Тематическое планирование по обществознанию 6-9 классы

Обществознание

6 класс (35 ч)

№	Дата		Наименование раздела и тем	Характеристика основных видов деятельности обучающихся ( на основе УУД)	Примечание
	План	Факт
1			Введение. Как работать с учебником	Объяснить значение терминов: обществознание, общественные науки, определять связь между ними. Определять отличие общественных наук от других видов наук, отличие школьного предмета от других. Работать с учебником, находить и обрабатывать информацию учебника, обсуждать различные материалы.
Глава 1. Человек в социальном измерении (11 ч)
2 3			Человек – личность	Систематизировать учебный материал. Способность сознательно организовывать и регулировать свою деятельность.
4 5			Человек познает мир	Устанавливать и сравнивать различные точки зрения Выслушивать и принимать во внимание взгляды других людей.
6 7			Человек и его деятельность	Участвовать в коллективном обсуждении проблем, вступать в диалог.  Решать творческие задачи, представлять результат в своей деятельности в различных формах (эссе). Адекватно и осознано строить речевое высказывание в письменной форме.
8 9			Потребности человека	Определять виды  потребностей, работать со схемами и таблицами, строить речевое высказывание в устной форме
10 11			На пути к жизненному успеху	Структурировать знания, строить высказывания в письменной форме.  Решать творческие задачи, представлять результат в своей деятельности в различных формах (эссе). Находить и обрабатывать информацию, использовать различные источники данных, представлять и обсуждать различные материалы.
12			Урок повторения и обобщения по теме «Человек в социальном измерении»	Систематизировать знания и умения
Глава 2. Человек среди людей (9 ч)
13 14			Межличностные отношения	Характеризовать межличностные отношения, нравственные ценности Находить примеры из жизни, уважительно относиться к окружающим. Работать с разными источниками информации, анализировать документы. Осознать ценность семьи
15 16			Человек в группе	Находить и обрабатывать информацию, использовать различные источники данных, представлять и обсуждать различные материалы. Выслушивать и принимать во внимание взгляды других людей. Участие в совместной деятельности. Участие в совместной деятельности. Участвовать в коллективной деятельности, обсуждать проблему
17 18			Общение	Ориентироваться в жизненных ситуациях. Осознано строить речевое высказывание в устной форме, выбирать способы деятельности и модели поведения. Выслушивать и принимать во внимание взгляды других людей
19 20			Конфликты в межличностных отношениях	Ориентироваться в жизненных ситуациях. Осознано строить речевое высказывание в устной форме, выбирать способы деятельности и модели поведения. Выбирать модели поведения. Осознание роли в группе.. Участие в совместной деятельности.
21			Урок повторения и обобщения по теме: «Человек среди людей»	Выбирать главное и второстепенное, определять причинно-следственные  связи.
Глава 3. Нравственные основы жизни (7)
22 23			Человек славен добрыми делами	Находить и обрабатывать информацию, использовать различные источники данных. Находить примеры из жизни, давать собственную оценку, отстаивать собственную позицию, работать с источниками информации.
24 25			Будь смелым	Обсудить проблему, устанавливать и сравнивать разные точки зрения, находить информацию в тексте учебника, в словаре. Характеризовать основные символы государства, работать с текстом Конституции
26 27			Человек и человечность	Объяснить значение терминов: отечество, патриотизм, гуманизм. Объяснить значение терминов: Родина, отечество, народ. Осознание значимости каждого народа России. Осознание себя гражданином общества.
28			Урок повторения и обобщения  по теме: «Нравственные основы жизни»	Объяснять термины по курсу «обществознание» за 6 класс, работать с учебной информацией, использовать различные источники информации, осознано строить речевое высказывание в устной  и письменной форме, обсуждать проблемы, вступать в диалог.
29 30			Практикум по тематическому блоку «Нравственные основы жизни»
31			Итоговое общение
32			Резерв
33			Резерв
34			Резерв
35			Резерв

Обществознание

7 класс (35 ч)

№ п/п		Наименование раздела и тем	Часы	Дата		Домашнее задание	Характеристика основных видов деятельности обучающихся
План	Факт
				План	Факт
1		Введение	1 1				Знакомство с курсом «обществоведение. 7 класс». Цели, задачи изучения предмета. Структура, особенности содержания методического аппарата учебника
Тема 1. Регулирование поведения людей в обществе (11 ч)
2		Что значит жить по правилам	2				Объяснять, какие правила поведения людей существуют; что такое привычки; что такое обычаи и ритуалы. Называть различные виды правил. Приводить примеры индивидуальных и групповых привычек. Объяснять, зачем в обществе существуют правила этикета.
3/4		Права и обязанности граждан	2				Объяснять, как права человека связаны с его потребностями; какие группы прав существуют; что означает выражение «права человека закреплены в законе». Использовать свои права в процессе жизни.
5/6		Почему важно соблюдать закон	2				Объяснять, зачем человеческому обществу нужен порядок; каковы способы для установления порядка в обществе; в чём смысл справедливости; почему свобода не может быть безграничной.
7/8		Защита Отечества	2				Объяснять, что защита Отечества – это священный долг и обязанность гражданина; почему нужна регулярная армия; в чём состоит обязательная подготовка к военной службе; в чём отличия военной службы по призыву от военной службы по контракту; каковы основные обязанности военнослужащих; как готовить себя к выполнению воинского долга. Извлекать необходимую информацию из нормативных документов. Работать с текстом учебника.
9		Что такое дисциплина	1				Объяснять, что такое дисциплина, каковы последствия нарушения дисциплины. Приводить примеры различных ситуаций по заданной теме. Выражать сознательное неприятие антиобщественного поведения. Выполнять творческие и познавательные задания на основе ранее изученного материала.
10		Виновен - отвечай	1				Объяснять, кого называют законопослушным человеком; в чём коварство мелкого хулиганства; признаки противоправного поведения; особенности наказания несовершеннолетних. Соотносить конкретные противоправные действия с видом правонарушений. Работать самостоятельно с правоведческими терминами и документами, анализировать их, делать выводы.
11		Кто стоит на страже закона	1				Объяснять, какие задачи стоят перед сотрудниками правоохранительных органов, перед судом; какие органы называются правоохранительными; что такое милиция, какие задачи решает криминальная милиция, какие задачи решает милиция общественной безопасности; какие службы и подразделения существуют в МОБ; как работают подразделения по делам несовершеннолетних. Приводить примеры правовых отношений и ситуаций, регулируемых различными видами норм. Анализировать, делать выводы, отвечать на вопросы к тексту параграфа.
12		Урок повторения и обобщения по теме: «Человек и закон»	1				Объяснять основные термины и понятия раздела. Анализировать, делать выводы, отвечать на вопросы к параграфу и применять полученные знания на практике.
Тема 2. Человек в экономических отношениях (12 ч)
13/14		Экономика и ее основные участники	2				Объяснять, как экономика служит людям; почему форма хозяйствования наиболее успешно решает цели экономики; что общего и в чём различия экономических интересов производителей и потребителей; как взаимосвязаны основные участники. Определять взаимодействие основных сфер экономики, взаимосвязь производителей и потребителей. Использовать приобретённые знания для решения познавательных задач.
15		Майстерство работника	2				Объяснять, из чего складывается мастерство работника; чем определяется размер заработной платы, должна ли зарплата находиться в зависимости от образования работника. Определять факторы, влияющие на производительность труда. Описывать социальные объекты, выделяя их существенные признаки.
16/17		Производство: затраты, прибыль, выручка	2				Объяснять, какова роль разделения труда в развитии производства; как сделать производство выгодным; как снизить затраты производства. Приводить примеры социальных отношений.
18/19		Виды и формы бизнеса	1				Объяснять, почему люди занимаются бизнесом; какова роль предпринимательства в развитии экономики; различные виды бизнеса и их взаимосвязь; как сделать бизнес успешным и получить прибыль; в каких формах можно организовать бизнес. Определять роль предпринимательства в развитии экономики, сравнивать различные виды бизнеса и выявлять общие черты; приводить примеры из жизни по теме.
20		Обмен, торговля, реклама	2				Объяснять, как обмен решает задачи экономики; что необходимо для выгодного обмена; зачем люди и страны ведут торговлю; почему торговлю считают источником богатства страны; для чего нужна реклама товаров и услуг.
21		Деньги, их функции	2				Объяснять, что такое функции и формы денег; что такое инфляция. Устанавливать взаимосвязи экономической сферы в жизни общества; делать выводы, отвечать на вопросы, давать определения понятий. Ориентироваться в типичной для подростка ситуации.
22/23		Экономика семьи	1				Объяснять, что такое ресурсы семьи, каковы важнейшие из них; из чего складываются доходы семьи; значения понятия «бюджет». Анализировать, делать выводы, отвечать на вопросы к параграфу; решать познавательные задачи в рамках темы; кратко характеризовать каждый из ресурсов семьи; объяснять, зачем семье (человеку, фирме, государству) нужен бюджет.
24		Урок повторения и обобщения по теме: «Человек и экономика»	1				Объяснять термины и понятия по изученному курсу. Применять изученное в практической деятельности; отвечать на вопросы, объяснять свою точку зрения.
Тема 3. Человек и природа (5 ч)
25		Человек – часть природы	1				Объяснять, что такое экологическая угроза. Характеризовать влияние человека на природу; анализировать, делать выводы, отвечать на вопросы. Решать практические задачи в рамках темы.
26		Охранять природу – значит охранять жизнь	2				Объяснять, что такое экологическая мораль. Характеризовать влияние человека на природу; анализировать безответственное поведение человека по отношению  природе; осуществлять поиск необходимой информации.
27		Закон на страже природы.	2				Объяснять, какие законы стоят на страже охраны природы. Характеризовать влияние человека на природу; анализировать, делать выводы, отвечать на вопросы.
28		Практическое занятие по теме «Человек и природа»	1
29		Урок повторения и обобщения по теме: «Человек и природа»	1				Объяснять термины и понятия по изученному курсу. Применять изученное в практической деятельности; отвечать на вопросы, объяснять свою точку зрения.
30/32		Заключительные уроки					Провести диагностику результа­тов обучения в 7 классе. Подвести итоги учебной работы за год. Наметить перспективы обуче­ния в 8 классе
33		Резерв
34		Резерв
35		Резерв

Обществознание

8 класс (35 ч)

№ п/п		Наименование раздела и тем	Часы	Дата				Домашнее задание	Характеристика основных видов деятельности обучающихся (на основе УУД)
План	Факт			План			Факт
1		Введение	1						Объяснять: общественные науки, обществознание и связь между ними; какое место обществознание занимает в системе школьного образования.  Определять отличие общественных наук от других видов наук; отличие школьного предмета от науки.
		Раздел 1. Личность и общество - (5 час)
2		Быть личностью	1						Высказывать своё мнение, отвечать на поставленные вопросы, давать определения, характеризуя качества человека и личности.   Понятия: мышление, речь, творчество, человек, самореализация, социальное, биологическое
3		Человек, общество, природа	1						Различать основные процессы становления общества и его влияние на жизнедеятельность человека.
4		Общество как форма жизнедеятельности людей	1						Различать основные процессы становления общества и его влияние на жизнедеятельность человека. Понятия: общество, потребность, ценностные ориентации, материальное, духовное.
5		Развитие общества. Типы общества	1						Характеризовать многообразие современного мира. Выделять глобальные проблемы современности и пути их решения. Приводить примеры мировой глобализации и находить причин и источники их возникновения. Понятия: глобальные проблемы, демографический кризис, техногенная катастрофа, революция, реформы
6		Повторительно – обобщающий урок по теме «Личность и общество»	1						Отвечать на поставленные вопросы, давать определения.
Раздел 2. Сфера духовной культуры (8 час.)
7		Сфера духовной жизни	1						Характеризовать основные понятия культуры и духовной жизни,определять проблемы духовной жизни человека и общества. Понятия: ощущение, восприятие, понятие, суждение, умозаключение, истина, самоанализ, самооценка.
8		Мораль	1						Высказывать своё мнение, работать с материалом параграфа, отвечать на поставленные вопросы, давать определения по теме урока.   Понятия: мораль, нормы морали, нравы, человечность, патриотизм, гуманизм
9		Долг и совесть	1						Объяснять смысл выражения «муки совести», «угрызения совести», «нечистая совесть». Понятия: совесть, долг, честь.
10		Моральный выбор – это ответственность	1						Определять проблемы: оценки и самооценки; быть или казаться. Понятия: моральные нормы, моральный долг, моральный выбор
11		Образование	1						Оценивать значение образования в информационном обществе.  Извлекать информацию из юридических источников. Характеризовать образовательную политику российского государства и систему образования в РФ, используя конкретные примеры. Обосновывать свое отношение к образованию. Понятия: сфера культуры, непрерывность образования, конкурентоспособность.
12		Наука в современном обществе	1						Объяснять роль науки в современном обществе, в чём проявляется рост влияния  науки на современное общество  и определять проблему последствий работы людей науки. Понятия: наука, индустриальное общество, система знаний,
13		Религия как одна из форм культуры	1						Определять сущностные характеристики религии. Объяснять сущность и значение веротерпимости. Оценивать свое отношение к религии и атеизму. Понятия: религий, церковь, конфессии, атеизм, вера, свобода совести, свобода вероисповедания.
14		Повторительно-обобщающий урок  «Сфера духовной культуры»	1						Отвечать на поставленные вопросы, давать определения
Раздел 3. Экономика (13 час.)
15		Экономика и ее роль в жизни общества	1						Раскрывать общее представление об экономике на примерах изученных теоретических положений Понятия: потребности, ресурсы, экономические блага, экономический выбор, альтернативная стоимость
16		Главные вопросы экономики	1						Называть и характеризовать основные виды экономической деятельности, факторы производства. Объяснять ограниченность факторов производства, суть проблемы экономического выбора. Приводить примеры различных видов экономической деятельности, факторов производства. Различать и сопоставлять основные типы экономических систем. Понятия: экономическая система, рыночная экономика, традиционная экономика, командная экономика.
17		Собственность	1						Раскрывать понятия собственность как экономической категории. Различать имущественные и неимущественные отношения. Понятия: право собственности, юридическое лицо, физическое лицо, формы собственности.
18		Рыночная экономика	1						Сформировать умение разбираться в некоторых экономических проблемах рыночного общества.     Понятия: рынок, конкуренция, спрос и предложения.
19		Производство – основа экономики	1						Характеризовать  современное производство. Понятия: производство, товары, услуги, продукт, труд, капитал.
20		Предпринимательская деятельность.	1						Определять сущность и свойства предпринимательства на основе законодательной базы РФ Понятия: акции, малое предприятие, частное предприятие, товарищества.
21		Роль государства в экономике	1						Объяснять роль государства в регулирование экономики. Налоговая система, государственный бюджет. Понятия: налог, облигация, госбюджет
22		Распределение доходов	1						Высказывать и отстаивать своё мнение, отвечать на поставленные вопросы, давать определения. Понятия: доход, расход, бюджет.
23		Потребление	1						Определять характеристику потребностям и ресурсам, проблемам выбора.анализировать основные документы о правах потребителя. Понятия: потребитель.
24		Инфляция и семейная экономика	1						Определять виды, причины и последствия инфляции Понятия: инфляция, реальны доход, номинальный доход, сбережения, процент, банковский кредит.
25		Безработица, ее причины и последствия	1						Различать формы безработицы, анализировать документы (Трудовой кодекс РФ, Конституция РФ) Понятия: безработица, трудовой кодекс, труд, трудоспособный гражданин, трудовые отношения
26		Мировое хозяйство и международная торговля.	1						Анализировать причины возникновения международной торговли. Понятия: МВФ, ВТО, международная торговля, импорт, экспорт, фритрейдерство.
27		Повторительно-обобщающий урок  «Экономика»	1						Отвечать на поставленные вопросы, давать определения
Глава 4. Социальная сфера (6 час.)
28		Социальная структура общества	1						Описывать социальную структуру общества. Выявлять и различать различные социальные общности и группы.Приводить примеры различных социальных общностей и групп. Исследовать практические ситуации, связанные с функционированием различных социальных общностей и групп. Понятия:Социальная структура, социальное неравенство, социальные группы, социальное взаимодействие и общественные отношения.
29		Социальные статусы и роли	1						Раскрывать значение понятия «социальное неравенство».Описывать причины социального неравенства.Выражать свое отношение к проблеме социального неравенства.Находить и извлекать социальную информацию о структуре общества из адаптированных источников различного типа и знаковых систем. Понятия: социальные статус и  роль, социальный конфликт
30		Нации и межнациональные отношения	1						Различать этнические общности. Характеризовать понятие нация и межнациональные отношения. Понятия: племя, народность, этнос, нация, национальность, культура межнациональных отношений.
31		Отклоняющееся поведение.	1						Анализировать причины отклоняющееся поведения  его форм и проявления. Социальные последствия отклоняющегося поведения. Понятия: преступность, алкоголизм, наркомания как проявления отклоняющегося поведения.
32		Практическое занятие по теме «Социальная сфера»	1						«В здоровом теле – здоровый дух»; «Здоровый образ жизни, как фактор успеха».
33		Повторительно-обобщающий урок по теме «Социальная сфера»	1						Отвечать на поставленные вопросы, давать определения
34		Резерв
33		Резерв

Обществознание

9 класс (35 ч)

№ п/п		Наименование раздела и тем	Часы	Дата		Домашнее задание	Характеристика основных видов деятельности обучающихся (на основе УУД)
План	Факт
				План	Факт
РАЗДЕЛ 1 Политическая сфера   (12 часов)
1		Вводный урок	1
2		Политика и власть	1				Характеризовать власть и политику как социальные явления, оценивать роль политики в жизни общества, сопоставлять основные направления политики
3		Государство	1				Раскрывать признаки государства.  Различать форм  правления и государственного устройства, характеризовать внешние и внутренние функции гос-ва
4		Гражданство	1				Раскрывать смысл понятия.  Объяснять связь прав и обязанностей гражданина, сопоставлять права и обязанности граждан
5		Политические режимы.	1				Характеризовать и сопоставлять различные типы политических режимов. Называть и раскрывать основные принципы демократического устройства.
6		Правовое государство.	1				Раскрывать принципы правового государства., характеризовать принципы разделения властей, развивать умение составлять эссе
7		Гражданское общество и государство.	1				Раскрывать суть  гражданского общества. Характеризовать местное самоуправление.  Развивать навыки составления сложного плана
8		Участие   граждан в политической жизни.	1				Анализировать влияние политических отношений на судьбы людей. Проиллюстрировать  основные идеи темы примерами из истории, современных событий, личного социального опыта. Описывать различные формы  участия гражданина в политической жизни. Обосновывать ценность и значимость гражданской активности.
9		Политические партии и движения.	1				Называть признаки политических партий и показывать их на примере одной из партий РФ, охарактеризовать одну из партий Крыма
10		Политика	1				Работа с терминологическим словарём
11		Практическая работа	1				Решение практических задач «Характеристика политических партий» Анализ устава одной из партий
12		Повторение и обобщение	1				Отработка навыков написания эссе
РАЗДЕЛ   2.     Право. (22 часа)
13		Право, его роль в жизни общества и государства	1				Объяснять, почему закон является нормативным актом высшей юридической силы. Сопоставлять позитивное и естественное право. Характеризовать основные элементы  системы российского законодательства..
14		Правоотношения и субъекты права	1				Раскрывать смысл понятия «правонарушение», показывать на примерах отличия правоотношений от других видов социальных отношений. Сравнивать смысл понятий «правоспособность», «дееспособность».
15		Правонарушения и юридическая ответственность	1				Различать правонарушение и правомерное поведение. Называть основные виды и признаки правонарушений. Характеризовать виды юридической ответственности.
16		Правоохранительные органы	1				Называть основные правоохранительные органы РФ. Различать сферы деятельности правоохранительных органов и судебной системы. Составление эссе
17/18		17)Конституция РФ 18)Основы конституционного строя	2				Характеризовать Конституцию как закон высшей юридической силы. Называть главные разделы Конституции. Объяснять, какие принципы правового государства отражены в ст. 2,10,15,17 Конституции РФ. Характеризовать принципы федерального устройства РФ.
19/20		19) Права и свободы человека и гражданина. 20) Права ребенка	2				Объяснять смысл понятия «права человека». Характеризовать Всеобщую декларацию прав человека Классифицировать права и свободы.
21		Гражданские правоотношения	1				Характеризовать особенности гражданских правовых отношений. Называть виды и приводить примеры гражданских договоров. Раскрывать особенности гражданской дееспособности несовершеннолетних.
22		Право на труд. Трудовые правоотношения.	1				Назвать основные юридические гарантии на свободный труд.  Характеризовать особенности трудовых правоотношений. Объяснять роль трудового договора в отношениях между работниками  и работодателями. Раскрывать особенности положения несовершеннолетних в трудовых правоотношениях.
23		Семейные правоотношения	1				Объяснять условия заключения и расторжения брака. Приводить примеры прав и обязанностей супругов, родителей и детей. Составление сравнительной таблицы «Права и обязанности родителей и детей»
24		Административные правоотношения.	1				Определять сферу общественных отношений, регулируемых административным правом. Характеризовать субъектов административных правоотношений.  Указывать основные признаки административных правонарушений.
25		Уголовно- правовые отношения	1				Характеризовать особенности уголовного  права и уголовно- правовых отношений. Указывать объекты уголовно- правовых отношений. Перечислять признаки преступления. Отличать необходимую оборону от самосуда..Характеризовать  специфику уголовной ответственности несовершеннолетних.
26		Социальные права.	1				Называть основные социальные права  человека. Раскрывать понятие «социальное государство». На конкретных примерах иллюстрировать основные направления социальной политики нашего государства.
27		Международно-правовая защита жертв вооруженных конфликтов.	1				Объяснять сущность и значениегуманитарного права. Характеризовать основные нормы, направленные на защиту раненых, военнопленных, мирного населения. Указывать методы и средства войны, которые запрещены. Объяснять смысл понятия «военное преступление»
28		Правовое регулирование  отношений в сфере образования	1				Объяснять смысл понятия «право на образование». Составить схему образовательной системы РФ. Эссе о значении образования
29		Право	1				Работа со словарём, решение практических задач
30		Практическая работа	1				Работа с документами (международные акты), анализ материалов СМИ
31		Практическая работа	1				Выявление причинно-следственных связей
32		Итоговый урок	1
33		Резервный урок
34		Резервный урок
35		Резервный урок