Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Физкультура / Рабочие программы / Тематическое планирование уроков в 4 классе
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 26 апреля.

Подать заявку на курс
  • Физкультура

Тематическое планирование уроков в 4 классе

библиотека
материалов

Тематическое планирование уроков физической культуры 4 класс


урока

дата

Тема урока

Тип урока

Планируемые результаты


Характеристика деятельности учащихся

Инструментарий оценки

предметные


Метапредметные

Личностные

Обучаемый научится


Обучаемый получит возможность научиться


Легкая атлетика (10 часов)

1

Инструктаж по ТБ.

Правила безопасности на уроках Л/атл. Здоровый образ жизни.

Вводный

Применять правила ТБ на уроках легкой атлетики

Правильно выполнять строевые команды «Равняйсь!», «Смирно!», «Вольно!».


Позн. понимание и принятие цели включаться в творческую деятельность под руководством учителя;

Регул. Принимать и сохранять учебную задачу; учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале в сотрудничестве с учителем;

Коммун. задавать вопросы.

Ориентация на содержательные моменты школьной действительности и адекватное осознанное представление о качествах хорошего ученика; проявление особого интереса к новому, собственно школьному содержанию занятий

Развитие скоростных и координационных качеств


2

Высокий старт. Встречная эстафета 3х20м.

Изучение нового

материала

Бегать на короткую дистанцию

Правильно выполнять основные повороты, бегать с максимальной скоростью до 30 м.

Позн. понимание и принятие цели. Сформулированной педагогом;

Регул. Принимать и сохранять учебную задачу; учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале в сотрудничестве с учителем;

Коммун. Договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности; использовать речь для регуляции своего действия.

проявление особого интереса к новому, собственно школьному содержанию занятий; проявление учебных мотивов;

Развитие скоростных качеств

Понятие короткая дистанция

3

Беговые упр. Высокий старт. Круговая эстафета.

Бег до 4 мин. Ускорение 3х20м.



Изучение нового

материала

Бегать на короткую дистанцию

Правильно выполнять прыжки в длину с места, основные движения в ходьбе и беге с изменением направления; бегать с максимальной скоростью до 60 м.

Позн.

понимать и принимать цели, сформулированные учителем;

Регул.

Принимать и сохранять учебную задачу;

Коммун.

Договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности.

проявление особого интереса к новому, собственно школьному содержанию занятий; проявление учебных мотивов;

Развитие скоростных качеств


4

Предупреждение травм на уроках. Бег в медленном темпе 1000м.

П/и «К своим флажкам».





Комбини-

рованный

Ходить под счёт

Правильно выполнять прыжки в длину с места; бегать по прямой 20-40 минут с максимальной скоростью до 30 м, до 60 м.

Позн. уметь использовать наглядные модели; Находить ответы на вопросы, используя свой собственный опыт и различную информацию;

Регул. принимать учебную задачу; осуществлять контроль по образцу;

Коммун. формулировать собственное мнение





Ориентация на содержательные моменты школьной действительности и адекватное осознанное представление о качествах хорошего ученика; проявление особого интереса к новому, собственно школьному содержанию занятий

Развитие скоростных качеств, прыгучести

Понятие «короткая дистанция».

5

Бег 6мин. Высокий старт. Бег 30м на время.





Комбини-

рованный

Ходить под счёт. Бегать на короткую дистанцию с ускорением


Правильно выполнять основные движения в прыжке в длину с места, в беге; бегать по прямой 20 -40 м. с максимальной скоростью до 60 м.

Позн. понимать и принимать цели, сформулированные учителем;

Регул. принимать и сохранять учебную задачу; осуществлять контроль по образцу;

Коммун. формулировать собственное мнение; допускать возможность существования у людей различных точек зрения; задавать вопросы;

проявление учебных мотивов; предпочтение уроков «школьного» типа урокам «дошкольного» типа

Развитие скоростных качеств.. прыгучести

Бег с ускорением

6

Бег с высокого старта. Прыжки в длину с разбега «согнув ноги»




Изучение нового

материала

Выполнять прыжки в длину с места, с разбега. метать мяч на дальность.

Выполнять прыжки в длину с места, с разбега «согнув ноги», метать мяч на дальность.


Позн. понимать и принимать цели, сформулированные учителем;

Регул. принимать и сохранять учебную задачу; адекватно воспринимать словесную оценку учителя.


Ориентация на содержательные моменты школьной действительности

Развитие скоростно-силовых качеств, прыгучести.

Прыжок в длину с места.

7

Освоение бега на короткие дистанции. Подтягивание.

Изучение нового

материала

Выполнять контрольное упражнение – бег 30 м. . перестраиваться из колонны по одному в колонну по два.


Выполнять перестроение из колонны по одному в колонну по два.


Позн. уметь использовать наглядные модели; Находит ответы на вопросы, используя свой собственный опыт и различную информацию;

Регул. принимать учебную задачу; осуществлять контроль по образцу;

Коммун. формулировать собственное мнение.

Проявление учебных мотивов; предпочтение уроков «школьного» типа урокам «дошкольного» типа

Развитие скоростно-силовых качеств

Прыжок в длину с места.

8

Метание мяча с места. Техника прыжка в длину с разбега.


Изучение нового

материала

Правильно выполнять основные движения в метании и в перестроении. Правильно выполнять прыжки в длину с разбега.

Перестраиваться из одной шеренги в две. Метать различные предметы и мячи на дальность с места из различных положений

Позн. понимание и принятие цели. включаться в творческую деятельность под руководством учителя;

Регул. Принимать и сохранять учебную задачу; учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале в сотрудничестве с учителем; Коммун. задавать вопросы;

Ориентация на содержательные моменты школьной действительности и адекватное осознанное представление о качествах хорошего ученика;

Развитие скоростно-силовых способностей

Метание малого мяча

9

Метание мяча на дальность. Челночный бег 3х10 м.

Изучение нового

материала

Правильно выполнять основные движения в метании;


Правильно выполнять основные движения при подтягивании на перекладине.

Метать мячи на дальность с места из различных положений


Подтягиваться на перекладине.



Позн. уметь использовать наглядные модели; Находит ответы на вопросы, используя свой собственный опыт и различную информацию;

Регул. принимать учебную задачу; осуществлять контроль по образцу;

Коммун. формулировать собственное мнение;

Проявление учебных мотивов; предпочтение уроков «школьного» типа урокам «дошкольного» типа

Проявление учебных мотивов; предпочтение уроков «школьного» типа урокам «дошкольного» типа


Развитие скоростно-силовых способностей



Развитие скоростно-силовых способностей


Метание малого мяча





Подтягивания на перекладине

10

Освоение техники и тактики эстафетного бега 4х100 м.

Комбини-

рованный

Правильно выполнять основные движения в перестроении, знать свое место в колонне. Правильно выполнять и технично эстаф. Бег.

Выполнять челночный бег.

Позн.

понимать и принимать цели, сформулированные учителем;

Регул.

Принимать и сохранять учебную задачу

Коммун.

Договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности.

Проявление особого интереса к новому, собственно школьному содержанию занятий; проявление учебных мотивов;

Развитие скоростно-силовых способностей

Метание малого мяча из положения стоя


Подвижные игры с элементами спортивных игр (17 часов)

11

Беговые упр. Бег 60 м. Метание мяча на дальность.

Изучение нового

материала

Правильно выполнять беговые упражнения и метать мяч. Подбрасывать и ловить мячи двумя руками.

Играть в подвижные игры с бегом, прыжками, метаниями

Играть в подвижные игры с бегом, прыжками, метаниями. Подбрасывать и ловить мячи. Перестраиваться в колонну по одному.

Позн. уметь использовать наглядные модели; Находит ответы на вопросы, используя свой собственный опыт и различную информацию;

Регул. принимать учебную задачу; осуществлять контроль по образцу;

Коммун. формулировать собственное мнение;

Ориентация на содержательные моменты школьной действительности и адекватное осознанное представление о качествах хорошего ученика;

Развитие скоростно-силовых способностей.

Игра в подвижные игры

12

Техника ловли мяча двумя руками. Передача мяча снизу. «Салки».

Комплексный

Играть в подвижные игры с бегом, прыжками, метаниями. Правильно ловить и передавать мяч.

Играть в подвижные игры

Позн.

понимать и принимать цели, сформулированные учителем;

Регул.

Принимать и сохранять учебную задачу

Коммун.

Договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности.

Проявление учебных мотивов; предпочтение уроков «школьного» типа урокам «дошкольного» типа

Развитие скоростно-силовых способностей.

Игра в подвижные игры

13

Освоение навыков метания теннисного мяча.

Комплексный

Правильно выполнять основные движения при ударе мяча о пол и ловле его одной рукой.

Выполнять удары мяча о пол и ловить его одной рукой.


Позн. уметь использовать наглядные модели; Находит ответы на вопросы, используя применять свой собственный опыт и различную информацию;

Регул. принимать учебную задачу; осуществлять контроль по образцу;

Коммун. формулировать собственное мнение;

Проявление особого интереса к новому, собственно школьному содержанию занятий; проявление учебных мотивов;

Развитие скоростно-силовых способностей

Игра в подвижные игры

14

Ловля и передача мяча. Ведение правой и левой рукой. Весёлые старты с обручем.

Комплексный

Правильно выполнять передачу и ловлю мяча на месте в парах.


Играть в подвижные игры с передачей и ловлей мяча

Позн.

понимать и принимать цели, сформулированные учителем;

Регул.

Принимать и сохранять учебную задачу

Коммун.

Договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности

Ориентация на содержательные моменты школьной действительности и адекватное осознанное представление о качествах хорошего ученика;

Развитие скоростно-силовых способностей

Игра в подвижные игры

15

Ловля и передача мяча. Подтягивание. Учебная игра в Б/б.

Комплексный

Правильно выполнять ведение мяча на месте и ловлю отскочившего мяча от пол. Уметь играть в б/б.

Играть в подвижные игры, связанные с ловлей и ведением мяча.


Позн. понимание и принятие цели. включаться в творческую деятельность под руководством учителя;

Регул. Принимать и сохранять учебную задачу; учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале в сотрудничестве с учителем; Коммун. задавать вопросы;

Проявление учебных мотивов; предпочтение уроков «школьного» типа урокам «дошкольного» типа

Развитие скоростно-силовых способностей

Игра в подвижные игры

16

Освоение навыков прыжка. Прыжки в длину с места.

Комплексный

Играть в подвижные игры с бегом, прыжками, метаниями мяча.

Играть в подвижные игры с бегом, прыжками, метаниями мяча.

Позн. понимание и принятие цели. включаться в творческую деятельность под руководством учителя;

Регул. Принимать и сохранять учебную задачу; учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале в сотрудничестве с учителем;

Коммун. задавать вопросы.

Проявление учебных мотивов; предпочтение уроков «школьного» типа урокам «дошкольного» типа

Развитие скоростно-силовых способностей

Игра в подвижные игры

17

Ловля и передача мяч . Ведение мяча. Броски в кольцо.

Комплексный

Выполнять строевые команды.

Ловить и передавать мяч в движении, вести мяч, бросать в кольцо.

Играть в подвижные игры с мячом.

Освоить варианты игры в баскетбол

Позн. понимание и принятие цели. включаться в творческую деятельность под руководством учителя;

Регул. Принимать и сохранять учебную задачу; учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале в сотрудничестве с учителем;

Коммун. задавать вопросы.

Проявление учебных мотивов; предпочтение уроков «школьного» типа урокам «дошкольного» типа

Развитие скоростно-силовых способностей




Развитие скоростно-силовых способностей

Игра в подвижные игры

18

Ловля и передача мяча. Учебная игра в пионербол.

Комплексный

Правильно выполнять ловлю и передачу мяча, играть в пионербол.

Ведению мяча на месте.

Освоить варианты игры в пионербол.

Позн. понимание и принятие цели. включаться в творческую деятельность под руководством учителя;

Регул. Принимать и сохранять учебную задачу; учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале в сотрудничестве с учителем;

Коммун. задавать вопросы

Проявление учебных мотивов;

Развитие скоростно-силовых способностей

Освоить варианты игры в баскетбол.

19

Освоение навыков прыжка. Учебная игра в пионербол.

Комплексный

Правильно выполнять прыжки, играть в пионербол.

Прыжкам на двух ногах в различных позициях.

Позн. понимание и принятие цели. включаться в творческую деятельность под руководством учителя;

Регул. Принимать и сохранять учебную задачу; учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале в сотрудничестве с учителем;

Коммун. задавать вопросы

Проявление учебных мотивов

Развитие скоростно-силовых способностей

Освоить варианты игры в баскетбол.

20

Передача мяча от груди двумя руками. Ведение по прямой. Эстафета с мячами.

Комплексный

Правильно выполнять передачу, вести мяч. Играть с мячами.

Играть в подвижные игры с бегом, с мячами.

Позн. понимание и принятие цели. включаться в творческую деятельность под руководством учителя;

Регул. Принимать и сохранять учебную задачу; учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале .

Проявление особого интереса к новому, собственно школьному содержанию занятий; проявление учебных мотивов;

Развитие скоростно-силовых способностей

Освоить варианты игры в баскетбол.

21

Передача мяча от груди двумя руками. Ведение мяча.

Комплексный

Правильно выполнять передачу мяча и вести мяч.

Освоить варианты игры в баскетбол.

Позн. понимание и принятие цели. включаться в творческую деятельность под руководством учителя;

Регул. Принимать и сохранять учебную задачу; учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале в сотрудничестве с учителем;

Коммун. задавать вопросы

Проявление особого интереса к новому, собственно школьному содержанию занятий; проявление учебных мотивов;

Развитие скоростно-силовых способностей

Освоить варианты игры в баскетбол.

22

Метание теннисного мяча в цель. Эстафета с предметами

Комплексный

Правильно выполнять метание мяча в цель. Играть с мячами.

Освоить варианты игры в баскетбол на основе игры «Мяч водящему»

Позн. понимание и принятие цели. включаться в творческую деятельность под руководством учителя;

Регул. Принимать и сохранять учебную задачу; учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале в сотрудничестве с учителем;

Коммун. задавать вопросы

Проявление особого интереса к новому, собственно школьному содержанию занятий; проявление учебных мотивов;

Развитие скоростно-силовых способностей


23

Подтягивание. Игра-перестрелка.

Комплексный

Правильно выполнять броски мяча. Развитие силовых качеств.

Освоить варианты игры в баскетбол

Позн. понимание и принятие цели. включаться в творческую деятельность под руководством учителя;

Регул. Принимать и сохранять учебную задачу; учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале .

Проявление особого интереса к новому, собственно школьному содержанию занятий; проявление учебных мотивов;

Развитие скоростно-силовых способностей


24

Упражнение с набивными мячами для развития ног и спины. Игра-перестрелка.

Комплексный

Играть в подвижные игры с бегом, с мячами.

Освоить игру

«Бросай – поймай»

Позн. понимание и принятие цели. включаться в творческую деятельность под руководством учителя;

Регул. Принимать и сохранять учебную задачу; учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале в сотрудничестве с учителем;

Коммун. задавать вопросы

Проявление особого интереса к новому, собственно школьному содержанию занятий; проявление учебных мотивов;

Развитие скоростно-силовых способностей


25

Ведение мяча в движении. Бросок мяча в кольцо. Подтягивание

Комплексный

Правильно выполнять движения при забрасывании мяча в корзину.

Освоить варианты игры в баскетбол

Позн. понимание и принятие цели. включаться в творческую деятельность под руководством учителя;

Регул. Принимать и сохранять учебную задачу; учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале в сотрудничестве с учителем;

Коммун. задавать вопросы

Проявление особого интереса к новому, собственно школьному содержанию занятий; проявление учебных мотивов;

Развитие скоростно-силовых способностей


26

Гимнастическая полоса препятствий, силовая подготовка. Игра-перестрелка.

Комплексный

Правильно выполнять движения при перебрасывании мяча через шнур двумя руками из-за головы..

Освоить варианты игры в баскетбол

Позн. понимание и принятие цели. включаться в творческую деятельность под руководством учителя;

Регул. Принимать и сохранять учебную задачу; учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале в.

Проявление особого интереса к новому, собственно школьному содержанию занятий; проявление учебных мотивов;

Развитие скоростно-силовых способностей


27

Весёлые старты. Упрощенная игра в баскетбол.

Комплексный

Играть в подвижные игры с бегом, с мячами.

Освоить игры:

«Играй-играй мяч не теряй», «Мяч водящему».



Позн. понимание и принятие цели. включаться в творческую деятельность под руководством учителя;

Регул. Принимать и сохранять учебную задачу; учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале в сотрудничестве с учителем;

Коммун. задавать вопросы

Проявление особого интереса к новому, собственно школьному содержанию занятий; проявление учебных мотивов;

Развитие скоростно-силовых способностей


Гимнастика с элементами акробатики (21 час) 2четверть

28

Инструктаж по ТБ

Правила поведения в гимнастическом зале. Техника кувырка вперёд, назад.

Изучение нового

материала

Выполнять строевые команды

Выполнять акробатические элементы раздельно и в комбинации

Позн.

понимать и принимать цели, сформулированные учителем;

Регул.

Принимать и сохранять учебную задачу

Коммун.

Договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности Позн.

понимать и принимать цели, сформулированные учителем;

Регул.

Принимать и сохранять учебную задачу

Коммун.

Договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности

Проявление особого интереса к новому, собственно школьному содержанию занятий; проявление учебных мотивов.

Выполнение команды «Класс, шагом марш!», «Класс, стой!». Развитие координационных способностей


Перекаты в группировке, лежа на животе и из упора стоя на коленях.

29

Повороты на месте. Кувырки. Лазание по канату, стойка на лопатках.


Комплексный

Выполнять строевые команды, правильно выполнять ходьбу и бег с перепрыгиванием через предметы.

Выполнять акробатические элементы раздельно и в комбинации

Позн. уметь использовать наглядные модели; Находит ответы на вопросы, используя свой собственный опыт и различную информацию;

Регул. принимать учебную задачу; осуществлять контроль по образцу;

Коммун. формулировать собственное мнение;

проявление учебных мотивов; предпочтение уроков «школьного» типа

Развитие координационных способностей.

Название основных гимнастических снарядов

30

Подвижные игры с использованием гимнастических снарядов.


Комплексный

Выполнять строевые команды

Выполнять акробатические элементы раздельно и в комбинации

Позн.

понимать и принимать цели, сформулированные учителем;

Регул.

Принимать и сохранять учебную задачу

Коммун.

Договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности

проявление особого интереса к новому, собственно школьному содержанию занятий; проявление учебных мотивов;

Развитие координационных способностей


31

Лазание по канату, мост, стойка на лопатках с перекатом назад.

Комплексный

Выполнять упражнения на гимнастической лестнице и правильно выполнять ходьбу по гимнастической скамейке парами.

Сочетать при кувырке движения ног, туловища с одноименными и разноименными движениями рук.

Позн. уметь использовать наглядные модели; Находит ответы на вопросы, используя свой собственный опыт и различную информацию;

Регул. принимать учебную задачу; осуществлять контроль по образцу;

Коммун. формулировать собственное мнение.

Ориентация на содержательные моменты школьной действительности и адекватное осознанное представление о качествах хорошего ученика;

Развитие координационных способностей

Кувырок в сторону

32

Упражнения со скакалками, Лазание по канату. Стойка на лопатках. Кувырки вперёд, назад.

Изучение нового

материала

Научиться выполнять лазание по канату, выполнять стойку на лопатках.

Выполнять упражнения в равновесии

Позн.

понимать и принимать цели, сформулированные учителем;

Регул.

Принимать и сохранять учебную задачу

Коммун.

Договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности

проявление учебных мотивов; предпочтение уроков «школьного» типа урокам «дошкольного» типа

Выполнение прыжков через скакалку. Развитие координационных способностей


Перестроение по звеньям

33

Урок-игра, пионербол.


Изучение нового

материала

Научиться правильно выполнять прыжки через скакалку , построению в круг на вытянутые руки.

Выполнять упражнения – прыгать через скакалку.

Позн.

понимать и принимать цели, сформулированные учителем;

Регул.

Принимать и сохранять учебную задачу

Коммун.

Договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности

проявление учебных мотивов; предпочтение уроков «школьного» типа урокам «дошкольного» типа

Развитие координационных , силовых способностей

Ходьба по гимнастической скамейке.

34

Упражнения со скакалками(прыжки), акробатические упражнения, лазание по канату.

Изучение нового

материала

Правильно выполнять акробатические упражнения.

Выполнять упражнения в равновесии

Позн. уметь использовать наглядные модели; Находит ответы на вопросы, используя свой собственный опыт и различную информацию;

Регул. принимать учебную задачу; осуществлять контроль по образцу.

Коммун. формулировать собственное мнение;

проявление особого интереса к новому, собственно школьному содержанию занятий; проявление учебных мотивов;

Развитие координационных , силовых способностей Развитие силовых способностей

Лазание по гимнастической стенке и канату.

35

Прыжки через скакалку, акробатические соединения, лазание по канату.

Изучение нового

материала

Правильно выполнять прыжки через скакалку, лазить по канату.

Выполнять упражнения в равновесии

Позн.

понимать и принимать цели, сформулированные учителем;

Регул.

Принимать и сохранять учебную задачу

Коммун.

Договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности

Проявление учебных мотивов; предпочтение уроков «школьного» типа урокам «дошкольного» типа

Развитие силовых способностей

Лазание по наклонной скамейке в упоре присев и стоя на коленях .

36

Урок-эстафета., весёлые старты.

Изучение нового

материала

Правильно выполнять движения при ходьбе по уменьшенной площади опоры с сохранением устойчивого равновесия.


Выполнять упражнения в равновесии

Позн.

понимать и принимать цели, сформулированные учителем;

Регул.

Принимать и сохранять учебную задачу

Коммун.

Договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности

Проявление учебных мотивов; предпочтение уроков «школьного» типа урокам «дошкольного» типа

Развитие координационных и силовых способностей

Лазание по наклонной скамейке в упоре присев и стоя на коленях .

37

Лазание по канату, опорный прыжок, подтягивание.

Изучение нового

материала

Правильно выполнять движения-

выполнении прыжков через скакалку и при лазании по канату.

Выполнять упражнения

Позн. понимание и принятие цели. включаться в творческую деятельность под руководством учителя;

Регул. Принимать и сохранять учебную задачу; учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале в сотрудничестве с учителем; Коммун. задавать вопросы;

Проявление особого интереса к новому, собственно школьному содержанию занятий; проявление учебных мотивов;

Развитие силовых способностей

Подтягивание лежа на животе по гимнастической скамейке.

38

Упражнения с гимнастическими палками. Опорный прыжок. Подтягивание.

Изучение нового

материала

Научится выполнять прыжок через козла. Развитие силовых качеств.

Освоить варианты игры в баскетбол

Позн. понимание и принятие цели. включаться в творческую деятельность под руководством учителя;

Регул. Принимать и сохранять учебную задачу; учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале в сотрудничестве с учителем; Коммун. задавать вопросы;

Проявление особого интереса к новому, собственно школьному содержанию занятий; проявление учебных мотивов;

Развитие силовых способностей


39

Уроу-игра, Подвижные игры и учебная игра по Б/б.

Изучение нового

материала

Научится игратьс мячом.

Выполнять упражнения

Позн. понимание и принятие цели. включаться в творческую деятельность под руководством учителя;

Регул. Принимать и сохранять учебную задачу; учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале в сотрудничестве с учителем; Коммун. задавать вопросы;

Проявление особого интереса к новому, собственно школьному содержанию занятий; проявление учебных мотивов;

Развитие силовых способностей

.

40

ОРУ с набивными мячами. Техника опорного прыжка. Эстафета с предметами.

Изучение нового

материала

Правильно выполнять

упражнения на равновесие.

Освоить игру «Два мороза»

Позн. понимание и принятие цели. включаться в творческую деятельность под руководством учителя;

Регул. Принимать и сохранять учебную задачу; учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале в сотрудничестве с учителем; Коммун. задавать вопросы;

Проявление особого интереса к новому, собственно школьному содержанию занятий; проявление учебных мотивов;

Развитие силовых способностей


41

Опорный прыжок. Эстафета с обручами.

Изучение нового

материала

Научиться правильно выполнять прыжок через козла.

Выполнять упражнения

Позн. понимание и принятие цели. включаться в творческую деятельность под руководством учителя;

Регул. Принимать и сохранять учебную задачу; учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале в сотрудничестве с учителем; Коммун. задавать вопросы;

Проявление особого интереса к новому, собственно школьному содержанию занятий; проявление учебных мотивов;

Развитие силовых способностей


42

Развитие пресса и силы рук. Подвижные игры.

Комплексный

Развитие силовых качеств.

Выполнять упражнения

Позн. понимание и принятие цели. включаться в творческую деятельность под руководством учителя;

Регул. Принимать и сохранять учебную задачу; учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале в сотрудничестве с учителем; Коммун. задавать вопросы;

Проявление особого интереса к новому, собственно школьному содержанию занятий; проявление учебных мотивов;

Развитие силовых способностей


43

Упражнения со скакалками. Опорный прыжок. Эстафета с обручами.

Комплексный

Научиться выполнять прыжок через козла.

Выполнять упражнения

Позн. понимание и принятие цели. включаться в творческую деятельность под руководством учителя;

Регул. Принимать и сохранять учебную задачу; учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале в сотрудничестве с учителем; Коммун. задавать вопросы;

Проявление особого интереса к новому, собственно школьному содержанию занятий; проявление учебных мотивов;

Развитие силовых способностей


44

Упражнения со скакалками (прыжки). Опорный прыжок. Силовая подготовка подтягивание.

Комплексный

Правильно выполнять прыжки.

Освоить технику выполнения кувырка вперед.

Позн. понимание и принятие цели. включаться в творческую деятельность под руководством учителя;

Регул. Принимать и сохранять учебную задачу; учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале в сотрудничестве с учителем; Коммун. задавать вопросы;

Проявление особого интереса к новому, собственно школьному содержанию занятий; проявление учебных мотивов;

Развитие силовых способностей


45

6 минутный бег. Урок-игра, пионербол.

Комплексный

Научится подавать подачу.

Освоить технику выполнения

«Моста» лежа на спине

Позн. понимание и принятие цели. включаться в творческую деятельность под руководством учителя;

Регул. Принимать и сохранять учебную задачу; учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале в сотрудничестве с учителем; Коммун. задавать вопросы;

Проявление особого интереса к новому, собственно школьному содержанию занятий; проявление учебных мотивов;

Развитие силовых способностей


46

Гимнастическая полоса препятствий.

Комплексный

Научится кувырку вперёд, подлезание, лазание по наклонной скамейке.

Освоить технику выполнения

«Моста» и стойки на лопатках.

Позн. понимание и принятие цели. включаться в творческую деятельность под руководством учителя;

Регул. Принимать и сохранять учебную задачу; учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале в сотрудничестве с учителем; Коммун. задавать вопросы;

Проявление особого интереса к новому, собственно школьному содержанию занятий; проявление учебных мотивов;

Развитие силовых способностей


47

Гимнастическая полоса препятствий, опорный прыжок, челночный бег.

Комплексный

Разучить подтягивание в висе на перекладине (мальчики); девочки - подтягивание в висе лежа

Освоить акробатические упражнения.

Позн. понимание и принятие цели. включаться в творческую деятельность под руководством учителя;

Регул. Принимать и сохранять учебную задачу; учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале в сотрудничестве с учителем; Коммун. задавать вопросы;

Проявление особого интереса к новому, собственно школьному содержанию занятий; проявление учебных мотивов;

Развитие силовых способностей


48

Прыжковые упражнения. Развитие силы рук. Пионербол.

Комплексный

Сгибание и разгибание рук в упоре.

Освоить строевые упражнения

Позн. понимание и принятие цели. включаться в творческую деятельность под руководством учителя;

Регул. Принимать и сохранять учебную задачу; учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале в сотрудничестве с учителем; Коммун. задавать вопросы;

Проявление особого интереса к новому, собственно школьному содержанию занятий; проявление учебных мотивов;

Развитие силовых способностей


Лыжная подготовка (30 часов) 3 четверть

49

Инструктаж по ТБ

Требование к одежде и обуви. Эстафеты.

Изучение нового

материала

Правильно переносить лыжи. Научатся одеваться для занятий по лыжной подготовке.

Правильно ухаживать за лыжами

Позн. уметь использовать наглядные модели; Находит ответы на вопросы, используя свой собственный опыт и различную информацию;

Регул. принимать учебную задачу; осуществлять контроль по образцу;

Коммун. формулировать собственное мнение;

Проявление особого интереса к новому, собственно школьному содержанию занятий; проявление учебных мотивов;

Развитие координационных и силовых способностей

Выполни упражнение

50

Техника подъёмов и спусков. Прохождение дистанции 500 м.


Изучение нового

материала

Передвигаться на лыжах скользящим шагом без палок.


Передвигаться на лыжах

Позн.

понимать и принимать цели, сформулированные учителем;

Регул.

Принимать и сохранять учебную задачу

Коммун.

Договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности.



Ориентация на содержательные моменты школьной действительности и адекватное осознанное представление о качествах хорошего ученика;

Развитие координационных и силовых способностей

Ступающий и скользящий шаг

51

Развитие выносливости. Ведение мяча в движении.

Изучение нового

материала



Позн. понимание и принятие цели. включаться в творческую деятельность под руководством учителя;

Регул. Принимать и сохранять учебную задачу; учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале в сотрудничестве с учителем; Коммун. задавать вопросы;

Проявление учебных мотивов; предпочтение уроков «школьного» типа урокам «дошкольного» типа

Развитие координационных и силовых способностей

Ступающий шаг без палок

52

Попеременный двухшажный ход. Повороты переступанием.


Изучение нового

материала

Передвигаться на лыжах по кругу, чередуя ступающий и скользящий шаг.


Передвигаться на лыжах

Позн. понимание и принятие цели. включаться в творческую деятельность под руководством учителя;

Регул. Принимать и сохранять учебную задачу; учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале в сотрудничестве с учителем; Коммун. задавать вопросы;

Проявление особого интереса к новому, собственно школьному содержанию занятий; проявление учебных мотивов;

Развитие координационных и силовых способностей

Ступающий шаг с палками

53

Координация работы рук и ног, в по переменном дуухшажному ходе.


Изучение нового

материала

Передвигаться на лыжах попеременным двушажным ходом.

Передвигаться на лыжах

Позн. уметь использовать наглядные модели; Находит ответы на вопросы, используя свой собственный опыт и различную информацию;

Регул. принимать учебную задачу; осуществлять контроль по образцу;

Коммун. формулировать собственное мнение;

Ориентация на содержательные моменты школьной действительности и адекватное осознанное представление о качествах хорошего ученика;

Развитие координационных и силовых способностей

Скользящий шаг без палок

54

Развитие силовой подготовки. Эстафета с мячами.

Изучение нового

материала



Позн.

понимать и принимать цели, сформулированные учителем;

Регул.

Принимать и сохранять учебную задачу

Коммун.

Договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности

Проявление учебных мотивов; предпочтение уроков «школьного» типа урокам «дошкольного» типа

Развитие координационных и силовых способностей


55

Прохождение дистанции 1000м. Техника одновременного двушажного хода.


Изучение нового

материала

Передвигаться на лыжах.


Передвигаться на лыжах

Позн. уметь использовать наглядные модели; Находит ответы на вопросы, используя свой собственный опыт и различную информацию;

Регул. принимать учебную задачу; осуществлять контроль по образцу;

Коммун. формулировать собственное мнение;

Проявление особого интереса к новому, собственно школьному содержанию занятий; проявление учебных мотивов;

Развитие координационных и силовых способностей

Повороты переступанием.

56

Попеременный двушажный ход .

Изучение нового

материала

Передвигаться на лыжах попеременным шагом до 500 м в умеренном темпе

Передвигаться на лыжах

Позн.

понимать и принимать цели, сформулированные учителем;

Регул.

Принимать и сохранять учебную задачу

Коммун.

Договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности

Проявление учебных мотивов; предпочтение уроков «школьного» типа урокам «дошкольного» типа

Развитие координационных и силовых способностей

Подъёмы и спуски под склон.

57

Совершенствовать скользящий шаг . Техника спусков и поъёмов.


Изучение нового

материала

Передвигаться на лыжах переступанием вокруг носков

Передвигаться на лыжах

Позн. уметь использовать наглядные модели; Находит ответы на вопросы, используя свой собственный опыт и различную информацию;

Регул. принимать учебную задачу; осуществлять контроль по образцу;

Коммун. формулировать собственное мнение;

Проявление особого интереса к новому, собственно школьному содержанию занятий; проявление учебных мотивов;

Развитие координационных и силовых способностей

Подъём лесенкой наискось.

58

Подъём полуёлочкой, одновременный двухшажный ход.

Изучение нового

материала

Передвигаться на лыжах, выполнять

подъем полуёлочкой.

Передвигаться на лыжах

Позн.

понимать и принимать цели, сформулированные учителем;

Регул.

Принимать и сохранять учебную задачу

Коммун.

Договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности

Ориентация на содержательные моменты школьной действительности и адекватное осознанное представление о качествах хорошего ученика;

Развитие координационных и силовых способностей

Передвижение на лыжах до 1 км.

59

Прохождение дист.2 км. Игра «Вызов номеров»

Изучение нового

материала

Передвигаться на лыжах, выполнять

повороты переступанием.

Передвигаться на лыжах

Позн.

понимать и принимать цели, сформулированные учителем;

Регул.

Принимать и сохранять учебную задачу

Коммун.

Договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности

Ориентация на содержательные моменты школьной действительности и адекватное осознанное представление о качествах хорошего ученика;

Развитие координационных и силовых способностей

Передвижение на лыжах до 1 км.

60

Скользящий шаг без палок. Развивать выносливость. Дист.1000м.

Изучение нового

материала

Передвигаться на лыжах, выполнять

Спуски в высокой стойке.

Передвигаться на лыжах

Позн.

понимать и принимать цели, сформулированные учителем;

Регул.

Принимать и сохранять учебную задачу

Коммун.

Договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности

Ориентация на содержательные моменты школьной действительности и адекватное осознанное представление о качествах хорошего ученика;

Развитие координационных и силовых способностей


61

Прохождение дистанции 2км. Игра «Вызов номеров».

Изучение нового

материала

Передвигаться на лыжах, выполнять

Подъем «лесенкой».

Передвигаться на лыжах

Позн.

понимать и принимать цели, сформулированные учителем;

Регул.

Принимать и сохранять учебную задачу

Коммун.

Договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности

Ориентация на содержательные моменты школьной действительности и адекватное осознанное представление о качествах хорошего ученика;

Развитие координационных и силовых способностей


62

Прохождение дистанции 2км. Игра «Вызов номеров».

Изучение нового

материала

Передвигаться на лыжах, выполнять

Спуски в низкой стойке.

Передвигаться на лыжах

Позн.

понимать и принимать цели, сформулированные учителем;

Регул.

Принимать и сохранять учебную задачу

Коммун.

Договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности

Ориентация на содержательные моменты школьной действительности и адекватное осознанное представление о качествах хорошего ученика;

Развитие координационных и силовых способностей


63

Совершенствовать технику скользящего шага с палками..Подъём и спуски. Эстафеты.

Изучение нового

материала

Передвигаться на лыжах, выполнять

попеременный двухшажный ход без палок.

Передвигаться на лыжах

Позн.

понимать и принимать цели, сформулированные учителем;

Регул.

Принимать и сохранять учебную задачу

Коммун.

Договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности

Ориентация на содержательные моменты школьной действительности и адекватное осознанное представление о качествах хорошего ученика;

Развитие координационных и силовых способностей


64

Попеременный двухшажный ход без палок.

П/и «Шире шаг».

Изучение нового

материала

Передвигаться на лыжах, выполнять

попеременный двухшажный ход без палок.

Передвигаться на лыжах

Позн.

понимать и принимать цели, сформулированные учителем;

Регул.

Принимать и сохранять учебную задачу

Коммун.

Договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности

Ориентация на содержательные моменты школьной действительности и адекватное осознанное представление о качествах хорошего ученика;

Развитие координационных и силовых способностей


65

Подъемы и спуски с небольших склонов


Изучение нового

материала

Передвигаться на лыжах, выполнять

Подъемы и спуски с небольших склонов.

Передвигаться на лыжах

Позн.

понимать и принимать цели, сформулированные учителем;

Регул.

Принимать и сохранять учебную задачу

Коммун.

Договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности

Ориентация на содержательные моменты школьной действительности и адекватное осознанное представление о качествах хорошего ученика;

Развитие координационных и силовых способностей


66

Попеременный двухшажный ход без палок. п/и «Салки с домом».

Изучение нового

материала

Передвигаться на лыжах, выполнять

попеременный двухшажный ход без палок.

Передвигаться на лыжах

Позн.

понимать и принимать цели, сформулированные учителем;

Регул.

Принимать и сохранять учебную задачу

Коммун.

Договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности

Ориентация на содержательные моменты школьной действительности и адекватное осознанное представление о качествах хорошего ученика;

Развитие координационных и силовых способностей


67

Попеременный двухшажный ход с палками под уклон. П/и «Накаты».

Комплексный

Передвигаться на лыжах, выполнять

попеременный двухшажный ход без палок


Передвигаться на лыжах

Позн.

понимать и принимать цели, сформулированные учителем;

Регул.

Принимать и сохранять учебную задачу

Коммун.

Договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности

Ориентация на содержательные моменты школьной действительности и адекватное осознанное представление о качествах хорошего ученика;

Развитие координационных и силовых способностей


68

Попеременный двухшажный ход с палками под уклон.

Комплексный

Передвигаться на лыжах, выполнять

попеременный двухшажный ход без палок


Передвигаться на лыжах

Позн.

понимать и принимать цели, сформулированные учителем;

Регул.

Принимать и сохранять учебную задачу

Коммун.

Договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности

Ориентация на содержательные моменты школьной действительности и адекватное осознанное представление о качествах хорошего ученика;

Развитие координационных и силовых способностей


69

Подъемы и спуски с небольших склонов


Комплексный

Передвигаться на лыжах, выполнять

Подъемы и спуски с небольших склонов.

Передвигаться на лыжах

Позн.

понимать и принимать цели, сформулированные учителем;

Регул.

Принимать и сохранять учебную задачу

Коммун.

Договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности

Ориентация на содержательные моменты школьной действительности и адекватное осознанное представление о качествах хорошего ученика;

Развитие координационных и силовых способностей


70

Повороты переступанием


Комплексный

Передвигаться на лыжах, выполнять

повороты переступанием.

Передвигаться на лыжах

Позн.

понимать и принимать цели, сформулированные учителем;

Регул.

Принимать и сохранять учебную задачу

Коммун.

Договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности

Ориентация на содержательные моменты школьной действительности и адекватное осознанное представление о качествах хорошего ученика;

Развитие координационных и силовых способностей


71

Попеременный двухшажный ход с палками.


Комплексный

Передвигаться на лыжах, выполнять

попеременный двухшажный ход с палками.


Передвигаться на лыжах

Позн.

понимать и принимать цели, сформулированные учителем;

Регул.

Принимать и сохранять учебную задачу

Коммун.

Договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности

Ориентация на содержательные моменты школьной действительности и адекватное осознанное представление о качествах хорошего ученика;

Развитие координационных и силовых способностей


72

Приемы самоконтроля при занятиях лыжами.

П/и «Снежные снайперы».

Контрольный

Передвигаться на лыжах, учиться самоконтролю при занятиях лыжами.


Передвигаться на лыжах

Позн.

понимать и принимать цели, сформулированные учителем;

Регул.

Принимать и сохранять учебную задачу

Коммун.

Договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности

Ориентация на содержательные моменты школьной действительности и адекватное осознанное представление о качествах хорошего ученика;

Развитие координационных и силовых способностей


73

Переноска лыж на плече. Игры на лыжах.


Комплексный

Передвигаться на лыжах, правильно выполнять

Переноску лыж на плече.

Передвигаться на лыжах.

Освоить игры на лыжах.

Позн.

понимать и принимать цели, сформулированные учителем;

Регул.

Принимать и сохранять учебную задачу

Коммун.

Договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности

Ориентация на содержательные моменты школьной действительности и адекватное осознанное представление о качествах хорошего ученика;

Развитие координационных и силовых способностей


74

Передвижение на лыжах до 1,5 км

П/и «Снежные снайперы».

Комплексный

Передвигаться на лыжах, выполнять

передвижение на лыжах до 1,5 км


Передвигаться на лыжах.

Освоить игру

«Снежные снайперы».

Позн.

понимать и принимать цели, сформулированные учителем;

Регул.

Принимать и сохранять учебную задачу

Коммун.

Договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности

Ориентация на содержательные моменты школьной действительности и адекватное осознанное представление о качествах хорошего ученика;

Развитие координационных и силовых способностей


75

Спуски в низкой стойке. Передвижение на лыжах до 1,5 км

Комплексный

Передвигаться на лыжах, выполнять

спуски в низкой стойке, передвигаться на лыжах до 1,5 км

Передвигаться на лыжах

Позн.

понимать и принимать цели, сформулированные учителем;

Регул.

Принимать и сохранять учебную задачу

Коммун.

Договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности

Ориентация на содержательные моменты школьной действительности и адекватное осознанное представление о качествах хорошего ученика;

Развитие координационных и силовых способностей


76

Подъемы и спуски с небольших склонов


Комплексный

Передвигаться на лыжах, выполнять

подъемы и спуски с небольших склонов.


Передвигаться на лыжах

Позн.

понимать и принимать цели, сформулированные учителем;

Регул.

Принимать и сохранять учебную задачу

Коммун.

Договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности

Ориентация на содержательные моменты школьной действительности и адекватное осознанное представление о качествах хорошего ученика;

Развитие координационных и силовых способностей


77

Передвижение на лыжах до 1,5 км.

П/и «Кто быстрее?»

Комплексный

Передвигаться на лыжах, выполнять

передвижение на лыжах до 1,5 км

Передвигаться на лыжах.

Освоить игру

«Кто быстрее?»


Позн.

понимать и принимать цели, сформулированные учителем;

Регул.

Принимать и сохранять учебную задачу

Коммун.

Договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности

Ориентация на содержательные моменты школьной действительности и адекватное осознанное представление о качествах хорошего ученика;

Развитие координационных и силовых способностей


78

Прохождение дистанции 1,5 км в умеренном темпе.

Контрольный

Передвигаться на лыжах, пройти дистанцию 1,5 км в умеренном темпе.

Передвигаться на лыжах

Позн.

понимать и принимать цели, сформулированные учителем;

Регул.

Принимать и сохранять учебную задачу

Коммун.

Договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности

Ориентация на содержательные моменты школьной действительности и адекватное осознанное представление о качествах хорошего ученика;

Развитие координационных и силовых способностей


ПОДВИЖНЫЕ ИГРЫ С ЭЛЕМЕНТАМИ СПОРТИВНЫХ ИГР (13 ч.) 4 четверть


79

Инструктаж по ТБ

Стойка и перемещение в стойке на согнутых в коленном суставе ногах. «Играй-играй мяч не теряй».

Изучение нового

материала

Владеть мячом: держание, передачи на расстояние, ловля, ведение, броски в процессе подвижных игр;

Освоить игру -

«Играй-играй мяч не теряй».

Позн. уметь использовать наглядные модели; Находит ответы на вопросы, используя свой собственный опыт и различную информацию;

Регул. принимать учебную задачу; осуществлять контроль по образцу;

Коммун. формулировать собственное мнение;

Ориентация на содержательные моменты школьной действительности и адекватное осознанное представление о качествах хорошего ученика;

Развитие координационных способностей


80

Перемещения в шаге и беге, прыжок вверх толчком двумя ногами. «Мяч водящему».

Комплексный

Владеть мячом: держание, передачи на расстояние, ловля, ведение, броски в процессе подвижных игр;

Играть в мини-баскетбол

Позн.

понимать и принимать цели, сформулированные учителем;

Регул.

Принимать и сохранять учебную задачу

Коммун.

Договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности

Проявление учебных мотивов; предпочтение уроков «школьного» типа урокам «дошкольного» типа

Развитие координационных способностей


81

Ловля и передача мяча двумя руками от груди; двумя руками с отскоком от пола.

П/и «У кого меньше мячей».

Комплексный

Владеть мячом: держание, передачи на расстояние, ловля, ведение, броски в процессе подвижных игр;

Играть в мини-баскетбол

Позн.

понимать и принимать цели, сформулированные учителем;

Регул.

Принимать и сохранять учебную задачу

Коммун.

Договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности


Проявление учебных мотивов; предпочтение уроков «школьного» типа урокам «дошкольного» типа

Развитие координационных способностей


82

Перемещения: ловля и передача мяча двумя руками от груди, после подбрасывания над собой. «Передал -садись».

Изучение нового

материала

Попадать по мячу. Вести мяч в движении.

Освоить игру

«Передал -садись».

Позн. понимание и принятие цели. включаться в творческую деятельность под руководством учителя;

Регул. Принимать и сохранять учебную задачу; учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале в сотрудничестве с учителем; Коммун. задавать вопросы;

Проявление учебных мотивов; предпочтение уроков «школьного» типа урокам «дошкольного» типа

Развитие координационных способностей

Передачи мяча в парах.

83

Передача и ловля мяча от груди на месте партнеру, после перемещения в эстафетах и подвижных играх.

Изучение нового

материала

Передавать и ловить мяч от груди на месте. Вести мяч в движении.

Закрепить игру

«Передал -садись».

Позн. понимание и принятие цели. включаться в творческую деятельность под руководством учителя;

Регул. Принимать и сохранять учебную задачу; учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале в сотрудничестве с учителем; Коммун. задавать вопросы;

Проявление учебных мотивов; предпочтение уроков «школьного» типа урокам «дошкольного» типа

Развитие координационных способностей


84

Бег с остановками в шаге, с изменением направления движения. П./и «Передал -садись».

Изучение нового

материала

Бегать с остановками в шаге, с изменением направления движения. Вести мяч в движении.

Закрепить игру

«Передал -садись».

Позн. понимание и принятие цели. включаться в творческую деятельность под руководством учителя;

Регул. Принимать и сохранять учебную задачу; учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале в сотрудничестве с учителем; Коммун. задавать вопросы;

Проявление учебных мотивов; предпочтение уроков «школьного» типа урокам «дошкольного» типа

Развитие координационных способностей


85

Ловля мяча на месте в паре. «Играй-играй мяч не теряй».

Изучение нового

материала

Передавать и ловить мяч от груди на месте. Вести мяч в движении.

Освоить игру

«Играй-играй мяч не теряй».

Позн. понимание и принятие цели. включаться в творческую деятельность под руководством учителя;

Регул. Принимать и сохранять учебную задачу; учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале в сотрудничестве с учителем; Коммун. задавать вопросы;

Проявление учебных мотивов; предпочтение уроков «школьного» типа урокам «дошкольного» типа

Развитие координационных способностей


86

Игра: «Попади в обруч», «Мяч соседу».


Комплексный

Передавать и ловить мяч от груди на месте. Вести мяч в движении.

Освоить игры

«Попади в обруч», «Мяч соседу».


Позн. понимание и принятие цели. включаться в творческую деятельность под руководством учителя;

Регул. Принимать и сохранять учебную задачу; учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале в сотрудничестве с учителем; Коммун. задавать вопросы;

Проявление учебных мотивов; предпочтение уроков «школьного» типа урокам «дошкольного» типа

Развитие координационных способностей


87

Игры «Пятнашки с освобождением», «Играй-играй мяч не теряй».

Комплексный

Передавать и ловить мяч от груди на месте. Вести мяч в движении.

Освоить игры

«Пятнашки с освобождением», «Играй-играй мяч не теряй».

Позн. понимание и принятие цели. включаться в творческую деятельность под руководством учителя;

Регул. Принимать и сохранять учебную задачу; учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале в сотрудничестве с учителем; Коммун. задавать вопросы;

Проявление учебных мотивов; предпочтение уроков «школьного» типа урокам «дошкольного» типа

Развитие координационных способностей


88

Передвижение по прямой: свободный бег, ускорение, свободный бег (по звуковому сигналу).

Изучение нового

материала

Передвигаться по прямой: выполнять свободный бег, ускорение, свободный бег (по звуковому сигналу).

Закрепить игру

«Играй-играй мяч не теряй».

Позн. понимание и принятие цели. включаться в творческую деятельность под руководством учителя;

Регул. Принимать и сохранять учебную задачу; учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале в сотрудничестве с учителем; Коммун. задавать вопросы;

Проявление учебных мотивов; предпочтение уроков «школьного» типа урокам «дошкольного» типа

Развитие координационных способностей


89

Остановка в широком шаге по сигналу при беге в среднем темпе.

П/и «Мяч соседу».

Комплексный

Правильно выполнять остановку в широком шаге по сигналу при беге в среднем темпе.

Закрепить игру: «Мяч соседу».

Позн. понимание и принятие цели. включаться в творческую деятельность под руководством учителя;

Регул. Принимать и сохранять учебную задачу; учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале в сотрудничестве с учителем; Коммун. задавать вопросы;

Проявление учебных мотивов; предпочтение уроков «школьного» типа урокам «дошкольного» типа

Развитие координационных способностей


90

О.Р.У. с мячом. Передачи в колоннах двумя руками , одной слева, одной справа.

Изучение нового

материала

Передавать мяч в колоннах двумя руками , одной слева, одной справа

Освоить технику выполнения передачи мяча.

Позн. понимание и принятие цели. включаться в творческую деятельность под руководством учителя;

Регул. Принимать и сохранять учебную задачу; учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале в сотрудничестве с учителем; Коммун. задавать вопросы;

Проявление учебных мотивов; предпочтение уроков «школьного» типа урокам «дошкольного» типа

Развитие координационных способностей


91

Эстафеты с ведением и передачей мяча.

Игра «Школа мяча»

Контрольный

Выполнять упражнения с передачей мяча.

Освоить игру «Школа мяча»

Позн. понимание и принятие цели. включаться в творческую деятельность под руководством учителя;

Регул. Принимать и сохранять учебную задачу; учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале в сотрудничестве с учителем; Коммун. задавать вопросы.


Проявление учебных мотивов; предпочтение уроков «школьного» типа урокам «дошкольного» типа

Развитие силовых и координационных способностей


ЛЕГКОАТЛЕТИЧЕСКИЕ УПРАЖНЕНИЯ (11 ч.)


92

Техника безопасности при беге, метаниях и прыжках. Прыжки через скакалку.

Изучение нового

материала

Правильно выполнять основные движения в ходьбе и беге; прыгать через скакалку.

Бегать с максимальной скоростью, выполнять прыжки через скакалку.

Позн. понимание и принятие цели. включаться в творческую деятельность под руководством учителя;

Регул. Принимать и сохранять учебную задачу; учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале в сотрудничестве с учителем; Коммун. задавать вопросы;

Проявление учебных мотивов; предпочтение уроков «школьного» типа урокам «дошкольного» типа

Развитие координационных способностей

Бег в заданном коридоре

93

Бег на 30м с высокого старта; поднимание и опускание туловища за 30секунд

Изучение нового

материала

Правильно выполнять основные движения в ходьбе и беге; бегать с высокого старта.

Максимальной скоростью до 30 м.

Поднимать и опускать туловища за 30секунд

Позн. уметь использовать наглядные модели; Находит ответы на вопросы, используя свой собственный опыт и различную информацию;

Регул. принимать учебную задачу; осуществлять контроль по образцу;

Коммун. формулировать собственное мнение;

Проявление особого интереса к новому, собственно школьному содержанию занятий; проявление учебных мотивов;

Развитие координационных способностей

Бег в заданном коридоре

94

Прыжок в длину с места. Челночный бег 3х10 м. Игра «К своим флажкам».

Изучение нового

материала

Правильно выполнять основные движения в прыжках;

Прыгать в полную силу

Позн.

понимать и принимать цели, сформулированные учителем;

Регул.

Принимать и сохранять учебную задачу

Коммун.

Договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности

Ориентация на содержательные моменты школьной действительности и адекватное осознанное представление о качествах хорошего ученика;

Развитие координационных и силовых способностей


95

Челночный бег 3х10 м. Прыжок в длину с места. «Рыбаки и рыбки», «Невод».

Изучение нового

материала

Правильно выполнять основные движения в прыжках

Прыгать в полную силу.

Освоить игры:

«Рыбаки и рыбки», «Невод».

Позн. понимание и принятие цели. включаться в творческую деятельность под руководством учителя;

Регул. Принимать и сохранять учебную задачу; учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале в сотрудничестве с учителем; Коммун. задавать вопросы;

Проявление учебных мотивов; предпочтение уроков «школьного» типа урокам «дошкольного» типа

Развитие координационных и силовых способностей


96

Многоскоки с ноги на ногу. Прыжок в длину с места. Наклон вперед из положения сед на полу; сгибание и разгибание рук в упоре лежа.

Изучение нового

материала

Правильно выполнять основные движения в прыжках,

наклоны вперед из положения сед на полу; сгибание и разгибание рук в упоре лежа.

Прыгать в полную силу.


Позн. понимание и принятие цели. включаться в творческую деятельность под руководством учителя;

Регул. Принимать и сохранять учебную задачу; учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале в сотрудничестве с учителем; Коммун. задавать вопросы;

Проявление учебных мотивов; предпочтение уроков «школьного» типа урокам «дошкольного» типа

Развитие координационных и силовых способностей


97

Прыжок в длину с разбега с мягким приземлением на обе ноги. Челночный бег (3х10 м). П/и «Лисы и куры».

Изучение нового

материала

Правильно выполнять основные движения в прыжках;

Прыгать в полную силу.

Освоить игру «Лисы и куры»

Позн.

понимать и принимать цели, сформулированные учителем;

Регул.

Принимать и сохранять учебную задачу

Коммун.

Договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности

Ориентация на содержательные моменты школьной действительности и адекватное осознанное представление о качествах хорошего ученика;

Развитие координационных и силовых способностей


98

Бег 30 м. Прыжки в длину с разбега (отталкиваться одной, приземляться на обе ноги). «Пятнашки», «Попрыгунчики-воробушки».

Изучение нового

материала

Правильно выполнять основные движения в прыжках

Прыгать в полную силу.

Освоить игры: «Пятнашки», «Попрыгунчики-воробушки».

Позн.

понимать и принимать цели, сформулированные учителем;

Регул.

Принимать и сохранять учебную задачу

Коммун.

Договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности

Ориентация на содержательные моменты школьной действительности и адекватное осознанное представление о качествах хорошего ученика;

Развитие координационных и силовых способностей


99

Прыжки в длину с разбега (обратить внимание на отталкивание одной ногой).

Подвижная игра «Круг-кружочек».

Комплексный

Правильно выполнять основные движения в прыжках

Прыгать в полную силу.

Освоить игру: «Круг-кружочек».

Позн.

понимать и принимать цели, сформулированные учителем;

Регул.

Принимать и сохранять учебную задачу

Коммун.

Договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности

Ориентация на содержательные моменты школьной действительности и адекватное осознанное представление о качествах хорошего ученика;

Развитие координационных и силовых способностей


100

Бег на 500 м в умеренном темпе.

П/и «Так и так».


Комплексный

Правильно выполнять основные движения в беге на 500 м в умеренном темпе.

Бегать в умеренном темпе.

Освоить игру: «Так и так».


Позн.

понимать и принимать цели, сформулированные учителем;

Регул.

Принимать и сохранять учебную задачу

Коммун.

Договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности

Ориентация на содержательные моменты школьной действительности и адекватное осознанное представление о качествах хорошего ученика;

Развитие координационных и силовых способностей


101

Бег 1500 м без учета времени.

П/ и «К своим флажкам».

Комплексный

Правильно выполнять основные движения в беге на 1500 м в умеренном темпе.

Бегать в умеренном темпе без учета времени. Закрепить игру: «К своим флажкам».


Позн.

понимать и принимать цели, сформулированные учителем;

Регул.

Принимать и сохранять учебную задачу

Коммун.

Договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности

Ориентация на содержательные моменты школьной действительности и адекватное осознанное представление о качествах хорошего ученика;

Развитие координационных и силовых способностей


102

«Охотник и утки», « Воробьи и ворона». Соревнования.

Контрольный

Активно участвовать в соревнованиях.

Играть в подвижные игры

Позн.

понимать и принимать цели, сформулированные учителем;

Регул.

Принимать и сохранять учебную задачу

Коммун.

Договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности

Ориентация на содержательные моменты школьной действительности и адекватное осознанное представление о качествах хорошего ученика;

Развитие координационных и силовых способностей


103

Метание мяча с разбега

Изучение нового материала

Правильно выполнять шаги при метании с разбега.

Выполнять метание мяча

Позн.

понимать и принимать цели, сформулированные учителем;

Регул.

Принимать и сохранять учебную задачу

Коммун.

Договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности

Позн.

понимать и принимать цели, сформулированные учителем;

Регул.

Принимать и сохранять учебную задачу

Коммун.

Договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности

Развитие координационных и силовых способностей


104

Метание мяча с 3-4 шагов разбега

Комплексный

Правильно выполнять основные движения в метании мяча с разбега

Метать на дальность с разбега

Позн.

понимать и принимать цели, сформулированные учителем;

Регул.

Принимать и сохранять учебную задачу

Коммун.

Договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности

Ориентация на содержательные моменты школьной действительности и адекватное осознанное представление о качествах хорошего ученика;

Развитие координационных и силовых способностей


105

Метание мяча на дальность с разбега

контрольный

Выполнять метание мяча

Выполнять метание мяча

Позн.

понимать и принимать цели, сформулированные учителем;

Регул.

Принимать и сохранять учебную задачу

Коммун.

Договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности

Ориентация на содержательные моменты школьной действительности и адекватное осознанное представление о качествах хорошего ученика;

Развитие координационных и силовых способностей



Автор
Дата добавления 14.10.2015
Раздел Физкультура
Подраздел Рабочие программы
Просмотров171
Номер материала ДВ-063313
Получить свидетельство о публикации

"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ


Идёт приём заявок на международный конкурс по математике "Весенний марафон" для учеников 1-11 классов и дошкольников

Уникальность конкурса в преимуществах для учителей и учеников:

1. Задания подходят для учеников с любым уровнем знаний;
2. Бесплатные наградные документы для учителей;
3. Невероятно низкий орг.взнос - всего 38 рублей;
4. Публикация рейтинга классов по итогам конкурса;
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://urokimatematiki.ru

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх