Инфоурок / Математика / Рабочие программы / Тематическое планирование 7 класс алгебра

Тематическое планирование 7 класс алгебра

Напоминаем, что в соответствии с профстандартом педагога (утверждён Приказом Минтруда России), если у Вас нет соответствующего преподаваемому предмету образования, то Вам необходимо пройти профессиональную переподготовку по профилю педагогической деятельности. Сделать это Вы можете дистанционно на сайте проекта "Инфоурок" и получить диплом с присвоением квалификации уже через 2 месяца!

Только сейчас действует СКИДКА 50% для всех педагогов на все 111 курсов профессиональной переподготовки! Доступна рассрочка с первым взносом всего 10%, при этом цена курса не увеличивается из-за использования рассрочки!

ВЫБРАТЬ КУРС И ПОДАТЬ ЗАЯВКУ
библиотека
материалов





ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

по алгебре в 7 классе

на 2015– 2016 учебный год



с недельной нагрузкой 3 часа, всего 102 часа

количество контрольных работ – 10


ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

урока № урока в теме

Наименование раздела программы

Тема урока

Количество часов

Тип урока

Элементы содержания

Требования к уровню подготовки учащихся

Вид контроля

Элементы дополнительного содержания

Домашнее задание

Дата проведения

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

1/1

Выражения, тождества, уравнения (22 часа)

Числовые выражения

1

Повторение и закрепление изученного материала

Сложение, вычитание, умножение, деление десятичных и обыкновенных дробей

Уметь складывать, вычитать, умножать и делить десятичные и обыкновенные дроби

Математический диктант


п. 1, № 2, 6(а-г), 15, 18


2/2

Выражения с переменными

1

Применение знаний и умений

Правила сложения положительных и отрицательных чисел

Уметь находить значение выражения при заданных значениях переменных

Фронтальный опрос


п. 2, №21, 23, 25, 30, 45


3/3

Выражения с переменными

1

Закрепление

изученного

материала

Действия с положительными и отрицательными числами

Знать правила сложения, умножения, деления отрицательных чисел и чисел с разными знаками

Самостоятельная работа (10 мин): С-1, № 1 (а; в), 2(a);

С^, № 2, 3 (а) (ДМ)

Умение находить значение выражения рациональным способом

п. 2,

28 (а), 32, 39, 46


4/4

Сравнение

значений

выражений

1

Ознакомление с новым учебным материалом

Значения числовых и алгебраических выражений

Знать способы сравнения числовых и буквенных выражений. Уметь сравнивать выражения

Фронтальный и индивидуальный опрос


п. 3, № 49, 51,53 (а), 67, 69




1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

5/5

Выражения, тождества, уравнения (22 часа)

Свойства действий над числами

1

Повторение и систематизация знаний

Знание свойств действий над числами

Знать формулировки свойств действий над числами

Практическая работа. Рабочая тетрадь Р-3


п. 4, № 72, 74, 79 (а), 81,83


6/6

Свойства действий над числами

1

Применение знаний и умений

Знание свойств действий над числами

Уметь применять свойства действий над числами для преобразования выражений

Самостоятельная работа (10 мин): С-6, № 1, 2, 3 (ДМ)

Применение свойств действий над числами для рационализации вычислений

п. 4,

71 (а, в), 75 (а, в), 78, 80, 82


7/7

Тождества. Тождественные преобразования выражений

1

Ознакомление с новым учебным материалом

Понятия тождества, тождественно равных выражений

Знать: определение тождества и тождественные преобразования выражений

Фронтальный и индивидуальный опрос


п. 5, № 86, 91,93, 109



8/8

Тождества. Тождественные преобразования выражений

1

Закрепление

изученного

материала

Приведение подобных слагаемых. Правила раскрытия скобок

Уметь: приводить подобные слагаемые, раскрывать скобки, упрощать выражения, используя

Индивидуальные карточки

Составление выражений по условию задачи и его упрощение

п. 5, № 96, 99,102 (а, б), 103 (а-в), 108




1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11


Выражения, тождества, уравнения (22 часа)





тождественные преобразования





9 /9

Тождества. Тождественные преобразования

1

Применение знаний и умений

Свойства действий над числами. Правила действий с обыкновенными и десятичными дробями. Правила раскрытия скобок

Уметь: расширять и обобщать знания о выражениях и их преобразованиях, предвидеть возможные последствия своих действий

Проверочная самостоятельная работа (15 мин): С-7, № 3 (а, б, в), 3 (а, б), 5 (а, б), 6 (а, б), 7 (а, б) (ДМ)

Уметь самостоятельно выбрать рациональный способ решения задач, преобразования выражений, привидения подобных слагаемых

п. 5, № 105 (а, б, в),

  1. (а),

  2. (а), 110


10 /10

Контрольная работа 1

1

Контроль знаний и умений

Свойства действий над числами. Правила раскрытия скобок

Уметь применять знание материала при выполнении упражнений

Индивидуальное решение контрольных заданий


Повторить материал п. 1-5


11 /11

Анализ контрольной работы. Уравнение и его корни

1

Ознакомление с новым учебным материалом

Понятия: уравнения, корни уравнения, равносильные уравнения

Знать: определения уравнения, корни уравнения, равносильные уравнения

Фронтальная и индивидуальная работа


п. 6,№ 113 (а, б), 115, 116(a), 122


12 /12

Уравнение и его корни

1

Закрепление полученных знаний

Свойства, используемые при решении уравнений

Уметь находить корни уравнения(или доказывать, что их нет)

Математический диктант


п. 6,№ 117, 120 (а, г), 123,125


13 /13

Линейное уравнение

1

Ознакомление с новым

Понятие линейного уравнения

Знать: определение

Фронтальный опрос


п. 7,

127 (а-в),





1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11


Выражения, тождества, уравнения (22 часа)

с одной пе


учебным

с одной пере

линейного



128 (а-г),



ременной


материалом

менной

уравнения с одной переменной



129 (а-г), 139


14 /14

Линейное

уравнение

с одной пе

ременной


1

1

Закрепление

полученных

знаний


Свойства урав

нений и тожде

ственные преоб

разования

Уравнения вида

ох = Ъ и ох = 0,

их решение

Уметь решать

линейные урав

нения с одной

переменной

Уметь ре

шать линейные

уравнения и

уравнения вида

ох = b и ох = 0

Индивидуаль

ные карточки

Самостоятель

ная работа

(15 мин):

С-8, № 1 (а, б, в);

С-9, № 1 (а, б),

2 (1, 2, 3), 3 (ДМ)

Уравнения

с модулями


п. 7, № 131

(а, б),

132 (а, б),

138 (а, б),

142













15 /15

Решение за

1

Ознакомле

Алгоритм реше

Знать алго

Фронтальная


п. 8, 144,



дач с помо


ние с новым

ния задач с по

ритм решения

и индивиду


146, 150,



щью уравне


учебным

мощью состав

задач с помо

альная работа


155



ний


материалом

ления уравнений

щью составле










ния уравнений





16 /16

Решение за

1

Закрепление

Свойства урав

Уметь ре

Практикум,

Решение ло

п. 8, № 152,


дач с помо


изученного

нений, приме

шать задачи

фронтальный

гических за

154, 159,


щью уравнений


материала

няемые при решении

с помощью линейных уравнений с одной переменной

опрос

дач

166


17 /17


Решение за

1

Применение

Задачи на дви

Уметь ре

Самостоятель

Решение ло

п. 8, № 149,



дач с помо


знаний

жение и на про

шать задачи

ная работа

гических за

156, 160,



щью уравне


и умений

центы

с помощью

(15 мин):

дач

164



ний




уравнений

С-10, № 1,2, 3, 4, 5, 6 (ДМ)







1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

18 /18

Выражения, тождества, уравнения (22 часа)

Среднее арифметическое, размах и мода

1

Ознакомление с новым учебным материалом

Среднее арифметическое, размах, мода

Знать определение среднего арифметического, размаха и моды упорядоченного ряда чисел

Фронтальная и индивидуальная работа


п. 9,№ 167, 169 (а, б), 172, 184


19 /19

Среднее арифметическое, размах и мода

1

Применение знаний и умений

Среднее арифметическое, размах, мода

Уметь находить среднее арифметическое, размах и моду упорядоченного ряда чисел

Текущий


п. 9,№ 175, 178, 182, 185


20 /20

Медиана как статистическая характеристика

1

Ознакомление с новым учебным материалом

Медиана как

статистическая

характеристика

Знать определение среднего арифметического, размаха, моды и медианы как статистической характеристики

Фронтальная и индивидуальная работа

Формулы (пункт 1 1)

п. 10, № 187, 190, 191, 194


21 /21

Медиана как статистическая характеристика

1

Применение знаний и умений

Среднее арифметическое, размах, мода

Уметь находить среднее арифметическое, размах, моду и медиану упорядоченного ряда чисел

Индивидуальные карточки


п. 10,

186 (а, б), 193, 195, 252





1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

22 /22


Контрольная

1

Контроль,

Уравнения с од

Уметь обоб

Индивидуаль


Повторить



Выражения, тождества, уравнения (22 часа)

работа 2


оценка и коррекция знаний

ной переменной, задачи

щать и расширять знания, самостоятельно выбирать способ решения уравнений, владеть навыками контроля и оценки своих знаний

ное решение контрольных заданий


п. 6-8


23 /1

Функции -11 ч

Анализ кон

1

Ознакомле

Функция, зави

Знать опре

Фронтальная


п. 12,



трольной


ние с новым

симая и незави

деление функ

и индивиду


259, 262,



работы. Что


учебным

симая перемен

ции.

альная работа


265, 266



такое функ


материалом

ные

Уметь уста






ция




навливать функциональную зависи










мость





24/2

Вычисление

1

Ознакомле

Значение функ

Уметь нахо

Текущий. Ра


п. 13,



значений


ние с новым

ции

дить значение

бочая тетрадь


267, 270,



функций


учебным


функции по

(Р-7)


273,281



по формуле


материалом


формуле





25/3

Вычисление

1

Закрепление

Нахождение об

Уметь нахо

Самостоятель

Задание

п. 13,



значений


полученных

ласти определе

дить область

ная работа

функции не

274,



функций


знаний

ния функции,

определения

(10 мин):

сколькими

277, 280,



по формуле



заданной формулой. Задачи на движение

функции. Уметь находить значение аргумента, используя формулу

С-12, № 1 (1), 2, 3(1) (ДМ)

формулами (пункт 17)

282





1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

26 /4


График

1

Ознакомле

Определение

Знать опре

Фронтальный


п. 14,



Функции -11 ч

функции


ние с новым

учебным

материалом

графика функции. Чтение графиков

деление графика.

Уметь по графику находить значение функции или аргумента

опрос


286, 288, 294


27/5

График

1

Закрепление

Наглядное пред

Уметь по

Индивидуаль


п. 14,



функции


полученных знаний

ставление о зависимости между величинами

данным таблицы строить график зависи

ные карточки


290, 292, 295, 296 (а)







мости величин





28/6

График

1

Применение

Использование

Уметь читать

Самостоятель

Построение

п. 14,



функции


знаний

графиков функ

графики функ

ная работа

графика

293,





и умений

циональных за

ций, строить

(10 мин):

функции,

296 (б),






висимостей на

графики функ

С-11, № 2, 5,

заданной не

351,355






практике

ций

6(1) (ДМ)

сколькими










формулами



29/7

Прямая про

1

Ознакомле

Определение

Знать поня

Фронтальный


п. 15,



порциональ


ние с новым

прямой пропор

тия прямой

опрос, работа


299,



ность и ее


учебным

циональности,

пропорцио

с раздаточным


300, 303,



график


материалом

коэффициента пропорциональности

нальности, коэффициента пропорциональности, углового коэффициента

материалом


310





1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11


Функции -11 ч





строить график










функции >> = кх





30/8


Прямая про

порциональ

ность и ее

график


1

Применение

знаний

и умений

Расположение

графика функ

ции у = кх в ко

ординатной плоскости при различных значениях к

Уметь стро

ить график

прямой про

порциональности.

Уметь определять знак углового коэффициента по графику

Самостоятель

ная работа

(15 мин):

С-14,№ 1,2(1), 4, 6, 7(1) (ДМ)


п. 15,

305 (а-в),

312,357(6),

356



31 /9

Линейная

функция

и ее график


1

Ознакомле

ние с новым

учебным

материалом


Определение

линейной функ

ции. График ли

нейной функции


Уметь нахо

дить значение

функции при

заданном зна

чении аргумен

та, находить

значение аргу

мента при заданном значении функции

Уметь по

графику нахо

дить значения к и b

Фронтальный

и индивиду

альный опрос



п. 16,

315,

318, 330,

, 369



Построение

графика

функции, заданной несколькими








]

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11


Функции -11 ч







формулами










(пункт 17)



32 /10

Линейная

1

Системати

Построение гра

Уметь рас

Самостоятель


п. 16,


функция


зация зна

фиков линейной

ширять и

ная работа


332,


и ее график


ний учащихся

функции

обобщать знания о построении графика линейной

(15 мин): С-13, № 1,2(1), 4(1), 5(1) (ДМ)


338,371, 372






функции, ис









следовать вза










имное распо










ложение гра










фиков линей










ных функций





33/11

Контрольная

1

Контроль

Координаты то

Уметь стро

Индивидуаль


Повторить


работа


знаний и умений

чек пересечения графика с координатными осями, координаты точки пересечения графиков двух линейных функций

ить графики функций

у = кх и у = кх+Ь

ное решение контрольных заданий


п. 14-16


34/1

Степень

Анализ кон

1

Комбиниро

Определение

Знать поня

Фронтальная


п. 18,



с натураль

трольной ра


ванный

степени с нату

тия: степень,

и индивидуаль


374 (а-г),



ным пока

боты. Опре



ральным показа

основание сте

ная работа, рабо


376 (б, г, е,



зателем

деление сте



телем. Основа

пени, показа

та в группах


з), 380,



(11 часов)

пени с натуральным показателем



ние степени, показатель степени

тель степени



381 (а, в), 400





1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11






Возведение

Уметь:






Степень с натуральным показателем -11 ч




в степень, четная

- возводить









степень, нечет

числа в сте









ная степень

пень;

- заполнять и оформлять таблицы, отвечать на вопро










сы с помощью










таблиц





35/2

Умножение

1

Ознакомле

Умножение

Знать прави

Фронтальный


п. 19,



и деление


ние с новым

и деление степе

ла умножения

опрос


404,



степеней


учебным

ней

и деления сте



406,415,





материалом


пеней с одина



416 (а-в),







ковыми осно



423







ваниями





36/3

Умножение

и деление

степеней


1

Закрепление

изученного

материала

Применение

знаний

и умений

Степень числа а,

не равного ну

лю, с нулевым

показателем

Умножение

и деление степе

ней с одинаковыми основаниями

Уметь при

менять свойст

ва степеней

для упрощения

числовых и ал

гебраических

выражений

Уметь умно

жать и делить

степени с одинаковыми основаниями

Рабочая тет

радь (Р-12).

Практическая

работа. Инди

видуальные

карточки



п. 19,



О простых

и составных

числах (пункт 24)

410 (а-в),

417 (а, в, д),

420 (а, в),

  1. (а, б, д),



37/4

Возведение

1

Ознакомле

Возведение

Знать прави

Математиче


п. 20,




в степень


ние с новым

в степень

ла возведения

ский диктант


429,432,





1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11



произведения и степени


учебным материалом

произведения

в степень произведения



  1. (а, г, е),

  2. (а, в, д), 453


38/5

Степень с натуральным показателем -11 ч

Возведение в степень произведения и степени


1

1

Закрепление

изученного

материала

Обобщение и систематизация знаний

Умножение и деление степеней. Возведение степени в степень

Возведение в степень произведения и степени

Уметь возводить степень в степень

Уметь применять правила возведения в степень произведения и степени при выполнении упражнений

Фронтальная и индивидуальная работа

Самостоятельная работа (15 мин): С-21, № 1,3, 5, 4, 6, 7, 8, 9 (ДМ)


п. 20, № 438, 442, 444,451,452


39/6

Одночлен и его стандартный вид


1

Ознакомление с новым учебным материалом


Одночлен, стандартный вид одночлена, коэффициент одночлена

Степень одночлена

Знать понятия: одночлен, коэффициент одночлена, стандартный вид одночлена

Уметь находить значение одночлена при указанных значениях переменных

Фронтальный опрос

Текущий. Рабочая тетрадь (Р-12)


п. 21, № 458, 460 (а), 464,

461,465





1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

40/7

Степень с натуральным показателем -11 ч

Умножение

1

Ознакомле

Умножение од

Знать алго

Фронтальная


п. 22,


одночленов.


ние с новым

ночленов, возве

ритм умноже

и индивиду


468 (а, б),


Возведение


учебным

дение одночлена

ния одночле

альная работа


469 (а-в),


одночлена


материалом

в натуральную

нов и возведе



472, 481



в натураль



степень

ние одночлена






ную степень




в натуральную степень





41/8

Умножение

1

Применение

Умножение

Уметь при

Самостоятель


п. 22,


одночленов.


знаний

и возведение

менять правила

ная работа


477,


Возведение


и умений

в степень одно

умножения од

(10 мин):


474 (а, б),


одночлена



членов

ночленов, воз

С-24, 1, 3,


480 (а-г),


в натураль




ведения одно

4 (а, б), 7(1), 5


482


ную степень




члена в степень

(ДМ)









для упрощения










выражений





42/9

Функция

1

Ознакомле

Функция у = х2,

Знать поня

Практическая


п. 23,


у = х2 и ее


ние с новым

график функции

тия: парабола,

работа. Рабочая


485,


график


учебным

у = х2, свойства

ветви парабо

тетрадь (Р—13)


487 (а, б),




материалом

функции. Пара

лы, ось сим



497 (а, б),





бола, ось сим

метрии пара



498





метрии парабо

болы, ветви








лы, ветви пара

параболы,








болы, вершина

вершина пара








параболы

болы.

Уметь строить параболу





43/ 10

Функция

1

Ознакомле

Функция

Уметь:

Индивидуаль


п. 23,


у = дг3 и ее


ние с новым

у = х3, ее график

- описывать

ные карточки


489,



график


учебным материалом

и свойства

геометрические свойства кубической параболы;



490 (а, в),

  1. (в),

  2. (а), 499





1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11


Степень с натуральным показателем (11 часов)





  • находить значение функции^ = х3 на заданном отрезке;

  • точки пересечения параболы с графиком линейной функции





44/ 11

Контрольная работа 4

1

Контроль, оценка и коррекция знаний

Степень и ее свойства. Одночлены. График функции^ = х2

Уметь:

  • умножать и возводить в степень одночлены;

  • строить график у = JC2

Индивидуальное решение контрольных заданий


Повторить п. 18-23


45/ 1

Многочлены (17часов)

Анализ контрольной работы. Многочлен и его стандартный вид

Многочлен и его с

1


Комбинированный


Многочлен. Подобные члены многочлена. Стандартный вид многочлена

Степень многочлена

Уметь приводить подобные слагаемые

Уметь находить значение многочлена и определять степень многочлена

Фронтальный опрос

Индивидуальные карточки


п. 25,

568 (а, б), 570 (а, б),

580, 583, 584 (а)




46/ 2

Сложение и вычитание многочленов

1

Ознакомление с новым

Сложение и вычитание многочленов. Правила

Уметь раскрывать скобки.

Практическая работа. Рабочая тетрадь (Р—14)


п. 26, № 586, 587 (а-в),






1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

50/6

Многочлены (17 часов)

Вынесение

1

Ознакомле

Разложение

Знать разло

Фронтальный


п. 28,



общего мно


ние с новым

многочлена на

жение много

опрос


656,



гочлена


учебным

множители.

члена на мно



659,



за скобки


материалом

Вынесение общего множителя за скобки

жители с помощью вынесения общего множителя за скобки



660 (а, б), 673


51/7

Вынесение

1

Закрепление

Вынесение об

Уметь рас

Текущий.


п. 28,



общего мно


изученного

щего множителя

кладывать мно

Рабочая тет


662,



гочлена


материала

за скобки

гочлен на мно

радь (Р-17)


665 (а, б),



за скобки




жители спосо



667, 674 (а),







бом вынесения



676







общего множи










теля за скобки





52/8

Вынесение

1

Применение

Представление

Уметь выно

Самостоятель


п. 28,


общего мно


знаний

в виде произве

сить общий

ная работа


670 (а-в),


гочлена


и умений

дения суммы

множитель за

(15 мин):


671 (а-в),


за скобки




скобки

С-32, № 1 (а, б),


672 (а-в),







2 (а, б), 4 (а, б); С-31, № 2 (ДМ)


  1. (б),


53/9

Контрольная

1

Контроль

Произведение

Уметь умно

Индивидуаль


Повторить


работа 5


знаний и умений

одночлена и многочлена. Сумма и разность многочленов

жать одночлен на многочлен. Уметь выносить общий множитель за скобки

ное решение контрольных заданий


п. 27-28


54/ 10

Анализ кон

1

Комбиниро

Умножение

Знать прави

Фронтальный


п. 29,


трольной


ванный

многочлена

ло умножения

опрос


678,


работы.


урок

на многочлен

многочлена на



681,684,




Умножение




многочлен



704





1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11


Многочлены (17часов)

многочлена на многочлен









55/ 11

Умножение многочлена на многочлен

1

Закрепление

изученного

материала

Умножение многочлена на многочлен

Уметь выполнять умножение многочлена на многочлен

Индивидуальные карточки


п. 29,

687 (а-в), 690 (а), 697 (а, б), 705


56// 12

Умножение многочлена на многочлен

1

Применение знаний и умений

Умножение многочлена на многочлен

Уметь доказывать тождества и делимость выражений на число

Текущий. Рабочая тетрадь (Р—18)


п. 29, № 692 (а), 695 (а), 698 (а, б), 706


57/ 13

Умножение многочлена на многочлен

1

Обобщение и систематизация знаний

Умножение многочлена на многочлен

Уметь решать уравнения и задачи. Уметь применять правило умножения многочленов

Самостоятельная работа (15 мин): С-33, № 1 (а, б); С-34, № 1 (а), 2 (а), 3 (а, б), 4 (ДМ)


п. 29, № 699 (а), 701,703, 707


58/ 14

Разложение многочлена на множители способом группировки

1

Ознакомление с новым учебным материалом

Способ группировки

Знать способ группировки для разложения многочлена на множители

Индивидуальные карточки


п. 30,

709 (а-в), 710 (а, в), 712 (а, в), 719


59/ 15

Разложение многочлена на множители способом группировки

1

Закрепление

изученного

материала

Разложение многочлена на множители способом группировки

Уметь раскладывать многочлен на множители способом группировки

Математический диктант


п. 30,

711 (а-г), 713(a), 715(a), 720 (а)





1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

60/ 16



Многочлены (17часов)

Разложение

многочлена

на множите

ли способом

группировки


1


Применение

знаний

и умений

Обобщение

и система

тизация зна

ний

Разложение

многочлена

на множители

способом груп

пировки

Разложение

на множители

трехчлена

Уметь при

менять способ

группировки

при разложе

нии многочлена на множители

Уметь рас

кладывать на

множители

квадратный

трехчлен спо

собом группи

ровки

Текущий.

Рабочая тет

радь (Р-19)

Самостоятель

ная работа

(15 мин):

С-35, № 1 (а, б),

2 (а), 3(1), 4

(ДМ)

Деление с ос

татком

(пункт 31)

п. 30,

714 (а),

716 (а, б),

721,778,

790 (а, б)




















61/ 17

Контрольная

1

Контроль

Произведение

Уметь умно

Индивидуаль


Повторить


работа 6


знаний

многочленов

жать много

ное решение


п. 29-30




и умений


член на многочлен.

Уметь применять способ группировки для разложения многочлена на множители

контрольных заданий




62/1

Формулы

Анализ кон

1

Комбиниро

Квадраты

Знать фор

Фронтальный


п. 32,



сокращен

трольной


ванный

и суммы разно

мулировку

опрос


800, 804,



ного ум

работы. Воз



сти двух выра

квадрата сум



807,816,



ножения

ведение в



жений

мы и квадрата



831



(19 часов)

квадрат суммы и разности двух выражений




разности двух выражений








1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

63/2

Формулы сокращенного умножения - 19 ч

Возведение в квадрат суммы и разности двух выражений

1

Закрепление

изученного

материала

Формула квадрата суммы и квадрата разности

Уметь применять формулы квадрата суммы и квадрата разности

Текущий. Рабочая тетрадь (Р-20)

Возведение двучлена в степень (пункт 39)

п. 32, № 809, 812 (а-в), 817 (а-в), 819 (а, б), 830


64/3

Возведение в куб суммы разности двух выражений

1

Ознакомление с новым учебным материалом

Куб суммы и разности двух выражений

Знать формулировку куба суммы и разности двух выражений и уметь их применять

Самостоятельная работа (15 мин): С-37, № 1 (а, б), 3(1);

С-38, № 1 (а, б), 2(1), 4 (ДМ)


п. 32, № 822, 824 (а, б), 828, 829 (а), 832


65/4

Разложение на множители с помощью формул квадрата суммы и квадрата разности

1

Ознакомление с новым учебным материалом

Формулы квадрата суммы и квадрата разности

Уметь применять формулы для разложения трехчлена на множители

Индивидуальные карточки


п. 33,

834 (а-в), 837, 838, 840 (а), 850


66/5

Разложение на множители с помощью формул квадрата суммы и квадрата разности

1

Закрепление

изученного

материала

Формулы квадрата суммы и квадрата разности

Уметь преобразовывать выражения в квадрат суммы

Практическая работа. Рабочая тетрадь (Р—21)


п. 33,

842, 845, 840 (в), 851,

852 (а-в)


67/6

Умножение разности

1

Ознакомление с новым

Произведение разности двух

Знать формулу

Математический диктант


п. 34, № 855,





1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11


Формулы сокращенного умножения - 19 ч

двух выра


учебным

выражений и их

(а - Ь) (а+ Ь) =



857 (а-д),



жений на их


материалом

суммы

= а2_Ь2



860, 866,



сумму







878


68/7

Умножение

1

Закрепление

Умножение раз

Уметь при

Индивидуаль


п. 34,


разности


изученного

ности двух вы

менять форму

ные карточки


864,


двух выра


материала

ражений на их

лу умножения



867 (а-в),


жений на их



сумму

разности двух



870 (а-в),


сумму




выражений на



871 (а-в),






их сумму



877


69/8

Разложение

1

Ознакомле

Формула разно

Знать фор

Фронтальный


п. 35,


разности


ние с новым

сти квадратов

мулу разности

опрос


885,


квадратов


учебным


квадратов двух



888,


на множители


материалом


выражений



889 (а-г), 902,









903 (а)


70/9

Разложение

1

Применение

Разность квадра

Уметь рас

Самостоятель


п. 35,


разности


знаний

тов двух выра

кладывать раз

ная работа


893,


квадратов


и умений

жений

ность квадра

(10 мин):


896, 899,


на множите




тов на множи

С-39, № 1;


903 (б),


ли




тели

1 (а, б),


904







2(1,2) (ДМ)




71/10

Разложение

1

Ознакомле

Сумма и раз

Знать фор

Практическая


п. 36,


на множите


ние с новым

ность кубов двух

мулу суммы

работа. Рабочая


906,


ли суммы


учебным

выражений

и разности ку

тетрадь (Р-23)


907 (а-в),


и разности кубов


материалом


бов и уметь ее применять при разложении



909,914, 917


72/11

Контрольная

1

Контроль

Разность квадра

Уметь при

Индивидуаль


Повторить


работа 7


знаний и умений

тов. Сумма и разность кубов

менять формулы сокращенного умножения

ное решение контрольных заданий


п. 34-36





1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

73/ 12

Формулы сокращенного умножения - 19 ч

Анализ контрольной работы. Преобразование целого выражения в многочлен

1

Комбинированный урок

Целые выражения. Представление целого выражения в виде многочлена

Знать определение целого выражения

Фронтальный опрос


п. 37, №919 (а), 920 (а, б), 922, 930


74/ 13

Преобразование целого выражения в многочлен

1

Закрепление

изученного

материала

Сумма, разность и произведение многочленов

Уметь умножать, складывать, возводить в степень многочлены

Индивидуальные карточки

Возведение двучлена в степень (пункт 39)

п. 37, № 921 (а), 924, 925 (а), 931


75/ 14

Преобразование целого выражения в многочлен


1


Применение знаний и умений

Обобщение и систематизация знаний

Преобразование целого выражения в многочлен


Уметь применять формулы сокращенного умножения

Уметь решать уравнения и доказывать тождества

Текущий

Самостоятельная работа (15 мин): С-43, № 1 (а, б), 2 (a), 3(a), 4 (а), 5(1) (ДМ)


п. 37, № 926 (а),

  1. (а),

992 (а, б), 994 (а)


76/ 15

Применение различных способов для разложения на множители

1

Ознакомление с новым учебным материалом

Последовательное применение нескольких способов для разложения на множители

Знать способы разложения многочлена на множители и уметь их применять для разложения

Математический диктант


п. 38,

934 (а-в), 935 (а, в), 938 (а, б), 940, 954 (а)





1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

77/ 16

Формулы сокращенного умножения (19 часов)

Применение различных способов для разложения на множители

1

Закрепление

изученного

материала

Вынесение общего множителя за скобки, способ группировки, формулы сокращенного умножения

Уметь применять различные способы для разложения многочлена на множители

Фронтальный опрос


п. 38, № 939 (а, в, г),

  1. (а, в),

  2. (а, в),

  3. (а, в), 955


78/ 17

Применение различных способов для разложения на множители

1

Применение знаний и умений

Различные способы для разложения на множители

Уметь применять способ группировки и формулы сокращенного умножения для разложения на множители

Текущий


п. 38,

944 (б, г), 946 (а, в), 949 (а, в), 954 (б)


79/ 18

Применение различных способов для разложения на множители

1

Обобщение и систематизация знаний

*

Вынесение общего множителя за скобки, способ группировки, формулы сокращенного умножения

Уметь применять различные способы для разложения на множители

Самостоятельная работа (15 мин): С-44, № 1 (а, б), 2 (а, б), 3 (а), 4(1), 5(1) (ДМ)


п. 38, № 950 (а), 952,

956 (а, в),

  1. (б),

  2. (б)


80/ 19

Контрольная работа 8

1

Контроль знаний и умений

Преобразование целых выражений

Уметь преобразовать целые выражения различными способами

Индивидуальное решение контрольных заданий


Повторить п. 37-38


81/1

Системы линейных уравнений (16 часов)

Анализ контрольной работы. Линейное уравнение

1

Комбинированный урок

Определение линейного уравнения с двумя переменными и его решения

Знать определение линейного уравнения с двумя переменными и их

Фронтальный опрос


п. 40, № 1028, 1030,1033, 1038, 1043 (а)





1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11


Системы линейных уравнений (16 часов)

с двумя переменными


1


Равносильные уравнения с двумя переменными и их свойства

решения

Уметь находить пары решений уравнения с двумя переменными. Уметь выражать одну переменную через другую





82/2

График линейного уравнения с двумя переменными

1

Ознакомление с новым учебным материалом

График уравнения с двумя переменными

Знать определение графика уравнения и графика линейного уравнения с двумя переменными

Индивидуальные карточки


п.41, № 1043, 1048 (а, в, д), 1051, 1054 (а)


83/3

График линейного уравнения с двумя переменными

1

Закрепление нового материала

График линейного уравнения с двумя переменными

Уметь строить графики линейного уравнения с двумя переменными

Практическая работа. Рабочая тетрадь (Р-24)


п.41,

1049 (а, б), 1052,

  1. (б),

  2. (а)


84/4

Системы линейных уравнений с двумя переменными

1

Ознакомление с новым учебным материалом

Понятие системы линейных уравнений с двумя переменными и ее решения

Уметь находить решение системы с двумя переменными

Фронтальный опрос


п. 42, № 1057,

  1. (а),

  2. (а), 1065


85/5

Системы линейных

1

Закрепление нового

Графический способ решения

Уметь графически

Самостоятельная работа


п. 42, № 1061,





1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11


Системы линейных уравнений (16 часов)

уравнений с двумя переменными


материала

системы уравнений с двумя переменными

решать системы линейных уравнений и выяснять, сколько решений имеет система уравнений

(10 мин): С-45, № 1 (а), 3(a), 2,5(1) (ДМ)


1063, 1064 (а), 1066


86 /6

Способ подстановки

1

Ознакомление с новым учебным материалом

Способ подстановки. Равносильные системы. Алгоритм решения систем способом подстановки

Знать алгоритм решения системы уравнений способом подстановки

Индивидуальные карточки


п. 43, № 1069 (а-в), 1070 (а, б), 1079 (а, в), 1067 (а)


87 /7

Способ подстановки

1

Закрепление

изученного

материала

Метод подстановки, система двух уравнений с двумя переменными, алгоритм решения

Знать алгоритм решения системы линейных уравнений методом подстановки.

Практикум; решение качественных задач. Рабочая тетрадь (Р-25)


п. 43, № 1072 (а, б),

  1. (а),

  2. (а), 1080


88/8

Способ подстановки

1

Применение знаний и умений

системы двух уравнений с двумя переменными методом подстановки

Уметь решать системы двух линейных уравнений методом подстановки по алгоритму. Уметь решать системы двух линейных уравнений

Самостоятельная работа (15 мин): С^б, № 1 (а), 2 (а, б), 3,4(1) (ДМ)


п. 43,

1076 (а),

  1. (а, б),

  2. (а), 1081





1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11


Системы линейных уравнений (16 часов)





методом подстановки, выбрать и выполнить задание по своим силам и знаниям





89/9

Способ сложения

1

Ознакомление с новым учебным материалом

Система двух уравнений с двумя переменными, метод алгебраического сложения

Знать алгоритм решения системы линейных уравнений методом алгебраического сложения

Фронтальный опрос


п. 44, № 1083 (а, б), 1084 (а, б), 1087 (а, б), 1097 (а-в)


90/10

Способ сложения

1

Закрепление

изученного

материала

Способ сложения

Уметь решать системы двух линейных уравнений методом алгебраического сложения

Индивидуальные карточки. Рабочая тетрадь (Р—26)


п. 44, № 1085 (а, б), 1089, 1091, 1098


91/11

Способ сложения

1

Применение знаний и умений

Способ сложения

Уметь решать системы двух линейных уравнений методом алгебраического сложения, выбирая наиболее рациональный путь

Самостоятельная работа (15 мин): С^7, № 2 (а, б), 3;

С-48, № 1 (а), 2 (a), 3(a) (ДМ)


п. 44,

1092 (а),

  1. (а),

  2. (а, б),

  3. (а), 1097

(г, д, е)





1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

92/ 12

Системы линейных уравнений (16 часов)

Решение за

1

Ознакомле

Алгоритм реше

Уметь ре

Фронтальный


п. 45,


дач с помо


ние с новым

ния задач с по

шать текстовые

опрос


1100,


щью систем


учебным

мощью систем

задачи с помо



1102, 1103,


уравнений


материалом

уравнений

щью систем

линейных

уравнений



1123


93/ 13

Решение за

1

Закрепление

Алгоритм реше

Уметь ре

Индивидуаль


п. 45,


дач с помо


изученного

ния задач с по

шать текстовые

ные карточки


1109,


щью систем


материала

мощью систем

задачи с помо



1111, 1113,


уравнений



уравнений

щью систем



1124






линейных









уравнений на










движение по










дороге и реке





94/ 14

Решение за

1

Применение

Решение задач

Уметь ре

Самостоятель

Линейные

п. 45,


дач с помо


знаний

с помощью сис

шать текстовые

ная работа

неравенства

1114,


щью систем


и умений

тем уравнений

задачи с помо

(15 мин):

с двумя пере

1118, 1122,


уравнений




щью систем

С-49, № 1 (а);

менными и их

1125






линейных

С-50, № 1,2,3,

системы







уравнений на

4 (ДМ)

(пункт 46)







части, на чи









словые вели









чины и проценты





95/ 15

Решение за

1

Обобщение

Решение задач

Уметь ре

Практическая


п. 45,


дач с помо


и система

с помощью сис

шать системы

работа. Рабочая


1168


щью систем


тизация зна

тем уравнений

линейных

тетрадь (Р-27)


(а, в),


уравнений


ний


уравнений, выбирая наиболее рациональный путь, решать текстовые



  1. (а),

  2. (а, б), 1177





1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11







задачи повы











шенного уров











ня сложности





96/ 16

Системы линейных уравнений (16 часов)

Контрольная

1

Контроль

Системы линей

Уметь ре

Индивидуаль


Повторить


работа 9


знаний и умений

ных уравнений

шать системы линейных уравнений способом подстановки и способом сложения. Уметь решать задачи

ное решение контрольных заданий


п. 43^44


97/1

Повторение 6 часов)

Анализ кон

трольной

работы. По

вторение.

Уравнения

с одной пе

ременной

Решение за

дач с помо

щью уравнений

1

Комбиниро

Линейное урав

Уметь ре

Фронтальный


240 (а, б),



ванный

нение с одной

шать уравне

опрос


241 (а, б),


урок

Обобщение

и система

тизация знаний

переменной

Линейное урав

нение с одной

переменной

ния с одной

переменной

Уметь ре

шать задачи

с помощью уравнений

Самостоятель

ная работа

(15 мин): С-30, № 1 (а, б); С-31, № 3,4, 5 (ДМ)


243 (а, б),

,

252, 223 (а)


Задачи повы

шенной труд

ности





2

3

4

5

6

7

8

9

10

11


Многочлены (17 часов)



учебным материалом

раскрытия скобок

Уметь складывать и вычитать многочлены





47/3

Сложение и вычитание многочленов

1

Применение знаний и умений

Представление многочлена в виде суммы или разности многочленов

Уметь решать уравнения. Уметь представлять выражение в виде суммы или разности многочленов

Самостоятельная работа (15 мин):


п. 26, № 588, 589 (а-в),


48/4

Умножение одночлена на многочлен

1

Ознакомление с новым учебным материалом

Умножение одночлена на многочлен

Знать правило умножения одночлена на многочлен

Фронтальный опрос


п. 27, № 615,


49/5

Умножение одночлена на многочлен


1


Закрепление

изученного

материала


Умножение одночлена на многочлен


Уметь:

  • умножать одночлен на многочлен;

  • решать уравнения


Индивидуальные карточки

Самостоятельная работа (15 мин):


п. 27, № 618

п. 27, № 620







Общая информация

Номер материала: ДБ-041665

Похожие материалы