Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Обществознание / Тесты / Тест по обществознанию на тему "Что такое человек" (8 класс)

Тест по обществознанию на тему "Что такое человек" (8 класс)

Международный конкурс по математике «Поверь в себя»

для учеников 1-11 классов и дошкольников с ЛЮБЫМ уровнем знаний

Задания конкурса по математике «Поверь в себя» разработаны таким образом, чтобы каждый ученик вне зависимости от уровня подготовки смог проявить себя.

К ОПЛАТЕ ЗА ОДНОГО УЧЕНИКА: ВСЕГО 28 РУБ.

Конкурс проходит полностью дистанционно. Это значит, что ребенок сам решает задания, сидя за своим домашним компьютером (по желанию учителя дети могут решать задания и организованно в компьютерном классе).

Подробнее о конкурсе - https://urokimatematiki.ru/


Идёт приём заявок на самые массовые международные олимпиады проекта "Инфоурок"

Для учителей мы подготовили самые привлекательные условия в русскоязычном интернете:

1. Бесплатные наградные документы с указанием данных образовательной Лицензии и Свидeтельства СМИ;
2. Призовой фонд 1.500.000 рублей для самых активных учителей;
3. До 100 рублей за одного ученика остаётся у учителя (при орг.взносе 150 рублей);
4. Бесплатные путёвки в Турцию (на двоих, всё включено) - розыгрыш среди активных учителей;
5. Бесплатная подписка на месяц на видеоуроки от "Инфоурок" - активным учителям;
6. Благодарность учителю будет выслана на адрес руководителя школы.

Подайте заявку на олимпиаду сейчас - https://infourok.ru/konkurs

  • Обществознание

Поделитесь материалом с коллегами:



1. Человека от животного отличает
  1. наличие инстинктов

  2. приспособление к природным условиям

  3. наличие сознания

  4. поведенческая активность


1. Что свойственно и человеку, и животному

  1. инстинкты и рефлексы

  2. сознательная активность

  3. целенаправленная деятельность

  4. словесная речь

2. Верны ли следующие суждения о личности

А. Личность формируется во взаимодействии с другими людьми.

Б. Личность формируется на протяжении всей жизни человека.

  1. верно только А

  2. верно только Б

  3. верны оба суждения

  4. оба суждения неверны

2. Верны ли следующие суждения о морали

А. Выполнение норм морали является свободным выбором человека.

Б. Нормы морали опираются на представления людей о добре и зле.

  1. верно только А

  2. верно только Б

  3. верны оба суждения

  4. оба суждения неверны

3. К категориям нравственности относят понятия:

  1. честь и достоинство

  2. комфорт и удобства

  3. природа и культура

  4. здоровье и успех

3. Призыв «Каждый день делай какое-то доброе дело» относится к области

  1. науке

  2. искусству

  3. образованию

  4. морали

4. Неповторимость, уникальность человека:

  1. Личность

  2. Наследственность

  3. Эмоциональность

  4. Индивидуальность

4. . Что из перечисленного передается по наследству?

  1. Цвет глаз и волос

  2. Занимаемая должность

  3. Выбор профессии

  4. Любовь к чтению книг


5. Социально и духовно развитый человек:

  1. Взрослый

  2. Подросток

  3. Личность

  4. Индивид

5. И человек, и животные:

  1. Обладают связной речью

  2. Умеют мыслить

  3. Сознательно действуют

  4. Используют различные предметы


6. Десятиклассница Ирина интересуется русской литературой. Она много читает, пробует писать стихи. В течении трех лет становится победителем городской

олимпиады по русскому языку и литературе. Как можно назвать качества Ирины, которые проявляются в данной деятельности?

  1. Задатки

  2. Потребности

  3. Способности

  4. Темперамент


6. Десятиклассница Ирина интересуется русской литературой. Она много читает, пробует писать стихи. В течении трех лет становится победителем городской

олимпиады по русскому языку и литературе. Как можно назвать качества Ирины, которые проявляются в данной деятельности?

  1. Задатки

  2. Потребности

  3. Способности

  4. Темперамент


7. В приведенном списке указаны черты сходства религии и морали и отличия религии от морали. Выберите и запишите в первую колонку таблицы порядковые номера черт сходства, а во вторую колонку- порядковые номера черт отличия

1. основывается на вере в сверхъестественное

2. является областью духовной культуры

3. влияет на нормы поведения людей

4. использует культы и ритуалы

7. В приведенном списке указаны черты сходства норм права и морали и отличия норм права от морали. Выберите и запишите в первую колонку таблицы порядковые номера черт сходства, а во вторую колонку - порядковые номера черт отличия

1. принимаются государством

2. регулируют жизнь общества

3. опираются на представления о добре и зле

4. устанавливают правила поведения

8. Объясните термины:

а) гуманизм

б) характер

в) потребности

 8. Объясните термины:

а) талант

б) способности

в) культура

 

9. Прочтите текст и выполните задания:

Культура-это все, что не природа; все, что человек искусственно создал сам. Но в то же время культура всегда развертывается и существует только на основе природы. Если назвать культуру мозгом, то природа-это тело культуры. Мы должны хранить и оберегать это тело, если хотим остаться живыми. В состав культуры входит и отношение человека к природе.

С давних времен существовали два подхода к окружающему миру - теоретический и мифопоэтический. Последний ярче всего выражен в искусстве. Мифопоэтическое восприятие мира было господствующим в античной культуре.

Можно видеть окружающий нас мир, землю как склад полезных ископаемых, как хранилище энергии, и это будет теоретически вполне разумным, но не культурным отношением. Культурный человек видит в природе не просто мертвую материю, не просто землю как источник урожаев, но еще и землю как мать. Это не наивная ошибка, а глубокое проникновение в суть природы.

 

1. Составьте план текста. Для этого выделите основные смысловые фрагменты текста и озаглавьте каждый из них.

 

2. Какими словами автор объясняет связь культуры и природы? Приведите любые две фразы.

 

3. Какие два подхода к окружающему миру приведены в тексте?

 

 9. Прочтите текст и выполните задания:

Человек должен быть интеллигентен. А если у него профессия не требует интеллигентности? А если он не смог получить образования? А если интеллигентность сделает его «белой вороной» среди сослуживцев, друзей, родных, будет просто мешать его сближению с другими людьми?

Нет! Интеллигентность нужна при всех обстоятельствах. Она нудна и для окружающих, и для самого человека…

Многие думают: интеллигентный человек- это тот, который много читал, получил хорошее образование, много путешествовал, знает много языков.

А между тем можно все это иметь и быть неинтеллигентным, и можно ничем этим не обладать в большой степени, а быть все-таки внутренне интеллигентным человеком.

Лишите подлинно интеллигентного человека полностью его памяти. Пусть он забыл все на свете, не будет знать классиков литературы, величайшие произведения искусства, важнейшие исторические события, но если при этом он сохранил восприимчивость к культурным ценностям, он может восхищаться красотой природы, понять другого человека, помочь ему, не проявит грубости, равнодушия, зависти, а оценит другого по достоинству, - вот это и будет интеллигентный человек… Интеллигентность не только в знаниях, а в способностях к пониманию другого.

1. Составьте план текста. Для этого выделите основные смысловые фрагменты текста и озаглавьте каждый из них.

2. С какими качествами многие люди связывают интеллигентность? Назовите четыре качества.

3. Какие качества, присущие подлинно интеллигентному человеку, приведены в тексте? Назовите любые четыре качества.















8 класс

Проверочное тестирование по теме «Что такое человек»

Вариант 1.

  1. Человека от животного отличает

  1. наличие инстинктов

  2. приспособление к природным условиям

  3. наличие сознания

  4. поведенческая активность

  1. Удовлетворение нужд, связанных с жизнедеятельностью человека – питание, вода, тепло, движение, самосохранение, называются

  1. биологическими потребностями

  2. социальными потребностями

  3. идеальными потребностями

  4. духовными потребностями

  1. Верны ли следующие суждения о личности?

А. Личность формируется во взаимодействии с другими людьми.

Б. Личность формируется на протяжении всей жизни человека.

  1. верно только А 3) верны оба суждения

  2. верно только Б 4) оба суждения неверны

  1. К категориям нравственности относят понятия:

  1. честь и достоинство

  2. комфорт и удобства

  3. природа и культура

  4. здоровье и успех

  1. Неповторимость, уникальность человека

  1. личность

  2. наследственность

  3. эмоциональность

  4. индивидуальность

  1. Социально и духовно развитый человек

  1. взрослый

  2. подросток

  3. личность

  4. индивид

  1. Десятиклассница Ирина интересуется русской литературой. Она много читает, пробует писать стихи. В течении трех лет становится победителем городской

олимпиады по русскому языку и литературе. Как можно назвать качества Ирины, которые проявляются в данной деятельности?

  1. задатки

  2. потребности

  3. способности

  4. темперамент

  1. Верны ли следующие суждения о культуре?

А. Материальная и духовная культура слабо связаны друг с другом.

Б. Общество может существовать, не создавая культуру.

1) верно только А 3) верны оба суждения

2) верно только Б 4) оба суждения неверны

  1. Объясните значение понятий:

  1. Гуманизм ___________________________________________________________________

____________________________________________________________________________

  1. Талант _____________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

  1. Потребности ________________________________________________________________

____________________________________________________________________________

  1. Прочитайте текст и выполните задания к нему.

Культура - это все, что не природа; все, что человек искусственно создал сам. Но в то же время культура всегда развертывается и существует только на основе природы. Если назвать культуру мозгом, то природа-это тело культуры. Мы должны хранить и оберегать это тело, если хотим остаться живыми. В состав культуры входит и отношение человека к природе.

С давних времен существовали два подхода к окружающему миру - теоретический и мифопоэтический. Последний ярче всего выражен в искусстве. Мифопоэтическое восприятие мира было господствующим в античной культуре.

Можно видеть окружающий нас мир, землю как склад полезных ископаемых, как хранилище энергии, и это будет теоретически вполне разумным, но не культурным отношением. Культурный человек видит в природе не просто мертвую материю, не просто землю как источник урожаев, но еще и землю как мать. Это не наивная ошибка, а глубокое проникновение в суть природы.

  1. Составьте план текста. Для этого выделите основные смысловые фрагменты текста и озаглавьте каждый из них.

  2. Какими словами автор объясняет связь культуры и природы? Приведите любые две фразы из текста.

  3. Какие два подхода к окружающему миру приведены в тексте?






































8 класс

Проверочное тестирование по теме «Что такое человек»

Вариант 2.

  1. Что свойственно и человеку, и животному

  1. инстинкты и рефлексы

  2. сознательная активность

  3. целенаправленная деятельность

  4. словесная речь

  1. Социальной сущностью человека обусловлена его потребность в

  1. самореализации

  2. самосохранении

  3. дыхании

  4. питании

  1. Верны ли следующие суждения о морали?

А. Выполнение норм морали является свободным выбором человека.

Б. Нормы морали опираются на представления людей о добре и зле.

1) верно только А 3) верны оба суждения

2) верно только Б 4) оба суждения неверны

  1. Призыв «Каждый день делай какое-то доброе дело» относится к области

  1. науке

  2. искусству

  3. образованию

  4. морали

  1. Что из перечисленного передается по наследству?

  1. Цвет глаз и волос

  2. Занимаемая должность

  3. Выбор профессии

  4. Любовь к чтению книг

  1. И человек, и животные

  1. Обладают связной речью

  2. Умеют мыслить

  3. Сознательно действуют

  4. Используют различные предметы

  1. Десятиклассник Арсений занимается в секции волейбола, посещает изостудию, увлекается фотографией и любит играть с младшей сестрой. Данный пример характеризует Арсения как

  1. гражданина

  2. личность

  3. обучающегося

  4. индивида

  1. Верны ли суждения о гуманизме?

А. Согласно гуманистическому идеалу только благо государства может быть критерием справедливости общества.

Б. Гуманизм провозглашает достоинство и ценность человеческой личности.

1) верно только А 3) верны оба суждения

2) верно только Б 4) оба суждения неверны

  1. Объясните термины:

  1. Культура ___________________________________________________________________

____________________________________________________________________________

  1. Способности ________________________________________________________________

____________________________________________________________________________

  1. Характер ___________________________________________________________________

____________________________________________________________________________


  1. Прочитайте текст и выполните задания к нему.

Человек должен быть интеллигентен. А если у него профессия не требует интеллигентности? А если он не смог получить образования? А если интеллигентность сделает его «белой вороной» среди сослуживцев, друзей, родных, будет просто мешать его сближению с другими людьми?

Нет! Интеллигентность нужна при всех обстоятельствах. Она нудна и для окружающих, и для самого человека…

Многие думают: интеллигентный человек - это тот, который много читал, получил хорошее образование, много путешествовал, знает много языков.

А между тем можно все это иметь и быть неинтеллигентным, и можно ничем этим не обладать в большой степени, а быть все-таки внутренне интеллигентным человеком.

Лишите подлинно интеллигентного человека полностью его памяти. Пусть он забыл все на свете, не будет знать классиков литературы, величайшие произведения искусства, важнейшие исторические события, но если при этом он сохранил восприимчивость к культурным ценностям, он может восхищаться красотой природы, понять другого человека, помочь ему, не проявит грубости, равнодушия, зависти, а оценит другого по достоинству, - вот это и будет интеллигентный человек… Интеллигентность не только в знаниях, а в способностях к пониманию другого.

  1. Составьте план текста. Для этого выделите основные смысловые фрагменты текста и озаглавьте каждый из них.

  2. С какими качествами многие люди связывают интеллигентность? Назовите четыре качества.

  3. Какие качества, присущие подлинно интеллигентному человеку, приведены в тексте? Назовите любые четыре качества.

Самые низкие цены на курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации!

Предлагаем учителям воспользоваться 50% скидкой при обучении по программам профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок".

Начало обучения ближайших групп: 18 января и 25 января. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (20% в начале обучения и 80% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru/kursy



Автор
Дата добавления 28.11.2016
Раздел Обществознание
Подраздел Тесты
Просмотров65
Номер материала ДБ-395732
Получить свидетельство о публикации

УЖЕ ЧЕРЕЗ 10 МИНУТ ВЫ МОЖЕТЕ ПОЛУЧИТЬ ДИПЛОМ

от проекта "Инфоурок" с указанием данных образовательной лицензии, что важно при прохождении аттестации.

Если Вы учитель или воспитатель, то можете прямо сейчас получить документ, подтверждающий Ваши профессиональные компетенции. Выдаваемые дипломы и сертификаты помогут Вам наполнить собственное портфолио и успешно пройти аттестацию.

Список всех тестов можно посмотреть тут - https://infourok.ru/tests


Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх