"Территория детского сада - познавательная
экосреда"
2022
На сегодняшний
день проблема формирования экологической культуры дошкольников остается
наиболее активной - следует учесть, что одним из основных условий осуществления
данного процесса является контакт ребенка с природой, непосредственное общение
с ней. А это возможно лишь в условиях развивающей экологической среды ДОУ,
неотъемлемой частью которой является экологическая тропа.
Представляем
Вашему вниманию территорию детского детского сада № 118 г. Орска как
познавательную эко среду. Наша экологическая тропа состоит из видовых точек,
как объектов. Они у нас естественные, так специально созданные. Путешествуя от
одной точки к другой, воспитанники выполняют задания педагога, они могут быть
организованы как опытно-экспериментальная деятельность, так и квест-игры,
наблюдения, трудовые поручения и другие виды деятельности. Также на стенде
представлены экологические запрещающие знаки, которые говорят о том, что в
природе себя вести так нельзя, и коллаж, который призывает взрослых и детей и
взрослых, что Землю надо беречь, ведь это наш родной дом.
Экологическая
тропа позволяет наиболее продуктивно использовать обычную прогулку, делая её
наиболее интересной и познавательной, обогащая и развивая внутренний потенциал
каждого ребёнка, ведь единения с природой — это прекрасно.
Давайте
знакомиться:
0- В начале
маршрута детей встречает хозяин тропы «Старичок – Лесовичок». Он знакомит с
правилами поведения на экотропе, дает детям задания и приглашает к себе в
гости.
1.Дорожка здоровья включающая в себя объекты живой и неживой природы,
позволяет организовать работу по укреплению здоровья и профилактике различных
заболеваний детей в игровой форме.
2. Птичья столовая, оборудована на озелененном участке, внутри
огражденной территории детского сада, с левой стороны от беседки и обеспечивает
свободный подход детей для наблюдения за птицами. На этом объекте экологической
тропы расширяются представления детей о птицах нашего края, их образе жизни. Дети
знакомятся с разновидностью птиц, учатся отличать зимующих и перелетных
птиц, их значение в природе.
3.Муравейник яркий пример трудолюбия, взаимопомощи. Они интересны
своимсложным социальным поведением. Муравьи умеют строить, отыскивать
воду,подавать друг другу сигналы, ориентироваться по солнцу, но не умеют жить
водиночку, как и всякий человек.
Зеленый маршрут: 4.Березовая аллея, 14.Остановка
"Шиповника", 17.Рябиновый переулок, 18.Сиреневый
бульвар - на территории детского сада произрастает береза, рябина, сирень,
кусты шиповника. Участки детского сада облагораживаются кустарниками,
деревьями. На зеленом маршруте расширяются представления о лиственных и
кустарных растениях. Формируются представления об уникальности и разнообразии
деревьев и кустарников. Можно рассмотреть ствол, переплетение веток, сделать
вывод об огромной жизненной силе деревьев.
5.Пруд позволяет
познакомить детей с его обитателями: рыбы, лягушки, насекомые, птицы (дикие
утки, цапли, водные растения. Учить детей строить пищевые цепочки,
устанавливать простые причинно-следственные связи, отгадывать загадки.
Показать, что на берегу и в воде живут те растения и животные, которые не могут
обходиться без воды. Формировать представление об осенних изменениях в живой и
не живой природе.
6. Мир насекомых Насекомые – самая многочисленная группа животных. Эта
видовая точка поможет узнать детям больше об этой группе животных и научить
правильному отношению к ним. Сформирует представление о том, что в природе нет
«ненужных» созданий, в ней всё целесообразно, всё находится в великом
равновесии: вредные с нашей точки зрения насекомые являются пищей для птиц и
некоторых животных, которые, в свою очередь, тоже играют роль в эволюции
планеты.
7.Альпийская
горка, на объекте формируются представления о разновидности
цветника; даются детям знания о составляющих частях «альпийской горки»
(сочетание объектов живой и неживой природы).
8.Метеостанция
- это площадка для организации, наблюдений и изучения явлений природы
(температура, осадки, направление ветра). формировать у дошкольников
элементарные представления о погоде и ее значении в жизни человека; развивать
наблюдательность, умение делать выводы, обобщения.
9.Городские
цветы - это ограниченная территория (клумба, где выращиваются различные
декоративные растения. Как правило, это травянистые цветковые растения.
Цветники предназначены для украшения и улучшения вида территории ДОУ.
10.Лекарственные растения. Здесь растут мята перечная, календула
лекарственная, тысячелистник, аптечная ромашка эхинацея пурпурная, подорожник
большой, одуванчик. Дети младшего возраста наблюдают за растениями с крупными
листьями и цветками, узнают об их лечебных свойствах.
В старшем
дошкольном возрасте знакомятся биологическими и лечебными свойствами, правилами
сбора этих растений, а также с тем, какие именно части растений применяются для
лечения болезней.
11.Веселый
огород эта видовая точка представляет собой сюжетный овощной, огород на
открытом, хорошо освещенном пространстве. На нём произрастают районированные
культуры, неприхотливые к условиям обитания и привлекательные для проведения
наблюдений. На огороде для малышей высаживаются быстро растущие, рано
созревающие овощи, которые можно употреблять в пищу и весной, и летом. Кроме
того, семена, луковицы таких растений - должны быть крупными, тогда дети сами
смогут посадить их самостоятельно. Воспитанники старших групп сажают на
огородах для малышей морковь, укроп, репу, салат.
12.Пасека
- формируются знания и представления детей о жизни пчел
и
природных взаимосвязях; дети знакомятся с профессией пчеловод. Развиваются
познавательные способности дошкольников в
процессе
ознакомления с объектами и явлениями живой природы. Дошкольники узнают основы
гуманно – ценностного отношения к окружающему миру.
13.Поляна
сказок, на этом объекте с детьми проводится, как индивидуальная, так и
групповая работа. Ребятам с учетом их возрастных особенностей, предлагается
чтение литературных произведений, обыгрывание сказок, просмотр
театрализованных представлений, самостоятельные игры. знакомство детей с разнообразием
сказок о природе.
15.Почвоведение
эта видовая точка знакомит детей со свойствамипочвы, глины, песка, камней.
Опытно-экспериментальная деятельность здесь ведущая, дети знакомятся с
объектами природы и их свойствами через познавательную деятельность.
16.Деревенский
дворик Мир животных необычайно разнообразен и привлекателен для детей.
Животные становятся такой же неотъемлемой частью детства, как и любимые игрушки.
Разнообразные ситуации общения с домашними животными дают большой запас
представлений об их особенностях, повадках, пробуждают интерес,
любознательность, формируют навык взаимодействия с ними.
Такое рациональное зонирование территории ДОУ дает возможность заниматься
самостоятельной и совместной деятельностью, учит заботиться о природе и в тоже
время играть и отдыхать в комфортной красивой обстановке. Экологическая тропа
позволяет более продуктивно использовать обычные прогулки с детьми для
экологических занятий и одновременно для ознакомления детей на свежем воздухе в
зависимости от возраста детей. В разное время можно посещать различные точки.
Даже одну точку за прогулку одни и те же объекты желательно посещать в разные
сезоны года.
Таким образом, создание
экологической тропы помогает гуманизировать образование. Все знания, умения, навыки,
убеждения, чувства, формируемые в ходе занятий на экологической тропе,
направлены на решение главной задачи нашего времени – формирование экологической
культуры человека.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.