Тест по теме «Учение об эволюции и его значение»
Вариант 1
I. Выберите правильный ответ.
1. Двойные названия видов были введены:
а) Ж.Б. Ламарком;
в) К. Линнеем;
б) М. Шлейденом;
г) Ч. Дарвином.
2. Значение
трудов Ж.Б. Ламарка состоит в том, что он создал:
а) первое учение
об эволюции органического мира;
б) клеточную
теорию;
в) систему
растительного мира;
г) хромосомную
теорию наследственности.
3. В основе эволюционной теории Ч. Дарвина лежит
представление о:
а) борьбе за существование; в) наследственной
изменчивости;
б) естественном отборе; г) все эти
представления.
4. Крылья бабочки «серый монах» похожи на поверхность
сухого дерева. Это пример:
а) маскировки; в) предостерегающей
окраски;
б) мимикрии; г) угрожающей
окраски.
5. Биогенетический закон был сформулирован:
а) Шлейденом и Шванном; в) Опариным и Холдейном;
б) Морганом; г) Геккелем и
Мюллером.
6. Органы, выполняющие одинаковые функции, но не
имеющие сходного плана строения и общего происхождения, называют:
а) рудиментами; в) атавизмами;
б) аналогичными; г) гомологичными.
7. Сложными
отношениями между особями одного вида, разных видов и с неживой природой
называют:
а) искусственным отбором; в) борьбой за существование;
б) приспособленностью; г)
естественным отбором.
8. К
результатам эволюции относится:
а) естественный отбор; в)
наследственность;
б) искусственный отбор;
г) видообразование.
9. Движущая
сила эволюции по Ламарку в отличие от Дарвина:
а) наследственная
изменчивость;
б) приспособительные
изменения под влиянием условий внешней среды;
в) борьба за
существование;
г) естественный отбор.
10. Наиболее
ожесточенная внутривидовая форма борьбы за существование, так как особи одного
вида:
а) одинакового размера; в)
нуждаются в сходных условиях обитания;
б) не различаются внешне;
г) растут с одинаковой скоростью.
II. Выберите три верных ответа.
1. В результате идиоадаптаций
появились:
1) способность к смене окраски хамелеона
при опасности;
2) хлоропласты и фотосинтез;
3) ткани растений;
4) ядовитые железы змей;
5) ласты кита;
6) первичная и вторичная полости
тела у червей.
2. Укажите примеры дегенерации:
1) отсутствие пищеварительной системы
у бычьего цепня;
2) сидячий образ жизни асцидий;
3) многососковость у человека;
4) примитивная нервная система
у кишечнополостных;
5) плохо развитые глаза у крота;
6) двухслойное строение тела
медуз.
3. Какие изменения в процессе
эволюции значительно повысили уровень организации растений?
1) Появление проводящих тканей;
2) видоизменения листьев;
3) возникновение мочковатой корневой
системы;
4) появление семенного
размножения;
5) возникновение цветка;
6) возникновение очередного листорасположения.
4. К палеонтологическим доказательствам
эволюции относят:
1) рудименты и атавизмы;
2) отпечатки растений на пластах каменного угля;
3) окаменевшие остатки папоротника;
4) копчик в скелете человека;
5) рождение людей с густым волосяным покровом на теле;
6) филогенетические ряды животных.
5. Примерами ароморфозов являются:
1) внутреннее оплодотворение;
2) четырехкамерное сердце;
3) трехслойный зародыш;
4) сильное опушение листьев;
5) форма клюва вьюрков;
6) короткий срок вегетации
растений.
6. Проявлением атавизма считают
развитие у человека:
1) зубов мудрости;
2) хвостового отдела;
3) многососковости;
4) мимической мускулатуры;
5) густого волосяного покрова
на теле;
6) кисти руки.
7. Выберите положения, относящиеся
к синтетической теории эволюции:
1) элементарной единицей эволюции
является популяция;
2) влияние внешней среды
направлено на развитие полезных признаков;
3) естественный отбор – движущий и
направляющий фактор эволюции;
4) материалом для эволюции служит
модификационная изменчивость;
5) элементарной единицей эволюции
является вид;
6) материалом для эволюции служит
мутационная и комбинативная изменчивость.
8. Какие факторы являются
движущими силами эволюции?
1) Модификационная изменчивость;
2) мутационный процесс;
3) естественный отбор;
4) приспособленность организмов к
среде обитания;
5) популяционные волны;
6) абиотические факторы среды.
9. Укажите характерные признаки
биологического прогресса:
1) увеличение численности вида;
2) расширение ареала вида;
3) появление надвидовых систематических
групп;
4) большое количество мутаций
в популяции;
5) множество модификационных
изменений у особей популяции;
6) снижение плотности популяции.
10. К гомологичным органам
относят:
1) крылья птицы и ласты кита;
2) рука человека и клешня
скорпиона;
3) усики гороха и колючки кактуса;
4) глаз зайца и глаз пчелы;
5) крыло летучей мыши и крыло
бабочки;
6) корнеплод моркови и воздушные
корни орхидеи.
III. Прочитайте текст.
1. Выберите три предложения, в
которых даны описания общей дегенерации.
(1)Упрощение
организации и образа жизни организмов, сопровождающееся утратой ряда органов
или систем органов, – один из путей достижения биологического прогресса.
(2)Гельминты перешли к паразитическому образу жизни, сильно упростив свою
организацию. (3)Они отличаются высокой плодовитостью, сложными циклами развития
и разнообразными приспособлениями к среде обитания. (4)У паразитического
растения повилики в процессе эволюции утратилась способность к фотосинтезу в
связи с отсутствием нормальных листьев и корней. (5)У змей произошла редукция
конечностей, а у крота – редукция органов зрения. (6)Редукция органов связана с
мутациями, которые закрепляются в поколениях и распространяются в популяции.
2. Выберите три предложения, в
которых даны описания идиоадаптаций.
(1)В
процессе эволюции у млекопитающих произошли крупные, принципиально новые
изменения в строении организма, существенно повышающие общий уровень их
организации. (2)Четырёхкамерное сердце и теплокровность, хорошо развитые отделы
головного мозга позволили млекопитающим, как и птицам, расселиться повсеместно
на земном шаре. (3)У ластоногих сформировались видоизменённые в ласты
конечности, носовые отверстия открываются только при вдохе и выдохе.
(4)Альвеолярные лёгкие млекопитающих способствуют обогащению крови кислородом и
вырабатыванию большого количества энергии, необходимой для активной жизни.
(5)Иногда в процессе эволюции может появиться крайняя степень приспособленности
организма к очень ограниченным условиям обитания – специализация. (6)Например,
сумчатое животное коала питается только листьями нескольких видов эвкалиптов.
IV. Установите соответствие между содержанием
столбцов.
1. Установите соответствие между видами организмов и
направлениями эволюции, по которым в настоящее время происходит их развитие.
Виды организмов
|
|
Направления эволюции
|
1. Клен ясенелистный.
2. Зубр.
3. Уссурийский тигр.
4. Пырей ползучий.
5. Лошадь Пржевальского.
6. Одуванчик
обыкновенный.
|
|
А. Биологический прогресс
Б. Биологический регресс
|
|
|
|
|
|
|
|
2. Установите соответствие между примерами дивергенции
и конвергенции.
Примеры
|
Процессы
|
1. Разнообразие пород кур.
2. Сходство функций крыла бабочки и летучей мыши.
3. Строение глаза осьминога и человека.
4. Зависимость формы клюва вьюрков от способа добывания пищи.
5. Сходство в форме и функциях конечностей кенгуру и кузнечика.
|
А. Дивергенция
Б. Конвергенция
|
|
|
|
|
|
V. Дайте ответы на вопросы.
1.
Каково значение в эволюции галапагосских вьюрков появления клювов разной формы? Укажите не менее трёх аргументов.
2.
Какие изменения произошли в размножении цветковых растений, по сравнению с
папоротникообразными, в процессе эволюции? Укажите не менее трёх аргументов.
3. Какие
органы изображены на рисунке? В чём заключаются их сходство и
отличие? К каким доказательствам эволюции относится данный пример?
Вариант 2
I. Выберите правильный ответ.
1. Книга, в которой изложены основные положения
эволюционной теории Ч. Дарвина, называется:
а) «Философия
ботаники»; в) «Происхождение видов»;
б) «Философия
зоологии»; г) «О природе вещей».
2. Эволюцией
называется:
а) индивидуальное
развитие организмов;
б) историческое необратимое
развитие органического мира;
в) изменение в жизни
растений и животных;
г) изменение особей.
3. Теорию
эволюции справедливо считать теорией созданной:
а) Ч. Дарвином и Ч.
Лайелем; в) М. Шлейденом и Т.
Шванном;
б) Ч. Дарвином и А.
Вейсманом; г) Ч. Дарвином и А. Уоллесом.
4. Главное
значение теории Ч. Дарвина состоит в:
а) создании первого
эволюционного учения;
б) объяснении причин
происхождения жизни на Земле;
в) объяснении
наследственности;
г) разработке концепции
естественного отбора.
5. К движущим
силам эволюции относится:
а) многообразие видов;
в) приспособленность;
б) наследственная
изменчивость; г) видообразование.
6. К внутривидовой борьбе относится (примеры гибели
особей одуванчика):
а) всходами
одуванчика питаются травоядные животные;
б) семена одуванчика
погибают в пустыне и Антарктиде, на скалах;
в) сами одуванчики
вытесняют друг друга;
г) растения
одуванчика гибнут от болезнетворных бактерий и вирусов.
7. Естественным
отбором называется:
а) борьба за
существование;
б) наследственная
изменчивость;
в) выживание и
размножение сильнейших особей;
г) выживание и
размножение наиболее приспособленных особей.
8. Эволюционные изменения, ведущие к общему подъему
организации, называются:
а) ароморфозами;
в) идиоадаптациями;
б) дегенерациями;
г) биологическим регрессом.
9. К сравнительно-анатомическим доказательствам
эволюции не относится:
а) клеточное строение
организмов;
б) общий план
строения позвоночных;
в) сходство зародышей
позвоночных животных;
г) наличие гомологичных
органов.
10. Органы, имеющие общее происхождение, сходное
строение и расположение, но выполняющие разные функции, называют:
а) гомологичными; в) атавизмами;
б) рудиментами; г)
аналогичными.
II. Выберите три верных ответа.
1. Результатами эволюции являются:
1) появление новых засухоустойчивых
сортов растений;
2) возникновение новых видов в
изменившихся условиях среды;
3) выведение высокопродуктивных
пород крупного рогатого скота;
4) формирование новых приспособлений
к жизни в изменившихся условиях;
5) сохранение старых видов в
стабильных условиях обитания;
6) получение высокопродуктивных
бройлерных кур.
2. Рудиментами у человека
являются:
1) наличие хвоста;
2) аппендикс;
3) копчиковая кость;
4) густой волосяной покров на
теле;
5) многососковость;
6) складка мигательной
перепонки.
3. К палеонтологическим
доказательствам эволюции относят:
1) остаток третьего века у
человека;
2) отпечатки растений на пластах
каменного угля;
3) окаменевшие остатки
папоротников;
4) рождение людей с густым
волосяным покровом на теле;
5) копчик в скелете человека;
6) филогенетический ряд лошади.
4. Укажите процессы, относящиеся к
микроэволюции:
1) возникновение мутаций и
рекомбинаций;
2) ароморфоз;
3) обмен генами между популяциями;
4) биологический регресс;
5) идиоадаптация;
6) колебания численности популяций.
5. Выберите положения
синтетической теории эволюции:
1) единица эволюции – популяция;
2) единица эволюции – вид;
3) факторы эволюции – мутационная
изменчивость, дрейф генов, популяционные волны;
4) факторы эволюции –
наследственность, изменчивость, борьба за существование;
5) формы естественного отбора –
движущий и половой;
6) формы естественного отбора –
движущий, стабилизирующий, дизруптивный.
6. Укажите примеры ароморфозов:
1) возникновение постоянной
температуры тела;
2) появление цветка и семян;
3) приспособленность некоторых
растений к определённым опылителям;
4) утрата зрения у кротов в связи
с образом жизни;
5) появление второго круга
кровообращения;
6) возникновение длинных корней у
верблюжьей колючки.
7. Выберите примеры идиоадаптаций:
1) сходство мухи-журчалки с пчелой;
2) второй круг кровообращения у
жабы;
3) теплокровность у голубя;
4) длинный корень верблюжьей
колючки;
5) диафрагма у волка;
6) обтекаемая форма тела пингвина.
8. К чему привели идиоадаптации в
классе Птицы?
1) Общему подъёму организации;
2) увеличению числа популяций и
видов;
3) широкому распространению;
4) упрощению организации;
5) возникновению частных
приспособлений к условиям среды;
6) понижению плодовитости.
9. Примером общей дегенерации
служит:
1) отсутствие конечностей у змеи;
2) редукция задних конечностей у
кита;
3) отсутствие хлорофилла у
растений-паразитов;
4) редукция органов чувств у
ленточных червей;
5) отсутствие пищеварительной
системы у бычьего цепня;
6) потеря страусом способности к
полёту.
10. Какие утверждения относят к
теории Ч. Дарвина?
1) Живые организмы подвержены
изменчивости по морфологическим, физиологическим, и другим признакам. Некоторые
изменения передаются по наследству.
2) Вид неоднороден и представлен
множеством популяций.
3) Естественный отбор – направляющий
фактор эволюции.
4) Все живые организмы способны к
быстрому увеличению численности, однако жизненные ресурсы ограничены. Поэтому
часть особей гибнет в процессе борьбы за существование.
5) Внутреннее стремление к
совершенству – фактор эволюции.
6) Популяция – это единица
эволюции.
III. Прочитайте текст.
1. Выберите три предложения, в
которых даны описания идиоадаптаций.
(1)Самый
многочисленный класс беспозвоночных животных – Насекомые. (2)В процессе
эволюции они приобрели частные приспособления к различным условиям обитания без
изменения своего уровня организации. (3)У насекомых существуют разнообразные
типы окраски, различные формы тела и конечностей. (4)Появление хитинового
покрова и хорошо развитая нервная система и органы чувств помогли насекомым
широко расселиться на Земле. (5)Разнообразные ротовые аппараты способствовали
их закреплению в различных экологических нишах в зависимости от пищевой специализации.
(6) Развитие трахейной системы обеспечивает дыхание атмосферным кислородом.
2. Выберите три предложения, в
которых даны описания палеонтологического метода изучения эволюции.
(1)В
настоящее время для изучения эволюционного развития той или иной группы
организмов используется комплекс методов. (2)Изучение растительного и животного
мира некоторых океанических островов позволило установить эндемичные виды.
(3)Фауна и флора островов оказывается тем более своеобразной, чем глубже и
дольше эти острова были изолированы от основной суши. (4)Поиски и детальные
описания форм организмов, сочетающих признаки более древних и молодых групп,
служат важными методами восстановления филогенеза. (5)Также ход филогенеза
можно проследить, используя ряды ископаемых форм, генеалогически связанных друг
с другом. (6)Восстановление филогенетических рядов и обнаружение
последовательности ископаемых форм позволили установить ход эволюционного
процесса для лошадей, слонов, носорогов и некоторых моллюсков.
IV. Установите соответствие между содержанием
столбцов.
1. Установите соответствие между эволюционными
изменениями и главными путями эволюции.
Эволюционные изменения
|
|
Пути эволюции
|
1. Возникновение семени у растений.
2. Появление четырёхкамерного сердца.
3. Выживаемость бактерий при низких температурах.
4. Утрата пищеварительной системы у цепней.
5. Приспособленность растений к опылению ветром.
6. Появление копыт у крупного рогатого скота.
|
|
А. Ароморфоз
Б. Идиоадаптация
В. Дегенерация
|
|
|
|
|
|
|
|
2. Установите соответствие между характеристиками и направлениями
эволюции систематических групп.
Характеристика
|
|
Направления эволюции
|
1. Многообразие видов.
2. Сужение ареала.
3. Малое число видов.
4. Высокая приспособленность организмов.
5. Расширение ареала.
6. Уменьшение числа популяций.
|
|
А. Биологический прогресс
Б. Биологический регресс
|
|
|
|
|
|
|
|
V. Дайте ответы на вопросы.
1.
Форма тела бабочки калиммы напоминает лист. Как сформировалась подобная форма
тела у бабочки? Укажите не менее трёх аргументов.
2.
Почему высокая численность вида является показателем биологического прогресса? Укажите не менее трёх аргументов.
3.
Какие органы изображены на рисунке? В чём заключаются их сходство и
отличие? К каким доказательствам эволюции относится данный пример?
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.