Тематическое планирование 1 класс по технологии

Рабочая программа

учебного предмета «Технология» 1класс

Пояснительная записка

Рабочая программа разработана для 1  класса  в соответствии с основными положениями Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования, с требованиями Примерной основной образовательной программы ОУ, Концепции духовно-нравственного воспитания и развития личности гражданина России, а также планируемых результатов начального общего образования с учетом возможностей учебно-методических систем «Школа России» и ориентирована на работу по учебно-методическому комплекту:

1. Роговцева, Н. И. Технология. 1 класс [Текст] : учебник для общеобразовательных. учреждений– М. : Просвещение, 2011.

2. Роговцева, Н. И. Технология. 1–4 классы. Рабочие программы [Текст] / Н. И. Роговцева, С. В. Анащенкова. – М. : Просвещение, 2011.

3. Роговцева, Н. И. Уроки технологии: человек, природа, техника : 1 кл. [Текст] : пособие для учителя / Н. И. Роговцева, Н. В. Богданова, И. П. Фрейтаг ; Рос.акад. наук, Рос. акад. образования, изд-во «Просвещение». – М. : Просвещение, 2008.

.

1.Планируемые результаты изучения учебного предмета

Личностные результаты:

1. Воспитание патриотизма, чувства гордости за свою Родину, российский народ и историю России.

2. Формирование целостного социально ориентированного взгляда на мир в его органичном единстве и разнообразии природы, народов, культур и религий.

3. Формирование уважительного отношения к иному мнению, истории и культуре других народов.

4. Принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения.

5. Развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки, в том числе в информационной деятельности, на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе.

6. Формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств.

7. Развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных ситуациях, умений  не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций.

8. Формирование установки на безопасный и здоровый образ жизни.

Метапредметные результаты:

1. Овладение способностью принимать и реализовывать цели и задачи учебной деятельности, приемами поиска средств ее осуществления.

2. Освоение способов решения проблем творческого и поискового характера.

3. Формирование умений планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации, определять наиболее эффективные способы достижения результата.

4. Использование знаково-символических средств представления информации для создания моделей изучаемых объектов и процессов, схем решения учебных и практических задач.

5. Использованиеразличных способов поиска (в справочных источниках и открытом учебном информационном пространстве Интернета), сбора, обработки, анализа, организации, передачи и интерпретации информации в соответствии с коммуникативными и познавательными задачами и технологиями учебного предмета, в том числе умений вводить текст с помощью клавиатуры, фиксировать (записывать) в цифровой форме измеряемые величины и анализировать изображения, звуки, готовить свое выступление и выступать с аудио-, видео- и графическим сопровождением, соблюдать нормы информационной избирательности, этики и этикета.

6. Овладение навыками смыслового чтения текстов различных стилей и жанров в соответствии с целями и задачами, осознанно строить речевое высказывание в соответствии с задачами коммуникации и составлять тексты в устной и письменной форме.

7. Овладение логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения, классификации по родовидовым признакам, установления аналогий и причинно-следственных связей, построения рассуждений, отнесения к известным понятиям.

8. Готовность слушать собеседника и вести диалог, признавать возможность существования различных точек зрения и права каждого иметь свое мнение, излагать и аргументировать свою точку зрения и оценку событий.

9. Овладение базовыми предметными и межпредметными понятиями, отражающими существенные связи и отношения между объектами и процессами.

Предметные результаты:

1. Получение первоначальных представлений о созидательном и нравственном значении труда в жизни человека и общества, о мире профессий и важности правильного выбора профессии.

2. Формирование первоначальных представлений о материальной культуре как продукте предметно-преобразующей деятельности человека.

3. Приобретение навыков самообслуживания, овладение технологическими приемами ручной обработки материалов, освоение правил техники безопасности.

4. Использование приобретенных знаний и умений для творческого решения несложных конструкторских, художественно-конструкторских (дизайнерских), технологических и организационных задач.

5. Приобретение первоначальных знаний о правилах создания предметной и информационной среды и умения применять их для выполнения учебно-познавательных и проектных

     2. Содержание учебного предмета с указанием основных видов деятельности, форм организации учебных занятий

№ п/п	Содержание программного материала	Виды деятельности	Формы организации учебного процесса
1.	Давайте познакомимся (1 час) Как работать с учебником. Я и мои друзья.	- дидактические игры; -работа с информационными источниками- работа с демонстрационным материалом; -изучение инструкции по ТБ	Урок-исследования; Урок-беседа;
2.	Человек и земля (23 часа) Природный материал. Пластилин. Бумага. Свет в доме. Мебель. Одежда, ткань, нитки. Учимся шить. Передвижение по земле.	- работа в парах и группах при выполнении совместных заданий; - выполнение индивидуальных заданий; - дидактические игры; - работа с информационными источниками - работа с правилами выполнение поделки - работа с демонстрационным материалом, -работа с шаблонами -работа с наглядным материалом - выполнение творческих заданий. - антиципация (моделирование, прогнозирование в начале урока). - работа с  моделями изделия - практическая работа - овладение практическими умениями и навыками; -изучение инструкции по ТБ	Уроки творчества; Уроки-конкурсы ; Уроки-фантазии;  Межпредметные уроки; Урок-путешествия; Урок-исследования; Урок-беседа; Урок с использованием учебного кинофильма Урок – фантазирования;    Урок взаимообучения;Урок экскурсии;Урок-конкурс;Мультимедиа-урок;Повторительно-обобщающий урок;
3.	Человек и вода (3 часа) Вода в жизни человека. Вода в жизни растений. Питьевая вода. Передвижение по воде.	- выполнение творческих заданий. - работа в парах и группах при выполнении совместных заданий; - выполнение индивидуальных заданий; -работа с шаблонами -работа с наглядным материалом - работа с правилами выполнение поделки - работа с  моделями изделия - работа с информационными источниками - антиципация (моделирование, прогнозирование в начале урока). -изучение инструкции по ТБ	Уроки творчества; Уроки с групповыми формами работы  Мультимедиа-урок;
4.	Человек и воздух (3 часа) Использование ветра. Полеты птиц. Полеты человека.	-практическая работа - работа с  моделями изделия - работа с информационными источниками -изучение инструкции по ТБ	Урок экскурсии;Урок-конкурс;Мультимедиа-урок;
5.	Человек и информация (3 часа) Способы общения. Важные телефонные номера. Компьютер.	-изучение инструкции по ТБ -работа с правилами выполнение поделки - работа с  моделями изделия - работа с информационными источниками.	Уроки-экскурсииУрок-конкурс;Мультимедиа-урок;Повторительно-обобщающий урок;

3. Календарно-тематическое планирование Технология

№ п/п	Тема урока		Планируемые результаты			Дата
			Предметные		Личностные (УУД) Метапредметные(УУД)
Давайте познакомимся(1час)
1.	Я и мои друзья.	Узнают: смысл терминов теме «Условные и графические обозначения»		Личностные: понимают значимость организации рабочего места и соблюдения правил безопасности Регулятивные: контролировать свою деятельность по ориентированию в учебнике и рабочей тетради. Познавательные: освоение знаний о содержании предмета «Технология», об условных и графических обозначениях; умение получать информацию в знаковой форме. Коммуникативные: уметь работать в сотрудничестве с коллективом, задавать вопросы, слушать и воспринимать ответы

Человек и земля (23 часа)

2.	Материалы и инструменты в руках человека	Узнают: значение терминов инструменты, приспособления и материалы, безопасность; различают и называют материалы и инструменты; каким инструментом обрабатывается тот или иной материал	Личностные: понимают значимость организации рабочего места и соблюдения правил безопасности Регулятивные:овладевать способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности. Познавательные: систематизирование знаний о материалах и инструментах, освоение способов организации рабочего места. Коммуникативные: уметь слушать учителя, задавать вопросы с целью уточнения информации.
3.	Планирование собственной деятельности	Научатся: организовывать рабочее место, планировать, выполнять, представлять и оценивать свою работу	Личностные: адекватно реагируют на оценку работы учителем, сверстниками Регулятивные: планировать и последовательно (пошагово) выполнять работу. Познавательные: осознанное и произвольное построение речевых высказываний в устной форме. Коммуникативные: уметь сотрудничать с учителем и сверстниками.
4.	Работа с анкетой	Научатся записывать символами информацию (заполнять анкету). Узнают смысл понятия анкета	Личностные: овладеют культурой общения и поведения Регулятивные: планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации; определять наиболее эффективные способы достижения результата. Познавательные: осознанное и произвольное построение речевых высказываний в устной форме, использование знаково-символических средств представления информации.Коммуникативные: слушать учителя, задавать вопросы.
5	Человек и земля (19 часов) Создания природы и изобретения человека	Овладеют начальными сведениями о сущности и особенностях природных объектов и объектов, созданных человеком	Личностные: бережное отношение к природе Регулятивные: принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности. Познавательные:соотнесение связи человека с природой и предметным миром. Коммуникативные: уметь слушать и вступать в диалог.
6	Профессии	Узнают смысл понятий профессия, орудия труда	Личностные: понимают роль трудовой деятельности в развитии общества Регулятивные: оценивать качество и уровень усвоения знаний. Познавательные: осознанное и произвольное построение речевых высказываний в устной форме. Коммуникативные: уметь слушать учителя и сверстников и вступать с ними в диалог.
7	Диагностика качества учебно-познавательной деятельности	Ориентируются в базовых понятиях	Личностные: понимают значимость предмета «Технология» Регулятивные: оценивать свои действия. Познавательные: осознанное построение речевых высказываний в устной форме о разных видах деятельности человека. Коммуникативные: уметь участвовать в учебном диалоге, слушать и воспринимать ответы.
8	Природный материал Изделие «Аппликация из листьев»	Обобщают знания о различных видах природного материала и инструментах. Научатся заготавливать природный материал и подготавливать его к работе, выполнять поделку из природного материала; повторят смысл понятия аппликация	Личностные: соблюдают правила безопасного и здорового образа жизни  Регулятивные: анализировать изделие, планировать последовательность его изготовления. Познавательные: отстаивание своей позиции, обобщение известной информации. Коммуникативные: уметь слушать учителя и сверстников.
9	Работа с пластилином и природным материалом. Изделие-аппликация из пластилина «Ромашковая поляна»	Узнают: смысл понятий пластилин, приемы работы, свойства пластилина, познакомятся с новым инструментом (стека). Научатся приемам работы с пластилином	Личностные: оценивают свою работу, принимают и осваивают роль обучающегося Регулятивные: последовательно (пошагово) выполнять работу, контролируя свою деятельность по готовому плану. Познавательные: принятие учебной задачи, анализ порядка действий при выполнении практической работы. Коммуникативные: уметь слушать и воспринимать речь учителя и ответы сверстников.
10	Растения в жизни человека. Изделие «Получение и сушка семян»	Узнают о роли растений в жизни человека, профессиях, связанных с выращиванием растений. Познакомятся с терминами проект, композиция, с частями растений, с первоначальными умениями проектной деятельности. Научатся ухаживать за растениями	Личностные: понимают значимость растений и бережно относятся к ним, проявляют интерес и уважение к труду человека Регулятивные: определять последовательность промежуточных целей с учетом конечного результата. Познавательные: анализ объектов с целью выделения признаков. Коммуникативные: уметь интегрироваться в группу сверстников и строить продуктивное взаимодействие и сотрудничество со сверстниками.
11	Работа с бумагой. Изделия «Волшебные фигуры», «Закладка для бумаги»	Узнают: о процессе изготовления бумаги, ее свойствах, использовании, инструментах для работы с бумагой. Научатся: организовывать рабочее место для работы с бумагой, работать с шаблоном, усвоят безопасные приемы работы с ножницами, закрепят навыки разрезания бумаги ножницами.	Личностные: проявляют положительное отношение к предмету, предметно-практической деятельности, соблюдают гигиену учебного труда и организовывают рабочее место.  Регулятивные: действовать по плану, контролировать процесс и результаты своей деятельности. Познавательные: осуществление поиска нужной информации, понимание знаков символов, моделей, схем, приведенных в учебнике. Коммуникативные: уметь слушать друг друга, понимать позицию партнера, контролировать свои действия при совместной работе.
12	Насекомые. Изделие «Пчелы и соты»	Научатся: приемам работы с пластилином, соединять детали при помощи пластилина; познакомятся с профессиями. Узнают о пользе насекомых (пчел)	Личностные: понимают значимость животных, осознают необходимость бережного отношения. Регулятивные: планировать свою деятельность, адекватно воспринимать информацию учителя или одноклассника, содержащую оценочный характер выполненного действия. Познавательные: осуществление поиска информации Коммуникативные: уметь вступать в коллективное учебное сотрудничество.
13	Дикие животные. Изделие «Коллаж»	Систематизируют свои знания о группах животных. Научатся: различать диких животных; новым приемам лепки из пластилина. Узнают смысл понятия коллаж.	Личностные: понимают значимость животных, осознают необходимость бережного отношения, ориентируются на оценку результатов собственной предметно-практической деятельности. Регулятивные: действовать и контролировать процесс и результаты своей деятельности по плану, проговаривать вслух последовательность производимых действий, составляющих основу осваиваемой деятельности. Познавательные: составление осознанных речевых высказываний в устной форме, умение выполнять поиск информации. Коммуникативные: уметь вступать в коллективное учебное сотрудничество (проектная деятельность).
14	Домашние животные. Изделие «Котенок»	Научатся: различать домашних животных, познакомятся с профессиями, связанными с животными. Систематизируют свои знания о группах животных. Освоят технологические приемы работы с пластилином	Личностные: понимают значимость животных, осознают необходимость бережного отношения к природе Регулятивные: самостоятельно выполнять работу, ориентируясь на информацию в учебнике. Познавательные: осмысление информации, осуществление ее поиска в учебнике, анализ технологического процесса по изготовлению изделия, внесение в него при необходимости изменений. Коммуникативные: уметь слушать речь учителя, адресованную всему классу, не перебивать высказывания других людей
15	Такие разные дома. Изделие «Домик из веток»	Узнают: о разнообразных видах построек, смысл понятий жилище, макет, свойства гофрированного картона. Научатся делать макет дома из картона	Личностные: ориентируются на оценку результатов собственной предметно-практической деятельности Регулятивные: определять  последовательность промежуточных целей с учетом конечного результата. Познавательные: выполнение заданий в учебнике, расширение пространственных представлений, создание объемных изделий. Коммуникативные: уметь с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли.
16	Новый год. Изделия «Украшения на елку», «Украшение на окно»	Узнают: историю празднования Нового года в России, виды новогодних украшений. Научатся: новым приемам работы с бумагой и, применяя этот прием, изготовят новогодние украшения	Личностные: понимают причины успеха (неуспеха) учебной деятельности Регулятивные: выделять и осознавать то, что уже усвоено и то, что еще подлежит усвоению, давать оценку качества и уровня усвоения. Познавательные: осознанное построение речевых высказываний в устной форме, ответы на вопросы учителя по теме, выполнение анализа объектов с целью выделения признаков. Коммуникативные: уметь выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации.
17	Свет в доме. Изделие «Торшер	Узнают: разнообразные виды освещения домов в разное время, виды современных светильников, правила безопасной работы с шилом. Научатсявырезать детали круглой формы	Личностные: ориентируются на оценку результатов собственных учебных достижений Регулятивные: последовательно (пошагово) выполнять работу, контролируя свою деятельность по готовому плану. Познавательные: анализ изделия с целью выделения признаков, владение технологическими приемами ручной обработки материалов, осуществление поиска нужной информации в учебнике. Коммуникативные: уметь слушать учителя, задавать вопросы с целью уточнения информации.
18	Мебель. Изделие «Стул»	Узнают: функцию мебели, предметов мебели, новый способ разметки деталей из бумаги, свойства копировальной бумаги	Личностные: ориентируются на оценку результатов собственной предметно-практической деятельности Регулятивные: последовательно (пошагово) выполнять работу, контролируя свою деятельность по готовому плану. Познавательные:анализ объектов с целью выделения признаков, творческое отношение к работе, изменение дизайна, добавление украшающих деталей. Коммуникативные: уметь договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности.
19	Посуда. Сервировка стола для чаепития. Изделия «Чашка», «Чайник», «Сахарница»	Научатся новым приемам лепки (из целого куска пластилина). Узнают: о материалах, из которых изготавливается посуда, виды посуды и ее функции, познакомятся с правилами сервировки стола, правилами поведения за столом	Личностные: проявляют положительное отношение к занятиям предметно-практической деятельностью Регулятивные: прогнозировать результат, определять последовательность промежуточных целей с учетом конечного результата. Познавательные: представление о культуре поведения за столом; отнесение предметов к группе на основе заданного признака. Коммуникативные: уметь сотрудничать со сверстниками, контролировать, корректировать и оценивать действия партнеров.
20	Одежда. Ткань. Нитки. Изделие «Кукла из ниток»	Узнают: о назначении одежды, видах ткани, инструментах для работы с тканью, содержание понятий ткань, выкройка, о профессиях швейного производства, свойствах ткани. Научатся выполнять поделку из ниток	Личностные: осуществляют адекватную самооценку собственных учебных достижений, своего внешнего вида, соблюдают правила бережного отношения к одежде Регулятивные: самостоятельно выполнять работу, ориентируясь на информацию в учебнике. Познавательные: самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели, умение сравнивать свойства материалов, продуктивное использование знаков, символов, приведенных в учебнике. Коммуникативные: вступать в коллективное учебное сотрудничество, допускать существование различных точек зрения.
21	Учимся шить. Изделия «Закладка с вышивкой», «Медвежонок»	Имеют представление о видах пуговиц. Овладеют технологическими приемами ручной обработки материалов. Усвоят правила техники безопасности. Научатся: выполнять простейшие швы, пришивать пуговицы. Знают содержание понятий наперсток	Личностные: относятся с вниманием к своему внешнему виду, ориентируются на оценку результатов собственной предметно-практической деятельности Регулятивные: самостоятельно выполнять работу, ориентируясь на информацию в учебнике, контролируя качество на каждом этапе работы. Познавательные: владение умениями строить рассуждения, обращаясь к известным понятиям, анализировать объекты труда с выделением их существенных признаков. Коммуникативные: умеют воспринимать речь учителя, строить понятные речевые высказывания вступать в учебный диалог.
22	Передвижение по земле. Изделие «Тачка»	Узнают: о видах транспорта, правила поведения в общественном транспорте. Научатся сгибать и разрезать заготовки деталей точно по разметке	Личностные: имеют мотивацию к учебной деятельности, адекватно оценивают свою работу, владеют культурой поведения и общения Регулятивные: последовательно (пошагово) выполнять работу, контролируя свою деятельность по плану и сравнивая изделие с образцом. Познавательные: составление диалога в соответствии с заданной ситуацией, работа с соблюдением последовательности технологических операций. Коммуникативные: уметь высказывать свою точку зрения, пытаться ее обосновать, приводя аргументы.
23	Конструктор	Узнают: о наземном транспорте, профессиях людей, связанных с работой на транспорте. Научатся:приемам работы с конструктором, выполнять изделия из деталей конструктора	Личностные:самоорганизовываются с целью решения учебных задач, владеют культурой поведения и общения Регулятивные: планировать и последовательно (пошагово) выполнять работу. Познавательные: соблюдение последовательности технологических операций. Коммуникативные: уметь слушать учителя, задавать вопросы на понимание и уточнение, высказывать свою точку зрения.
24	Материалы и инструменты в руках человека	Узнают: значение терминов инструменты, приспособления и материалы, безопасность; различают и называют материалы и инструменты; каким инструментом обрабатывается тот или иной материал	Личностные: понимают значимость организации рабочего места и соблюдения правил безопасности Регулятивные:овладевать способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности. Познавательные: систематизирование знаний о материалах и инструментах, освоение способов организации рабочего места. Коммуникативные: уметь слушать учителя, задавать вопросы с целью уточнения информации.
Человек и вода (3 часа)

25	Вода в жизни человека. Вода в жизни растений. Практическая работа «Проращивание семян»		Узнают: содержание понятия питьевая вода,способах ее получения.		Личностные: проявляют интерес к окружающему миру. Регулятивные: составлять план работы, выполнять самоконтроль своих действий, анализировать и делать вывод. Познавательные: представление о воде, ее свойствах, осуществление поиска информации в учебнике. Коммуникативные: уметь вступать в коллективное учебное сотрудничество, не перебивать товарища.
26	Питьевая вода. Изделие «Колодец»		Узнают: содержание понятия питьевая вода,способах ее получения. Научатся делать макет колодца		Личностные: проявляют интерес к изучению окружающего мира. Регулятивные: анализировать изделие, составлять план, контролировать качество своей работы. Познавательные: представление о воде, ее значении в жизни людей и необходимости ее экономии. Коммуникативные: уметь обмениваться мнениями, слышать сверстников во время обсуждения.
27	Передвижение по воде. Изделие «Кораблик из бумаги»		Узнают: о видах водного транспорта, о мире профессий и важности правильного выбора профессии. Научатся: различать виды водного транспорта, проводить эксперименты, новым приемам работы с бумагой, выполнять изделия из бумаги		Личностные: проявляют интерес к изучению окружающего мира, положительное отношение к занятиям предметно-практической деятельности.Регулятивные: самостоятельно выполнять работу, ориентируясь на информацию в учебнике, проговаривать вслух последовательность производимых действий, составляющих основу осваиваемой деятельности. Познавательные: осуществление поиска информации в учебнике, формулирование ответов на вопросы учителя. Коммуникативные: уметь высказывать свою точку зрения, пытаться ее обосновать, приводя аргументы.
Человек  и воздух (3 часа)
28	Использование ветра. Изделие «Вертушка»		Узнают: о значении воздуха в жизни на Земле, об использовании человеком силы ветра, важность сохранения воздуха чистым. Научатся выполнять изделие		Личностные: проявляют интерес к изучению окружающего мира. Регулятивные: анализировать изделие, составлять план, контролировать качество своей работы. Познавательные: соблюдение последовательности технологических операций (в соответствии с составленным планом работы). Коммуникативные: умеют воспринимать речь учителя, строить понятные речевые высказывания, вступать в учебный диалог.
29	Полеты птиц. Изделие «Попугай»		Обобщат сведения о птицах, познакомятся с новой техникой работы с бумагой. Узнают смысл понятия мозаика. Научатся выполнять мо- заику в новой технике		Личностные: понимают, что охрана природы – это дело каждого человека, соблюдать основные моральные нормы поведения  Регулятивные: вносить необходимые дополнения и коррективы в план и способ действия в случае расхождения эталона и реального изделия. Познавательные: осуществление поиска информации, самостоятельное предположение, какая информация нужна для решения учебной задачи. Коммуникативные: уметь задавать вопросы на пониманиеи уточнение, допускать существование различных точек зрения.
30	Полеты человека. Изделие «Самолет»		Узнают: о разных видах летательных аппаратов, смысл понятия оригами. Научатся: Проводить эксперимент с бумагой и делать выводы		Личностные: адекватно реагируют в проявлениях эмоционально -оценочного отношения к сверстникам Регулятивные: вносить необходимые дополнения и коррективы в план и способ действия в случае расхождения эталона и реального изделия. Познавательные: владение логическими действиями сравнения, анализа. Коммуникативные: уметь содержательно и бесконфликтно участвовать в совместной учебной работе с одноклассниками в относительной автономии от учителя.
Человек и информация (3 часа)
31	Способы общения. Изделие «Письмо на глиняной дощечке»	Узнают: способы общения людей друг с другом, способы получения и передачи информации, о развитии письменности, использовании различных материалов для передачи все- возможной информации		Личностные: проявляют интерес к информационной и коммуникационной деятельности Регулятивные: ориентироваться в информационном пространстве. Познавательные: понимание заданного вопроса; в соответствии с ним построение ответа в устной форме. Коммуникативные: уметь высказывать свою точку зрения, пытаться ее обосновать, приводя аргументы.
32	Важные телефонные номера. Правила движения. Практическая работа «Важные телефонные номера»	Узнают: о современных средствах связи, правилах дорожного движения. Научатся ориентироваться в информации различного вида		Личностные: проявляют интерес деятельности, ориентируются на оценку результатов собственной деятельности Регулятивные: ориентироваться в информационном пространстве. Познавательные: получение и сохранение информации в знаковой форме. Коммуникативные: уметь обмениваться мнениями, слышать сверстников во время обсуждения.
33	Компьютер Диагностика качества учебно-познавательной деятельности	Узнают: об устройстве и назначении компьютеров, о правилах безопасной работы на компьютере. Научатся находить источники информации в Интернете, отбирать нужную информацию для презентации		Личностные: имеют желание выполнять учебные действия, проявляют интерес к отдельным видам предметно-практической деятельности Регулятивные: ориентироваться в информационном пространстве, понимать смысл инструкции учителя, принимать учебную задачу. Познавательные: осуществление поиска и выделение необходимой информации; применение методов информационного поиска, в том числе с помощью компьютерных средств. Коммуникативные: уметь содержательно и бесконфликтно участвовать в совместной учебной работе с одноклассниками в относительной автономии от учителя

Краткое описание документа:

Рабочая программа разработана для 1 класса в соответствии с основными положениями Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования, с требованиями Примерной основной образовательной программы ОУ, Концепции духовно-нравственного воспитания и развития личности гражданина России, а также планируемых результатов начального общего образования с учетом возможностей учебно-методических систем «Школа России»