Инфоурок Начальные классы Рабочие программыТематическое планирование "Развитие речи" (внеурочная деятельность),

Тематическое планирование "Развитие речи" (внеурочная деятельность),

Скачать материал

Пояснительная записка

 

Рабочая программа по курсу «Речь»  во 2 классе составлена по авторской программе «Школа развития речи» автора Соколовой Т.Н.

УМК курса :

1.Соколова Т.Н. Школа развития речи: Курс «Речь» : Методическое пособие . 2 класс.- М.: Рост, 2012. – 80 с. – (Юным умникам и умницам).

2. Соколова Т.Н. Школа развития речи: Курс «Речь» : Рабочая тетрадь . 1 часть.2 класс.- М.: Рост, 2013. – 42 с. – (Юным умникам и умницам).      

3. Соколова Т.Н. Школа развития речи: Курс «Речь» :Рабочая тетрадь.2 часть. 2 класс.- М.: Рост, 2013. – 43 с. – (Юным умникам и умницам).

Программа рассчитана на 34 часа в году, 1 час в неделю. Возраст обучающихся 7-9 лет.

Режим занятий: один раз в неделю по 1 часу, продолжительность занятия – 45 минут .

Занятия выстроены следующим образом:

1.      Активизация мыслительной деятельности обучающихся, подготовка к выполнению заданий основной части.

2.      Основная часть. Выполнение заданий проблемно-поискового и творческого характера.

3.      Занимательные задания (игры-загадки, игры-задачи и др.)

Что может быть важнее хорошо развитой речи? Без неё нет подлинных успехов в учении, нет настоящего общения. Современная программа предъявляет высокие требования к речевому развитию школьников.

Развитие речи – процесс сложный, творческий. Он невозможен без эмоций, без увлечённости. Недостаточно обогатить память школьника каким-то количеством слов, их сочетаний, предложений. Главное – в развитии гибкости, точности, выразительности, разнообразия.

Развитие речи – это последовательная, постоянная учебная работа. Развитие речи имеет свой арсенал методов, собственные виды упражнений, свою программу умений, которые обеспечиваются соответствующей методикой.

Основы речевого навыка закладываются в начальной школе: именно здесь дети впервые сталкиваются с литературным языком, с письменным вариантом речи, с необходимостью совершенствовать речь.

Современная школа ставит своей целью повышение уровня нравственного воспитания учащихся, подготовки их к активному участию в общественной и трудовой деятельности. Формирование духовно богатой активной личности помогает и предусматривает в качестве одной из задач владение языком, как средством общения в различных сферах жизнедеятельности. Указанную задачу нельзя решить без своевременного и адекватного возрастным особенностям школьников формирования различных речевых умений, позволяющих детям осуществить доступную своему возрасту учебную, общественно-полезную, трудовую и иную деятельность. Неисчерпаемыми возможностями в формировании личности обладают уроки развития речи

Основные направления в развитии речи:

работа над словом;

работа над словосочетанием и предложением;

работа над связной речью.

обогащение словаря, т.е. усвоение тех новых слов, которые учащиеся ранее не знали вовсе, новых значений слов;

уточнение словаря, т.е. углубление понимания уже известных слов, выяснение их оттенков, различий между синонимами, подбор антонимов, анализ многозначности, иносказательных значений;

активизация словаря, т.е. включение как можно более широкого круга слов в речь каждого учащегося, введение слов в предложения, усвоение сочетаемости слов с другими словами, уместность их употребления в том или ином тексте;

устранение нелитературных слов, употребляемых иногда младшими школьниками, исправление ошибочных ударений, произношений.

Задачи учителя в развитии речи учащихся:

Обеспечить хорошую речевую (языковую) среду для учащихся: восприятие речи взрослых, чтение книг, слушание разнообразных программ.

Обеспечить создание речевых ситуаций, определяющих мотивацию собственной речи учащихся, развивать их интересы, потребности и возможности самостоятельной речи, в общем, обеспечить речевую практику для учащихся.

Обеспечить правильное усвоение учащимися достаточного лексического запаса, грамматических форм, синтаксических конструкций, логических связей, активизировать употребление слов, образование форм, построение конструкций, обеспечить формирование конкретных умений в области развития речи.

Вести постоянную специальную работу по развитию речи (уровни: произносительный, словарный, морфологический, синтаксический и уровень связной речи, текста), связывая её с уроками грамматики, чтения, с изучаемым материалом.

Создать в классе атмосферу борьбы за высокую культуру речи, за выполнение требований к хорошей речи.

Актуальность проблемы коррекции устной речи младших школьников с нарушением интеллектуального развития обусловлена новой для них учебной деятельностью, в процессе которой приходится много рассуждать, вступать в диалог с учителем и учениками, пересказывать тексты с научным содержанием, овладевать специальной терминологией и т.д. Коррекция устной речи обеспечивает дальнейшую успешность обучения ребенка.

Цели занятий:

- способствовать более прочному и сознательному усвоению  материала на уроках;

- содействовать развитию речи детей;

- совершенствовать у детей навыки лингвистического анализа;

- повышать уровень языкового развития школьников;

- воспитывать познавательный интерес к родному языку;

- решать проблемы интеллектуального развития младших школьников.

 

Прогнозируемые результаты:

- умение выразительно читать небольшой текст;

- умение определять лексическое значение слова;

- умение выделить синонимы, антонимы, омонимы;

- умение определить лексическое значение многозначного слова;

- умение понять, осмыслить тему, подчинить теме и замыслу её раскрытия сбор материала, его отбор и расположение, языковые средства;

- умение совершенствовать написанное, исправлять допущенные ошибки, дополнять текст, заменять слова более точными, устранять   повторения, убирать лишнее.

Способы проверки результативности программы:

В процессе реализации программы используются различные виды проверки:

а) входной – в начале обучения (беседа, анкетирование, тест), который определяет уровень развития речи ребенка.

б) текущий – на каждом занятии

в) промежуточный – окончание работы над отдельными разделами программы (слово, предложение и т,д)

в) итоговый – в конце учебного года (беседа, анкетирование, тест), определяет уровень усвоения программы, навыки, полученные детьми.

Форма занятий: фронтальные, одно занятие в неделю в рамках внеклассного факультативного занятия.

 

 

Содержание программы

Речь. Техника и выразительность речи.

Речь. Устная и письменная. Выразительная речь.

Умение регулировать громкость и высоту голоса. Знание скороговорок. Умение коллективно разметить текст для выразительного чтения; обсудить тембр, темп чтения , расставить паузы, выделить логически ударные слова и сочетания слов, продумать методику речи.

Слово.

Слово. Слово имеет значение. Синонимы. Омонимы. Многозначные слова. Изобразительные средства языка: сравнение, олицетворение. Вежливые слова.

Знакомство со словарями: толковым, орфографическим. Умение определять лексическое значение слова по словарю, контексту, на основе словообразовательного анализа.

Умение выделить слова в переносном значении в тексте, сравнить прямое и переносное значения, определять основу переноса значения. Умение сконструировать образное выражение по образцу, из данных учителем слов.

Предложение и словосочетание.

Предложение. Виды предложений по цели высказывания и интонации. Умение устанавливать связи между словами в словосочетании и предложении. Умение редактировать простое и сложносочиненное предложение: исправлять порядок слов или порядок частей, распространять части предложения, заменять неудачно употреблённые слова.

Текст.

Текст. Типы текстов: рассуждение, сравнительное описание, повествование.

Умение редактировать текст с точки зрения лексики  и грамматики. Восстанавливать де формированный текст.

Тема и основная мысль текста. Умение определять основную мысль текста.

План текста. Виды планов. Умение составлять планы различных видов.

Связь между предложениями в тексте. Умение устанавливать тип связи между предложениями в тексте, составлять цепочки связей  из опорных слов.

Умение писать творческое изложение с языковым разбором, сочинение по данному началу и опорным словам, по наблюдениям.

Сочинение загадок.

Культура общения.

Волшебные слова: слова приветствия, прощания, извинения и т.д.

Умение использовать вежливые слова с учётом речевой ситуации с нужной интонацией, мимикой.

 

 

 

 

 


Календарно-тематическое планирование

по предмету «Развитие речи» во 2 классе.

 

Тема занятия

Кол-во часов

Цель занятия

Основные понятия

Дата

план

факт

1

Слово. Значение слова.

1

Продолжить работу над понятием «слово». Развивать внимание, память.

Лексика.

Звуки и буквы.

Метаграммы.

 

 

2

Многозначные слова.

1

Развивать умение определять значение многозначных слов.

Многозначные слова

 

 

3

Омонимы

1

Обогащать словарный запас, корректировать знания  об омонимах. Развивать память.

Омонимы

 

 

4

Омофоны. Омоформы

1

Познакомить с такими разновидностями омонимов, как омоформы, омофоны. Развивать интерес к языку, внимание, память.

Омонимы, омофоны, омоформы.

 

 

5

Синонимы.

1

Продолжать формировать понятия «синонимы». Развивать внимательное отношение к языку. Развивать логическое мышление.

Синонимы.

Анаграмма.

Шарада.

 

 

6

Антонимы.

1

Продолжать формировать понятия «антонимы». Развивать внимательное отношение к языку. Развивать логическое мышление.

Антонимы

Ударение

 

 

 

7-9

Фразеологизмы.

3

Познакомить с понятием

 « фразеологизмы». Развивать память, внимание.

 

Фразеологизмы

Кроссворд

 

 

10

Пословицы

1

Продолжить знакомить обучающихся с пословицами. Развивать внимание, логическое мышление.

Пословицы

Фольклор

 

 

11

Загадки.

1

Продолжать знакомство с загадками и их художественными особенностями

Загадка

 

 

12

Изобразительные средства языка.

Сравнение.

1

Учить выделять и сравнивать существенные признаки предметов, составлять предложения описательного характера с использованием сравнений. Развивать внимание, воображение.

Пословицы

Загадки

 

 

13

Изобразительные средства языка.

Олицетворение.

1

Познакомить с новым изобразительным средством языка – олицетворением.

Сложные слова

Калейдоскоп

 

 

14

Текст. Тема текста. Заглавие.

1

Формировать умение определять тему текста и озаглавливать его. Развивать память, внимание.

 

 

 

15

Текст. Опорные слова.

1

Развивать умение составлять рассказ по опорным словам.

 

Опорные слова

 

 

16

Опорные слова.

1

Развитие памяти. Развитие логического мышления.

 

Опорные слова

 

 

17

Проверочная работа

1

Тестирование на тему «Многозначные слова. Фразеологизмы».

Омонимы. Фразеологизмы

 

 

18

Учимся озаглавливать текст и составлять план к нему.

1

Продолжать работу над выработкой умения составлять план.

Развивать внимание, логическое мышление.

 Заглавие.

План.

 

 

19

20

Виды плана.

2

Познакомить с разными видами плана.

Цитатный план, картинный план

 

 

21

Связь между предложениями в тексте.

1

Работа над деформированным текстом. Развитие внимания и логического мышления.

Деформированный текст.

 

 

22

Связь между частями текста.

1

Наблюдать за связью между частями текста. Развивать внимание, логическое мышление.

 

Учиться делить текст на части.

 

 

23

Работа с деформированным текстом.

1

Развивать умение восстанавливать деформированный текст.

Деформированный текст.

 

 

24

Редактирование текста.

1

Проверить навыки построения связного текста, умение употреблять образные выражения.

Образное выражение.

 

 

25

26

Типы текста. Описание.

2

Познакомить с текстом – описанием. Развивать воображение и внимание.

Текст-описание.

 

 

27

Текст – сравнительное описание.

1

Познакомить с текстом – сравнительным описанием нескольких предметов. Развивать воображение.

 

Текст – сравнительное описание.

 

 

28

Типы текстов. Повествование.

1

Познакомить с текстом повествованием. Развивать воображение.

Текст-повествование.

 

 

29

30

Типы текста. Рассуждение.

2

Познакомить с текстом – рассуждением. Развивать логическое мышление.

Палиндромы.

 

 

31

Сочинение на тему «Мой выходной день».

1

Обучение письменному сочинению.

Сочинение.

 

 

32

Редактирование текста.

1

Исправление ошибок, допущенных в сочитенении.

Редактирование

 

 

33

34

Повторение пройденного.

2

Повторить основные понятия, с которыми учащиеся познакомились в течение учебного года. Развивать память, внимание, логическое мышление.

Все понятия, с которыми познакомились в учебном году.

 

 

 

В процессе изучения курса учащиеся

должны знать:

1.Понятие слово. Толковый словарь.
2. Однозначные и многозначные слова.
3. Предложение. Виды предложений по цели высказывания и интонации.
4. Понятие о тексте. Типы текстов . 
5. Волшебные слова. Слова – выражения просьбы, благодарности, извинения. Слова – выражения приветствия, прощания.


должны уметь:

1. Уметь определять лексическое значение слова, уметь конструировать образное выражение по образцу.
2. Сравнивать прямое и переносное значение слова.
3. Редактировать простое предложение. Умение устанавливать связи между словами в предложении.
4. Уметь составлять планы различных видов. Уметь писать творческие изложения с языковым разбором, сочинения по данному началу и опорным словам, по наблюдениям.
5. Пользоваться словами – выражениями приветствия, прощания, извинения , благодарности в собственной речевой практике с учётом конкретной ситуации общения.



 

 

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Тематическое планирование "Развитие речи" (внеурочная деятельность),"

Методические разработки к Вашему уроку:

Получите новую специальность за 3 месяца

Руководитель ремонтной службы

Получите профессию

Интернет-маркетолог

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 664 567 материалов в базе

Скачать материал

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 30.09.2016 743
    • DOCX 107 кбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Семашкина Татьяна Владимировна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    • На сайте: 8 лет и 6 месяцев
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 16720
    • Всего материалов: 11

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой

Курс профессиональной переподготовки

Менеджер по туризму

Менеджер по туризму

500/1000 ч.

Подать заявку О курсе

Курс повышения квалификации

Методика преподавания информатики в начальных классах

72 ч. — 180 ч.

от 2200 руб. от 1100 руб.
Подать заявку О курсе
  • Этот курс уже прошли 67 человек

Курс профессиональной переподготовки

Гигиенические требования к условиям реализации основной образовательной программы начального общего образования

Учитель начальных классов

600 ч.

9500 руб. 4450 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 71 человек из 35 регионов
  • Этот курс уже прошли 162 человека

Курс повышения квалификации

Проективные методики в начальной школе в соответствии с ФГОС

72/144/180 ч.

от 2200 руб. от 1100 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 59 человек из 26 регионов
  • Этот курс уже прошли 450 человек

Мини-курс

Личность в психологии

5 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 23 человека из 14 регионов

Мини-курс

Расстройства пищевого поведения: обзор и основы психологической работы

3 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 39 человек из 22 регионов
  • Этот курс уже прошли 22 человека

Мини-курс

Стратегии и инструменты для эффективного привлечения и удержания клиентов

6 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе