Предпросмотр материала:
10 КЛАСС – 34 ЧАСа.
|
№ |
дата |
Тема уроков. |
Часы. |
Мат.по уч. |
Вид уч.деятель. |
Вид контр. |
Нац.регион. |
Икт. |
||||||||
|
1 |
|
Вводный урок. |
1 |
С 193 |
Инструктаж. |
|
|
|
||||||||
|
|
|
ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ САМООПРЕДЕЛЕНИЕ. |
18ч. |
|
|
|
|
|
||||||||
|
2 |
|
Основы профессионального самоопределения.Учебные заведения Калмыкии. |
1ч. |
С.194-196 |
Работа по уч. |
Текущ |
Уч.зав.Калм. |
|
||||||||
|
3 |
|
Ситуация выбора профессии. |
1ч. |
С.195-2о1. |
Работа по уч. |
Фронтальныопрос |
|
|
||||||||
|
4 |
|
Классификация профессий. |
1ч. |
201-206 |
Практич работ |
Индивидуальны |
|
През. |
||||||||
|
5 |
|
Профессиограмма и психограмма. |
1ч. |
С.207-210 |
Рработа по уч.,практич раб. |
Текущий. |
|
|
||||||||
|
6 |
|
Внутренний мир человека и проф.самоопределкеик |
1ч. |
С.210-214 |
Практич раб. |
Текущ. |
|
|
||||||||
|
7-9 |
|
Проф интересы, склонности и способности. |
3 ч |
С.226-236 |
Практ раб. |
Индивид опр. |
|
През. |
||||||||
|
10 |
|
Роль темперамента. |
1ч |
С.226-228 |
Практ раб. |
Текущ |
|
|
||||||||
|
11-12 |
|
Психические прцессы,важные для проф.самоопределения. |
2ч |
С.228-236 |
Практич работ |
Текущ |
|
|
||||||||
|
13-14 |
|
Мотивы и ценностные ориентации самоопределения.Проф. пригодность. |
2ч. |
С.236-242 |
Анкетиров. |
Фронталь. |
|
|
||||||||
|
15 |
|
Здоровье и выбор профессии. |
1ч. |
242-244 |
Практ раб. |
Текущ. |
|
През. |
||||||||
|
16-17 |
|
Профессиональная проба. |
2ч. |
С.244- |
Практич раб. |
Фронталь. |
|
|
||||||||
|
18-19 |
|
Мой прф.выбор. |
2ч |
С.252-259 |
Работа по уч. |
Тестмиров |
|
|
||||||||
|
|
|
Основы предпринимательства. |
15ч |
|
|
|
|
|
||||||||
|
20. |
|
Предпринимательство в экономической структуре общества. Предпр. в Калмыкии. |
1 |
С.7-12. |
Работа по уч. |
Текущ |
Предпр. в Калм. |
|
||||||||
|
21. |
|
История предпринимательства в России. |
1 |
С.14-17 |
Изуч нового матер. |
Текущ |
|
|
||||||||
|
22 |
|
Ресурсы и факторы производства. Ресурсы Калмыкии. |
1 |
С.18-21 |
Практ раб |
Текущ |
Рес.калм. |
|
||||||||
|
23 |
|
Трудовой коллектив.Производительность труда. |
1 |
С.22-27 |
Практ.раб |
текущ |
|
|
||||||||
|
24 |
|
Налогообложение в России. |
1 |
С.28-36 |
Изуч. Нов материал |
текщ |
|
|
||||||||
|
25-26 |
|
Предпринимательская фирма. |
2 |
С.37-47 |
Изуч. Нов мат |
текущ |
|
|
||||||||
|
27 |
|
Нормативная база предприятия. |
1 |
С.47-50 |
Практ раб |
текущ |
|
|
||||||||
|
28 |
|
Менеджмент в деятельности предприятия. |
1 |
С.50-55 |
Практ раб |
текущ |
|
|
||||||||
|
29 |
|
Организация и уровни управления. |
1 |
С.56-62 |
Изич.нового матер. |
Текущ |
|
|
||||||||
|
30 |
|
Маркетинг в деятельности предприятия. |
1 |
С.63-67 |
Изуч.нового матер |
Текущ. |
|
|
||||||||
|
31 |
|
Себестоимость продукта |
1 |
68-75 |
Практ раб. |
текущ |
|
|
||||||||
|
32-34 |
|
Бизнес план ученической компании «Мастерица» |
3 |
С.112-120 |
Практ раб |
Итоговыйконтр. |
|
През. |
||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||||||
Тематический план разработан в соответствии с Примерной программой основного общего образования по направлению
«Технология. Обслуживающий труд», составленной на основе федерального компонента государственного стандарта основного общего образования и в соответствии с авторской общеобразовательной программой под редакцией В.Д.Симоненко (М.2006).
Школьное образование в современных условиях призвано обеспечить функциональную грамотность и социальную адаптацию обучающихся на основе приобретения ими компетентностного опыта в сфере учения, познания, профессионально-трудового выбора, личностного развития, ценностных ориентаций и смыслотворчества. Это предопределяет направленность целей обучения на формирование компетентной личности, способной к жизнедеятельности и самоопределению в информационном обществе, ясно представляющей свои потенциальные возможности, ресурсы и способы реализации выбранного жизненного пути.
Цель обучения технологии:
- освоение технологических знаний, технологической культуры на основе включения учащихся в разнообразные виды технологической деятельности по созданию личностно или общественно значимых продуктов труда;
- овладение общетрудовыми и специальными умениями, необходимыми для поиска и использования технологической информации, проектирование и создания продуктов труда, ведения домашнего хозяйства самостоятельно и осознанного определения жизненных и профессиональных планов; безопасными приемами труда;- развитие познавательных интересов, технического мышления пространственного воображения, интеллектуальных, творческих, коммуникативных и организаторских способностей;
- воспитания трудолюбия, бережливости, аккуратности, целеустремленности, предприимчивости, ответственности за результаты своей деятельности, уважительного отношения к людям различных профессий и результатам их труда;
- получение опыта применения политехнических и технологических знаний и умений в самостоятельной практической деятельности.
Тематический план разработан в соответствии с Примерной программой основного общего образования по направлению
«Технология. Обслуживающий труд», составленной на основе федерального компонента государственного стандарта основного общего образования и в соответствии с авторской общеобразовательной программой под редакцией В.Д.Симоненко (М.2006).
Школьное образование в современных условиях призвано обеспечить функциональную грамотность и социальную адаптацию обучающихся на основе приобретения ими компетентностного опыта в сфере учения, познания, профессионально-трудового выбора, личностного развития, ценностных ориентаций и смыслотворчества. Это предопределяет направленность целей обучения на формирование компетентной личности, способной к жизнедеятельности и самоопределению в информационном обществе, ясно представляющей свои потенциальные возможности, ресурсы и способы реализации выбранного жизненного пути.
Цель обучения технологии:
- освоение технологических знаний, технологической культуры на основе включения учащихся в разнообразные виды технологической деятельности по созданию личностно или общественно значимых продуктов труда;
- овладение общетрудовыми и специальными умениями, необходимыми для поиска и использования технологической информации, проектирование и создания продуктов труда, ведения домашнего хозяйства самостоятельно и осознанного определения жизненных и профессиональных планов; безопасными приемами труда;- развитие познавательных интересов, технического мышления пространственного воображения, интеллектуальных, творческих, коммуникативных и организаторских способностей;
- воспитания трудолюбия, бережливости, аккуратности, целеустремленности, предприимчивости, ответственности за результаты своей деятельности, уважительного отношения к людям различных профессий и результатам их труда;
- получение опыта применения политехнических и технологических знаний и умений в самостоятельной практической деятельности.
Профессия: Учитель труда (технологии)
В каталоге 6 990 курсов по разным направлениям
Учебник: «Технология. Технический труд (в 2-х частях)», Казакевич В.М., Молева Г.А.
Тема: § 3. Классификация профессий по предмету труда - типы профессий
Учебник: «Технология», Лутцева Е.А., Зуева Т.П.
Учебник: «Технология», Лутцева Е.А., Зуева Т.П.
Учебник: «Технология», Роговцева Н.И., Богданова Н.В., Шипилова Н.В. и др.
Тема: Полезные ископаемые