Тематическое тестирование по обществознанию (профиль) на тему "Институт брака и семьи"(11 класс)

Тематическое тестирование по теме «Институт семьи и брака».

Обществознание. 11 класс. Профиль.

1.Заполните пропуски в  схеме «Семья  как социальный институт – это комплекс»

 

2. Продолжите высказывание: Семья в отличие от других малых групп характеризуется----------------------------------------------------------------------------------------

3. Заполните схему «Виды семей»:

Линии сравнения	Виды семей
Число детей	Многодетные	?		?
Характер распределения домашних обязанностей	Традиционные		?
Родственная структура	Нуклеарная	?		?
Тип воспитания	?	Либеральный		?

4.Ответьте на вопросы:

А) Почему возникают нормативные механизмы  института семьи?

Б) Назовите классификацию нормативных механизмов института семьи. Внесите пропуски в схему.

1	юридические	?
2		Регламентируются ценностными установками
3	этические	?

5.Перечислите функции семьи и определите сферы семейной деятельности.

Функции семьи			Сфера семейной деятельности
1.репродуктивная			1.
2.	Формирование индивида как личности		2.
3.защитная			3.экономическая
4.	Физическая, экономическая, психологическая защита		4.
5.	Принадлежность к определенному социальному слою		5.досуговая
6.эмоциональная			6.
			7.духовное общение
			8.
			9.

6.Сформулируйте определение понятия «брак». Какие особенности брака как социального института  выявляет определение понятия?

7. К первой группе относят позитивные условия, наличие которых обязательно для заключения брака:

8. Вторую группу составляют негативные условия, т. е. обстоятельства, препятствующие заключению брака. К негативным относят следующие условия:

9. Выберите верные ответы: Совместной собственностью супругов, не заключивших брачного договора, являются

А) квартира малолетнего сына, полученная им по завещанию деда

Б) заработная плата жены

В) дачный участок, приобретенный во время брака на средства мужа

Г) подаренная жене до брака машина, которая используется мужем для нужд семьи.

Д) гонорары мужа за изобретательскую деятельность

Е) денежные вклады жены в сбербанке

10.Используя знания, полученные из курса обществознания, личного опыта приведите примеры,  иллюстрирующие эволюцию института брака в обществе.

11. Верны ли сле­ду­ю­щие суж­де­ния о семье?

А) Семья, как пра­ви­ло, осу­ществ­ля­ет сов­мест­ное до­маш­нее хо­зяй­ство, быт, рас­пре­де­ляя до­маш­ний труд между сво­и­ми чле­на­ми.

Б) Боль­шин­ство со­вре­мен­ных семей от­но­сит­ся к пат­ри­ар­халь­но­му типу, в ко­то­рых четко раз­де­ле­ны функ­ции муж­чи­ны и жен­щи­ны, стар­ших и млад­ших чле­нов.

1) верно толь­ко А;      2) верно толь­ко Б;   3) верны оба суж­де­ния; 4) оба суж­де­ния не­вер­ны.

12. Все перечисленные ниже характеристики, за исключением одной, относятся к понятию «семья». Найдите и укажите характеристику, «выпадающую» из этого ряда. Общность быта, общий уровень образования, правовая ответственность, преемственность поколений.   Ответ:---------------------------------------------------------

13.Назовите тенденции развития и проблемы семьи в РФ.

Ранжируйте причины, вызывающие  приведенные вами  тенденции и проблемы. Данные внесите в таблицу.

Причины, зависящие от:
Государства и общества	Членов семьи

14.Перечислите мероприятия, проводимые государством с целью поддержки семьи  в РФ.

15. Составьте развернутый ответ по теме «Семья и семейные отношения». Составьте план, в соответствии с которым вы будете освещать эту тему. План должен содержать не менее трех пунктов, из которых два  или более  детализированы в подпунктах.

16. Прочитайте текст и выполните задания к тексту.

      Семейные структуры распадаются во всем мире. Частота разводов растет и в развитом и в слаборазвитом мире, так же как и число домохозяйств, возглавляемых женщинами.

      Семейным ценностям угрожают не правительственные программы, мешающие образованию семей (хотя есть и такие программы), и не передачи средств массовой информации, принижающие семью (хотя есть такие передачи); им угрожает сама экономическая система. Эта система попросту не позволяет семьям существовать на старый лад, с отцом, доставляющим большую часть заработков, и с матерью, выполняющей большую часть работы по воспитанию детей. Семьи среднего класса с одним кормильцем больше нет.

      Социальные отношения не определяются экономикой - в одно и то же время может быть много возможностей, — но каковы бы ни были эти отношения, они должны быть совместимы с экономической действительностью. Традиционные семейные отношения не таковы. Вследствие этого семья как учреждение находится в процессе изменения и подвергается давлению. Дело здесь не в «формировании характера», а в упрямом экономическом эгоизме или, точнее, в нежелании подчинить собственный интерес интересу семьи. Экономическая действительность заставила пересмотреть основные вопросы организации семьи. Л. Туроу.

1. В чем, по мысли автора, выражается кризис семейных отношений в современном обществе? Укажите два его проявления.

2. Взаимодействие  каких сфер жизни общества раскрывает автор на примере семьи? Каков, на взгляд автора, характер этого взаимодействия?

3. Почему традиционная патриархальная семья уходит в прошлое? Опираясь на текст источника, привлекая обществоведческие знания, укажите три причины.

4. Какой тип семьи более соответствует реалиям постиндустриального общества? Привлекая знания из обществоведческого курса, укажите два ее признака.

16.Напишите эссе на тему «Семья – это кристалл общества».   В. Гюго.