Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Обществознание / Другие методич. материалы / Тематическое планирование по обществознанию 6-9 классы
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 26 апреля.

Подать заявку на курс
  • Обществознание

Тематическое планирование по обществознанию 6-9 классы

библиотека
материалов

Обществознание

6 класс (35 ч)

Дата

Наименование раздела и тем

Характеристика основных видов деятельности обучающихся ( на основе УУД)


Примечание

План

Факт

1



Введение. Как работать с учебником


Объяснить значение терминов: обществознание, общественные науки, определять связь между ними. Определять отличие общественных наук от других видов наук, отличие школьного предмета от других. Работать с учебником, находить и обрабатывать информацию учебника, обсуждать различные материалы.



Глава 1. Человек в социальном измерении (11 ч)

2

3



Человек – личность


Систематизировать учебный материал. Способность сознательно организовывать и регулировать свою деятельность.


4


5



Человек познает мир

Устанавливать и сравнивать различные точки зрения Выслушивать и принимать во внимание взгляды других людей.


6


7



Человек и его деятельность

Участвовать в коллективном обсуждении проблем, вступать в диалог. Решать творческие задачи, представлять результат в своей деятельности в различных формах (эссе). Адекватно и осознано строить речевое высказывание в письменной форме.


8


9



Потребности человека

Определять виды потребностей, работать со схемами и таблицами, строить речевое высказывание в устной форме


10


11



На пути к жизненному успеху

Структурировать знания, строить высказывания в письменной форме. Решать творческие задачи, представлять результат в своей деятельности в различных формах (эссе). Находить и обрабатывать информацию, использовать различные источники данных, представлять и обсуждать различные материалы.


12



Урок повторения и обобщения по теме «Человек в социальном измерении»



Систематизировать знания и умения


Глава 2. Человек среди людей (9 ч)

13


14



Межличностные отношения


Характеризовать межличностные отношения, нравственные ценности

Находить примеры из жизни, уважительно относиться к окружающим.

Работать с разными источниками информации, анализировать документы. Осознать ценность семьи


15


16



Человек в группе

Находить и обрабатывать информацию, использовать различные источники данных, представлять и обсуждать различные материалы. Выслушивать и принимать во внимание взгляды других людей. Участие в совместной деятельности.

Участие в совместной деятельности. Участвовать в коллективной деятельности, обсуждать проблему


17


18



Общение

Ориентироваться в жизненных ситуациях.

Осознано строить речевое высказывание в устной форме, выбирать способы деятельности и модели поведения.

Выслушивать и принимать во внимание взгляды других людей


19


20



Конфликты в межличностных отношениях

Ориентироваться в жизненных ситуациях. Осознано строить речевое высказывание в устной форме, выбирать способы деятельности и модели поведения. Выбирать модели поведения.

Осознание роли в группе.. Участие в совместной деятельности.


21



Урок повторения и обобщения по теме: «Человек среди людей»

Выбирать главное и второстепенное, определять причинно-следственные связи.


Глава 3. Нравственные основы жизни (7)

22


23



Человек славен добрыми делами


Находить и обрабатывать информацию, использовать различные источники данных.

Находить примеры из жизни, давать собственную оценку, отстаивать собственную позицию, работать с источниками информации.


24


25



Будь смелым

Обсудить проблему, устанавливать и сравнивать разные точки зрения, находить информацию в тексте учебника, в словаре.

Характеризовать основные символы государства, работать с текстом Конституции


26


27



Человек и человечность

Объяснить значение терминов: отечество, патриотизм, гуманизм.

Объяснить значение терминов: Родина, отечество, народ. Осознание значимости каждого народа России. Осознание себя гражданином общества.


28



Урок повторения и обобщения по теме: «Нравственные основы жизни»

Объяснять термины по курсу «обществознание» за 6 класс, работать с учебной информацией, использовать различные источники информации, осознано строить речевое высказывание в устной и письменной форме, обсуждать проблемы, вступать в диалог.


29


30



Практикум по тематическому блоку «Нравственные основы жизни»



31



Итоговое общение



32



Резерв



33



Резерв



34



Резерв



35



Резерв



























Обществознание

7 класс (35 ч)

п/п

Наименование раздела и тем

Часы

Дата

Домашнее

задание

Характеристика основных видов деятельности обучающихся


План

Факт

План

Факт

1


Введение


1

1




Знакомство с курсом «обществоведение. 7 класс». Цели, задачи изучения предмета. Структура, особенности содержания методического аппарата учебника


Тема 1. Регулирование поведения людей в обществе (11 ч)

2


Что значит жить по правилам




2




Объяснять, какие правила поведения людей существуют; что такое привычки; что такое обычаи и ритуалы.

Называть различные виды правил.

Приводить примеры индивидуальных и групповых привычек.

Объяснять, зачем в обществе существуют правила этикета.

3/4


Права и обязанности граждан



2




Объяснять, как права человека связаны с его потребностями; какие группы прав существуют; что означает выражение «права человека закреплены в законе».

Использовать свои права в процессе жизни.

5/6


Почему важно соблюдать закон


2




Объяснять, зачем человеческому обществу нужен порядок; каковы способы для установления порядка в обществе; в чём смысл справедливости; почему свобода не может быть безграничной.

7/8


Защита Отечества




2




Объяснять, что защита Отечества – это священный долг и обязанность гражданина; почему нужна регулярная армия; в чём состоит обязательная подготовка к военной службе; в чём отличия военной службы по призыву от военной службы по контракту; каковы основные обязанности военнослужащих; как готовить себя к выполнению воинского долга.

Извлекать необходимую информацию из нормативных документов.

Работать с текстом учебника.

9


Что такое дисциплина



1











Объяснять, что такое дисциплина, каковы последствия нарушения дисциплины.

Приводить примеры различных ситуаций по заданной теме.

Выражать сознательное неприятие антиобщественного поведения.

Выполнять творческие и познавательные задания на основе ранее изученного материала.

10


Виновен - отвечай



1




Объяснять, кого называют законопослушным человеком; в чём коварство мелкого хулиганства; признаки противоправного поведения; особенности наказания несовершеннолетних.

Соотносить конкретные противоправные действия с видом правонарушений.

Работать самостоятельно с правоведческими терминами и документами, анализировать их, делать выводы.

11


Кто стоит на страже закона





1




Объяснять, какие задачи стоят перед сотрудниками правоохранительных органов, перед судом; какие органы называются правоохранительными; что такое милиция, какие задачи решает криминальная милиция, какие задачи решает милиция общественной безопасности; какие службы и подразделения существуют в МОБ; как работают подразделения по делам несовершеннолетних.

Приводить примеры правовых отношений и ситуаций, регулируемых различными видами норм.

Анализировать, делать выводы, отвечать на вопросы к тексту параграфа.

12


Урок повторения и обобщения по теме: «Человек и закон»


1







Объяснять основные термины и понятия раздела.

Анализировать, делать выводы, отвечать на вопросы к параграфу и применять полученные знания на практике.

Тема 2. Человек в экономических отношениях (12 ч)

13/14


Экономика и ее основные участники



2




Объяснять, как экономика служит людям; почему форма хозяйствования наиболее успешно решает цели экономики; что общего и в чём различия экономических интересов производителей и потребителей; как взаимосвязаны основные участники.

Определять взаимодействие основных сфер экономики, взаимосвязь производителей и потребителей.

Использовать приобретённые знания для решения познавательных задач.

15


Майстерство работника




2




Объяснять, из чего складывается мастерство работника; чем определяется размер заработной платы, должна ли зарплата находиться в зависимости от образования работника.

Определять факторы, влияющие на производительность труда.

Описывать социальные объекты, выделяя их существенные признаки.

16/17


Производство: затраты, прибыль, выручка


2




Объяснять, какова роль разделения труда в развитии производства; как сделать производство выгодным; как снизить затраты производства.

Приводить примеры социальных отношений.

18/19


Виды и формы бизнеса




1




Объяснять, почему люди занимаются бизнесом; какова роль предпринимательства в развитии экономики; различные виды бизнеса и их взаимосвязь; как сделать бизнес успешным и получить прибыль; в каких формах можно организовать бизнес.

Определять роль предпринимательства в развитии экономики, сравнивать различные виды бизнеса и выявлять общие черты; приводить примеры из жизни по теме.

20


Обмен, торговля, реклама



2




Объяснять, как обмен решает задачи экономики; что необходимо для выгодного обмена; зачем люди и страны ведут торговлю; почему торговлю считают источником богатства страны; для чего нужна реклама товаров и услуг.

21


Деньги, их функции



2




Объяснять, что такое функции и формы денег; что такое инфляция.

Устанавливать взаимосвязи экономической сферы в жизни общества; делать выводы, отвечать на вопросы, давать определения понятий.

Ориентироваться в типичной для подростка ситуации.


22/23


Экономика семьи



1




Объяснять, что такое ресурсы семьи, каковы важнейшие из них; из чего складываются доходы семьи; значения понятия «бюджет».

Анализировать, делать выводы, отвечать на вопросы к параграфу; решать познавательные задачи в рамках темы; кратко характеризовать каждый из ресурсов семьи; объяснять, зачем семье (человеку, фирме, государству) нужен бюджет.

24


Урок повторения и обобщения по теме:

«Человек и экономика»





1




Объяснять термины и понятия по изученному курсу.

Применять изученное в практической деятельности; отвечать на вопросы, объяснять свою точку зрения.

Тема 3. Человек и природа (5 ч)


25



Человек – часть природы


1




Объяснять, что такое экологическая угроза.

Характеризовать влияние человека на природу; анализировать, делать выводы, отвечать на вопросы. Решать практические задачи в рамках темы.

26


Охранять природу – значит охранять жизнь


2




Объяснять, что такое экологическая мораль.

Характеризовать влияние человека на природу; анализировать безответственное поведение человека по отношению природе; осуществлять поиск необходимой информации.

27


Закон на страже природы.


2




Объяснять, какие законы стоят на страже охраны природы.

Характеризовать влияние человека на природу; анализировать, делать выводы, отвечать на вопросы.

28


Практическое занятие по теме «Человек и природа»



1





29


Урок повторения и обобщения по теме: «Человек и природа»



1




Объяснять термины и понятия по изученному курсу.

Применять изученное в практической деятельности; отвечать на вопросы, объяснять свою точку зрения.

30/32


Заключительные уроки






Провести диагностику результатов обучения в 7 классе. Подвести итоги учебной работы за год.

Наметить перспективы обучения в 8 классе

33


Резерв






34


Резерв






35


Резерв































Обществознание

8 класс (35 ч)

п/п

Наименование раздела и тем

Часы

Дата

Домашнее задание

Характеристика основных видов деятельности обучающихся (на основе УУД)

План

Факт

План


Факт

1


Введение

1




Объяснять: общественные науки, обществознание и связь между ними; какое место обществознание занимает в системе школьного образования. Определять отличие общественных наук от других видов наук; отличие школьного предмета от науки.




Раздел 1. Личность и общество - (5 час)


2


Быть личностью

1




Высказывать своё мнение, отвечать на поставленные вопросы, давать определения, характеризуя качества человека и личности.  

Понятия: мышление, речь, творчество, человек, самореализация, социальное, биологическое

3


Человек, общество, природа

1




Различать основные процессы становления общества и его влияние на жизнедеятельность человека.

4


Общество как форма жизнедеятельности людей

1




Различать основные процессы становления общества и его влияние на жизнедеятельность человека.

Понятия: общество, потребность, ценностные ориентации, материальное, духовное.

5


Развитие общества.

Типы общества

1




Характеризовать многообразие современного мира. Выделять глобальные проблемы современности и пути их решения. Приводить примеры мировой глобализации и находить причин и источники их возникновения.

Понятия: глобальные проблемы, демографический кризис, техногенная катастрофа, революция, реформы

6


Повторительно – обобщающий урок по теме «Личность и общество»


1




Отвечать на поставленные вопросы, давать определения.



Раздел 2. Сфера духовной культуры (8 час.)


7


Сфера духовной жизни

1




Характеризовать основные понятия культуры и духовной жизни,определять проблемы духовной жизни человека и общества.

Понятия: ощущение, восприятие, понятие, суждение, умозаключение, истина, самоанализ, самооценка.

8


Мораль

1




Высказывать своё мнение, работать с материалом параграфа, отвечать на поставленные вопросы, давать определения по теме урока. 

 Понятия: мораль, нормы морали, нравы, человечность, патриотизм, гуманизм

9


Долг и совесть

1




Объяснять смысл выражения «муки совести», «угрызения совести», «нечистая совесть».

Понятия: совесть, долг, честь.

10


Моральный выбор – это ответственность

1




Определять проблемы: оценки и самооценки; быть или казаться.

Понятия: моральные нормы, моральный долг, моральный выбор

11


Образование

1




Оценивать значение образования в информационном обществе. Извлекать информацию из юридических источников. Характеризовать образовательную политику российского государства и систему образования в РФ, используя конкретные примеры. Обосновывать свое отношение к образованию. Понятия: сфера культуры, непрерывность образования, конкурентоспособность.

12


Наука в современном обществе

1




Объяснять роль науки в современном обществе, в чём проявляется рост влияния науки на современное общество и определять проблему последствий работы людей науки.

Понятия: наука, индустриальное общество, система знаний,

13


Религия как одна из форм культуры






1




Определять сущностные характеристики религии.

Объяснять сущность и значение веротерпимости. Оценивать свое отношение к религии и атеизму.

Понятия: религий, церковь, конфессии, атеизм, вера, свобода совести, свобода вероисповедания.

14


Повторительно-обобщающий урок  «Сфера духовной культуры»

1




Отвечать на поставленные вопросы, давать определения



Раздел 3. Экономика (13 час.)


15


Экономика и ее роль в жизни общества



1




Раскрывать общее представление об экономике на примерах изученных теоретических положений

Понятия: потребности, ресурсы, экономические блага, экономический выбор, альтернативная стоимость

16


Главные вопросы экономики

1




Называть и характеризовать основные виды экономической деятельности, факторы производства.

Объяснять ограниченность факторов производства, суть проблемы экономического выбора.

Приводить примеры различных видов экономической деятельности, факторов производства. Различать и сопоставлять основные типы экономических систем.

Понятия: экономическая система, рыночная экономика, традиционная экономика, командная экономика.

17


Собственность

1




Раскрывать понятия собственность как экономической категории. Различать имущественные и неимущественные отношения.

Понятия: право собственности, юридическое лицо, физическое лицо, формы собственности.

18


Рыночная экономика

1




Сформировать умение разбираться в некоторых экономических проблемах рыночного общества.    

Понятия: рынок, конкуренция, спрос и предложения.

19


Производство – основа экономики

1




Характеризовать  современное производство.

Понятия: производство, товары, услуги, продукт, труд, капитал.

20


Предпринимательская деятельность.

1




Определять сущность и свойства предпринимательства на основе законодательной базы РФ

Понятия: акции, малое предприятие, частное предприятие, товарищества.

21


Роль государства в экономике

1




Объяснять роль государства в регулирование экономики. Налоговая система, государственный бюджет.

Понятия: налог, облигация, госбюджет


22


Распределение доходов

1




Высказывать и отстаивать своё мнение, отвечать на поставленные вопросы, давать определения.

Понятия: доход, расход, бюджет.

23


Потребление

1




Определять характеристику потребностям и ресурсам, проблемам выбора.анализировать основные документы о правах потребителя.

Понятия: потребитель.

24


Инфляция и семейная экономика

1




Определять виды, причины и последствия инфляции

Понятия: инфляция, реальны доход, номинальный доход, сбережения, процент, банковский кредит.

25


Безработица, ее причины и последствия

1




Различать формы безработицы, анализировать документы (Трудовой кодекс РФ, Конституция РФ)

Понятия: безработица, трудовой кодекс, труд, трудоспособный гражданин, трудовые отношения

26


Мировое хозяйство и международная торговля.

1




Анализировать причины возникновения международной торговли.

Понятия: МВФ, ВТО, международная торговля, импорт, экспорт, фритрейдерство.


27


Повторительно-обобщающий урок 

«Экономика»





1




Отвечать на поставленные вопросы, давать определения



Глава 4. Социальная сфера (6 час.)


28


Социальная структура общества

1




Описывать социальную структуру общества.

Выявлять и различать различные социальные общности и группы.Приводить примеры различных социальных общностей и групп. Исследовать практические ситуации, связанные с функционированием различных социальных общностей и групп.

Понятия:Социальная структура, социальное неравенство, социальные группы, социальное взаимодействие и общественные отношения.

 

29


Социальные статусы и роли

1




Раскрывать значение понятия «социальное неравенство».Описывать причины социального неравенства.Выражать свое отношение к проблеме социального неравенства.Находить и извлекать социальную информацию о структуре общества из адаптированных источников различного типа и знаковых систем.

Понятия: социальные статус и  роль, социальный конфликт

30


Нации и межнациональные отношения




1




Различать этнические общности. Характеризовать понятие нация и межнациональные отношения.

Понятия: племя, народность, этнос, нация, национальность, культура межнациональных отношений. 

31


Отклоняющееся поведение.

1




Анализировать причины отклоняющееся поведения его форм и проявления. Социальные последствия отклоняющегося поведения.

Понятия: преступность, алкоголизм, наркомания как проявления отклоняющегося поведения.

32


Практическое занятие по теме «Социальная сфера»


1




«В здоровом теле – здоровый дух»; «Здоровый образ жизни, как фактор успеха».

33


Повторительно-обобщающий урок по теме «Социальная сфера»


1




Отвечать на поставленные вопросы, давать определения


34


Резерв






33


Резерв




























Обществознание

9 класс (35 ч)

п/п

Наименование раздела и тем

Часы

Дата

Домашнее

задание

Характеристика основных видов деятельности обучающихся (на основе УУД)


План

Факт

План

Факт

РАЗДЕЛ 1 Политическая сфера (12 часов)


1


Вводный урок

1






2


Политика и власть

1




Характеризовать власть и политику как социальные явления, оценивать роль политики в жизни общества, сопоставлять основные направления политики

3


Государство

1




Раскрывать признаки государства. Различать форм правления и государственного устройства, характеризовать внешние и внутренние функции гос-ва

4


Гражданство

1




Раскрывать смысл понятия. Объяснять связь прав и обязанностей гражданина, сопоставлять права и обязанности граждан

5


Политические режимы.

1




Характеризовать и сопоставлять различные типы политических режимов. Называть и раскрывать основные принципы демократического устройства.

6


Правовое государство.

1




Раскрывать принципы правового государства., характеризовать принципы разделения властей, развивать умение составлять эссе

7


Гражданское общество и государство.

1




Раскрывать суть гражданского общества. Характеризовать местное самоуправление. Развивать навыки составления сложного плана

8


Участие граждан в политической жизни.

1




Анализировать влияние политических отношений на судьбы людей. Проиллюстрировать основные идеи темы примерами из истории, современных событий, личного социального опыта.

Описывать различные формы участия гражданина в политической жизни. Обосновывать ценность и значимость гражданской активности.

9


Политические партии и движения.


1




Называть признаки политических партий и показывать их на примере одной из партий РФ, охарактеризовать одну из партий Крыма

10


Политика

1





Работа с терминологическим словарём

11


Практическая работа

1




Решение практических задач «Характеристика политических партий»

Анализ устава одной из партий

12


Повторение и обобщение

1




Отработка навыков написания эссе

РАЗДЕЛ 2. Право. (22 часа)


13


Право, его роль в жизни общества и государства

1




Объяснять, почему закон является нормативным актом высшей юридической силы. Сопоставлять позитивное и естественное право.

Характеризовать основные элементы системы российского законодательства..

14


Правоотношения и субъекты права

1




Раскрывать смысл понятия «правонарушение», показывать на примерах отличия правоотношений от других видов социальных отношений.

Сравнивать смысл понятий «правоспособность», «дееспособность».

15


Правонарушения и юридическая ответственность


1




Различать правонарушение и правомерное поведение. Называть основные виды и признаки правонарушений. Характеризовать виды юридической ответственности.

16


Правоохранительные органы





1




Называть основные правоохранительные органы РФ. Различать сферы деятельности правоохранительных органов и судебной системы. Составление эссе

17/18


17)Конституция РФ


18)Основы конституционного строя

2




Характеризовать Конституцию как закон высшей юридической силы. Называть главные разделы Конституции. Объяснять, какие принципы правового государства отражены в ст. 2,10,15,17 Конституции РФ. Характеризовать принципы федерального устройства РФ.

19/20


19) Права и свободы человека и гражданина.


20) Права ребенка

2




Объяснять смысл понятия «права человека». Характеризовать Всеобщую декларацию прав человека Классифицировать права и свободы.

21


Гражданские правоотношения

1




Характеризовать особенности гражданских правовых отношений. Называть виды и приводить примеры гражданских договоров. Раскрывать особенности гражданской дееспособности несовершеннолетних.

22


Право на труд. Трудовые правоотношения.

1




Назвать основные юридические гарантии на свободный труд. Характеризовать особенности трудовых правоотношений. Объяснять роль трудового договора в отношениях между работниками и работодателями. Раскрывать особенности положения несовершеннолетних в трудовых правоотношениях.

23


Семейные правоотношения

1




Объяснять условия заключения и расторжения брака. Приводить примеры прав и обязанностей супругов, родителей и детей. Составление сравнительной таблицы «Права и обязанности родителей и детей»

24


Административные правоотношения.

1




Определять сферу общественных отношений, регулируемых административным правом. Характеризовать субъектов административных правоотношений. Указывать основные признаки административных правонарушений.

25


Уголовно- правовые отношения

1




Характеризовать особенности уголовного права и уголовно- правовых отношений. Указывать объекты уголовно- правовых отношений. Перечислять признаки преступления. Отличать необходимую оборону от самосуда..Характеризовать специфику уголовной ответственности несовершеннолетних.

26


Социальные права.

1




Называть основные социальные права человека. Раскрывать понятие «социальное государство».

На конкретных примерах иллюстрировать основные направления социальной политики нашего государства.

27


Международно-правовая защита жертв вооруженных конфликтов.

1




Объяснять сущность и значениегуманитарного права. Характеризовать основные нормы, направленные на защиту раненых, военнопленных, мирного населения. Указывать методы и средства войны, которые запрещены. Объяснять смысл понятия «военное преступление»

28


Правовое регулирование отношений в сфере образования

1




Объяснять смысл понятия «право на образование». Составить схему образовательной системы РФ. Эссе о значении образования

29


Право

1




Работа со словарём, решение практических задач

30


Практическая работа

1




Работа с документами (международные акты), анализ материалов СМИ

31


Практическая работа

1




Выявление причинно-следственных связей

32


Итоговый урок

1





33


Резервный урок






34


Резервный урок






35


Резервный урок








Автор
Дата добавления 11.12.2015
Раздел Обществознание
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров254
Номер материала ДВ-250975
Получить свидетельство о публикации

"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ


Идёт приём заявок на международный конкурс по математике "Весенний марафон" для учеников 1-11 классов и дошкольников

Уникальность конкурса в преимуществах для учителей и учеников:

1. Задания подходят для учеников с любым уровнем знаний;
2. Бесплатные наградные документы для учителей;
3. Невероятно низкий орг.взнос - всего 38 рублей;
4. Публикация рейтинга классов по итогам конкурса;
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://urokimatematiki.ru

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх