Тест "Несуществующее животное".
Метод исследования
личности с помощью проективного теста "Несуществующее животное"
построен на теории психомоторной связи. Для регистрации состояния психики
используется исследование моторики (в частности, моторики рисующей доминантной
правой руки, зафиксированной в виде графического следа движения, рисунка) По И.
М. Сеченову, всякое представление, возникающее в психике, любая тенденция,
связанная с этим представлением, заканчивается движением (буквально-
"Всякая мысль заканчивается движением").
Если реальное
движение, интенция по какой-то причине не осуществляется, то в соответствующих
группах мышц суммируется определенное напряжение энергии, необходимой для
осуществления ответного движения (на представление - мысль). Так например,
образы и мысли-представления, вызывающие страх, стимулируют напряжение в
группах ножной мускулатуры и в мышцах рук, что оказалось бы необходимым в
случае ответа на страх бегством или защитой с помощью рук - ударить,
заслониться. Тенденция движения имеет направление в пространстве: удаление,
приближение, наклон, выпрямление, подъем, падение. При выполнении рисунка лист
бумаги (либо полотно картины) представляет собой модель пространства и, кроме
состояния мышц, фиксирует отношение к пространству, т.е. возникающую тенденцию.
Пространство, в свою очередь, связано с эмоциональной окраской переживания и
временным периодом: настоящим, прошлым, будущим. Связано оно также с
действенностью или идеально-мыслительным планом работы психики. Пространство,
расположенное сзади и слева от субъекта, связано с прошлым периодом и
бездеятельностью (отсутствием активной связи между мыслью-представлением,
планированием и его осуществлением). Правая сторона, пространство спереди и
вверху связаны с будущим периодом и действенностью. На листе (модели
пространства) левая сторона и низ связаны с отрицательно окрашенными и
депрессивными эмоциями, с неуверенностью и пассивностью. Правая сторона
(соответствующая доминантной правой руке) - с положительно окрашенными
эмоциями, энергией, активностью, конкретностью действия.
Помимо общих
закономерностей психомоторной связи и отношения к пространству при толковании
материала теста используются теоретические нормы оперирования с символами и
символическими геометрическими элементами и фигурами.
По своему
характеру тест "Несуществующее животное" относится к числу
проективных. По составу данный тест - ориентировочный и как единственный метод
исследования обычно не используется и требует объединения с другими методами в
качестве батарейного инструмента исследования.
Материал для
тестирования: лист бумаги А4 (можно использовать тетрадный двойной листок,
близкий по размеру к формату бумаги А4); простой карандаш (цветные карандаши)
или шариковая (капиллярная) ручка.
Инструкция:
"Придумайте и нарисуйте НЕСУЩЕСТВУЮЩЕЕ животное.
Этапы
интерпретации
·
Общее впечатление
·
Семантическая интерпретация (положение рисунка на листе)
·
Графологические признаки
·
Содержательные признаки
Показатели
и интерпретация
ПОЛОЖЕНИЕ РИСУНКА НА
ЛИСТЕ.
Расположение рисунка
ближе к верхнему краю листа (чем ближе, тем более выражено) трактуется как
высокая самооценка, как недовольство своим положением в социуме,
недостаточностью признания со стороны окружающих, как претензия на продвижение
и признание, тенденция к самоутверждению.
Положение рисунка в
нижней части – обратная тенденция: неуверенность в себе, низкая самооценка,
подавленность, нерешительность, незаинтересованность в своем положении в
социуме, в признании, отсутствие тенденции к самоутверждению.
ЦЕНТРАЛЬНАЯ СМЫСЛОВАЯ
ЧАСТЬ ФИГУРЫ (голова или замещающая ее деталь). Голова повернута вправо –
устойчивая тенденция к деятельности, действенности: почти все, что
обдумывается, планируется – осуществляется или, по крайней мере, начинает
осуществляться (если даже и не доводится до конца). Испытуемый активно
переходит к реализации своих планов, наклонностей.
Голова повернута влево
– тенденция к рефлексии, к размышлениям. Это не человек действия: лишь
незначительная часть замыслов реализуется или хотя бы начинает реализоваться.
Нередко также боязнь перед активным действием и нерешительность. (Вариант:
отсутствие тенденции к действию или боязнь активности – следует решить
дополнительно.)
Положение “анфас”, т.е.
голова направлена на рисующего (на себя), трактуется как эгоцентризм.
На голове расположены
детали, соответствующие органам чувств – уши, рот, глаза. Значение детали “уши”
– прямое: заинтересованность в информации, значимость мнения окружающих о себе.
Дополнительно по другим показателям и их сочетанию определяется, предпринимает
ли испытуемый что-либо для завоевания положительной оценки или только
продуцирует на оценки окружающих соответствующие эмоциональные реакции
(радость, гордость, обида, огорчение), не изменяя своего поведения. Приоткрытый
рот в сочетании с языком при отсутствии прорисовки губ трактуется как большая
речевая активность (болтливость), в сочетании с прорисовкой губ – как
чувственность; иногда и то и другое вместе. Открытый рот без прорисовки языка и
губ, особенно – зачерченный, трактуется как легкость возникновения опасений и
страхов, недоверия. Рот с зубами – вербальная агрессия, в большинстве случаев –
защитная (огрызается, задирается, грубит в ответ на обращение к нему
отрицательного свойства, осуждение, порицание). Для детей и подростков
характерен рисунок зачерченного рта округлой формы (боязливость, тревожность).
Особое значение придают
глазам. Это символ присущего человеку переживания страха: подчеркивается резкой
прорисовкой радужки. Обратить внимание на наличие или отсутствие ресниц.
Ресницы – истеро-идно-демонстративные манеры поведения; для мужчин: женственные
черты характера с прорисовкой
зрачка и радужки
совпадают редко. Ресницы – также заинтересованность в восхищении окружающих
внешней красотой и манерой одеваться, придание этому большого значения.
Увеличенный (в
соответствии с фигурой в целом) размер головы говорит о том, что испытуемой
ценит рациональное начало (возможно, и эрудицию) в себе и окружающих.
На голове также бывают
расположены дополнительные детали: например, рога – защита, агрессия. Определить
по сочетанию с другими признаками – когтями, щетиной, иглами – характер этой
агрессии: спонтанная или защитно-ответная. Перья – тенденция к самоукрашению и
самооправданию, к демонстративности. Грива, шерсть, подобие прически –
чувственность, подчеркивание своего пола и, иногда, ориентировка на свою
сексуальную роль.
НЕСУЩАЯ, ОПОРНАЯ ЧАСТЬ
ФИГУРЫ (ноги, лапы, иногда – постамент). Рассматривается основательность этой
части по отношению к размерам всей фигуры и по форме:
а) основательность,
обдуманность, рациональность принятия решения, пути к выводам,
формированияе-суждения, опора на существенные положения и значимую информацию;
б) поверхностность
суждений, легкомыслие в выводах и неосновательность суждений, иногда
импульсивность принятия решения (особенно при отсутствии или почти отсутствии
ног).
Обратить внимание на
характер соединения ног с
корпусом: соединение
точно, тщательно или небрежно, слабо соединены или не соединены вовсе – это
характер контроля за своими рассуждениями, выводами, решениями. Однотипность и
однонаправленность формы ног, лап, любых элементов опорной части – конформность
суждений и установок в принятии решений, их стандартность, банальность.
Разнообразие в форме и положении этих деталей – своеобразие установок и
суждений, самостоятельность и небаналыюсть; иногда даже творческое начало
(соответственно необычности формы) или инакомыслие (ближе к патологии).
ЧАСТИ, ПОДНИМАЮЩИЕСЯ
НАД УРОВНЕМ ФИГУРЫ. Могут быть функциональными или украшающими: крылья,
дополнительные ноги, щупальца, детали панциря, перья, бантики вроде
завитушек-кудрей, цветково-функциональные детали – энергия охвата разных
областей человеческой деятельности, уверенность в себе, “самораспространение” с
неделикатным и неразборчивым притеснением окружающих, либо любознательность,
желание соучаствовать как можно в большем числе дел окружающих, завоевание себе
места под солнцем, увлеченность своей деятельностью, смелость предприятий
(соответственно значению детали-символа – крылья или щупальца и т.д.).
Украшающие детали – демонстративность, склонность обращать на себя внимание
окружающих, манерность (например, лошадь или ее несуществующее подобие в
султане из павлиньих перьев).
ХВОСТЫ. Выражают
отношение к собственным действиям, решениям, выводам, к своей вербальной продукции
– судя по тому, повернуты ли эти хвосты
вправо (на листе) или
влево. Хвосты повернуты вправо:
– отношение к своим
действиям и поведению.
Влево:
– отношение к своим
мыслям, решениям; к упущенным возможностям, к собственной нерешительности.
Положительная или отрицательная окраска этого отношения выражена направлением
хвостов вверх (уверенно, положительно, бодро) или падающим движением вниз
(недовольство собой, сомнение в собственной правоте, сожаление о сделанном,
сказанном, раскаяние и т.п.). Обратить внимание на хвосты, состоящие из
нескольких, иногда повторяющихся, звеньев, на особенно пышные хвосты, особенно
длинные и иногда разветвленные.
КОНТУРЫ ФИГУРЫ.
Анализируются по наличию или отсутствию выступов (типа щитов, панцирей, игл),
прорисовки и затемнения линии контура. Это защита от окружающих, агрессивная –
если она выполнена в острых углах; со страхом и тревогой – если имеет место
затемнение, “запачкивание” контурной линии; с опасением, подозрительностью –
если поставлены щиты, “заслоны”, линия удвоена. Направленность такой защиты –
соответственно пространственному расположению: верхний контур фигуры – против
вышестоящих, против лиц, имеющих возможность наложить запрет, ограничение,
осуществить принуждение, т.е. против старших по возрасту, родителей, учителей,
начальников, руководителей; нижний контур
– защита против
насмешек, непризнания, отсутствия авторитета у нижестоящих подчиненных, младших,
боязнь осуждения; боковые контуры – недифференцированная опасливость и
готовность к самозащите любого порядка и в разных ситуациях; то же самое –
элементы “защиты”, расположенные не по контуру, а внутри контура, на самом
корпусе животного. Справа
– больше в процессе
деятельности (реальной), слева
– больше защита своих
мнений, убеждений, вкусов.
ОБЩАЯ ЭНЕРГИЯ.
Оценивается количество изображенных деталей – только ли необходимое количество,
чтобы дать представление о придуманном несуществующем животном (тело, голова,
конечности или тело, хвост, крылья и т.п.): с заполненным контуром, без
штриховки и дополнительных линий и частей, просто примитивный контур, – или
имеет место щедрое изображение не только необходимых, но “ усложняющих
конструкцию дополнительных деталей. Соответственно, чем больше составных частей
и элементов (помимо самых необходимых), тем выше энергия. В обратном случае –
экономия энергии, астеничность организма, хроническое соматическое заболевание.
(То же самое подтверждается характером линии – слабая паутинообразная линия,
“возит карандашом по бумаге”, не нажимая на него.) Обратный же характер линий –
жирная с нажимом – не является полярным: это не энергия, а тревожность. Следует
обратить внимание на резко продавленные линии, видимые даже на обратной стороне
листа (судорожный, высокий тонус мышц рисующей руки) – резкая тревожность.
Обратить внимание также на то, какая деталь, какой символ , выполнен таким
образом (т.е. к чему привязана тревога).
ОЦЕНКА ХАРАКТЕРА ЛИНИИ
(дубляж линии, небрежность, неаккуратность соединений, “островки” из находящих
друг на друга линий, зачернение частей рисунка, “запачкивание”, отклонение от
вертикальной оси, стереотипности линий и т.д.). Оценка осуществляется так же,
как и при анализе пиктограммы. То же – фрагментарность линий и форм,
незаконченность, оборванность рисунка.
Тематически животные
делятся на угрожаемых, угрожающих, нейтральных (подобия льва, бегемота, волка
или птицы, улитки, муравья, либо белки, собаки, кошки). Это отношение к
собственной персоне и к своему “Я”, представление о своем положении в мире, как
бы идентификация себя по значимости (с зайцем, букашкой, слоном, собакой и
т.д.). В данном случае рисуемое животное – представитель самого рисующего.
Уподобление рисуемого
животного человеку, начиная с постановки животного в положение прямохож-дения
на две лапы, вместо четырех или более, и заканчивая одеванием животного в
человеческую одежду (штаны, юбки, банты, пояса, платье), включая похожесть
морды на лицо, ног и лап на руки, – свидетельствует об инфантильности,
эмоциональной незрелости, соответственно степени выраженности “очеловечивания”
животного. Механизм сходен (и параллелен) аллегорическому значению животных и
их характеров в сказках, притчах и т.п.
Степень агрессивности
выражена количеством, расположением и характером углов в рисунке, независимо от
их связи с той или иной деталью изображения. Особенно весомы в этом отношении
прямые символы агрессии – когти, зубы, клювы.. Следует обратить внимание также
на акцентировку сексуальных признаков – вымени, сосков, груди при
человекоподобной фигуре и др. Это отношение к полу, вплоть до фиксации на
проблеме секса.
Фигура круга (особенно
– ничем не заполненного) символизирует и выражает тенденцию к скрытности,
замкнутость, закрытость своего внутреннего мира, нежелание давать сведения о
себе окружающим, наконец, нежелание подвергаться тестированию. Такие рисунки
обычно дают очень ограниченное количество данных для анализа.
Обратить внимание на
случаи вмонтирования механических частей в тело “животного” – постановка
животного на постамент, тракторные или танковые гусеницы, треножник;
прикрепление к голове пропеллера, винта; вмонтирование в глаз электролампы, в
тело и конечности животного – рукояток, клавиш и антенн. Это наблюдается чаще у
больных шизофренией и глубоких шизоидов.
Творческие возможности
выражены обычно количеством сочетающихся в фигуре элементов: банальность,
отсутствие творческого начала принимают форму “готового”, существующего
животного (люди, лошади, собаки, свиньи, рыбы), к которому лишь приделывается
“готовая” существующая деталь, чтобы нарисованное животное стало несуществующим
– кошка с крыльями, рыба с перьями, собака с ластами и т.п. Оригинальность
выражается в форме построения фигуры из элементов, а не целых заготовок.
Развивающее
занятие.
1.
Дыхательное упражнение «Правильное дыхание».
Цель: развитие произвольности и самоконтроля, ритмирование
организма, научить правильному дыханию.
Инструкция: Упражнение
выполняется сидя на полу, скрестив ноги, с прямой спиной. Поднять руки вверх
над головой с вдохом и опустить вниз на пол перед собой с выдохом, немного
сгибаясь при этом в туловище. Это упражнение хорошо тем, что оно автоматически
заставляет ребенка дышать правильно, у него просто нет возможности дышать
по-другому.
2. Глазодвигательное
упражнение «Зарядка для глаз».
Цель: расширить поле зрения, улучшить восприятие.
Инструкция: Упражнение
выполняется сидя на полу. Голова фиксирована. Глаза смотрят прямо перед собой.
Продолжать отработку движения глаз по четырем основным (вверх, вниз, направо,
налево) и четырем вспомогательным направлениям (по диагоналям); сведение глаз к
центру. Движения глаз необходимо совмещать с дыханием. На фазе глубокого вдоха
необходимо сделать движения глазами, затем удержать глаза в крайнем латеральном
положении на фазе задержки дыхания. Возврат в исходное положение сопровождается
пассивным выдохом.
3. Упражнения
для развития мелкой моторики рук.
Цель: развитие
межполушарного взаимодействия, зрительно-двигательной координации.
Инструкция:
Упражнение «Змейки».
Предложите ребенку представить, что его пальцы - это маленькие змейки. Они
могут двигаться-извиваться, вращаясь направо, налево, снизу вверх и сверху
вниз. При двуручном выполнении ладони сначала "смотрят" от ребенка,
потом друг на друга. При этом сначала прорабатываются одноименные пальцы рук, а
затем разноименные (например, большой палец правой руки и мизинец левой руки).
Упражнение «Колечко».
Поочередно
и как можно быстрее ребенок перебирает пальцы рук, соединяя в кольцо с большим
пальцем последовательно указательный, средний и т.д. Проба выполняется в прямом
(от указательного пальца к мизинцу) и в обратном (от мизинца к указательному
пальцу) порядке. Вначале методика выполняется каждой рукой отдельно, затем
вместе.
4. Функциональное упражнение
«Ёлочки, кустики».
Цель: развитие концентрации внимания и двигательного контроля.
Инструкция: Участники
игры становятся рядом с партой. Ведущий произносит: «ёлочки» или «кустики». На
слово «кустики» все приседают, «ёлочки» - встают. Те, кто ошибся, выходят из
игры и садятся на своё место.
5. Релаксация «Лёгкость».
Цель: освоение и закрепление позы покоя и расслабления мышц рук.
Инструкция: Необходимо сесть ближе к
краю стула, опереться на спинку, руки свободно положить на колени, ноги слегка
расставить. Формула общего покоя произносится инструктором медленно, тихим
голосом, с длительными паузами.
Все умеют танцевать,
Прыгать, бегать,
рисовать,
Но пока не все умеют:
Расслабляться, отдыхать.
Есть у нас игра такая -
Очень легкая, простая,
Замедляется движенье,
Исчезает напряженье...
И становится понятно -
Расслабление приятно!
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.