Тест. Тема 5 - Возможности инклюзивного и интегрированного образования детей с нарушением интеллекта

Вопрос 1

Верно

Баллов: 1,00 из 1,00

Отметить вопрос

Текст вопроса

В основе оценки учащегося с ОВЗ (в том числе, с нарушением интеллекта) лежат:

Выберите один или несколько ответов:

a. академическая успеваемость

b. принцип положительного стимула к посещению занятий по предмету и выполнению посильных заданий

c. требования ФГОС начального общего образования

d. принцип положительного стимула к дальнейшему общению с учителем и со сверстниками

Вопрос 2

Верно

Баллов: 1,00 из 1,00

Отметить вопрос

Текст вопроса

Важная роль в процессе социальной адаптации учащихся с нарушениями интеллекта принадлежит урокам:

Выберите один ответ:

a. трудового обучения

b. ознакомления с окружающим миром

c. математики

d. естествознания

Вопрос 3

Верно

Баллов: 1,00 из 1,00

Отметить вопрос

Текст вопроса

Верно ли, что понятия «инклюзия» и «интеграция» характеризуют разную степень включенности детей с ОВЗ в образовательную систему?

Выберите один ответ:

a. неверно

b. верно

Вопрос 4

Верно

Баллов: 1,00 из 1,00

Отметить вопрос

Текст вопроса

Инклюзивное образование ребенка с нарушением интеллекта отличается следующими особенностями:

Выберите один или несколько ответов:

a. обучение по программам общеобразовательной школы

b. использование широкого спектра коррекционных технологий в процесс обучения ребенка

c. ведущая роль отводится предметам, направленным на формирование и развитие жизненной компетенции ребенка

d. введение в содержание обучения специальных разделов, не присутствующих в программах образования нормально развивающихся сверстников

Вопрос 5

Верно

Баллов: 1,00 из 1,00

Отметить вопрос

Текст вопроса

Инклюзия предполагает:

Выберите один или несколько ответов:

a. изменение или исправление отдельного ребенка

b. принятие существующих норм среды ребенком с ОВЗ и следование этим нормам

c. обеспечение ребенка с ОВЗ необходимым оборудованием и сопровождением

d. адаптацию учебной и социальной среды к возможностям ребенка с ОВЗ

e. обучение детей с ОВЗ в системе специального образования

Вопрос 6

Верно

Баллов: 1,00 из 1,00

Отметить вопрос

Текст вопроса

Основная задача членов ПМПК заключается в:

Выберите один ответ:

a. выставлении медицинского диагноза

b. выборе индивидуального образовательного маршрута для каждого ребенка с учетом его возможностей

Вопрос 7

Верно

Баллов: 1,00 из 1,00

Отметить вопрос

Текст вопроса

Основой для индивидуальной программы обучения ребенка с нарушением интеллекта в условиях инклюзивного образования должны стать:

Выберите один ответ:

a. учебные планы и программы общеобразовательных школ

b. учебные планы и программы коррекционных школ VIII вида

Вопрос 8

Верно

Баллов: 1,00 из 1,00

Отметить вопрос

Текст вопроса

Отметьте признаки, характеризующие процесс интеграции:

Выберите один или несколько ответов:

a. приспособление среды к потребностям учащихся с ОВЗ

b. овладение учащимися с ОВЗ общеобразовательной программой в полной мере

c. обучение детей с ОВЗ в системе специального образования

d. возвращение учащихся с ОВЗ с систему общего образования

e. приспособление учащихся с ОВЗ к системе обучения в общеобразовательной школе

Вопрос 9

Верно

Баллов: 1,00 из 1,00

Отметить вопрос

Текст вопроса

При интегрированном обучении ребенок с ОВЗ:

Выберите один или несколько ответов:

a. затрачивает незначительное количество времени на адаптацию к среде

b. затрачивает много сил и времени на адаптацию к среде

c. основное время находится в классе вместе с другими детьми и некоторое время ‒ отдельно в специально приспособленной среде

d. основное время находится в специально приспособленной среде и некоторое время – в классе с другими детьми

Вопрос 10

Верно

Баллов: 1,00 из 1,00

Отметить вопрос

Текст вопроса

При обследовании ребенка с нарушением интеллекта на ПМПК оцениваются:

Выберите один ответ:

a. когнитивный и регулятивный параметры развития

b. базовые параметры психического развития ребенка, его возможности, трудности и ограничения

c. когнитивный и аффективный параметры развития

d. регулятивный, когнитивный, аффективный параметры развития

Краткое описание документа:

Волгоградская гуманитарная академия профессиональной подготовки специалистов социальной сферы

Программа профессиональной переподготовки

Олигофренопедагогика. Методы и технологии обучения лиц с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) (512).

Предлагаю тесты, которые я проходила при проф. переподготовки. Может эти тесты помогут кому то сэкономить время.