Тематическое поурочное планирование для обучающихся с ЗПР (вариант 7.1) Для второго класса.

ТЕМАТИЧЕСКОЕ (ПОУРОЧНОЕ) ПЛАНИРОВАНИЕ 

ДЛЯ ОБУЧАЮЩИХСЯ С ЗПР (ВАРИАНТ 7.1)

ДЛЯ 2 КЛАССА.

№ п\п

Тема урока

Количество академических часов

Основное содержание темы

Тип урока Возможность использования ЭОР

Основные виды деятельности на уроке

Планируемые результаты

Виды/формы контроля

1-4

Сентябрь Фронтальное обследование I этап (диагностический) Исследование неречевых психических функций. Речевая моторика. Обследование динамической стороны речи. Состояние фонематического восприятия, анализа и синтеза. Исследование лексики и грамматического строя речи (импрессивной). Исследование лексики и грамматического строя экспрессивной речи. Состояние связной речи. Исследование процесса чтения и письма. II этап (подготовительный) Уточняются созданные в процессе обучения предпосылки овладения грамотой (зрительный гнозис, мнезис, оптико-пространственные представления). Проводится работа по развитию свойств внимания и памяти. III этап (коррекционный)

5

Звуковой состав слова.

1

Звуки речи

Урок получения новых знаний ЭОР: https://uchebnik.mos.ru/material_view/atomic_objects/613544?menuReferrer=catalogue

Дидактические игры, упражнения, письменные и устные задания

Анализировать слова по звуковому составу, выполнять звукобуквенный анализ слов различной слоговой структуры, делить слова на слоги.

Тестовые задания

6

Звукобуквенный анализ и синтез.

1

Звуки и буквы

7

Работа над слого-звуковым составом слова

1

Слог. Звук.

8

Выделение гласных I и II ряда из слогов и слов.

1

Гласные звуки.

Урок комбинированного типа

Упражнения, письменные и устные задания, индивидуальная работа

Выделять гласные первого и второго ряда из слогов и слов.

Самостоятельная работа

9

Проверочный работа «Звуковой состав слова».

1

-

Урок проверки полученных знаний

Письменные задания, индивидуальная работа

Оценить результативность полученных знаний

Проверочная работа

10

Образование гласных II ряда

1

Буквы «я,ё,ю,е»

Урок получения новых знаний ЭОР: https://resh.edu.ru/subject/lesson/3539/start/180077/

Упражнения, письменные и устные задания

Знать способ образования гласных второго ряда. Выделять гласные второго ряда из слов.

Тестовые задания

11

Выделение гласных II ряда из слов.

1

Буквы «я,ё,ю,е»

12

Дифференциация гласных I и II ряда

1

Буквы «я,ё,ю,е»

Урок комбинированного типа

Письменные и устные задания, индивидуальная работа

Дифференцировать гласные первого и второго ряда.

Самостоятельная работа

13

Выделение начального гласного из слов. Последовательное называние гласных из ряда двух-трех гласных.

1

Гласные звуки и буквы

Урок получения новых знаний

Дидактические игры, упражнения, письменные и устные задания

Выделять начальный гласный из слов.

Устный опрос

14

Дифференциация Ы - И в слогах и словах.

1

Гласные звуки и буквы

Урок комбинированного типа

Дидактические игры, упражнения, письменные и устные задания

Дифференцировать гласные  ы-и, а-я, у-ю, о-ё, э-е в слогах, словах, предложениях и текстах.

Устный опрос Самостоятельная работа

15

Дифференциация А - Я в слогах и словах

1

Гласные звуки и буквы

16

Дифференциация У - Ю в слогах и словах

1

Гласные звуки и буквы

17

Дифференциация О - Ё в слогах и словах

1

Гласные звуки и буквы

18

Дифференциация  Э - Е в предложениях и текстах

1

Гласные звуки и буквы

19

Дифференциация гласных А-О,Е-И.

1

Гласные звуки и буквы

Урок комбинированного типа

Дидактические игры, упражнения, письменные и устные задания

Дифференцировать гласные а-о, е-и в слогах и словах.

Тестовые задания

20-21

Понятие слога. Деление слов на слоги.

2

Слоговой состав слова

Урок получения новых знаний

Упражнения, письменные и устные задания

Усвоить понятие слог и слово. Знать слогообразующую роль гласных. Уметь делить слова на слоги.

Выполнение практических заданий

22

1-2-3- сложные слова с простым открытым слогом

1

Слоговой состав слова

Урок обобщения полученных знаний

Упражнения, письменные и устные задания

Самостоятельная работа

23

1-2-3- сложные слова с простым закрытым слогом

1

Слоговой состав слова

24

Проверочный диктант с заданием

1

-

Урок повторения новых знаний

Письменные задания, индивидуальная работа

Оценить результативность полученных знаний

Диктант

25

Слоговой анализ и синтез слова. Порядок слогов в слове.

1

Слоговой состав слова

Урок обобщения полученных знаний ЭОР: https://uchebnik.mos.ru/material/app/141484?menuReferrer=/catalogue

Дидактические игры, упражнения, письменные и устные задания

Уметь делить слова на слоги. Составлять слова из слогов.

Самостоятельная работа

26

Согласные звуки. Дифференциация гласных и согласных.

1

Согласные звуки и буквы

Урок комбинированного типа ЭОР: https://uchebnik.mos.ru/material_view/atomic_objects/578577?menuReferrer=/catalogue

Упражнения, письменные и устные задания, индивидуальная работа

Знать основные признаки различия гласных и согласных звуков. Уметь соотносить звук с буквой. Уметь определять гласные и согласные звуки в слогах и словах. Знать основные характеристики согласных звуков. Дифференцировать твердые и мягкие согласные.

Выполнение практических заданий

27-28

Дифференциация твердых и мягких согласных.

2

Согласные звуки и буквы

2930

Мягкие     согласные. Обозначение мягкости согласных гласными II ряда.

2

Согласные звуки и буквы

Упражнения, письменные и устные задания, индивидуальная работа

Определять мягкие согласные в слогах, словах, предложениях. Уметь соотносить мягкий знак с символом для обозначения на письме. Обозначать мягкость согласного звука с помощью мягкого знака.

Самостоятельная работа

31-32

Мягкие согласные. Обозначение мягкости буквой «Ь» в конце слова.

2

Буква «Ь»

33-34

Обозначение мягкости буквой «Ь» в середине слова. Разделительный «Ь»

2

Буква «Ь»

Урок комбинированного типа ЭОР: https://resh.edu.ru/subject/lesson/6000/start/271851/

35

Проверочная работа «Согласные звуки и буквы».

1

-

Урок проверки полученных знаний.

Письменные задания, индивидуальная работа

Оценить результативность полученных знаний

Проверочная работа

36-37

Звукобуквенный анализ слов. Количество букв равно, больше, меньше количеству звуков.

2

Гласные и согласные звуки и буквы. Буквы «Ь» и «Ъ». Буквы «е», «ё», «ю», «я».

Урок получения новых знаний

Дидактические игры, упражнения, письменные и устные задания

Определять количество звуков и букв в словах различной слоговой структуры. Находить слова, в которых количество букв равно, больше, меньше количества звуков.

Самостоятельная работа

38

Дифференциация звуков, имеющих артикуляторно- акустическое сходство.

1

Звонкие и глухие согласные

Упражнения, письменные и устные задания

Дифференцировать звуки, имеющие артикуляторно- акустическое сходство.

Устный опрос

39

Дифференциация Б - П в слогах и словах

1

Дифференциация Б - П в слогах и словах

Урок получения новых знаний

Дидактические игры, упражнения, письменные и устные задания

Дифференцировать Б-П в слогах, словах, предложениях и текстах.

Выполнение практических заданий

40

Дифференциация Б - П в предложения х и текстах

1

Дифференциация Б - П в предложениях и текстах

Урок комбинированного типа

41

Дифференциация В - Ф в слогах и словах

1

Дифференциация мягких звуков Б - П в слогах, словах

Урок получения новых знаний

Дидактические игры, упражнения, письменные и устные задания

Дифференцировать В-Ф в слогах, словах, предложениях и текстах.

Выполнение практических заданий

42

Дифференциация В - Ф в предложения х и текстах

1

Дифференциация мягких звуков Б - П в предложениях и текстах

Урок комбинированного типа

43

Дифференциация Г - К в слогах и словах

1

Дифференциация Г - К в слогах и словах

Урок получения новых знаний

Дидактические игры, упражнения, письменные и устные задания

Дифференцировать Г-К в слогах, словах, предложениях и текстах.

Выполнение практических заданий

44

Дифференциация Г - К в предложениях и текстах

1

Дифференциация Г - К в предложениях и текстах

Урок комбинированного типа

45

Дифференциация Д - Т в слогах и словах

1

Дифференциация Д - Т в слогах и словах

Урок получения новых знаний

Дидактические игры, упражнения, письменные и устные задания

Дифференцировать Д-Т в слогах, словах, предложениях и текстах.

Выполнение практических заданий

46

Дифференциация Д - Т в предложения х и текстах

1

Дифференциация Д - Т в предложения х и текстах

Урок комбинированного типа

47

Дифференциация Ж-Ш в слогах и словах

1

Дифференциация Ж-Ш в слогах и словах

Урок получения новых знаний

Дидактические игры, упражнения, письменные и устные задания

Дифференцировать Ж-Ш в слогах, словах, предложениях и текстах.

Выполнение практических заданий

48

Дифференциация Ж - Ш в предложения х и текстах

1

Дифференциация Ж - Ш в предложения х и текстах

Урок комбинированного типа

49

Дифференциация З-С в слогах и словах

1

Дифференциация З-С в слогах и словах

Урок получения новых знаний

Дидактические игры, упражнения, письменные и устные задания

Дифференцировать З-С в слогах, словах, предложениях и текстах. Проверить полученные знания.

Проверочная работа

50

Дифференциация З - С в предложения х и текстах. Проверочная работа.

1

Дифференциация З - С в предложения х и текстах

Урок комбинированного типа

Письменные задания, индивидуальная работа

51

Оглушение звонких согласных. Различение Ц-Ть.

1

Оглушение звонких согласных. Различение Ц-Ть.

Урок комбинированного типа

Дидактические игры, упражнения, письменные и устные задания

Знать отличительные особенности образования шипящих согласных. Различать Ц-Ть

Устный опрос

52

Различение Ч-Щ.

1

Различение Ч-Щ.

Урок получения новых знаний

Дидактические игры, упражнения, письменные и устные задания

Знать отличительные особенности образования шипящих согласных. Уметь различать дифференцируемые звуки на слух, буквы на письме.

Устный опрос

53

Беззвучные. Функции Ъ и Ь знака.

1

Беззвучные. Функции Ъ и Ь знака.

Урок получения новых знаний

Дидактические игры, упражнения, письменные и устные задания.

Различать Ъ и Ь в словах. Образовывать слова с Ъ и Ь.

Устный опрос

54

Различение звуков Р-Л.

1

Различение звуков Р-Л

Урок получения новых знаний

Дидактические игры, упражнения, письменные и устные задания.

Знать отличительные особенности образования сонорных согласных. Уметь различать дифференцируемые звуки на слух, буквы на письме.

Устный опрос. Самостоятельная работа.

55

Различение звуков С-Ш

1

Различение звуков С-Ш

Урок получения новых знаний.

Дидактические игры, упражнения, письменные и устные задания.

Знать отличительные особенности образования свистящих и шипящих согласных. Уметь различать дифференцируемые звуки на слух, буквы на письме. Владеть элементарными навыками языкового анализа и синтеза.

Устный опрос. Самостоятельная работа.

56

Различение звуков З-Ж

1

Различение звуков З-Ж

Урок получения новых знаний

Дидактические игры, упражнения, письменные и устные задания.

Знать отличительные особенности образования свистящих и шипящих согласных. Дифференцировать З-Ж в слогах, словах. Владеть элементарными навыками языкового анализа и синтеза.

Устный опрос. Самостоятельная работа.

57

Различение звуков Ч-Ть. Различение звуков  Ч-Ц

1

Различение звуков Ч-Ть. Различение звуков  Ч-Ц

Урок получения новых знаний

Дидактические игры, упражнения, письменные и устные задания.

Знать отличительные особенности образования шипящих согласных. Различать Ч-Ть,  Ч-Ц.

Устный опрос

58

Различение звуков Ц-С. Различение звуков Ш-Щ.

1

Различение звуков Ц-С. Различение звуков Ш-Щ

Урок получения новых знаний

Дидактические игры, упражнения, письменные и устные задания.

Знать отличительные особенности образования свистящих и шипящих согласных. Различать звуки Ц-С. Различать звуки Ш-Щ.

Устный опрос

59

Закрепление темы: «Дифференциация парных согласных»

1

Закрепление темы: «Дифференциация парных согласных»

Урок обобщения

Упражнения, письменные и устные задания, индивидуальная работа.

Оценить результативность полученных знаний

Самостоятельная работа

60

Итоговый диктант

1

-

Урок проверки полученных знаний.

Письменные задания, индивидуальная работа

Оценить результативность полученных знаний

Итоговый диктант

61-63

Упражнения, направленные на совершенствование фонематического слуха: «Добавим/изменим букву», «Найдем слово в слове».

3

Задания, подобранные на основе методического пособия И.Ю. Оглоблиной для проведения коррекционных занятий по коррекции дисграфии и дислексии у младших школьников.

Урок комбинированного типа

Упражнения, письменные и устные задания.

Выполнять звукобуквенный анализ слова. Образовывать новые слова по образцу.

Выполнение практических заданий

64-68

IV этап (оценочный) (вторичное обследование речи)

Диктант. Списывание с рукописного текста. Списывание с печатного текста.