86 б.

10

1. Сөйләм үстерү

Тема:Алсу бездә кунакта.

Хәзрәтова. В.Ф., 108 б.



2. Аппликация

Перспектив план, ДОУ 80б.

11

1.Музыка тәрбиясе

Тема: “Әни бәйрәме”



2.Рәсем

Комарова Т.С., 53 б.


12

1. Физик эшчэнлек

С.Я. Лайзане 87 б.

2.Матур әдәбият белән таныштыру

Хәзрәтова В.Ф.,152-153б.

13

1.ФЭМП

Помараева 14б

2. Музыка тәрбиясе

Тема: “Әни бәйрәме”


16

1.Әйләнә-тирә юнь белән таныштыру

Тема:Көз (йомгаклау чарасы)

Хәзрәтова. В.Ф, 51 б.

2. Физик эшчэнлек

С.Я. Лайзане 88б.

17

1. Сөйләм үстерү

Тема: Әминәнең туган көненә килегез.

Хәзрәтова. В.Ф., 109 б.

2. Әвәләү

Перспектив план, ДОУ 80б.

18

1.Музыка тәрбиясе

Тема: “Кошлар һәм хайваннар турында музыка.Музыкада хайваннарның сурәтләре”

2.Рәсем

Комарова Т.С. 54 б.

19

1. Физик эшчэнлек

С.Я. Лайзане 89б.

2.Матур әдәбият белән таныштыру

Хәзрәтова В.Ф.,153-154б.

20

1.ФЭМП

Помараева 16б.

2. Музыка тәрбиясе

Тема: “Музыкада хайваннарның сурәтләре”


23

1.Әйләнә-тирә юнь белән таныштыру

Тема: Минем исемем бар

Хәзрәтова. В.Ф., 53 б.

2. Физик эшчэнлек

С.Я. Лайзане 90б

24

1. Сөйләм үстерү

Тема: Минем гаиләм.

Хәзрәтова. В.Ф., 110 б.

2. Аппликация

Перспектив план, ДОУ 80б.

25

1.Музыка тәрбиясе

Тема: “Музыкада хайваннарның сурәтләре”



2.Рәсем

Комарова Т.С 80б.

26

1. Физик эшчэнлек

С.Я. Лайзане 91б.

2.Матур әдәбият белән таныштыру

Хәзрәтова В.Ф.,154-155б.

27

1.ФЭМП

Помараева 17-18б.

2. Музыка тәрбиясе

Тема:”Кошлар”

30

1.Әйләнә-тирә юнь белән таныштыру

Тема: Бу - мин

Хәзрәтова. В.Ф., 54 б.

2. Физик эшчэнлек

С.Я. Лайзане 91-92 б.









2 ноябрьдүшәмбе (Транспорт)

Көн

Интеграцион өлкә

Балалар белән тәрбияче арасында күмәк эш


Шәхси эш


Балалар белән мөстәкыйль эш

Иртә

Социаль-коммуникатив;

Танып белү;

Физик эшчәнлек;

Табигать почмагында эш: гөлләргә су сибү, төпләрен йомшарту- гөлләрне кайгырту хисе тәрбияләү.

Балаларга автобус сүрәтен күрсәтү.

Мөстәкыйль уен эшчәнлеге. Шакмаклар,өчпочмаклар белән төрле корылмалар төзергә.

Рамиль белән «зур-кечкенә» әйберләрне аерырга өйрәнү

Физик почмагында.Мөстәкыйль эш вакытында балалар тәртибен күзәтү

ООД

Танып белү;

Физик эшчәнлек

УМК Әйләнә- тирә белән таныштыру

Т: Яшелчәләр: помидор, кыяр, кишер белән таныштыру.

Бурычлар:

1) балаларның помидор, кыяр, кишер турындагы белемнәрен ныгыту; помидор, кыяр, кишернең форма, төс, тәм үзенчәлекләре (кызыл, йомшак, шома, тәмле, сусыл, хуш исле, шар формасындагы помидор; яшел, каты, шома, кытыршы кыяр; шома, кызыл, тәмле, каты кишер) белән таныштыру;

2) балаларның сенсор тою сәләтен, тәрбиячене ишетү һәм сорауларга җавап бирү осталыкларын үстерү;

3) балаларны сөйләм этикетының гади формаларын (исәнләшү, саубуллашу) кулланырга гадәтләндерү, зурлар хезмәтенә хөрмәт тәрбияләү.

Җиһазлар: «Шалкан» әкиятеннән бабай (курчак); һәр бала санынча кәрзин белән кыяр, кишер, помидор; ваза, татарча бию көенең аудиоязмасы.

Хәзрәтова 47 бит

Физик эшчэнлек: С.Я.Лайзане,84бит.

Максат: балаларны озынлыкка сикерергә өйрәтү; кечкенә тупларны уң һәм сул кул белән ераклыкка атырга өйрәтү.

Саф-хавада

йору

Социаль-коммуникатив;Танып белү;

Физик эшчәнлек

Кара каргаларны күзәтү, алар турында мәгълүмат бирү, тышкы кыяфәте буенча аерырга өйрәтү, алар ничек очылара, тукланалар.

Чәчәклектә тәртип урнаштыру, чүп-чарны җыю, коелган яфракларны себерү.

Ирекле уеннар


Эмиль белән аяк киемен дәрес итеп кияргә өйрәнү.

Балалар белән түгәрәктә тотынышып йөрергә өйрәнү.

Кич

Сәнгатьчә-

эстетика

үстерү; Социаль-коммуникатив

Һәрвакыт урамнан уйнап кергәнән сон, ашарга утырыр алдыннан кул юу кагыйдәләрен кабатлау.

Ирекле уеннар.

Кәрим, Әмир белән колготки кияргә өйрәнү.

Әңгәмә үткәрү

Дидактик уен “Бабай күчтәнәче”








3 ноябрьсишәмбе (Транспорт)

Көн

Интеграцион өлкә

Балалар белән тәрбияче арасында күмәк эш


Шәхси эш


Балалар белән мөстәкыйль эш

Иртә

Социаль-коммуникатив;

Танып белү;

Балаларны каршы алу.
Килгән балалар белән кошлар турында рәсемнәр карау,көз турында балалрның белемнәрен арттыру.

Троллейбус сүрәтен карау.
-“Серле капчык”дидактик уенын үткрү.
Максат: предметларның исемнәрен әйтә белергә, аларны танырга өйрәтү.

Сөлге,сабын белән Рөстәмне, Азалияне дөрес кулланырга өйрәтү.


Кар йомрылары өстеннән Марсельны, Эмильны атлап чыгарга өйрәтү.

ООД

Сөйләм;

Сәнгатьчә эстетика үстерү.

УМК Сөйләм үстерү

Тема: “Бу өйдә кем яши?” дидактик уены. Хәзрәтова. В.Ф., 107 б.

Бурычлар: төркемгә йөрүче балаларның исемнәрен истә калды рырга ярдәм итү, фигыльләрне хәзерге һәм киләчәк заманда кул ла на белергә өйрәтү, сорауны белдерә торган сүзләрне кулланырга күнек- терү; игътибарны, кабул итү сәләтен, диалогик сөйләмне үстерү; бер-береңә карата игътибарлылык тәр бияләү.

Җиһазлар: фланелеграф, «Теремкәй» әкияте персонажлары су- рәт ләре, картоннан ясалган өй



Әвәләү

Кар яву рәсемнәрен карау.

Максат: кисэкле пластилиннан вак итеп пластилинны чеметеп алу. Балалар белән әңгәмә: кечкенә пластилин кисәкләре нәрсәгә охшый ала.

Перспектив план, ДОУ 79б.

Саф-хавада

йору

Социаль-коммуникатив;Танып белү;

Физик эшчәнлек

Кошларны (чыпчыкларны) кузәтү.ничек сайрылар, нинди төстә, каргалардан ничек аерылалар. Белем биру. Кошларны кузэтергэ өйрэту.

Минем артыннан йөгер” уены.

Үзебезнең мәйданчыкта уйнарга өйрәтү.

Азалияне төймә төймләргә өйрәтү. Вак моториканы устерү.

Машиналар” уенын уйнау.

Кич

Сәнгатьчә-

эстетика

үстерү;Сөйләм,

Социаль-коммуникатив

Тәрбиячегә булышу, уенчыкларны үз урыннарына куярга өйрәтү. Яшелчәләрне искә төшерү.

Теремкәй” әкиятен кабатлау, персонаңларын карау.

Ирекле уеннар - теләк буенча группа уенчыклары белән, төзү материаллары белән уйнау.

Кәрим белән бер аякта сикерү не кабатларга.

Физик эшчәнлек почмагында уеннар – тупны, чылбыр буенча бер-берләренә бирергә өйрәтү.







5 ноябрьпәнҗешәмбе (Транспорт)

Көн

Интеграцион өлкә

Балалар белән тәрбияче арасында күмәк эш


Шәхси эш


Балалар белән мөстәкыйль эш

Иртә

Социаль-коммуникатив;

Танып белү;

Физик эшчәнлек;

Табигать почмагында эш: гөлләр белән танышу, гөлләргә су сибү – гөлләргә карата мәхаббәт тәрбияләү.

Иртәнге гимнастика

Трамвай сүрәтен карау.

Ирекле уеннар - теләк буенча группа уенчыклары белән, төзү материаллары белән уйнарга.

Иртә килгән балалар белән шәхси эш.

Пирамидаларнын тәгәрмәчләрен тәгәрәтү һәм тоту-Үзара килешкәнлекне устерү.

ООД

Физик эшчәнлек;

Танып белү;

Сөйләм

Физик эшчэнлек

Максат: балалрга кулга-кул тотынышып зур түгәрәк ясап йөрү; мөкәйләп урмәләп йөрергә өйрәнү; тупны тәгәрәтеп ңибәрергә өйрәнү; бармак очларында йөрү. С.Я.Лайзане,85бит.

УМК Матур әдәбият белән таныштыру

Тема. М. ҖӘЛИЛНЕҢ «МАЭМАЙ» ШИГЫРЕН УКУ

Бурычлар: шигъри әсәрне аңлап кабул итүләренә ирешү, бармак театры элементларын өйрәтүне дәвам итү, сүз байлыгын арттыру; кабул итү, хәтердә калдыру сәләтен үстерү; йорт хайваннарына карата шәфкатьлелек тәрбияләү.

Җиһазлар: уенчык эт.

Саф-хавада

йору

Социаль-коммуникатив;Танып белү;

Физик эшчәнлек

Каргаларны күзәтү: төсен билгеләү, ничек йөриләр, тукланалар. Шулар турында кыска энгәмә үткәрү.

Ком уенчыклары белән ирекле уеннар.

Уенчыкларны җыярга тәрбиячегә булышырга – хезмәт тәрбияләү.

Белла, Азалия белән тупны ике куллап астан өскә атуны ныгыту.

Минем артыннан йөгер” уены.

Кич

Сәнгатьчә-

эстетика

үстерү;Сөйләм,

Социаль-коммуникатив

Үчтеки, үчтеки‖”такмагын искә төшерү .Нәфис сүзгә мәхәббәт тәрбияләү.Балаларның кабул итү сәләтен,хәтерен, уңайэмоцияләрен үстерү;балаларны фольклор әсәре белән кызыксындыру, шигъри әсҽрнең эчтәлеген аңларга өйрәтү.


Кәрим, Рөстәм белән скамьядән сикерү күнегүен кабатлау.

 «Автобуста барабыз» сюжетлы-рольле уен. Шофёр, пассажир рольләренә кереп уйнарга өйрәтү.











6 ноябрьҗомга (Транспорт)

Көн

Интеграцион өлкә

Балалар белән тәрбияче арасында күмәк эш


Шәхси эш


Балалар белән мөстәкыйль эш

Иртә

Социаль-коммуникатив;

Танып белү;

Физик эшчәнлек;

Табигать почмагында эш: гөлләргә су сибү, яңа гөл утырту – гөлләрне ярату хисе тәрбияләү.

Камаз, җиңел машиналарнын сүрәтләрен карау.

Көзге тәбигатт турында әңгәмә кору, һава торышының үзгәрүен аңлатырга.


Әмирханга һәм Рөстәмгә мозаика уенын тэкъдим итэргэ - бизэклэрне ясарга йөрәту, төслэрне өйрәтү.

Физкультура почмагында туплар белән уеннар

ООД

Танып белү;

Сәнгатьчә-

эстетика

үстерү;

ФЭМП

Тема: “Тупларны төсләре буенча җыябыз”

Максат: Балаларны бер билгеле билгеләре булган предметларны төркемләп җыярга өйрәтү.

Помараева 13 бит

Музыка тәрбиясе

Тема: Көз

Макскат: Балаларда музыканын кәефен аеру сәләтләрен формалаштырырга.

Саф-хавада

йору

Социаль-коммуникатив;Танып белү;

Физик эшчәнлек

Шоферны күзәтү – аны ничек машинасын каравын, тузанын сөртүен, юуын күззтү – шофер профессиясен нинди булуын аңлату.

Балалар белэн комны тикшерегә, төсе буенча аның дымлылыгын билгеләргә өйрәтү.Сүз байлагы киңәйтү, сенсор тою сәләтен үстерү.Ком белән уйнарга кызыксындыру.

Азалия белән ераклыкка сикереүне ныгыту.

Хәрәкәтле уен “Поезд” – бер-бер катлы (тотынып) йөрергә өйрәтү.

Кич

Сәнгатьчә-

эстетика

үстерү;Сөйләм,

Социаль-коммуникатив

НРКТатар халкының милли киемен кигән курчакны карау, матурлыкны күрә белергә өйрәтү.

Шалкан” якиятенә рәсемнәр карау, сорауларга җавап бирергә өйрәтү

Марсель белэн Эмильга сандалларын кияргә ойрәтүне дәвам итү, мостэкыйльлеккә өйрэтү.

Сюжетлы-рольле уен “Без ашханәдә” – балаларны савыт саба белән таныштыру.













9 ноябрьдүшәмбе (Өй, гаилә)

Көн

Интеграцион өлкә

Балалар белән тәрбияче арасында күмәк эш


Шәхси эш


Балалар белән мөстәкыйль эш

Иртә

Социаль-коммуникатив;

Танып белү;

Физик эшчәнлек;

Табигать почмагында эш: гөлләргә су сибү, корыган яфракларны кисеп алырга, яфракларнын тузаннарын сөртергә.

Өй,гаилә турында сүрәтләр карау.

Һава торышы турында әңгәмә үткәрү көннәрнең кыскаруы,төннәрнең озынаюын сөйләп китү.

Әмир, Камилә, Әмирхан белән ике аякта сикерергә өйрәнү.

Физик эшчэнлек почмагында балаларны скәмиядә йөртү.

ООД

Танып белү;

Физик эшчәнлек

УМКӘйләнә-тирә юнь белән таныштыру

Тема: Рәсемдәге кошларны карау.

Максат: ) балаларда күгәрчен, саескан турында гомуми күзаллаулар булдыру, кошларга карата кызыксыну уяту; балаларның кабул итү сәләтен, игъ тибарын, күзәтүчәнлеген һәм сүз байлыгын үсте рү; кошларга карата мәрхәмәтлелек тәрбияләү.

Хәзрәтова. В.Ф., 49 б.

Физик эшчэнлек

Максат: Балаларны озынлыкка сикерергә өйрәтү; кечкенә тупларны уң һәм сул кул белән ераклыкка атарга өйрәтү.

С.Я. Лайзане 86 б.

Саф-хавада

йору

Социаль-коммуникатив;Танып белү;

Физик эшчәнлек

Олы группадагы тәрбияченең эшен күзәтү: балалар белән ничек уйнавын, сойләшүен карау.

Тәрбиячегә кечкенә кйрәкләр белән ком өеме ясарга булышу – хезмәт сөяргә өйрәтү.

Мөстәкыйль уен эшчәнлеге.

Алсинә,Кәрим белән тупны өскә ыргытырга өйрәтү.


Кич

Сәнгатьчә-

эстетика

үстерү;Сөйләм,

Социаль-коммуникатив

НРК Алсу исемле курчакның киемендә төшерелгән татар халык бизәкләре белән танышу.

Төзү материаллары белән корылмалар төзү – төзи белергә өйрәтү.

Рамиль, Адель белән унга кадәр санауны кабатлау.

Поезд” уенын искә төшерү. бер берсенә тотынышып төртелмичә уйнау.













10 ноябрьсишәмбе Өй, гаилә

Көн

Интеграцион өлкә

Балалар белән тәрбияче арасында күмәк эш


Шәхси эш


Балалар белән мөстәкыйль эш

Иртә

Социаль-коммуникатив;

Танып белү;

Физик эшчәнлек;

Көнкүреш хезмәт:тәрбияче юып сөрткән уенчыкларны урыннарына урнаштырып кую хезмәт яратырга өйрәтү.

Табигать почмагында эш: гөлләргә су сибү, төпләрен йомшарту, гөлләрне ярату хисе тәрбияләу.

Өй, гаилә турында әңгәмә кору.

Белла белән сәйләм телен үстерү буенча шәхси эш.

Уенчык почмагында уенчык савыт саба юарга тәрбиячегә булышу

ООД

Сөйләм;

Сәнгатьчә-

эстетика

үстерү;

УМК Сөйләм үстерү

Тема:Алсу бездә кунакта.

Максат: балаларга һөнәрләр (табиб, полиция хезмәткәре) урында мәгълүмат бирү, грамматик яктан җөмәләрне аңларга һәм аларны сөйләмдә дөрес кулланырга өйрәтүне дәвам итү; игътибарны, хәтерне, күзәтүчәнлекне, кабул итү сәләтен үстерү; һөнәрләргә карата кызыксыну тәрбияләү.

Хәзрәтова. В.Ф., 108 б.

Аппликация

Максат: төрле төстәге мозайкадан чылбыр төзү; төрле төстәге энҗе мәрҗәннәреннән гәрәбә карау.

Перспектив план, ДОУ 80б.

Саф-хавада

йору

Социаль-коммуникатив;Танып белү;

Физик эшчәнлек

Һава торышын күзәтү-анын башка конэрдэн аермасын, узенчэлегеч аңлату.Чирәмне күзәтү, көзен ул нинди төскә керә, корый. Агачларны күзәтү, яфракларның сары төскә керүе, коелуы турында сөйләшү – белем үстерү Мәйданчыкта яткан вак-төяк таякларны җыярга.

Ясминә, Адель белән бер-берсенә туп тәгәрәтү күнекмәләрен үтәү.

Хәрәкәтле уен: “песи һәм чыпчыклар” – бер- берсенә төртелмичә, сигнал буенча хәрәкәт итәргә өйрәнү.

Кич

Сәнгатьчә-

эстетика

үстерү;Сөйләм,

Социаль-коммуникатив

Теремкәй” әкиятен кабатлау, рәсемнәрен күрсәтү, укыганны тыңларга өйрәтү.

Ирекле рәвештә краска белән рәсем ясауны активлаштыру.

Мәстәкыйль уен эшчэнлеге.

Әмир, Камилә, Әмирхан белән ике аякта сикерүне ныгыту.

С.р. уен “ Әниле-бәбиле” – рольга кереп уйнарга өйрәтү.











11ноябрьчәршәмбе (Өй, гаилә)

Көн

Интеграцион өлкә

Балалар белән тәрбияче арасында күмәк эш


Шәхси эш


Балалар белән мөстәкыйль эш

Иртә

Социаль-коммуникатив;

Танып белү;

Физик эшчәнлек;

Тәрбиячегә булышу – бөтен пирамидкаларны тәртип итеп җыярга өйрәтү – төсләрне кабатлау, зурлыклар беошн таныштыру.

Урамдагы көннең нинди булуын ачыклау, һава тормышын күзәтү. Теләк буенча уеннар

Әниләр, әтиләр турында сүрәтләр карау.

Белланы замокны төшерергә өйрәтү.


Хуҗабикә почмагында бәбиләрне чәй эчертү.Мөстәкыйль эш вакытында балалар тәртибен күзәтү.

ООД

Танып белү;

Сәнгатьчә-

эстетика

үстерү;

Музыка тәрбиясе

Тема: Әни бәйрәме.

Максат:Музыканын шат, дәртле холкын аера белергә өйрәнү.

Рәсем

Тема: “Зур һәм кечкенә түгәрәкләр”

Максат:Балаларны түгәрәк, төрле формасы булган әйберләрне ясарга өйрәтүне дәвам итү.

Комарова Т.С., 53 б.


Саф-хавада

йору

Социаль-коммуникатив;Танып белү;

Физик эшчәнлек

Җилне күзәтү, ул ничек яфракларны очырта, агачларны селкетә.

Урамда үтеп баручы песи һәм эт балаларны күзәтү. Аларга тимәскә һәм кыерсыймаска икәнен аңлатып китү.

Ясминә, Адель белән бер-берсенә туп тәгәрәтү күнекмәләрен үтәү.

Хәрәкәтле уен: “песи һәм чыпчыклар” – бер- берсенә төртелмичә, сигнал буенча хәрәкәт итәргә өйрәнү.

Кич

Сәнгатьчә-

эстетика

үстерү;Сөйләм,

Социаль-коммуникатив

Тәрбиячегә китап киштәләрендә тәртип урнаштытрга ярдәм итү – тәртип урнаштырырга өйрәтү.

Теләк буенча ирекле уеннар.

Әмир, Камилә, Әмирхан белән ике аякта сикерүне ныгыту.

С.р. уен “ Әниле-бәбиле” – ролҗга кереп уйнарга өйрәтү.







12 ноябрьпәнҗешәмбе (Өй, гаилә)

Көн

Интеграцион өлкә

Балалар белән тәрбияче арасында күмәк эш


Шәхси эш


Балалар белән мөстәкыйль эш

Иртә

Социаль-коммуникатив;

Танып белү;

Физик эшчәнлек;

Балаларны каршылау,сэламэтлеклэре белән танышу. Балалар белән “Тәбиб”,”Пешеруче”Һөнәрләрен искә төшерү, ныгыту. Балаларның сүзлек запасын үстерү,тәрбияченең сорауларына дөрес җавап бирүләренә ирешү,балаларның игътибарын, күзәтүчәнлеген үстерү. Балалар белән бергэ табигать почмагында чәчәкләргә су сибү,тәрәзә төбен,шкаф эчләрен сөрту. Хезмәт тәрбияләү.Иртәнге гимнастика белән шөгыльләнү.

Азалияне кулларын сабын белән юарга,узенең сөлгесе белән сөртергә өйрәтү.

Театр почмагында чүпрәк курчаклар белән уйнау. Башкарылганлык,кузаллау үстерү.

ООД

Физик эшчәнлек;

Сөйләм

Физик эшчэнлек

Максат: Балаларда бер юнәлештә йөрергә оешканлык үстерү, тар борыс астына керергә ойрәтү, ике аякта озынлыкка сикерүне камилләштерү, урмәләүгә күнектерү, үзара килешкәнлек һәм осталык хэрәкәтен үстерү.

С.Я. Лайзане 87 б.

УМК Матур әдәбият белән таныштыру

Тема. М. ҖӘЛИЛНЕҢ «ӘТӘЧ» ШИГЫРЕН УКУ

Бурычлар: күрсәтмәлелек кулланмыйча, әдәби әсәрне тыңлау һәм кабул итү күнекмәләре формалаштыру; тавышлары буенча йорт кошларын танырга һәм исемнәрен атарга өйрәтү; [к] һәм [қ] авазларының әйтелешен ныгыту; кабул итү сәләтен, игътибарны, тыңлау осталыгын үстерү; йорт кошларына карата шәфкатьлелек тәрбияләү.

Җиһазлар: уенчык йорт кошлары (каз, тавык, үрдәк, әтәч). Хәзрәтова 152-153 б.

Саф-хавада

йору

Социаль-коммуникатив;Танып белү;

Физик эшчәнлек

Урам себерученең эшен кузәту, эшнен авырлыгын курсәту. Урамны чуплэмәскә өйрәту.

Тәрбиячегэ булышырга өйрәтү-уенчыкларны кәрзингә җыярга өйрәтү.

Самираны бур белән туры сызык сызарга өйрәтү.Вак моториканы үстерү.

Х. уен.-“Эт һәм песиләр”- уенын уйнау, тизлек һәм активлык үстерү.

Кич

Сәнгатьчә-

эстетика

үстерү;Сөйләм,

Социаль-коммуникатив

Тәрбиячегә китап киштәләрендә тәртип урнаштырырга ярдәм итү – тәртип урнаштырырга өйрәтү. Карандашлар белән рәсем ясау- дөрес итеп утырырга һәм карандашны тотарга өйрэту.

Азалия белән скамьядән сикерү күнегүен кабатлау.

Кем ничек кычкыра”уенын искә төшерү. Игтибарлык,кызыксынучанлык үстерү.











13 ноябрь – җомга (Өй, гаилә)

Көн

Интеграцион өлкә

Балалар белән тәрбияче арасында күмәк эш


Шәхси эш


Балалар белән мөстәкыйль эш

Иртә

Социаль-коммуникатив;

Танып белү;

Физик эшчәнлек;

Көнкүреш хезмәт: уенчык савыт-сабаларны чиста итеп юарга, киптерергә куярга.

Һава торышын күзәтү ( көннен нинди булуын ачыклау).

Гаилә, балалра, өй турында сүрәтләр карау, әңгәмә кору.

Теләгән уенчыклар белән ирекле уеннар.

Ясминә белән дорес итеп карандаш тотарга өйрәнү.

Конструктор һәм мозайка белән уеннар – вак моториканы үстерү.

ООД

Танып белү;

Сәнгатьчә-

эстетика

үстерү;

ФЭМП

Тема: “Тупларны төсләре һәм зурлыгы буенча җыябыз”

Максат: Балаларны бер билгеле билгеләре булган предметларны төркемләп җыярга өйрәтү.

Помараева14 бит

Музыка тәрбиясе

Тема: “Әни бәйрәме”

Максат: җырның башын, кушымтасының характеры буенча узгәрүен аеру.


Саф-хавада

йору

Социаль-коммуникатив;Танып белү;

Физик эшчәнлек

Урамда үтеп баручы эт баласын күзәтү ( анын кечкенә булуын, ничек йөрүен) курсәтү.

Тәрбиячегә коелган яфракларныҗыярга ярдәм итү – хезмәт тәрбияләү.

Кәрим белән ике аякта сикерүне кабатлау.

Х.уен: “Кояш һәм яңгыр” – балаларны бер-берсенә төртелмичә таралып йогерергә өйрәтү.

Кич

Сәнгатьчә-

эстетика

үстерү;Сөйләм,

Социаль-коммуникатив

Кулларны күтәреп биергә өйрәнү.

Автобуста барабыз” – шофер, кондуктор, пассаңирлар роленә кереп уйнарга өйрәтү.

Ирекле уеннар.

Камилә белән Илҗназга дөрес итеп аяк киемен кияргә өйрәтү.












16 ноябрьдушәмбе (Минем шәһәрем)

Көн

Интеграцион өлкә

Балалар белән тәрбияче арасында күмәк эш


Шәхси эш


Балалар белән мөстәкыйль эш

Иртә

Социаль-коммуникатив;

Танып белү;

Физик эшчәнлек;

Балаларны каршылау,сэламэтлеклэре белэн танышу. Балалар белән бергәчәчәкләргә су сибү,гөлләрнең тузанын сөрту.Балаларда үсемлекләргә карата кайгыртучан мөнәсәбәт тәрбияләу.  Балаларда кызыксынучан хисе уяту.Иртәнге гимнастика белән шөгыльләнү.Казан турында сүрәтләр карау.

Д.уен кабатлау:―Кем нәрсә ашый? җәнлекләргә, кошларга карата кызыксыну тәрбияләү; игътибарны, күзәтүчәнлекне үстерү;


Зарина белән Һава торышы турында сөйлэшү.Сөйләм телен үстерү: кояшлы, жилле,яңгырлы

Бу нинди хайван?” хәрэкэт уены. Мөстәкыйльлек,башкарылганлык,күзаллау хисе устерү.

ООД

Танып белү;

Физик эшчәнлек

УМК Әйләнә-тирә юнь белән таныштыру.

Тема. КӨЗ (йомгаклау чарасы)

Бурычлар: балаларның көз турындагы белемнәрен (яфраклар саргая, яф- раклар коела, яңгырлар күп ява, кешеләр җылы киемнәрен кияләр) ныгыту, тәрбияче сорауларына дөрес җавап бирергә, рәсем ясаганда буяуны кәгазь битенә дөрес һәм тигез төшерергә өйрәтү, төсләрне ныгыту; балаларның актив сөйләмен, ишетеп кабул итү сәләтен, игъ- тибарын, күзәтүчәнлеген үстерү, рәсем ясарга кызыксындыру; көзге табигатькә соклану хисләре тәрбияләү.

Җиһазлар: сары гуашь, мольберт, «Яфрак бәйрәме» җырының (Р. Еникеева көе, Л. Лерон сүзләре) аудиоязмасы, болытлар төше релгән кәгазь битләре (һәр балага җитәрлек санда).

Физик эшчәнлек

Максат: балаларны горизонталь максатта ыргытырга өйрәтү, урыннан озынлыкка сикерү, кулга-кул тотынышып түгәрәктә өйрүне ныгыту. С.Я. Лайзане 88б.

Саф-хавада

йору

Социаль-коммуникатив;Танып белү;

Физик эшчәнлек

Комның үзлекләре турында искә төшерү.Юл, урыргыч,өстәл төзергә өйрәтү.Төзелештә табигый материалдан кулланырга өйрәтү.Бер-берсе белән дус уйный белү күнекмәләрен ныгыту.

Адель һәм Рамиль белән ике аякта озынлыкка сикерүне кабатлау.

Уенчыкла белән ирекле уеннар.

Кич

Сәнгатьчә-

эстетика

үстерү;Сөйләм,

Социаль-коммуникатив

Балаларга пластилин тәкъдим итәргә. Балалар белән бергә кунакка килгән куянны сыйлау очен алма ясау, балаларны тугәрәк ясарга өйрәтүне дщвам итъ, вак моториканы үстерү.


Физкультура почмагында тупларны тэкъдим иту. Тупныв алкага ташлау.







17 ноябрьсишәмбе (Минем шәһәрем)

Көн

Интеграцион өлкә

Балалар белән тәрбияче арасында күмәк эш


Шәхси эш


Балалар белән мөстәкыйль эш

Иртә

Социаль-коммуникатив;

Танып белү;

Физик эшчәнлек;

Табигать почмагында эш: гөлләрнең корыган яфракларын алырга, гөлләргә су сибәргә , төпләрен йомшартырга.

Көз көне без ни өчен җылы кием киябез?” дигән темага әңгәмә үткәрергә, сорауларга җавап бирергә өйрәнергә.

Физкультура почмагында мөстәкыйль уеннар.


Рөстәм һәм Әмир белән аяк очында йорергә өйрәнү.


ООД

Сөйләм;

Сәнгатьчә-

эстетика

үстерү;

УМК Сөйләм үстерү

Тема. ӘМИНӘНЕҢ ТУГАН КӨНЕНӘ КИЛЕГЕЗ

Бурычлар: [к] һәм [қ] авазларының сүзләрдә һәм сөйләмдә дөрес әйте- лешен ныгыту, килеш кушымчаларын дөрес әйтергә өйрәтү, савыт- саба ларны белдерә торган сүзләр хисабына сүз байлыгын арттыру һәм активлаштыру, гомумиләштерүче сүзләрне (савыт-саба) аңлый һәм куллана белүләренә ирешү, җөмләләр белән җавап бирергә күнекте рүне дәвам итү; инициативалы сөйләмне, игътибарны, хәтерне үстерү, башка- ларга мөрәҗәгать итәргә теләк тудыру; үзара аралашуга омтылыш тәрбияләү.

Җиһазлар: курчаклар, уенчык савыт-сабалар (чынаяк, тәлинкә, чәйнек), калачлар.

Хәзрәтова В.Ф. 109 б.

Әвәләү

Саесканга ипи валчыгы әвәләп бирү.

Максат:балаларны зур кисәк пластилиннан кечкенә кисәкләрне чеметеп алуны ныгытуны дәвам итү.


Саф-хавада

йору

Социаль-коммуникатив;Танып белү;

Физик эшчәнлек

Һава торышын күзүтү (һава нинди төстә, болытлар ничек йөри) – күзәтү тәрбияләү.

Тәрбиячегә булышу- мәйдәнчыктагы чыбыкларны җыю, хезмәт тәрбияләү.

Тәрбияче артыннан йөрергә һәм йөгегргә өйрәтү.

Алсинә белән ераклыкка сикерүне активлаштыру.


Кич

Сәнгатьчә-

эстетика

үстерү;Сөйләм,

Социаль-коммуникатив

НРК Казан турында фотоальбом күрсәтү – фотоальбом карарга өйрәтү.

Мозайка белән уен, тйсләрне кабатлау.


Азалия белән геометрик фигураларны кабатлау.

Әниләр һәм бәбиләр” уенын уйнау









18 ноябрьчәршәмбе (Минем шәһәрем)

Көн

Интеграцион өлкә

Балалар белән тәрбияче арасында күмәк эш


Шәхси эш


Балалар белән мөстәкыйль эш

Иртә

Социаль-коммуникатив;

Танып белү;

Физик эшчәнлек;

Чәчтараш” почмагындагы әйберләрне юу, аларны киптерү – чисталык тәрбияләү.

Тел үстерү буенча эш: кыргый хайваннар турында әңгәмә, рәсемнәр карау.

Теләк буенча ирекле уеннар, уеннан соң уенчыкларны үз урыннарына алып кую.

Казан турында әңгәмә кору.

Зарина белән ике аякта сикерерүне кабатлау.

Яңа ел турында шигырьләр уку.

ООД

Танып белү;

Сәнгатьчә-

эстетика

үстерү;

Музыка тәрбиясе

Тема: “Кошлар һәм хайваннар турында музыка.Музыкада хайваннарның сурәтләре”

Максат: Баларга муыка хайваннарны, кошларны сүрәтли алуы турында сөйләргә.

Рәсем

Тема: “Син нинди түгәрәк әйбер ясый беләсен”

Максат: Балаларны эчтәлеге булган узләре уйлаган әйбер ясарга өйрәтү, әйберләрне форма буенча аеру, түгәрәк формасында әйберләр ясау, карандашны дөрес итеп тоту.

Комарова Т.С. 54 б.

Саф-хавада

йору

Социаль-коммуникатив;Танып белү;

Физик эшчәнлек

Агачлар турында сөйләшү, ел фасылы турында белемнәрне ныгыту. Балаларга үз мәйдәнчыкларын Һәрвакыт чиста итеп тотарга өйрәтү.

Паравозики” уенын искә төшерү.

Самира белән ераклыкка туп атуны кабатлау.


Кич

Сәнгатьчә-

эстетика

үстерү;Сөйләм,

Социаль-коммуникатив

К.Чуковскийнын “Мойдодыр” шигырен уку. Балаларга юынып, чиста булып йөрү, гигиена таләпләрен үтәргә өндәү.

Ярый- һәм ярамый” исемле рәсемнәрне карау, алар турында әңгәмә үткәрү.

Арина белән аяк очында йөрүне кабатларга.

Мин укытучы”- укытучы роленә кереп, дәрес алып бару.













19 ноябрь – пәнҗешәмбе (Минем шәһәрем)

Көн

Интеграцион өлкә

Балалар белән тәрбияче арасында күмәк эш


Шәхси эш


Балалар белән мөстәкыйль эш

Иртә

Социаль-коммуникатив;

Танып белү;

Физик эшчәнлек;

Табигать почмагында эш: гөлләргә су сибү, яфракларын сөртү, корыган яфракларын алып ташлау.

Күп-аз”, “аста-өстә” төшенчәләрен кабатлау.

Төзелеш материалларыннан уеннар.

Казан турында сүрәтләрне карау, кабатлау.

Камиләгә мозаикадан төрле бизәкләр ясарга өйрәтү. Вак моториканы үстерү.

Физик почмагында.Мөстәкыйль эш вакытында балалар тәртибен күзәтү.

ООД

Физик эшчәнлек;

Сөйләм

Физик эшчэнлек

Максат: Балалрны гимнастик эскәмиядә йөрергә күнектерү,гимнастик эскәмиядә йөргәндә тигезләнешне югалтмауны ныгыту.

С.Я Лайзане 89б.

УМКМатур әдәбият белән таныштыру

Тема. Җ. ТӘРҖЕМАНОВНЫҢ «МАЭМАЙ» ШИГЫРЕН УКУ

Бурычлар: шигъри әсәрне аңлап кабул итүләренә ирешү, аерым сүзләрне һәм зур булмаган фразаларны истә калдырырга өйрәтү;балаларның игътибарын үстерү; эткә карата миһербанлылык тәрбияләү.

Җиһазлар: уенчык эт, эт битлеге.

Саф-хавада

йору

Социаль-коммуникатив;Танып белү;

Физик эшчәнлек

Табигатьне күзәтү – табигатьнен матурлыгын күзәтергә өйрәтү.

Остәлләрне команан чистарту – хезмәт тәрбияләү.

Чыршыларны карау( зур, кечкенә, энәләре бар)

Урам уенчыклары белән уйнау.

Рамиль һәм Белла белэн баскычтан мену,төшу күнегүләрен кабатлау,үзара килешкәнлекне тойгы тигезләнешләрне устеру.


Кич

Сәнгатьчә-

эстетика

үстерү;Сөйләм,

Социаль-коммуникатив

К. Чуковскийнын “Мойдодыр” шигырен укуын кабатлау.Нәфис сүзгә мәхәббәт тәрбияләү.Балаларның кабул итү сәләтен,хәтерен, уңай эмоцияләрен үстерү;балаларны аның эчтәлеген аңларга өйрәтү.

Самира белән Ясминәгә колготкаларын дөрес итеп кияргә өйрәтү.

Музыка почмагындагы инструментлар белән уйнау. Кузаллауныүстерү















20 ноябрьҗомга (Минем шәһәрем)

Көн

Интеграцион өлкә

Балалар белән тәрбияче арасында күмәк эш


Шәхси эш


Балалар белән мөстәкыйль эш

Иртә

Социаль-коммуникатив;

Танып белү;

Физик эшчәнлек;

Тәрбиясегә булышу: конструкторларны икенче уенчыклардан аерырга өйрәтү- хезмәт, пөхтәлек тәрбяләү, олыларга булышу.

Кече тәрбияченең эшен күзәтү, аңа булышу – олыларның хезмәтен күзәтергә һәм белергә өйрәтү.

Рөстәм Һәм Әмирхан белән кояш ясарга өйрәнү.

Физик почмагында.Мөстәкыйль эш вакытында балалар тәртибен күзәтү.

ООД

Танып белү;

Сәнгатьчә-

эстетика

үстерү

ФЭМП

Тема: “Күлмәкләргә билбауларны төсе буенча куй”.

Максат:Балалрга әйберләрне билгеле булган сыйфаты буенча төркемләштерергә өйрәтү.

Помараева 16б.

Музыка тәрбиясе

Тема: “Музыкада хайваннарның сүрәтләре”

Максат: Музыка теле турында таныштыру оештырырга.

Саф-хавада

йору

Социаль-коммуникатив;Танып белү;

Физик эшчәнлек

Паравозики” уенын уйнау.

Тәрбияче апага уенчыкларны җыярга булышу- хезмәт тәрбияләү, уйнаган урыннарны чиста итеп калдырырга өйрәнү.


Әмир, Кәрим белән сикерү өстендә эш.


Кич

Сәнгатьчә-

эстетика

үстерү;Сөйләм,

Социаль-коммуникатив

Балалар белән Яңа ел бәйрәменә әзерләнү, шигырьләрне, җырларны кабатлау.

Без чәчтарашханәдә” уенын бер-берсе белән тәрле рольләргә кереп уйнау.

Бакалар кебек сикерешеп уйныйбыз.

Тамилә һәм Эрик белән йорт һүм кыргый хайваннар белән танышу.

Балаларга физик почмагыннан тупларны тәкъдим итү,аны бер беренә тәгәрәтү.Узара килешкәнлекне үстерү.








23 ноябрьдүшәмбе (Минем илем)

Көн

Интеграцион өлкә

Балалар белән тәрбияче арасында күмәк эш


Шәхси эш


Балалар белән мөстәкыйль эш

Иртә

Социаль-коммуникатив;

Танып белү;

Физик эшчәнлек;

Балаларны каршы алу.
“Ял көннәре ничек үтте?” темасына әнгәмә үткәрү.
Максат: балалрның сөйләм телен үстерү.
Төзү материалларыннан пароход төзергә,дус-тату уйнарга өйрәтү.
-“Тавык”-бармак уенын оештыру.

Арина белән сандалларны элэктерергә өйрәнү.

Без параходта барабыз” с/ролле уен оештыру.

ООД

Сөйләм;

Физик эшчәнлек

УМК Әйләнә-тирә юнь белән таныштыру

Тема. МИНЕМ ИСЕМЕМ БАР

Бурычлар: баланы үзенең һәм иптәшләренең исемен әйтергә өйрәтү, исем нәрне истә калдырырга, оялчанлыкны җиңәргә ярдәм итү; тәрбияче әйткәнне ишетергә һәм аңларга, кайбер фразаларны (Минем исемем — Алсу) кабатларга күнектерү; балаларның хәтерен, игътибарын үстерү; балаларда зурларга һәм яшьтәшләренә карата ягымлылык, дустанә мөнәсәбәт тәрбияләү.

Җиһазлар: Йомшаккай исемле уенчык песи, күңелле бию көе- нең аудиоязмасы.

Хәзрәтова В.Ф., 53б.

Физик эшчәнлек

Максат: балаларны урыннан озынлыкка сикерергә, чалыш такта буенча өскә, аска йөрергә өйрәтү, осталык, күз улчәме, тигезләнеш хисе үстерү.

С.Я. Лайзане 90 б.


Саф-хавада

йору

Социаль-коммуникатив;Танып белү;

Физик эшчәнлек

Карны күзәтү. Кар ак төстә, салкын, кулда эри – суга әйләнә.
Максат: балаларны кар үзәнчелекләре белән таныштыру, ак, салкын, эри сүзләрен актив сәзлеккә кертү.: участокны тәртипләү-Хезмәт
Ирекле уеннар оештыру.

Тар юлдан йөрергә Ильназны,Эрикны өйрәтү.

Хәрәкәтле уен: “Самолетлар”.

Кич

Сәнгатьчә-

эстетика

үстерү;Сөйләм,

Социаль-коммуникатив

Уенчыклар кибете” уенын кабатлау-балалрны уенчыкларнын исемен,төсен әйтергә өйрәтү, сөйләм телен устерү.

Азалия һәм Самира белән аяк киемнәрен дйрес итеп кияргә өйрәтү.












24 ноябрьсишәмбе Минем илем

Көн

Интеграцион өлкә

Балалар белән тәрбияче арасында күмәк эш


Шәхси эш


Балалар белән мөстәкыйль эш

Иртә

Социаль-коммуникатив;

Танып белү;

Физик эшчәнлек;

Балаларны каршы алу. 
“Мозаика” өстәл уенын тәкъдим итү-балалрны мозаика кулланып төрле сүрәтләр төзергә өйрәтү: чәчәк,кояш,дулкын, болыт. Бармакларын ныгыту, төсләрне өйрәнү өстендә эш алып бару, сөйләм телен үстерү.
Минем илем темасына кечкуенә әңгәмә.

Зарина белән ераклыкка сикерүне ныгыту.

-“Пароход” бармак уенын үткәрү.
“Пароход йөзеп килә,
Морҗасы төтен өрә”.

ООД

Сөйләм;

Сәнгатьчә-

эстетика

үстерү

УМК Сөйләм үстерү

Тема. МИНЕМ ГАИЛӘМ

Бурычлар: сөйләмдә ягымлы сүзләрне (әти — әтием, әни — әнием, әби — әбием, се ңел — сең лем) кулланырга өйрәтү; [ә] авазының әйтелешен ныгыту, аны ачык, тиешле дәрәҗәдә кычкырып әйтүләренә ирешү, тәрбияче сорауларына җавап бирергә күнектерү; игътибарны, хәтерне үстерү; зурлар һәм үз яшьтәшләре белән ирекле аралашуларына ирешү; гаилә әгъзаларына ихтирам тәрбияләү.

Җиһазлар: гаилә рәсеме, курчаклар.

Хәзрәтова В.Ф., 110 б.

Аппликация

Дидактик уен: “Чыршыны бизә”

Максат: картоннан кискән чыршыны төрле төстәге фонариклы фигуралар белән бизәү.


Саф-хавада

йору

Социаль-коммуникатив;Танып белү;

Физик эшчәнлек

Күкне күзәтү – төсе нинди, кояш, болытлар бармы?-балаларнын күзәтүченлекләрен, сөйләм телен үстерү.: участокны тәртипләү -хезмәт
Ирекле уеннар оештыру.



Мәйдәнчык буенча бер-бер артлы атлап йөрергә өйрәтү

Кич

Сәнгатьчә-

эстетика

үстерү;Сөйләм,

Социаль-коммуникатив

К. Чуковскийнын “Мойдодыр” шигырен искә төшерү.Нәфис сүзгә мәхәббәт тәрбияләү.Балаларның кабул итү сәләтен,хәтерен, уңай эмоцияләрен үстерү;балаларны аның эчтәлеген аңларга өйрәтү.

Уенчыклар ярдәмендә Карина һәм Зарина белән “зур-кечкенә” төшенчәләре өстендә эшләү.












25 ноябрьчәршәмбе (Минем илем)

Көн

Интеграцион өлкә

Балалар белән тәрбияче арасында күмәк эш


Шәхси эш


Балалар белән мөстәкыйль эш

Иртә

Социаль-коммуникатив;

Танып белү;

Физик эшчәнлек;

Балаларны каршы алу.
Төркемгә исәнләшеп керергә өйрәтү.
Килгән балалар белән “курчакны уятабыз” с/ролле уен оештыру-курчак киемнәренең исемнәрен әйтеп чыгарга өйрәтү, сөйләм телен үстерү.

Адель, Кәрим белән сөйләм телен үстерү өйстендә эш.


ООД

Танып белү;

Сәнгатьчә-

эстетика

үстерү

Музыка тәрбиясе

Максат: музыкада сүрәтлелекне ишетергә, музыканын холкын хәрәкәттә бирергә.

Рәсем

Сарафанда” бизәк ясау (трафаретта)

Максат: Буяу белән бармаклар ярдәмендә сарафанда төрле бизәкләр ясау.

Саф-хавада

йору

Социаль-коммуникатив;Танып белү;

Физик эшчәнлек

Агачларны күзәтү, агачларның яфраклары коелып бетүе турында сөйләшү, кышка керүебезне аңлату.

участокны тәртипләү.-Хезмәт
Хәрәкәтле уен: “Казлар” 
Ирекле уеннар оештыру.

Урамга чыкканда бер-беренсенә ярдәм итү, Азалияне, Эвелинаны өйрәтү.

Балалар белән зур түгәрәк ясауны активлаштыру.

Кич

Сәнгатьчә-

эстетика

үстерү;Сөйләм,

Социаль-коммуникатив

Өч аю” әкиятен уку, курчак театры формасында күрсәтү.

Зур төзелеш материалларын кулланып, балалар белән юл,күпер төзергә өйрәтү. Кечкенә паровоз,машиналар кулланып уен оештыру. Дус – тату уйнарга өйрәтү.

Эрикка аяк киемен дөрес итеп кияргә өйрәтүне двам итү.

Без үсәбез” – балалар белән өскә сикерүне активлаштыру.















26 ноябрьпәнҗешәмбе (Минем илем)

Көн

Интеграцион өлкә

Балалар белән тәрбияче арасында күмәк эш


Шәхси эш


Балалар белән мөстәкыйль эш

Иртә

Социаль-коммуникатив;

Танып белү;

Физик эшчәнлек;

Балаларны каршы алу.
Килгән балалар белән кыш турында рәсемнәр карау,кыш турында балалрның белемнәрен арттыру, кыш, салкын, кар, ак сүзләрен актив сүзлеккә кертү.
-“Серле капчык”дидактик уенын үткрү-предметларның исемнәрен әйтә белергә, аларны танырга өйрәтү.

Эвелина белән “бер-күп” төшенчәләрен өйрәнү.

Һәрбер бармакны күрсәтеп унга кадәр саныйбыз.

ООД

Танып белү;

Сөйләм

Физик эшчэнлек

Максат: Балалрны бер урыннан ике аякта озынлыкка сикерергә күнектерү, сигналларны ишетергә һәм аларга реакция булдыру тәрбияләү. С.Я. Лайзане 91б.

УМК Матур әдәбият белән таныштыру

Тема. Ә. БИКЧӘНТӘЕВАНЫҢ «БЕРЕНЧЕ АДЫМ» ШИГЫРЕН УКУ

Бурычлар: балаларга шигырьнең эчтәлеген аңларга ярдәм итү, авыр әйтелешле кайбер сүзләрне дөрес әйтергә өйрәтү; сорауларга җавап бирү күнекмәсен үстерү; күмәк эшчәнлек күнекмәсе тәрбияләү.

Җиһазлар: рәсемнәр: үрмәләп йөрүче малай; чыршы янын- да басып торучы малай; татар бию көе аудиоязмасы.

Хәзрәтова В.Ф., 154-155б.

Саф-хавада

йору

Социаль-коммуникатив;Танып белү;

Физик эшчәнлек

Саф һавада.
Кояшны күзәтү. Кыш килгән, кояш әз җылыта, урамда салкын.
Табышмак әйтү:
“Лампа түгел – яктырта,
Мич түгел – җылыта.”
участокны тәртипләү.-Хезмәт
Ирекле уеннар оештыру.

Карина, Кәрим белән ике аякта сикерүне активлаштыру.

Х/уен: “Кем тизрәк?”

Кич

Сәнгатьчә-

эстетика

үстерү;Сөйләм,

Социаль-коммуникатив

Пластелиннан багана һәм түгәрәк формаларын әвәләргә өйрәтүне дәвам итү, бармакларны ныгыту.

Уйнаган уенчыкларны урыннарына урнаштырып кую, чисталык, пөхтәлек тәрбияләү.

Алсинә, Тамилә белән колготкаларны дөрес кию өстендә эшләү, мөстәкыйльлек тәрбияләү.












27 ноябрь – җомга (Минем илем)

Көн

Интеграцион өлкә

Балалар белән тәрбияче арасында күмәк эш


Шәхси эш


Балалар белән мөстәкыйль эш

Иртә

Социаль-коммуникатив;

Танып белү;

Физик эшчәнлек;

Балаларны каршы алу.
Килгән балалар белән савыт-сабаларны карау. Кашык, тәләнки, чокыр, кәстрүл сүзләрен актив сүзлеккә кертү.
“Пароход” с/ролле уен оештыру.
Максат: балаларны дус-тату уйнарга өйрәтү.
Бармак уенын искә төшерү.

Эвелина,Карина белән төсләрне кабатлыйбыз.

Балаларга физик почмагыннан тупларны тәкъдим итү,аны бер беренә тәгәрәтү.Узара килешкәнлекнеүстерү.

ООД

Танып белү;

Сәнгатьчә-

эстетика

үстерү

ФЭМП

Тема:”Шундый ук формада төсне һәм әйберне тап.

Максат: Балалрга әйберләрне билгеле булган сыйфаты буенча төркемләштерергә өйрәтү.

Помараева 17-18б.

Музыка тәрбиясе

Тема: “Кошлар”

Максат: музыкада сүрәтлелекне ишетергә өйрәтү.


Саф-хавада

йору

Социаль-коммуникатив;Танып белү;

Физик эшчәнлек

Урамдагы песиләрне күзәтү-аларның үз үзләрен ничек тотулары турында сөйлшү.

Кояш һәм яңгыр” уенын активлаштыру. Балаларга бер-берсенә төртелмичә йөгерүне ныгыту.

Әмир, Камиләне тар юлдан йөрергә, тигезлекне сакларга өйрәтү. 


Кич

Сәнгатьчә-

эстетика

үстерү;Сөйләм,

Социаль-коммуникатив

Куяннар” роленә кереп, алар кебек, хәрәкәтләнергә өйрәнергә.

Автобус” с/ролле уен оештыру-балаларны автобус тукталышына барганда юл кагыйдәләрен искә төшерү, светофор төсләре турында сөйләшү, “зебра” турында әйтү. Автобуста егылмас өчен тотынып барырга кирәклеген өйрәтү.

Рамиль, Адель ,белән авазларны дөрес әйтү өстендә эш.

Хуҗабикә почмагында бәбиләрне чәй эчертү.Мөстәкыйль эш вакытында балалар тәртибен күзәтү.





30 ноябрь – дүшәмбе (Минем Ватаным)

Көн

Интеграцион өлкә

Балалар белән тәрбияче арасында күмәк эш


Шәхси эш


Балалар белән мөстәкыйль эш

Иртә

Социаль-коммуникатив;

Танып белү;

Физик эшчәнлек;

Балаларны каршы алу, исәнләшеп керүне ныгыту. Килгән балалар белән зәңгәр мозаикадан кар ясарга өйрәтү, зәңгәр төсне ныгыту.

Ватан турында әңгәмә үткәрү.

Табигать почмагында эш: Алсинә, Әмирхан,Эрик катнашалар.


ООД

Физик эшчәнлек;

Сөйләм

Физик эшчэнлек

Максат: Балаларны уң һәм сул кул белән еракка ыргытырга өйрәтү,дүртаяклап гимнастик эсәмиядә игътибарлык һәм хәрәкәт координациясен үстерү. С.Я Лайзане 91-92б.

УМК Матур әдәбият белән таныштыру

Тема. БУ — МИН

Бурычлар: 1организм һәм аның өлешләре турында балаларда күзаллау формалаштыру, үзләрен бербөтен итеп кабул итәргә өйрәтү, гәүдә өлешләре турында белемнәрен ачыклау һәм ныгыту; гәүдә өлешләренең атамалары (баш, күзләр, колаклар, борын, авыз, тешләр, чәч, куллар, аяклар) хисабына балаларның сүзлеген активлаштыру; үзеңне, гәүдә өлешләреңне ярату, игътибарлы булу, культура- гигиена күнекмәләрен үтәү теләге тудыру.

Җиһазлар: шәрә курчакның тәмамланмаган рәсеме, һәр балада кече форматтагы шундый ук рәсем, мольберт, «тылсымлы» тартма.

Хәзрәтова В.Ф., 54б.


Саф-хавада

йору

Социаль-коммуникатив;Танып белү;

Физик эшчәнлек

Чыршыны күзәтү. Яшел төстә, хуш истә, энәләре күп, җәйдә кышта яшел төсен алмаштырмый.-балаларның күзәтүченлекләрен, сөйләм телен үстерү.

участокну тәртипләү, балаларны катнаштыру- Хезмәт

баскычка менеп төшүне Эмиль, Марсель белән ныгыту.

Х/уен: “Куыш”.

Кич

Сәнгатьчә-

эстетика

үстерү;Сөйләм,

Социаль-коммуникатив

Карандашлар белән мөстәкыйль cәнгать эшчәнлеге – дөрес итеп карандаш тотарга өйрәнү.

Көнкүреш-хуҗалык эше.
Уенчыклар юу, төркемне тәртипләү, балаларны тәрбиячегә булышырга өйрәтү.

Карандашны дөрес тотарга өйрәтүне дәвам итү: Азалия, Әмир,Рәстәм.

НРК Х.уен – “Түгәрәк буенча туп”




Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 21.11.2015
Раздел Дошкольное образование
Подраздел Рабочие программы
Просмотров362
Номер материала ДВ-177246
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх