Тематическое планирование по биологии (9класс) Пасечник" Линия жизни"

Номер урока	Содержание (разделы,темы)	Количество часов	Универсальные учебные действия (УДД), проекты, ИКТ-компетенции, межпредметные понятия
РАЗДЕЛ 3. ОБЩИЕ БИОЛОГИЧЕСКИЕ ЗАКОНОМЕРНОСТИ.
9 КЛАСС (68 ч)
Биология в системе наук (2 ч)
1	Биология как наука.		Определять место биологии в системе наук. Оценивать вклад различных учёных-биологов в развитие науки биологии
2	Методы биологических исследований. Значение биологии.		Выделять основные методы биологических исследовании. Объяснять значение биологии для понимания научной картины мира
Основы цитологии - науки о клетке (11 ч)
3	Цитология - наука о клетке.		Определять предмет, задачи и методы исследования цитологии как науки. Объяснять значение цитологических исследований для развития биологии и других биологических наук
4	Клеточная теория.		Объяснять значение клеточной теории для развития биологии
5	Химический состав клетки.		Сравнивать химический состав живых организмов и тел неживой природы, делать выводы на основе сравнения. Объяснять роль неорганических и органических веществ в клетке
6	Строение клетки. Клеточная оболочка. Плазматическая мембрана. Пластиды. Цитоплазма. Вакуоли. Храмасомы.		Характеризовать клетку как структурную единицу живого. Выделять существенные признаки строения клетки. Различать на таблицах и готовых микропрепаратах основные части и органоиды клетки. Наблюдать и описывать клетки на готовых микропрепаратах
7	Строение клетки. Многообразие клеток.		Объяснять особенности клеточного строения организмов. Выявлять взаимосвязи между строением и функциями клеток. Проводить биологические исследования и делать выводы на основе полученных результатов. Сравнивать строение эукариотических и прокариотических клеток на основе анализа полученных данных.
8	Особенности клеточного строения организмов. Вирусы.		Объяснять особенности клеточного строения организмов. Выявлять взаимосвязи между строением и функциями клеток. Проводить биологические исследования и делать выводы на основе полученных результатов. Сравнивать строение эукариотических и прокариотических клеток на основе анализа полученных данных.
9	Лабораторная работа №1 "Строение эукариотических клеток у растений, животных, грибов и прокариотических клеток у бактерий".		Сравнивать строение эукариотических и прокариотических клеток на основе анализа полученных данных.
10	Обмен веществ и превращение энергии в клетке. Фотосинтез.		Выделять существенные признаки процессов обмена веществ. Объяснять космическую роль фотосинтеза в биосфере
11	Биосинтез белков. Генетический код.		Выделять существенные признаки процесса биосинтеза белков и его механизм
12	Регуляция процессов жизнедеятельности в клетке.		Выделять существенные признаки процессов жизнедеятельности клетки. Объяснять механизмы регуляции процессов жизнедеятельности в клетке
13	Обобщающий урок по теме: "Основы цитологии - науки о клетке"		Выделять существенные признаки процессов жизнедеятельности клетки. Объяснять механизмы регуляции процессов жизнедеятельности в клетке
Размножение и индивидуальное развитие (онтогенез) организмов (5 ч)
14	Формы размножение органзимов. Бесполое размножение. Митоз.		Определять самовоспроизведение как всеобщее свойство живого. Выделять существенные признаки процесса размножения, формы размножения. Определять митоз как основу бесполого размножения и роста многоклеточных организмов. Объяснять биологическое значение митоза
15	Половое размножение. Мейоз.		Выделять особенности мейоза. Определять мейоз как основу полового размножения многоклеточных организмов, Объяснять биологическое значение мейоза и процесса оплодотворения
16	Индвидуальное развите (Онтогенез)		Выделять типы онтогенеза (классифицировать)
17	Влияние факторов вншней среды на онтогенез.		Оценивать влияние факторов внешней среды на развитие зародыша. Определять уровни приспособления организма к изменяющимся условиям
18	Обобщающий урок по теме: "Размножение и индивидуальное развитие (онтогенез) организмов"		Оценивать влияние факторов внешней среды на развитие зародыша. Определять уровни приспособления организма к изменяющимся условиям
Основы генетики (12 ч)
19	Генетика как отрасль биологической науки.		Определять главные задачи современной генетики. Оценивать вклад учёных в развитие генетики как науки
20	Методы исследования наследственности. Финотип и генотип.		Выделять основные методы исследования наследственности. Определять основные признаки фенотипа и генотипа
21	Закономерности наследования.		Выявлять основные закономерности наследования. Объяснять механизмы наследственности
22	Решение генетических задач.		Выявлять алгоритм решения генетических задач. Решать генетические задачи
23	Решение генетических задач.		Выявлять алгоритм решения генетических задач. Решать генетические задачи
24	Храмасомная теория наследственности.		Объяснять основные положения хромосомной теории наследственности. Объяснять хромосомное определение пола и наследование признаков, сцепленных с полом
25	Генетика пола.		Объяснять основные положения хромосомной теории наследственности. Объяснять хромосомное определение пола и наследование признаков, сцепленных с полом
26	Основные формы изменчивости организмов. Генотипическая изменчивость.		Определять основные формы изменчивости организмов. Выявлять особенности генотипической изменчивости
27	Комбинативная изменчивость.		Выявлять особенности комбинативной изменчивости
28	Фенотипическая изменчивость. Лабораторная работа №2 "Описание фенотипов растений".		Выявлять ососбенности фенотипической изменчивости. Проводить биологические исследования и делать выводы на основе полученных результатов
29	Лабораторная работа №3 "Изучение модификационной изменчивости и построение вариационной кривой".		Выявлять ососбенности модификационной изменчивости. Проводить биологические исследования и делать выводы на основе полученных результатов
30	Обабщающий урок по теме: "Основы генетики"
Генетика человека (2 ч)
31	Методы изучения наследственности человека. Практическая работа №1 "Составление родословных".		Выделять основные методы изучения наследственности человека. Проводить биологические исследования и делать выводы на основе полученных результатов
32	Генотип и здоровье человека.		Устанавливать взаимосвязь генотипа человека и его здоровья
Основы селекции и биотехнологии (3 ч)
33	Основы селекции. Методы селекции.		Определять главные задачи и направления современной селекции. Выделять основные методы селекции. Объяснять значение селекции для развития биологии и других наук
34	Достижения мировой и отечественной селекции.		Оценивать достижения мировой и отечественной селекции. Оценивать вклад отечественных и мировых учёных в развитие селекции
35	Биотехнология. Метод культуры тканей. Клонирование.		Оценивать достижения и перспективы развития современной биотехнологии. Характеризовать этические аспекты развития некоторых направлений биотехнологии
Эволюционное учение (8 ч)
36	Учение об эволюции органического мира.		Оценивать вклад Ч. Дарвина в развитие биологических наук и роль эволюционного учения. Объяснять сущность эволюционного подхода к изучению живых организмов
37	Вид. Критерии вида.		Выделять существенные признаки вида
38	Популяционная структура вида.		Объяснять популяционную структуру вида. Характеризовать популяцию как единицу эволюции
39	Видообразование.		Выделять существенные признаки стадий видообразования. Различать формы видообразования. Объяснять причины многообразия видов. Объяснять значение биологического разнообразия для сохранения биосферы
40	Борьба за существование и естественный отбор - движущие силы эволюции.		Различать и характеризовать формы борьбы за существование. Объяснять причины борьбы за существование. Характеризовать естественный отбор как движущую силу эволюции
41	Адапатация как результат естественного отбора.		Объяснять формирование приспособленности организмов к среде обитания (на конкретных примерах). Выявлять приспособления у организмов к среде обитания (на конкретных примерах), изменчивость у организмов одного вида
42	Современные проблемы эволюции. Урок-семинар.		Формулировать, аргументировать и отстаивать своё мнение. При работе в паре или группе обмениваться с партнёром важной информацией, участвовать в обсуждении
43	Обобщающий урок по теме: "Эволюционное учение"		Формулировать, аргументировать и отстаивать своё мнение. При работе в паре или группе обмениваться с партнёром важной информацией, участвовать в обсуждении
Возникновение и развите жизни на Земле (5 ч)
44	Взгляды. Гипотезы и теории о происхождении жизни.		Объяснять сущность основных гипотез о происхождении жизни. Формулировать, аргументировать и отстаивать своё мнение
45	Органический мир как результат эволюции.		Выделять основные этапы в процессе возникновения и развития жизни на Земле
46	История развития органического мира.		Формулировать, аргументировать и отстаивать своё мнение. При работе в паре или группе обмениваться с партнёром важной информацией, участвовать в обсуждении
47	Происхождение и развитие жизни на Земле.
48	Урок-семинар по теме: "Возникновение жизни на Земле".
Взаимосвязи организмов и окружающей среды (20 ч)
49	Экология как наука. Среда - источник энергии и информации.		Определять главные задачи современной экологии. Выделять основные методы экологических исследований. Выделять существенные признаки экологических факторов. Проводить биологические исследования и делать выводы на основе полученных результатов
50	Лабораторная работа №4 "Изучение приспособленности организмов к определенной среде обитания"		Определять существенные признаки влияния экологических факторов на организмы. Проводить биологические исследования и делать выводы на основе полученных результатов
51	Влияние экологических факторов на организмы.
52	Лабораторная работа №5 "Строение растений в связи с условиями жизни"
53	Экологическая ниша.		Определять существенные признаки экологических ниш. Описывать экологические ниши различных организмов. Проводить биологические исследования и делать выводы на основе полученных результатов
54	Лабораторная работа №6 "Описание экологической ниши организма".
55	Структура популяции.		Определять существенные признаки структурной организации популяций
56	Типы взаимодействия популяций разных видов.		Выявлять типы взаимодействия разных видов в экосистеме. Объяснять значение биологического разнообразия для сохранения биосферы
57	Экосистемная организация живой природы. Компоненты экосистем.		Выделять существенные признаки экосистемы. Классифицировать экосистемы. Наблюдать и описывать экосистемы своей местности
58	Структура экосистем.		Выделять существенные признаки структурной организации экосистем
59	Пищевые связи в экосистеме.		Выделять существенные признаки процессов обмена веществ, круговорота веществ и превращений энергии в экосистеме. Составлять пищевые цепи и сети. Различать типы пищевых цепей
60	Круговорот веществ и превращения энергии.
61	Поток энергии и пищевые цепи.
62	Искусственные экосистемы. Лабораторная работа №7 "Выделение пищевых цепей в искусственной экосистеме (на примере аквариума)".		Выявлять существенные признаки искусственных экосистем. Сравнивать природные и искусственные экосистемы, делать выводы на основе сравнения. Проводить биологические исследования и делать выводы на основе полученных результатов
63	Экскурсия: "Сезонные изменения в живой природе".		Наблюдать и описывать экосистемы своей местности, сезонные изменения в живой природе
64	Экологические проблемы современности.		Приводить доказательства (аргументация) необходимости защиты окружающей среды, соблюдения правил отношения к живой природе. Анализировать и оценивать последствия деятельности человека в экосистемах и биосфере. Овладеть умением аргументировать свою точку зрения в ходе дискуссии по обсуждению глобальных экологических проблем
65	Биосфера - глобальная экосистема. В.И.Вернадский - учение о биосфере.
66	Обмен веществ и превращения энергии - признак живых организмов.
67	Работа над проектами.		Представлять результаты своего исследования. Формулировать, аргументировать и отстаивать свое мнение. При работе в паре или группе обмениваться с партнером важной информацией, участвовать в обсуждении
68	Защита экологических проектов.
	ИТОГО: в том числе: Лабораторных работ - 7 Практических работ - 1 Экскурсии - 1	68 часов