Тест по теме "Первые Романовы"

проверочный контроль (Первые романовы)

ЧАСТЬ 1

Ответами к заданиям является последовательность цифр, цифра или слово (словосочетание). 

1. Расположите в хронологической последовательности исторические события. Запишите цифры, которыми обозначены исторические события, в правильной последовательности в таблицу.

1. Война со Швецией и Кардисский мир.

2. «Азовское сидение».

3. «Семибоярщина».

4. Соборное уложение.

5. Переяславская рада.

2. Установите соответствие между событиями и годами. К каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию второго и запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.

События	Годы
А. Соляной бунт	1. 1630 г.
Б. Медный бунт	2. 1648 г.
В. Казнь Степана Разина	3. 1662 г.
Г. Нерчинский мир	4. 1671 г.
	5. 1682 г.
	6. 1689 г.

А	Б	В	Г

3. Ниже приведен список терминов. Все они, за исключением двух, имеют отношение к правлению царя Алексея Михайловича.

1) стрелецкий бунт; 2) церковный раскол; 3) интервенция; 4) абсолютная монархия; 5) закрепощение крестьян; 6) протекционизм.

Найдите и запишите порядковый номер термина, не относящегося к правлению Алексея Михайловича.

Ответ: ___________________________.

4. Напишите пропущенное слово:

Ранний «примитивный» жанр портрета в Русском царстве, в своих живописных средствах находившийся в зависимости от иконописи, получил название _____________________

5. Установите соответствие между религиозными деятелями и фактами их биографии. К каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию второго и запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.

Религиозный деятель	Факт биографии
А. Филарет	1. Основал Новоиерусалимский монастырь
Б. Аввакум	2. Фактически управлял государством при юном царе
В. Никон	3. Поэт и воспитатель старших детей царя Алексея Михайловича
Г. Симеон Полоцкий	4. Уморен поляками голодом
	5. Освятил Соборное уложение
	6. Сожжен за «хулу на царский дом»

А	Б	В	Г

6. Установите соответствие между фрагментами исторических источников и их краткими характеристиками: к каждому фрагменту, обозначенному буквой, подберите по две соответствующие характеристики, обозначенные цифрами.

Фрагменты источников
А)	«Ты ведь, Михайлович, русак, а не грек. Говори своим природным языком, не уничижай его и в церкви, и в дому, и в пословицах. Как нас Христос научил, так и подобает говорить. Любит нас Бог не меньше греков; предал нам и грамоту нашим языком Кириллом святым и братом его. Чего же нам еще хочется лучше того? Разве языка ангельского?»
Б)	«...По указу великого государя и по грамоте его, великого государя, вышли мы, великое войско Донское... ему, великому, государю, на службу, потому что у нево, великого государя, царевича не стало от них, изменников бояр, и мы, великое войско Донское, стали за дом Пресвятыя Богородицы и за ево, великого государя и за всю чернь. И вам бы... со всеми городовыми людьми и мещанами, стать с нами, великим войском Донским, заедина за дом Пресвятыя Богородицы и за ево, великого государя, и за всю чернь потому, чтобы нам всем от них, изменников бояр, в конец не погибнуть».

Характеристики

1)    Автор послания выступает против нововведений и стремится опереться на традицию

2)    В послании предлагается помощь царю в решении внешнеполитических вопросов  

3)    В послании содержится призыв поддержать восстание

4)    Послание свидетельствует о назревающем стрелецком бунте

5)    Послание связано с событиями, вызвавшими церковный раскол  

6)    Содержание отрывка указывает на социальные противоречия в русском обществе

Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.

Фрагмент А		Фрагмент Б

7. Что из перечисленного относится к новым явлениям в экономической жизни России в XVII в.? Выберите три ответа и запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны. 

1.     Возникновение промысловой деятельности 

2.     Начало использования машин в производстве

3.     Первые мануфактуры

4.     Первые ремесленные мастерские

5.     Специализация районов на производстве отдельных товаров

6.     Широкое распространение ярмарок

8. Заполните пропуски в данных предложениях, используя приведенный ниже список пропущенных элементов: для каждого предложения, обозначенного буквой и содержащего пропуск, выберите номер нужного элемента.

А) Торгово-ремесленные поселения, жители которых несли повинности в пользу частных лиц или церкви, назывались ______________

Б) В период правления первых Романовых утратил свое значение и перестал существовать орган власти, называвшийся ______________

В) В период правления Алексея Михайловича играл важную роль и контролировал другие органы власти ______________

Пропущенные элементы:

1)    Белые слободы

2)    Боярская дума

3)    Боярские (или церковные) сёла

4)    Дворцовый приказ

5)    Земский собор

6)    Приказ тайных дел

Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.

А	Б	В

9. Установите соответствие между народным выступлением и фактом, который к нему относится. К каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию второго и запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.

Восстания	Факты
А. Восстание Ст. Разина	1. В восстании активно участвовали запорожцы
Б. Соляной бунт	2. Восставших поддержал патриарх Никон
В. Медный бунт	3. Восстанием была охвачена огромная территория
Г. Соловецкое восстание	4. Причина восстания – денежная реформа
	5. Длительная осада центра восстания царскими войсками
	6. Правительство удовлетворило важнейшие требования восставших

А	Б	В	Г

10. Прочтите отрывок из записок иностранного автора и назовите фамилию деятеля, к которому относится эта характеристика.

«Князь… бесспорно, один из искуснейших людей, какие когда-либо были в Московии, которую он хотел поднять до уровня остальных держав. Он хорошо говорит по латыни и весьма любит беседу с иностранцами, не заставляя их пить, да и сам он не пьет водки, а находит удовольствие только в беседе. Не уважая знатных людей по причине их невежества, он чтит только достоинства и осыпает милостями только тех, кого считает заслуживающими их и преданными себе».

Ответ: _____________________

11. Заполните пустые ячейки таблицы, используя представленные в приведенном ниже списке данные. Для каждой ячейки, обозначенной

буквами, выберите номер нужного элемента.

Правление	Внешняя политика	Управление
____________(А)	Присоединение Украины к России	____________(Б)
Михаил Федорович	____________(В)	____________(Г)
Регентство царевны Софьи	____________(Д)	«Хованщина»
____________(Е)	Чигиринская война	Ликвидация местничества

Пропущенные элементы:

1.     «Вечный мир» с Речью Посполитой

2.     Алексей Михайлович

3.     Ликвидация «белых слобод»

4.     Начало торговых связей с Англией

5.     Основание Славяно-греко-латинской академии

6.     Подавление восстания И. Болотникова

7.     Столбовской мир

8.     Федор Алексеевич

9.     Частый созыв земских соборов

Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.

А	Б	В	Г	Д	Е

12. Прочитайте отрывок из сочинения историка.

«Царь выслал к народу двоюродного брата своего, Никиту Ивановича Романова, зная любовь к нему народную. Никита Иванович вышел с шапкой в руках и сказал, что царь обещает выполнить желание подданных и увещевает их разойтись, чтоб можно было ему выполнить обещание. Народ отвечал, что он не жалуется на царя, а на людей, которые воруют его именем, и что он не разойдется до тех пор, пока ему не выдадут Морозова и Траханиотова. Никита Иванович отвечал, что оба скрылись, но что их отыщут и казнят. Народ разошелся. Траханиотова действительно схватили подле Троицкого монастыря и казнили; Морозова отправили подальше, в Кириллов-Белозерский монастырь, и между тем начали хлопотать, как бы успокоить народное раздражение против него…». 

Используя отрывок, выберите в приведенном списке три верных суждения. Запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны.

1.     В результате события был принят новый свод законов. 

2.     Данное событие было первым в длинной цепи аналогичных событий.

3.     Данное событие является прямым продолжением Смуты. 

4.     Описанное событие продемонстрировало слабость власти.

5.     Причиной описанного события была неудачная война.

6.     Событие привело к расколу Русской православной церкви.

Рассмотрите схему и выполните задания 13-16

13. Напишите название обозначенных на схеме походов  ___________________

14. Кто являлся военачальником (укажите фамилию): __________________

15. Когда состоялись походы (укажите десятилетие): ________

16. Какие суждения, относящиеся к событиям на карте, являются верными? Выберите три суждения, запишите их номера в таблицу.

1.     В результате мира по итогам походов Россия утратила территорию Запорожья

2.     Походы были вызваны союзническими обязательствами, взятыми на себя Россией

3.     Походы закончились неудачей

4.     Предводитель походов погиб в ходе боевых действий

5.     Результат походов способствовал смене власти в России

6.     Участие в походах принимали юные русские цари

17. Установите соответствие между деятелем русской истории и тем, в каком родстве он состоял с царевной Софьей. К каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию второго и запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.

Деятель	Родство
А. Алексей Михайлович	1. «Единоутробный» брат
Б. Федор Алексеевич	2. Брат по отцу
В. Михаил Федорович	3. Дядя
Г. Петр Алексеевич	4. Племянник
	5. Отец
	6. Дед

А	Б	В	Г

Рассмотрите изображение и выполните задания 18-19.

18. Какие суждения о картине, фрагмент которой приведен ниже, являются верными? Выберите два суждения из пяти предложенных и запишите их в таблицу.

1.     На картине изображена сторонница старообрядчества.

2.     Картина была написана современником событий.

3.     Героиня произведения окончила свои дни в тюрьме.

4.     Расправа над героиней картины вызвала восстание Степана Разина.

5.     События происходят в период царствования Михаила Федоровича.

19. Какие из памятников, представленных ниже, были созданы в том же столетии, в котором произошло событие, отраженное на картине? В ответе запишите цифры, под которыми они указаны.

1

2

3

4