Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015

Опубликуйте свой материал в официальном Печатном сборнике методических разработок проекта «Инфоурок»

(с присвоением ISBN)

Выберите любой материал на Вашем учительском сайте или загрузите новый

Оформите заявку на публикацию в сборник(займет не более 3 минут)

+

Получите свой экземпляр сборника и свидетельство о публикации в нем

Инфоурок / Начальные классы / Рабочие программы / Тематическое планирование по предмету "Окружающий мир".
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Тематическое планирование по предмету "Окружающий мир".

Выбранный для просмотра документ ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ ПО ОКРУЖАЮЩЕМУ МИРУ 4КЛАСС (68 ЧАСОВ).doc

библиотека
материалов

Тематическое планирование по окружающему миру 4класс (68 часов)


п/п

Дата


Факт


Тема урока

Тип урока

Основные виды учебной деятельности обучающихся

Виды

контроля

Оснащение урока

1



Мир глазами астронома.


Стартовая диагностика



Урок введения в новую тему


Знакомятся с учебником и учебными пособиями, с целями и задачами раздела. Извлекают из текста учебника цифровые данные о Солнце, выписывают их в рабочую тетрадь. Изучают по схеме строение Солнечной системы, перечисляют планеты в правильной последовательности, моделируют строение Солнечной системы. Работают со взрослыми; находят в дополнительной литературе, Интернете научные сведения о Солнце и Солнечной системе, кометах, астероидах, готовят сообщения

Стартовая диагностика


Учебник. Электронное приложение. Рабочие тетради.

2



Планеты Солнечной системы.


Практическая работа № 1 «Движение Земли вокруг своей оси и вокруг Солнца»

Урок-исследование

Понимают учебную задачу урока и стремиться её выполнить. На основе схемы строения Солнечной системы характеризуют планеты, перечисляют их в порядке увеличения и уменьшения размеров, осуществляют самопроверку. Различают планеты и их спутники. Анализируют схемы вращения Земли вокруг своей оси и обращения вокруг Солнца. Устанавливают причинно-следственные связи между движением Земли и сменой дня и ночи, сменой времён года. Работают со взрослыми: наблюдают луну невооружённым глазом и с помощью бинокля (телескопа). Извлекают из дополнительной литературы, Интернета информацию об исследованиях астрономов и готовят сообщения

КИМ

Учебник. Электронное приложение. Рабочие тетради.

3



Звёздное небо – Великая книга Природы.

Практическая работа №2 «Знакомство с картой звёздного мира»

Урок-исследование

Изучают по учебнику правила наблюдения звёздного неба, соотносить их с собственным практическим опытом, находят на карте звёздного неба знакомые созвездия. Моделируют изучаемые созвездия. Определяют направление на север по Полярной звезде. выполняют задания электронного приложения к учебнику. Работают с терминологическим словариком

КИМ

Учебник. Электронное приложение. Рабочие тетради. Глобус. Карта

4



Мир глазами географа.


Практическая работа №3 «Поиск и показ изучаемых объектов на глобусе и географической карте»

Комбинированный урок

Сравнивают глобус и карту полушарий.

Находят условные знаки на карте полушарий. Обсуждают значение глобуса и карт в жизни человечества. Составляют рассказ о географических объектах с помощью глобуса и карты полушарий.

Извлекают информацию о географических объектах из дополнительных источников и Интернета и готовят сообщения о них. Работают с терминологическим словариком

КИМ


5



Мир глазами историка



Комбинированный урок .

Составляют рассказы о мире с точки зрения историка. Характеризуют роль исторических источников для понимания событий прошлого. Обсуждают роль бытовых предметов для понимания событий прошлого. Посещают краеведческий музей и готовят рассказ на основании его экспонатов о прошлом своего региона, города (села). Работают с терминологическим словариком. Готовят сообщение о прошлом своего региона, города (села)



КИМ

Учебник. Электронное приложение. Рабочие тетради.

6



Когда и где?


Практическая работа №4 «Знакомство с историческими картами»

Урок развития умений и навыков

Определяют по «ленте времени» век, в котором происходили упоминавшиеся ранее исторические события. Обсуждают сроки начала года в разных летоисчислениях. Анализируют историческую карту, рассказывают по ней об исторических событиях

КИМ

Учебник. Электронное приложение. Рабочие тетради.

7



Мир глазами эколога

Комбинированный урок

Рассказывают о мире с точки зрения эколога. Анализируют современные экологические проблемы, предлагают меры по их решению. Знакомятся с международным сотрудничеством в области охраны окружающей среды. Находят в Интернете информацию о способах решения экологических проблем и экологических организациях в России, готовят сообщения. Изучают экологический календарь

КИМ

Учебник. Электронное приложение. Рабочие тетради.

8*



Природное сообщество «Водоем». Экскурсия №1

Урок-экскурсия

Наблюдают объекты и явления природы.

Определяют природные объекты с помощью атласа-определителя.

Фиксируют результаты наблюдений.

Сравнивают результаты наблюдений, сделанных в разных природных сообществах

Экскурсия

Учебник. Электронное приложение. Рабочие тетради.

9



Сокровища Земли под охраной человечества.

Всемирное наследие

Комбинированный урок

Рассказывают о причинах появления Списка Всемирного наследия. Различают объекты Всемирного природного и культурного наследия. Знакомятся по карте-схеме с наиболее значимыми объектами Всемирного наследия, определяют их по фотографиям. Читают в учебнике текст об одном из объектов Всемирного наследия, использовать его как образец для подготовки собственных сообщений.

Извлекают из дополнительной литературы, Интернета информацию об объектах Всемирного наследия и готовят о них сообщения

КИМ

Учебник. Электронное приложение. Рабочие тетради.

10



Сокровища Земли под охраной человечества.

Международная Красная книга.


Тест № 1

Урок-исследование

Знакомятся по рисунку учебника с животными из Международной Красной книги. Читают в учебнике текст о животном из Международной Красной книги и использовать его как образец для подготовки собственных сообщений. Извлекают из дополнительной литературы, Интернета информацию о животных из Международной Красной книги и готовят о них сообщения. Подготовка сообщения о животных из Международной Красной книги. Моделирование в виде схемы воздействие человека на природу. Обсуждение, как каждый может помочь природе

Тест

Учебник. Электронное приложение. Рабочие тетради.

11



Равнины и горы России.


Практическая работа №5 «Поиск и показ на физической карте равнин и гор России»

Комбинированный урок

Находят и показывают на физической карте России изучаемые географические объекты, рассказывают о них по карте.

Различают холмистые и плоские равнины. Характеризуют формы земной поверхности России, рассказывают о них по личным впечатлениям. Извлекают из дополнительной литературы, Интернета сведения об изучаемых географических объектах, готовят сообщения. выполняют на компьютере задания из электронного приложения к учебнику. Готовят материалы к выставке «Где мы были»


КИМ

Учебник. Электронное приложение. Рабочие тетради. Физическая карта Росссии

12



Моря, озёра и реки России.


Практическая работа № 6 «Поиск и показ на физической карте морей, озёр и рек России»

Урок развития умений и навыков

Находят и показывают на физической карте России изучаемые моря, озёра, реки, рассказывают о них по карте.

Различают моря Северного Ледовитого, Тихого и Атлантического океанов. Характеризуют особенности изучаемых водных объектов. Находят в Интернете сведения о загрязнении воды в морях, озёрах, реках и о мерах борьбы с загрязнениями. Готовят и оформляют выставку «Где мы были». Готовят сочинения по теме урока

КИМ

Учебник. Электронное приложение. Рабочие тетради. Физическая карта

13



Природные зоны России.


Практическая работа № 7 «Поиск и показ на карте природные зоны России»

Урок-исследование

Знакомятся с картой природных зон России, сравнивают её с физической картой России; определяют на карте природные зоны России, высказывают предположения о причинах их смены, осуществляют самопроверку.

Устанавливают причинно-следственные связи между освещённостью Солнцем поверхности Земли и сменой природных зон; работают со схемой освещённости Земли солнечными лучами.

Находят на карте природных зон области высотной поясности

КИМ

Учебник. Электронное приложение. Рабочие тетради. Карта природных зон

14



Зона арктических пустынь.


Практическая работа №8 «Рассматривание гербарных экземпляров растений, выявление признаков их приспособленности к условиям жизни в Арктике»

Урок-исследование

Находят и показывают на карте зону арктических пустынь, осуществляют взаимопроверку.

Выявляют взаимосвязь природных особенностей зоны арктических пустынь и её оснащённости солнечными лучами.

Определяют по рисунку учебника, какие организмы обитают в зоне арктических пустынь, объяснять, как они приспособлены к условиям жизни; рассказывают по рисунку об экологических связях в изучаемой природной зоне, моделируют характерные цепи питания.

Рассказывают об освоении природных богатств в зоне арктических пустынь и возникших вследствие этого экологических проблемах, о природоохранных мероприятиях и заповедниках.

Характеризуют зону арктических пустынь по плану.

Извлекают из дополнительной литературы, Интернета сведения о животном мире изучаемой зоны, готовят сообщения

КИМ

Учебник. Электронное приложение. Рабочие тетради. Гербарий

15



Тундра.


Практическая работа №9 «Рассматривание гербарных экземпляров растений, выявление признаков их приспособленности к условиям жизни в тундре»

Урок-исследование

Сравнивают общий вид тундры и арктической пустыни, описывают тундру по фотографии; находят и показывают на карте природных зон зону тундры, рассказывают о ней по карте.

Выявляют взаимосвязь природных особенностей зоны тундры и её освещённости солнечными лучами.

Рассматривают в гербарии и на рисунке растения тундры, выявляют черты их приспособленности к условиям жизни; знакомятся по рисунку учебника с животным миром тундры, обнаруживают экологические связи в зоне тундры, рассказывают о них, моделируют характерные цепи питания.

Рассказывают об освоении природных богатств в зоне тундры и возникших вследствие этого экологических проблемах, о природоохранных мероприятиях и заповедниках.

Характеризуют зону тундры по плану; сравнивают природу тундры и арктических пустынь.

Изготавливают макет участка тундры.

Извлекают из дополнительной литературы, Интернета информацию о растениях и животных тундры, готовят сообщения

КИМ

Учебник. Электронное приложение. Рабочие тетради. Гербарий

16



Леса России.


Практическая работа №10 «Рассматривание гербарных экземпляров растений, выявление признаков их приспособленности к условиям жизни в зоне лесов»

Урок-исследование

Находят и показывают на карте зону тайги, зону смешанных и широколиственных лесов, рассказывают о них по карте.

Устанавливают зависимость особенностей лесных зон распределения тепла и влаги.

Знакомятся с природой лесных зон; определяют с помощью атласа-определителя растения лесов; моделируют характерные цепи питания.

Сравнивают природу тундры и лесных зон.

Находят в Интернете информацию о растениях и животных лесных зон, готовят сообщения

КИМ

Учебник. Электронное приложение. Рабочие тетради.

17*



Растения и животные леса. Экскурсия № 2

Урок-экскурсия

Наблюдают объекты и явления природы.

Определяют природные объекты с помощью атласа-определителя.

Фиксируют результаты наблюдений.

Сравнивают результаты наблюдений, сделанных в разных природных сообществах

КИМ

Учебник. Электронное приложение. Рабочие тетради.

18



Лес и человек.


Проверочная работа №1


С помощью схемы и текста учебника раскрывать роль леса в природе и жизни людей.

Обсуждают экологические проблемы леса, предлагают меры по его охране.

Обсуждают правила поведения в лесу с использованием книги «Великан на поляне».

Извлекают из дополнительной литературы и Интернета сообщения о растениях и животных из Красной книги России. Готовят сообщения.

Совершают виртуальную экскурсию с помощью Интернета в национальный парк «Лосиный остров», обсуждают экологические проекты этого парка.

Характеризуют лесные зоны по плану

Проверочная работа №1

Учебник. Электронное приложение. Рабочие тетради.

19



Зона степей.


Практическая работа №11 «Рассматривание гербарных экземпляров растений, выявление признаков их приспособленности к условиям жизни в зоне степей»

Урок-исследование

Сравнивают общий вид леса и степи, описывают степь по фотографиям.

Находят и показывают на карте природных зон зону степей, рассказывают о ней по карте.

Устанавливают зависимость особенностей степной зоны от распределения тепла и влаги.

Знакомятся с растительным и животным миром степей, рассказывают об экологических связях в степи, моделируют характерные цепи питания.

Сравнивают природу зоны степей с природой лесов и тундры.

Обсуждают экологические проблемы зоны степей и пути их решения.

Извлекают из дополнительной литературы и Интернета информацию о растениях и животных степей, готовят сообщения.

Совершают виртуальные экскурсии с помощью Интернета в степные заповедники, обсуждают экологические проекты учёных в этих заповедниках

КИМ

Учебник. Электронное приложение. Рабочие тетради. Гербарий

20



Пустыни.


Практическая работа №12 «Рассматривание гербарных экземпляров растений, выявление признаков их приспособленности к условиям жизни в зоне пустынь»


Урок-исследование

Сравнивают общий вид степи и пустыни, описывают пустыню по фотографиям.

Находят и показывают на карте природных зон полупустыни и пустыни, рассказывают о них по карте.

Устанавливают зависимость природы полупустынь от распределения тепла и влаги.

Знакомятся с растительным и животным миром пустынь, рассказывают об экологических связях в пустыне, моделируют характерные цепи питания.

Сравнивают природу зоны пустынь с природой степей.

Обсуждают экологические проблемы полупустынь и пустынь и пути их решения.

Изготавливают макет участка пустынь

КИМ

Учебник. Электронное приложение. Рабочие тетради. Гербарий

21



У Чёрного моря.


Практическая работа №13 «Рассматривание гербарных экземпляров растений, выявление признаков их приспособленности к условиям жизни в зоне субтропиков».


Тест № 2

Урок-исследование

Находят и показывают на карте природных зону субтропиков, рассказывают о них по карте.

Устанавливают причины своеобразия природы субтропической зоны.

Знакомятся с растительным и животным миром Черноморского побережья Кавказа, рассказывают об экологических связях, моделируют характерные цепи питания.

Обсуждают правила безопасности во время отдыха у моря, экологические проблемы Черноморского побережья Кавказа.

Совершают виртуальные экскурсии с помощью Интернета на курорты Черноморского побережья Кавказа, в Дендрарий г. Сочи, в национальный парк «Сочинский».

Обсуждают рассказ «В пещере» из книги «Великан на поляне».

Работают с терминологическим словариком

Тест

Учебник. Электронное приложение. Рабочие тетради. Гербарий

22



Родной край – часть большой страны. Экскурсия №3

Урок-экскурсия

Наблюдают объекты и явления природы.

Определяют природные объекты с помощью атласа-определителя.

Фиксируют результаты наблюдений.

Сравнивают результаты наблюдений, сделанных в разных природных сообществах

КИМ

Учебник. Электронное приложение. Рабочие тетради. Карта Брянской области

23



Наш край.


Практическая работа №14 «Знакомство с картой родного края»

Комбинированный урок

Знакомятся с политико-административной картой России; находят на политико-административной карте России свой регион; знакомятся с картой своего региона, рассказывают по ней о родном крае.

Характеризуют родной край по предложенному плану

КИМ

Учебник. Электронное приложение. Рабочие тетради.

24



Поверхность нашего края

Комбинированный урок

Описывают по своим наблюдениям формы земной поверхности родного края; находят на карте региона основные формы земной поверхности, крупные овраги и балки; извлекают из краеведческой литературы необходимую информацию о поверхности края.

Обсуждают меры по охране поверхности своего края.

Изготавливают макет знакомого участка поверхности родного края.

Интервьюируют взрослых о формах поверхности рядом с городом (селом), о наличии оврагов и истории их возникновения

КИМ

Учебник. Электронное приложение. Рабочие тетради.

25



Водные богатства нашего края

Урок-исследование

Составляют список водных объектов своего региона; описывают одну из рек по плану; составляют план описания другого водного объекта (озера, пруда).

Моделируют значение водных богатств в жизни людей.

Выявляют источники загрязнения близлежащих водоёмов.

Участвуют в водоохранных мероприятиях в городе (селе)


КИМ

Учебник. Электронное приложение. Рабочие тетради.

26



Наши подземные богатства.


Практическая работа №15 «Рассматривание образцов полезных ископаемых, определение их свойств»

Урок-практика

Находят на физической карте России условные обозначения полезных ископаемых.

Определяют полезное ископаемое, изучают его свойства, находят информацию о применении, местах и способах добычи полезного ископаемого; описывают изученное полезное ископаемое по плану; готовят сообщение и представлять его классу.

Сравнивают изученные полезные ископаемые.

Выясняют в краеведческом музее, какие полезные ископаемые имеются в регионе.

Извлекают из краеведческой литературы сведения о предприятиях региона по переработке полезных ископаемых

КИМ

Учебник. Электронное приложение. Рабочие тетради. Полезные ископаемые

27



Земля - кормилица

Урок изучения нового материала

Различают типы почв на иллюстрациях учебника и образцах.

Извлекают из краеведческой литературы информацию о типах почв своего региона; изготавливают макет разреза почвы; доказывать огромное значение почвы для жизни на Земле, осуществляют самопроверку.

Извлекают из краеведческой литературы информацию об охране почв в регионе

КИМ

Учебник. Электронное приложение. Рабочие тетради.

28



Жизнь леса.


Практическая работа №16 «Рассматривание гербарных экземпляров растений леса и их распознавание»

Урок-исследование

Определяют с помощью атласа-определителя растения смешанного леса в гербарии; узнавать по иллюстрациям в учебнике представителей лесного сообщества; выявляют экологические связи в лесу.

Рассказывают по своим наблюдениям о том, какие растения, животные, грибы встречаются в лесах родного края.

Моделируют цепи питания, характерные для лесного сообщества региона.

Обсуждают нарушения экологических связей в лесном сообществе по вине человека, предлагают пути решения экологических проблем.

Характеризуют лесное сообщество региона по данному в учебнике плану.

Наблюдают за жизнью леса, определяют его обитателей с помощью атласа-определителя

КИМ

Учебник. Электронное приложение. Рабочие тетради.

29



Жизнь луга.


Практическая работа №17 «Рассматривание гербарных экземпляров растений луга и их распознавание»

Комбинированный урок

Описывают луг по фотографии, определяют растения луга в гербарии; знакомятся с животными луга по иллюстрации учебника; выявляют экологические связи на лугу.

Рассказывают по своим наблюдениям о луговых растениях, животных и грибах своего региона.

Моделируют цепи питания на лугу, осуществляют взаимопроверку и коррекцию.

Характеризуют луговое сообщество по плану.

Сравнивают природные особенности леса и луга.

Приводят примеры правильного и неправильного поведения человека на лугу, выявляют нарушения экологических связей по вине человека, предлагают пути решения экологических проблем.

Составляют памятку «Как вести себя на лугу».

Наблюдают за жизнью луга, определяют его обитателей с помощью атласа-определителя

КИМ

Учебник. Электронное приложение. Рабочие тетради. Гербарий

30



Жизнь в пресных водах.


Практическая работа №18 «Рассматривание гербарных экземпляров растений пресных вод и их распознавание»

Урок-исследование

Описывают водоём по фотографии; определяют с помощью атласа-определителя растения пресного водоёма; узнавать по иллюстрациям учебника живые организмы пресных вод; выявляют экологические связи в пресном водоёме.

Рассказывают по своим наблюдениям об обитателях пресных вод родного края.

Моделируют цепи питания в пресноводном сообществе своего региона.

Характеризуют пресноводное сообщество своего региона по плану.

Обсуждают способы приспособления растений и животных к жизни в воде.

Наблюдают за жизнью пресного водоёма, определяют его обитателей с помощью атласа-определителя

КИМ

Учебник. Электронное приложение. Рабочие тетради.

31




Растениеводство в нашем крае.


Практическая работа №19 «Рассматривание гербарных экземпляров полевых культур и их распознавание»

Урок-исследование

Выявляют зависимость растениеводства в регионе от природных условий.

Знакомятся по материалам учебника и краеведческой литературе с одной из отраслей растениеводства, готовят сообщения, представлять их классу.

Определяют с помощью иллюстраций учебника полевые культуры в гербарии; различают зёрна зерновых культур.

Различают сорта культурных растений (на примерах, характерных для региона)

Наблюдают за весенними работами в поле, огороде, саду, участвуют в посильной работе по выращиванию растений

КИМ

Учебник. Электронное приложение. Рабочие тетради. Гербарий

32



Проверим себя и оценим свои достижения.

Промежуточная диагностическая работа


Выполняют тесты с выбором ответа.

Оценивают правильность/неправильность предложенных ответов.

Адекватно оценивают свои знания в соответствии с набранными баллами

Промежуточная диагностическая работа

Учебник. Электронное приложение. Рабочие тетради.

33



Животноводство в нашем крае


Выявляют зависимость животноводства в регионе от природных условий.

Знакомятся по материалам учебника и краеведческой литературе с одной из отраслей животноводства, готовят сообщения, представлять их классу.

Различают породы домашних животных (на примерах, характерных для региона).

Наблюдают за трудом животноводов, участвуют в посильной работе по уходу за домашними сельскохозяйственными животными

КИМ

Учебник. Электронное приложение. Рабочие тетради.

34



Презентация проектов.


Тест № 3

Урок-проект

Извлекают информацию из дополнительных источников.

Посещают музеи, обрабатывать материалы экскурсий.

Интервьюируют старших членов семьи, других взрослых.

Готовят иллюстрации для презентации проекта (фотографии, слайды, рисунки).

Готовят тексты сообщений.

Выступать с сообщением в классе.

Оценивают свои достижения по выполнению проекта и достижения товарищей

Тест

Учебник. Электронное приложение. Рабочие тетради.

35



Начало истории человечества

Урок изучения нового материала

Знакомятся с разворотом «Наши проекты», выбирать проекты для выполнения.

Определяют по «ленте времени» длительность периода первобытной истории.

Обсуждают роль огня и приручения животных.

Рассказывают на основе экскурсии в краеведческий музей о жизни, быте и культуре первобытных людей на территории региона

КИМ

Учебник. Электронное приложение. Рабочие тетради.

36



Мир древности: далёкий и близкий

Урок изучения нового материала

Определяют по «ленте времени» длительность Древнего мира.

Находят на карте местоположение древних государств.

Извлекают информацию из учебника, анализируют иллюстрации, готовят сообщения и презентовать их в классе.

Обобщать сведения о древних государствах, их культуре, религиях, выявляют общее и отличия.

Понимают роль появления и развития письменности в древности для развития человечества, сопоставляют алфавиты древности

КИМ

Учебник. Электронное приложение. Рабочие тетради.

37



Средние века: время рыцарей и замков

Урок изучения нового материала


Сопоставляют длительность исторических периодов Древнего мира и средневековья, определяют по «ленте времени» длительность средневековья.

Находят на карте местоположение крупных городов, возникших в средневековье.

Описывают по фотографиям средневековые достопримечательности современных городов.

Сопоставляют исторические источники по изучению Древнего мира и средневековья.

Развивают воображение, реконструируя быт и рыцарские турниры средневековья.

Сопоставляют мировые религии, выявляют их сходство и различия: место и время их возникновения, особенности храмов

КИМ

Учебник. Электронное приложение. Рабочие тетради.

38



Новое время: встреча Европы и Америки

Урок изучения нового материала


Определяют по «ленте времени» длительность периода Нового времени, сопоставляют её с длительностью Древнего мира и средневековья.

Сопоставляют жизненную философию людей в средневековье и в Новое время.

Обсуждают методы изучения истории Древнего мира и Нового времени.

Выявляют по фотографиям различия в архитектуре городов Древнего мира, средневековья и Нового времени.

Обсуждают роль великих географических открытий в истории человечества.

Развивают воображение, реконструируя историю технических изобретений в Новое время


КИМ

Учебник. Электронное приложение. Рабочие тетради.

39



Новейшее время: история продолжается сегодня.


Тест № 4

Урок изучения нового материала


Находят на «ленте времени» начало Новейшего времени.

Характеризуют значение исследования Арктики и Антарктики для развития науки.

Рассказывают о развитии парламентаризма и республиканской формы правления.

Рассказывают о об освоении космоса, об изобретении ядерного оружия, Первой и Второй мировой войнах

Тест

Учебник. Электронное приложение. Рабочие тетради.

40



Жизнь древних славян

Урок изучения нового материала


Анализируют карту расселения племён древних славян.

Выявляют взаимосвязь жизни древних славян и их занятий с природными условиями того времени.

Характеризуют верования древних славян.

Моделируют древнеславянское жилище

КИМ

Учебник. Электронное приложение. Рабочие тетради.

41



Во времена Древней Руси

Урок изучения нового материала


Прослеживают по карте Древней Руси путь «из варяг в греки» и расширении территории государства в IХ – ХI веках.

Характеризуют систему государственной власти в IХ – ХI веках в Древней Руси.

Отмечают на «ленте времени» дату Крещения Руси.

Обсуждают причину введения на Руси христианства и значение Крещения.

Анализируют былину об Илье Муромце как отражение борьбы Древней Руси с кочевниками

КИМ

Учебник. Электронное приложение. Рабочие тетради.

42



Страна городов

Урок формирования умений и навыков

Анализируют карты Древнего Киева и Древнего Новгорода, характеризуют их местоположение, оборонительные сооружения, занятия горожан, систему правления, находки берестяных грамот в Новгороде.

Развивают воображение, реконструируя жизнь древних новгородцев.

Обсуждают, почему былина о Садко могла появиться только в Новгороде.

Характеризуют значение летописи об основании Москвы как исторического источника

КИМ

Учебник. Электронное приложение. Рабочие тетради.

43



Из книжной сокровищницы Древней Руси

Урок изучения нового материала


Обсуждают роль создания славянской письменности для распространения культуры в Древней Руси.

Характеризуют состояние грамотности на Руси после создания славянской азбуки.

Выявляют роль летописей для изучения истории России.

Характеризуют оформление рукописных книг как памятников древнерусского искусства.

Сопоставляют оформление древнерусских книг с современными.

Обсуждают роль рукописной книги в развитии русской культуры

КИМ

Учебник. Электронное приложение. Рабочие тетради.

44



Трудные времена на Русской земле

Урок изучения нового материала


Прослеживают по карте нашествие Батыя на Русь.

Обсуждают причины поражения Древней Руси в ходе монгольского нашествия.

Описывают по иллюстрациям учебника вооружение древнерусских и монгольских воинов.

Находят на карте места сражений Александра Невского со шведскими и немецкими захватчиками.

По иллюстрациям учебника сравнивают вооружение русских и немецких рыцарей.

Выказывать своё отношение к личности Александра Невского

КИМ

Учебник. Электронное приложение. Рабочие тетради.

45



Русь расправляет крылья

Урок формирования умений и навыков

Приводят факты возрождения северо-восточных земель Руси.

Рассказывают о Москве Ивана Калиты.

Прослеживают по карте объединение русских земель вокруг Москвы.

Обсуждают, какие личные качества Ивана Калиты сыграли роль в успехе его правления

КИМ

Учебник. Электронное приложение. Рабочие тетради.

46



Куликовская битва

Урок изучения нового материала

Прослеживают по карте передвижения русских и ордынских войск.

Составляют план рассказа о Куликовской битве.

Отмечают на «ленте времени» дату Куликовской битвы.

Обсуждают, почему была так важна для Дмитрия Донского поддержка Сергия Радонежского.

Рассказывают о поединках богатырей

КИМ

Учебник. Электронное приложение. Рабочие тетради. Карта

47



Иван Третий

Урок изучения нового материала

Рассказывают об изменении политики в отношении Золотой Орды.

Описывают по иллюстрациям в учебнике изменения в облике Москвы.

Обсуждают значение освобождения от монгольского ига.

Отмечают на «ленте времени» даты освобождения от монгольского ига, венчания Ивана Грозного на царство

КИМ

Учебник. Электронное приложение. Рабочие тетради.

48



Мастера печатных дел

Урок-исследование

Обсуждают, как повлияло начало книгопечатания на развитие просвещения и культуры в России.

Сопоставляют современные и первопечатные учебники по иллюстрациям.

Развивают воображение, «обучая грамоте» учеников ХVII века

КИМ

Учебник. Электронное приложение. Рабочие тетради.

49



Патриоты России

Урок изучения нового материала

Обсуждают значение организации народного ополчения и освобождения Москвы от польской интервенции.

Отмечают на «ленте времени» год освобождения Москвы.

Рассказывают об этом событии от имени участника ополчения

КИМ

Учебник. Электронное приложение. Рабочие тетради.

50



Пётр Великий

Урок-исследование

Извлекают из дополнительной литературы и Интернета информацию о Петре I, которой нет в учебнике.

Описывают достопримечательности Санкт-Петербурга.

Обсуждают, заслуженно ли Пётр I стал называться Великим.

Отмечают на «ленте времени» год основания Санкт-Петербурга, год, когда Россия стала империей.

Находят на карте приобретения города, основанные Петром I.

Выказывать своё отношение к личности Петра Великого

КИМ

Учебник. Электронное приложение. Рабочие тетради.

51



Михаил Васильевич Ломоносов

Комбинированный урок

Составляют план рассказа о М.В. Ломоносове.

Прослеживают по карте путь М.В. Ломоносова из Холмогор в Москву.

Обсуждают, каковы были заслуги М.В. Ломоносова в развитии науки и культуры

Отмечают на «ленте времени» дату основания Московского университета.

Извлекают из Интернета сведения о современном МГУ им. М.В. Ломоносова

КИМ

Учебник. Электронное приложение. Рабочие тетради. Портрет

52



Екатерина Великая.


Проверочная работа №2

Комбинированный урок

Обсуждают, заслуженно ли Екатерина Вторая стала называться Великой.

Описывают достопримечательности Петербурга.

Сравнивают положение разных слоёв российского общества.

Рассказывают по учебнику о крестьянской войне Е. Пугачёва.

Прослеживают по карте рост территории государства.

Рассказывают по учебнику о Ф.Ф. Ушакове и А.В. Суворове.

Извлекают из Интернета сведения о Петербурге, Москве, других городах России в ХVIII веке

Проверочная работа №2

Учебник. Электронное приложение. Рабочие тетради. Портрет

53



Отечественная война 1812 года

Комбинированный урок

Отмечают на «ленте времени» Отечественную войну 1812 года.

Обсуждают, почему война 1812 года называется Отечественной.

Обсуждают, почему после Отечественной войны 1812 года был воздвигнут на Красной площади памятник Кузьме Минину и Дмитрию Пожарскому.

Извлекают из Интернета сведения о биографии героев Отечественной войны 1812 года, готовят доклады, презентовать их в классе

КИМ

Учебник. Электронное приложение. Рабочие тетради.

54



Страницы истории XIX века

Комбинированный урок

В ходе самостоятельной работы (по группам) над темами «Декабристы», «Освобождение крестьян», «Петербург и Москва» изучают текст учебника, готовят сообщения и презентовать их на уроке.

Работают с историческими картами, находят на карте Транссибирскую магистраль.

Сопоставляют исторические источники.

Извлекают из краеведческой литературы сведения о технических новшествах, появившихся в XIX веке в регионе

КИМ

Учебник. Электронное приложение. Рабочие тетради.

55



Россия вступает в XX век

Комбинированный

Отмечают на «ленте времени» начало Первой мировой войны, Февральской и Октябрьской революций.

Составляют план рассказа о событиях начала XX века и рассказывают о них по плану.

Интервьюируют взрослых членов семьи о том, какую роль сыграли Октябрьская революция и Гражданская война в судьбе семьи.

Развивают воображение, составляя от лица журналиста начала XX века интервью с учёным, каким он видит наступивший век

КИМ

Учебник. Электронное приложение. Рабочие тетради.

56



Страницы истории 1920 – 1930-х годов

Комбинированный

Знакомятся по карте СССР с административно-территориальным устройством страны.

Сравнивают гербы России и СССР по иллюстрациям, знакомятся с символикой герба СССР.

Сравнивают тексты гимнов дореволюционной России, СССР и Российской Федерации.

Знакомятся по фотографиям в Интернете с обликом довоенных станций метро.

КИМ

Учебник. Электронное приложение. Рабочие тетради.

57



Великая война и великая Победа

Урок изучения нового материала


Составляют план рассказа о ходе Великой Отечественной войны, рассказывают о ней по плану.

Обсуждают, в чём значение Победы в Великой Отечественной войне для нашей страны и всего мира.

Прослушивают в записи песню «Вставай, страна огромная» и другие песни времён войны.

Делятся впечатлениями от фотографий военных лет и от картин на тему войны и Парада Победы


КИМ

Учебник. Электронное приложение. Рабочие тетради.

58



Великая война и великая Победа

Урок-исследование


Выясняют в краеведческом музее, какой вклад внёс город (село) в Победу.

Интервьюируют старших членов семьи об их участии в войне, как они встретили День Победы в 1945 году

КИМ

Учебник. Электронное приложение. Рабочие тетради.

59



Страна, открывшая путь в космос.


Тест № 5

Урок изучения нового материала


Извлекают из дополнительной литературы, Интернета информацию об освоении космоса.

Интервьюируют старших членов семьи о том, как они запомнили день 12 апреля 1961 года.

Прослушивать в записи песни, посвящённые полёту Юрия Гагарина.

Знакомятся с репродукциями картин космонавта А.Леонова на космическую тему.

Интервьюируют старших членов своей семьи о послевоенной истории страны и их участии в развитии страны, о проблемах страны и семьи, отбирать в семейном архиве необходимые фотографии, готовят сообщение и презентовать его в классе



КИМ

Тест

Учебник. Электронное приложение. Рабочие тетради. Портрет Ю.А. Гагарина

60



Основной закон России и права человека

Урок изучения нового материала


Находят на политико-административной карте РФ края, области, республики, автономные округа, автономные области, города федерального значения.

Анализируют закреплённые в Конвенции права ребёнка.

Обсуждают, как права одного человека соотносятся с правами других людей.

Готовят проекты «Декларации прав» (членов семьи, учащихся класса, учителей и учащихся), обсуждают их в классе

КИМ

Учебник. Электронное приложение. Рабочие тетради. Конституция

61



Мы – граждане России

Урок изучения нового материала


Различают прерогативы Президента, Федерального Собрания и Правительства.

Следить за государственными делами по программам новостей ТВ и печатным средствам массовой информации.

Моделируют деятельность депутата (вносить предложения по законопроектам в ходе ролевой игры)

КИМ

Учебник. Электронное приложение. Рабочие тетради. Конституция

62



Славные символы России

Урок развития умений и навыков

Знакомятся с особенностями герба Российской Федерации, его историей, символикой, отличать герб России от гербов других государств.

Знакомятся с Государственным флагом России. Его историей, с Красным знаменем Победы.

Выучить текст гимна России, знакомятся с правилами его исполнения, с историей гимна России, отличать гимн Российской Федерации от гимнов других государств.

Обсуждают, зачем государству нужны символы.

Моделируют символы своего класса, семьи

КИМ

Учебник. Электронное приложение. Рабочие тетради. Символы России

63



Такие разные праздники

Урок-исследование


Знакомятся с праздниками и Памятными днями России, обсуждают их значение для страны и каждого его гражданина.

Выясняют, используя краеведческую литературу, какие праздники отмечаются в крае.

Рассказывают о своих любимых праздниках.

Работают со взрослыми: составляют календарь профессиональных праздников в соответствии с профессиями родителей

КИМ

Учебник. Электронное приложение. Рабочие тетради. Календарь

64



Проверим себя и оценим свои достижения за второе полугодие.

Итоговая диагностическая работа

Контрольно-обобщающий урок

Выполняют задания; проверяют свои знания

Итоговая диагностическая работа

Учебник. Электронное приложение. Рабочие тетради.

65



Путешествие по России

(по Дальнему Востоку, на просторах Сибири)

Урок-путешествие

Знакомятся по материалам учебника и дополнительной литературе с регионами, городами, народами России.

Совершают виртуальные экскурсии по Дальнему Востоку, по просторам Сибири с помощью Интернета, посещают музеи, осматривать памятники истории и культуры.

Рассказывают по личным впечатлениям о разных уголках России, демонстрировать фотографии, сувениры.

Пользуются информацией из различных источников, готовят сообщения (сочинения) о регионах, городах, народах России, знаменитых соотечественниках


КИМ

Учебник. Электронное приложение. Рабочие тетради.Карта

66



Путешествие по России

(по Уралу, по северу европейской России)



Урок-путешествие

Совершают виртуальные экскурсии по Уралу, по северу европейской России с помощью Интернета, посещают музеи, осматривать памятники истории и культуры.

Рассказывают по личным впечатлениям о разных уголках России, демонстрировать фотографии, сувениры.

Анализируют и сравнивают гербы городов России, выясняют их символику.

Пользуются информацией из различных источников, готовят сообщения (сочинения) о регионах, городах, народах России, знаменитых соотечественниках

КИМ

Учебник. Электронное приложение. Рабочие тетради.

67



Путешествие по России

(по Волге, по югу России)

Урок-путешествие

Совершают виртуальные экскурсии по Волге, по югу России с помощью Интернета, посещают музеи, осматривают памятники истории и культуры.

Рассказывают по личным впечатлениям о разных уголках России, демонстрировать фотографии, сувениры.

Пользуются информацией из различных источников, готовят сообщения (сочинения) о регионах, городах, народах России, знаменитых соотечественниках

КИМ


68



Презентация проектов

Урок-конференция

Извлекают информацию из дополнительных источников и Интернета.

Посещают музеи, обрабатывают материалы экскурсий.

Интервьюируют старших членов семьи, других взрослых.

Выступают с подготовленными сообщениями, иллюстрируют их наглядными материалами.

Обсуждают выступления учащихся.

Оценивают свои достижения и достижения других учащихся

Защита проектов




Автор
Дата добавления 05.12.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Рабочие программы
Просмотров180
Номер материала ДВ-229512
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх
Ошибка 500
Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015

CDbCommand не удалось исполнить SQL-запрос: SQLSTATE[HY000]: General error: 1114 The table '_cache' is full

Ошибка
500

Alt

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх