Тематическое планирование по математике 3 класс по программе "Перспектива"

Математика

Тематическое планирование

3 класс

Учитель:

4 часа в неделю                                                                                                                                       136 часов в год

№	Тема			количество			Характеристика деятельности учащихся
1 четверть (32 часа)
1		Множество и его элементы		1			Составлять множества, заданные перечислением и общим свойством элементов. Использовать знак принадлежности элемента множеству. Обозначать множества, определять принадлежность элемента множеству. Использовать знак пустого множества.
2		Способы задания  множества		1
3		Равные множества. Число элементов множества. Пустое множество.		1			Использовать знак принадлежности элемента множеству. Определять равенство и неравенство множеств. Составлять множества, заданные перечислением и общим свойством элементов. Обозначать множества, определять принадлежность элемента множеству.
4		Диаграмма Эйлера – Венна. Знаки и		1
5		Решение вычислительных примеров, задач.  Самостоятельная работа		1			Наглядно отображать множества  с помощью диаграмм Эйлера – Венна. Использовать знак принадлежности элемента множеству. Обозначать множества, определять принадлежность элемента множеству.
6		Подмножество. Знаки  и		1			Устанавливать, является ли одно множество подмножеством другого. Записывать результат с помощью знаков. Изображать множество и его подмножество на диаграмме Венна.
7		Решение задач.		1			Разбивать множества на части (классификация). Использовать язык множеств для решения логических задач. Строить общий способ решения задач на приведение к единице, применять его для решения задач. Применять изученные способы действий для решения задач в типовых и поисковых ситуациях. Контролировать правильность и полноту выполнения изученных способов действий. Выявлять причину ошибки и корректировать её, оценивать свою работу.
8		Контрольная работа.		1
9		Решение задач. Разбиение множества на части. Классификация. Работа над ошибками.		1
10		Пересечение множеств. Знак . Самостоятельная работа		1			Находить объединение и пересечение множеств. Записывать результат с помощью знаков. Изображать объединение  и пересечение множеств  на диаграмме Венна. Моделировать пересечение геометрических фигур с помощью предметных моделей.
11		Свойства пересечения множеств.		1
12		Решение задач. Самостоятельная работа		1			Использовать язык множеств для решения логических задач. Строить общий способ решения задач на приведение к единице, применять его для решения задач. Изображать объединение  и пересечение множеств  на диаграмме Венна. Моделировать пересечение геометрических фигур с помощью предметных моделей.
13		Объединение множеств. Знак		1			Исследовать свойства объединения и пересечения множеств с помощью диаграмм Эйлера – Венна. Устанавливать их анализ с переместительным и сочетательным свойствами сложения и умножения чисел. Строить способ записи внетабличного умножения в столбик, применять его для вычислений.
14		Письменный прием умножения двузначного числа на однозначное число.		1
15		Свойства объединения множеств. Задачи на приведение к единице.		1
16		Разбиение множеств на части по свойствам. Письменный прием умножения двузначного числа на однозначное число.		1
17		Самостоятельная работа. Проектная работа по теме «Как люди научились считать».		1			Планировать поиск и организацию информации. Искать информацию в учебнике, справочниках, энциклопедиях и др. Оформлять и представлять результаты выполнения проектных работ. Работать в группах: распределять роли между членами группы, планировать работу, распределять виды работы, определять.
18		Повторение. Проектная работа по теме «Как люди научились считать» («Системы счисления», «Первые цифры», «Открытие нуля», «О бесконечности натуральных чисел»)		1			Планировать поиск и организацию информации. Искать информацию в учебнике, справочниках, энциклопедиях и др. Оформлять и представлять результаты выполнения проектных работ. Работать в группах: распределять роли между членами группы, планировать работу, распределять виды работы, определять. Применять простейшие приемы нейтрализации негативных эмоций при работе в паре, группе и оценивать свое умение это делать (на основе применения эталона).
19		Множество натуральных чисел. Многозначные числа.		1			Читать и записывать натуральные числа в пределах триллиона (12 разрядов). Определять и называть цифру каждого разряда. Устанавливать правила поразрядного сравнения натуральных чисел.
20		Сравнение многозначных чисел		1			Устанавливать правила поразрядного сравнения натуральных чисел. Применять их для сравнения многозначных чисел. Сравнивать выражения на основе взаимосвязи между компонентами и результатами действий.
21		Нумерация и сравнение многозначных  чисел. Самостоятельная работа.		1
22-23		Сложение и вычитание многозначных чисел		2			Складывать и вычитать многозначные числа. Решать примеры, задачи и уравнения на сложение и вычитание многозначных чисел. Записывать многозначные числа римскими цифрами.
24		Сложение и вычитание многозначных чисел.		1
25		Сложение и вычитание многозначных чисел.		1			Решать вычислительные примеры, уравнения, простые и составные задачи изученных типов. Составлять числовые и буквенные выражения к задачам и задачи по заданным выражениям. Выполнять задания поискового и творческого характера.
26		Сложение и вычитание многозначных чисел. Самостоятельная работа.		1
27-28		Нумерация, сравнение, сложение и вычитание многозначных чисел.		2
29		Умножение чисел на 10, 100, 1000.		2			Применять изученные способы действий для решения задач в типовых и поисковых ситуациях. Контролировать правильность и полноту выполнения изученных способов действий. Выявлять причину ошибки  и корректировать ее, оценивать свою работу.
30		Контрольная работа по теме « Нумерация, сложение и вычитание многозначных чисел».		1
31		Работа над ошибками.  Умножение круглых чисел.		1
32		Умножение чисел на 10, 100, 1000. Умножение круглых чисел.		1
2 четверть (31 час)
33		Деление на 10, 100, 1000.		1			Строить и применять алгоритмы умножения и деления на 10, 100…  деление  круглых чисел. Обосновывать правильность своих действий с помощью построенных алгоритмов. Осуществлять самоконтроль
34		Деление круглых чисел.		1
35		Деление на 10, 100, 1000. Деление круглых чисел. Самостоятельная работа.		1
36-37		Единицы длины.		2			Уточнять соотношение между единицами длины. Выводить общее правило перехода к большим меркам и перехода к меньшим меркам. Применять это правило для преобразования единиц длины. Сравнивать и складывать, вычитать однородные величины.
38		Единицы массы. Грамм.		1			Уточнять соотношение между единицами массы. Выводить общее правило перехода к большим меркам и перехода к меньшим меркам. Применять это правило для преобразования единиц массы. Сравнивать и складывать, вычитать однородные величины. Применять изученные способы действий для решения задач в типовых и поисковых ситуациях. Контролировать правильность и полноту выполнения изученных способов действий. Выявлять причину ошибки и корректировать её, оценивать свою работу.
39		Единицы массы. Тонна. Центнер.		1
40		Единицы массы.  Игра – путешествие «ИКС – педиция к Математическому полюсу».		1
		Подготовка к контрольной работе. Умножение и деление круглых чисел. Единицы длины и массы.
41		Контрольная работа по теме «Единицы длины и массы»		1
42		Работа над ошибками. Коррекция знаний.		1
43-44		Умножение многозначного числа на однозначное число.		2			Строить и применять алгоритмы умножения  многозначного числа на однозначное число. Анализировать и интерпретировать данные таблицы. Решать задачи на нахождение периметра треугольника, площади фигур, составленных из прямоугольников.
45		Умножение многозначных круглых чисел.		1
46		Задачи на нахождение величин по их сумме и разности.		1			Строить общий способ решения задач «по сумме и разности». Анализировать и интерпретировать данные таблицы. Решать задачи на нахождение периметра треугольника, площади фигур, составленных из прямоугольников.
47		Умножение многозначного числа на однозначное число. Решение задач по сумме и разности. Самостоятельная работа.		1
48		Деление многозначного числа  на однозначное число.		1			Строить и применять алгоритмы деления  многозначного числа на однозначное число. Анализировать и интерпретировать данные таблицы. Решать задачи на нахождение периметра треугольника, площади фигур, составленных из прямоугольников. Записывать деление уголком.
49		Деление многозначного числа на однозначное число.		1
50		Деление многозначного числа, когда в частное выносится нуль.		1			Составлять, читать и записывать числовые и буквенные выражения, содержащие все 4 арифметических действия. Находить значение выражения. Записывать деление уголком. Строить и применять алгоритмы деления  многозначного числа на однозначное число.
51		Деление круглого числа на однозначное число.		1
52		Деление многозначного числа на однозначное число. Самостоятельная работа.		1
53		Деление чисел, оканчивающихся нулями.		1			Строить и применять алгоритмы деления  многозначного числа на однозначное число. Анализировать и интерпретировать данные таблицы. Решать задачи на нахождение периметра треугольника, площади фигур, составленных из прямоугольников. Записывать деление уголком.
54		Деление многозначного числа на однозначное или круглое число. Самостоятельная работа.		1
55		Деление многозначного числа на однозначное число  с остатком.		1			Строить общий алгоритм деления с остатком многозначных круглых чисел. Выполнять задания поискового и творческого характера. Применять метод моделирования в учебной деятельности. Чертить симметричные фигуры. Наблюдать симметрию в рисунках, буквах словах, текстах, стихах. Собирать материал по заданной теме, свои симметричные фигуры. Составлять узоры с помощью параллельного переноса.
56		Деление многозначного числа на однозначное число с остатком. Проверка деления умножением.		1
57-58		Симметрия.		2
59		Контрольная работа.		1
60		Работа над ошибками. Преобразование фигур.		1
61		Симметричные фигуры.		1
62		Симметричные фигуры.		1
63		Деление на однозначное число. Симметричные фигуры.		1
3 четверть (41 час)
64			Меры времени. Календарь.	1	Сравнивать события по времени непосредственно. Устанавливать соотношение между общепринятыми единицами времени. Преобразовывать, складывать, сравнивать и вычитать значения времени. Разрешать житейские ситуации, требующие умения находить значения времени события.
65			Меры времени. Дни недели.	1
66			Таблица мер времени.	1
67			Часы. Выполнение проектов по теме «Из истории календаря».	1	Определять время по часам. Собирать и представлять информацию по заданному  плану и теме. Решать вычислительные примеры, уравнения,  простые и составные задачи изученных типов.
68			Сравнение, сложение и вычитание единиц времени.	1	Применять простейшие приемы ораторского искусства и оценивать свое умение это делать. Составлять, читать и записывать числовые и буквенные выражения, содержащие все 4 арифметических действия. Находить значение выражения.
69			Сравнение, сложение и вычитание единиц времени. Самостоятельная работа.	1
70			Переменная.	1	Обозначать переменную буквой. Составлять выражения с переменной. Находить в простейших случаях значение выражения с переменной и множество значений выражения с переменной.
71			Выражение с переменной.	1
72			Высказывания.	1	Находить верные и неверные высказывания. Обосновывать в простейших случаях их истинности и ложности. Строить верные и неверные высказывания с помощью логических связок. Выполнять задания поискового и творческого характера.
73			Равенство и неравенство.	1	Определять, обосновывать и опровергать истинность и ложность равенств и неравенств. Различать выражения, равенства и уравнения. Повторять и систематизировать знания и видах и способах решения простых уравнений. Строить и применять алгоритм решения составных уравнений.
74			Уравнения.	1
75			Равенство и неравенство. Уравнение. Самостоятельная работа.	1	Решать простые и составные уравнения. Комментировать решение, называя  компоненты действий. Решать вычислительные примеры, уравнения, простые и составные задачи.
76			Упрощение уравнений.	1
77			Решение составных уравнений.	1	Систематизировать основные свойства сложения и умножения. Записывать их в буквенном виде, применять для упрощения вычислений. Применять алгоритм обобщения и оценивать свое умение это делать.
78			Составные уравнения.	1
79			Единицы времени. Составные уравнения.	1	Применять изученные способы действий для решения задач в типовых и поисковых ситуациях. Контролировать правильность и полноту выполнения изученных способов действий. Выявлять причину ошибки  и корректировать ее, оценивать свою работу.
80			Контрольная работа по теме « Единицы времени. Составные уравнения».	1
81			Работа над ошибками. Коррекция знаний.	1
82-83			Формула. Формулы периметра и площади прямоугольника:,	2	Строить формулы площади и периметра прямоугольника, площади и периметра квадрата, объема прямоугольного параллелепипеда. Составлять таблицы, анализировать и интерпретировать  их данные. Обобщать выявленные закономерности и записывать их виде формул. Изготавливать предметную модель куба по ее развертке.
84			Формула объема прямоугольного параллелепипеда: . Построение разверток куба и склеивание из них моделей.	1
85			Формулы площади и периметра прямоугольника, объёма прямоугольного параллелепипеда.  Самостоятельная работа.	1	Систематизировать частные случаи арифметических действий с 0 и 1. Записывать в буквенном виде, применять для вычислений. Выполнять задания поискового и творческого характера.
86			Формула деления с остатком: , .	1
87			Решение задач по формуле.	1	Решать вычислительные примеры, уравнения, простые и составные задачи. Изготавливать модель куба по ее развертке. Строить формулы площади и периметра прямоугольника, площади и периметра квадрата, объема прямоугольного параллелепипеда.
88			Скорость, время, расстояние.	1	Наблюдать зависимости между величинами «скорость – время - расстояние» при равномерном прямолинейном движении  с помощью графических моделей. Строить формулу, использовать ее для решения задач на движение. Моделировать и анализировать условие задач с помощью таблиц.
89			Формула пути: .	1
90			Решение задач по формуле пути.	1	Решать вычислительные примеры, уравнения, простые и составные задачи изученных типов. Систематизировать основные свойства вычитания, использовать их для упрощения вычислений.
91-92			Решение задач по формуле пути.	2
93-94			Построение формул зависимости между величинами.	2	Устанавливать   соотношения между единицами времени, преобразовывать их. Сравнивать, складывать и вычитать значения времени.
95			Решение составных задач на движение.	1
96			Решение составных задач на движение. Самостоятельная работа.	1	Решать вычислительные примеры, уравнения, простые и составные задачи. Изготавливать модель куба по ее развертке. Строить формулы площади и периметра прямоугольника, площади и периметра квадрата, объема прямоугольного параллелепипеда.
97			Умножение  на двузначное число.	1	Строить и применять алгоритм умножения на двузначное число и сводящихся к нему случаев умножения круглых чисел. Записывать умножения на двузначное число в столбик, проверять правильность выполнения действий с помощью алгоритма и вычислений на калькуляторе. Строить формулу стоимости, использовать ее для решения задач на покупку товара. Моделировать и анализировать условие задач с помощью таблиц.
98			Формула стоимости: .	1
99			Умножение круглых  чисел, сводящееся к умножению на двузначное число.	1
100			Решение задач с использованием формулы стоимости.	1
101			Контрольная работа.	1	Применять изученные способы действий для решения задач в типовых и поисковых ситуациях. Контролировать правильность и полноту выполнения изученных способов действий. Выявлять причину ошибки  и корректировать ее, оценивать свою работу.
102			Работа над ошибками. Коррекция знаний.	1
103			Решение задач изученных видов.	1	Применять изученные способы действий для решения задач в типовых и поисковых ситуациях.
104			Решение задач изученных видов.	1
4 четверть (32 часа)
105			Умножение на трехзначное число.	1		Строить и применять алгоритм умножения на двузначное число и сводящихся к нему случаев умножения круглых чисел. Записывать умножения на двузначное число в столбик, проверять правильность выполнения действий с помощью алгоритма и вычислений на калькуляторе.
106			Умножение на трехзначное число с нулем в разряде десятков.	1
107			Формула работы: .	1		Применять изученные способы действий для решения задач в типовых и поисковых ситуациях. Контролировать правильность и полноту выполнения изученных способов действий. Выявлять причину ошибки  и корректировать ее, оценивать свою работу.
108			Решение задач на формулу работы.	1
109			Умножение на трехзначное число. Решение задач на формулу пути, стоимости, работы.	1
110			Проверочная работа по теме « Умножение на двузначное и  трехзначное число».	1		Применять изученные способы действий для решения задач в типовых и поисковых ситуациях. Контролировать правильность и полноту выполнения изученных способов действий. Выявлять причину ошибки  и корректировать ее, оценивать свою работу.
111			Работа над ошибками. Коррекция знаний.	1
112			Формула произведения: .	1		Строить и применять алгоритм умножения на трехзначное число и сводящихся к нему случаев умножения круглых чисел. Записывать умножения на трехзначное число в столбик, проверять правильность выполнения действий с помощью алгоритма и вычислений на калькуляторе.
113 - 115			Способы решения составных задач.	3
116-117			Умножение многозначных чисел.	2		Решать вычислительные примеры, уравнения, простые и составные задачи изученных типов. Систематизировать основные свойства вычитания, использовать их для упрощения вычислений.
118			Анализ и решение задач разных типов. Самостоятельная работа.	1
119 - 120			Умножение круглых чисел, сводящееся к умножению на трехзначное число.	2		Решать вычислительные примеры, уравнения, простые и составные задачи. Изготавливать модель куба по ее развертке. Строить формулы площади и периметра прямоугольника, площади и периметра квадрата, объема прямоугольного параллелепипеда.
121-122			Умножение многозначных чисел.	2
123 - 124			Повторение изученного. Задачи на повторение.	2		Применять изученные способы действий для решения задач в типовых и поисковых ситуациях. Контролировать правильность и полноту выполнения изученных способов действий. Выявлять причину ошибки  и корректировать ее, оценивать свою работу.
125			Контрольная работа.	1
126			Работа над ошибками. Коррекция знаний.	1
127			Повторение изученного. Решение уравнений.	1		Определять, обосновывать и опровергать истинность и ложность равенств и неравенств. Различать выражения, равенства и уравнения. Повторять и систематизировать знания о видах и способах решения простых уравнений. Строить и применять алгоритм решения составных уравнений.
128			Повторение изученного. Действия с многозначными числами.	1		Применять изученные способы действий для решения задач в типовых и поисковых ситуациях. Контролировать правильность и полноту выполнения изученных способов действий. Выявлять причину ошибки  и корректировать ее, оценивать свою работу.
129			Повторение изученного.  Решение задач на нахождение периметра и площади.	1
130			Повторение изученного. Решение составных задач с применением формул.	1
131			Обобщающий урок. Математический КВН	1		Собирать, обобщать и представлять данные (работая в группе или самостоятельно). Находить необходимую информацию в учебной и справочной литературе. Разрешать житейские ситуации, требующие умения находить геометрические величины (планировка, разметка).
132-136			Резервные уроки Итого	5 136