Тесты по биологии для 11 класса "Развитие жизни на Земле".

Закономерности и пути развития органического мира. Макроэволюция и ее доказательство.

1. Ароморфоз растений: а) иголки у кактуса; в) воздушные корни; с) опыление ветром; д) самоопыление; е) образование семян;

2. Органы, имеющие общее происхождение, сходное строение, но выполняющие разные функции. Называются: а) рудиментарными; в) регенерирующими; с) гомологичными; д) аналогичными; е) атавизмами;

3. Рудимент человека: а) многососковость; в) аппендикс; с) наличие хвоста; д) сильно развитые клыки; е) густой волосяной покров;

4.  Копчик, зуб мудрости, аппендикс: а) рудимент; в) атавизм; с) аналог; д) ароморфоз; е) гомолог;

5. Органы, выполняющие сходные функции, но имеющие принципиально различное происхождение: а) атавизмы; в) гомологи; с) аналоги; д) регенерирующие; е) рудименты;

6. Многососковость, развитие хвоста, волосяной покров на всем теле человека, это пример: а) ароморфозов; в) гомологий; с) атавизмов; д) рудиментов; е) аналогий;

7.  Частное приспособление к условиям среды: а) биорегресс; в) многоклеточность; с) ароморфоз; д) идиоадаптация; е) дегенерация;

8.  Окраска пчелы: а) предупреждающая. Защитная; в) привлекающая; с) подражающая; д) угрожающая; е) пугающая;

9. Организмы живущие только в одном месте на планете:а) сапрофиты; в) паразиты; с) эндемики; д) автотрофы; е) гетеротрофы;

10.  Возникновение крупных адаптаций, которые повышают жизнеспособность и могут способствовать переходу в новую среду обитания: а) общая дегенерация; в) дивергенция; с) идиоадаптация; д) конвергенция; е) ароморфоз;

11. Для каждого организма характерно индивидуальное развитие: а) овогенез; в) гаметогенез; с) биогенез; д) филогенез; е) онтогенез;

12. Аналогичные органы: а) крылья птицы и лапы собаки; в) крылья птицы и крылья бабочки; с) усики гороха и колючки кактуса; д) конечности лягушки и крысы; е) конечности крота и лягушки;

13. Ископаемые остатки являются доказательством эволюции: а)биографическим; в) палеонтологическим; с) генетическим; д) эмбриологическим; е) морфологическим;

14. Примером мимикрии служит: а) схожесть окраски неядовитых и ядовитых насекомых; в) яркая окраска божьей коровки; с) яркий узор зебры; д) окраска жалящий пчелы; е) схожесть гусеницы с сучком;

15. В основе физиологического критерия вида лежит: а) сходство внешнего и внутреннего строения особей одного вида; в) факторы внешней среды; с) сходство всех процессов жизнедеятельности у особей одного вида; д) характерный для каждого вида набор хромосом; е) ареал, занимаемый видом в природе;

16. Снижение уровня приспособленности организмов к условиям обитания, ведущее к уменьшению численности и площади видового ареала, называют: а) биологический регресс; в) ароморфоз; с) идиоадаптация; д)биологический прогресс; е) дегенерация;

17. Сходство зародышей позвоночных животных на ранних стадиях развития является доказательством эволюции: а) эмбриологическим; в) палеонтологическим; с) генетическим; д) морфологическим; е) биогеографическим;

18.Муха шмелевка напоминает по форме и окраске земляного шмеля – это пример: а) маскировки; в) мимикрии; с) предупреждающей окраски; д) покровительственной окраски; е) угрожающей окраски;

19. Утконос представляет собой переходную форму между пресмыкающимися и млекопитающими это является доказательством эволюции: а) морфологическим; в) генетическим; с) палеонтологическим; д) эмбриологическим; е)биогеографическим;

20. Резкое упрощение организации, называют: а) биологический регресс; в) идиоадаптация; с) ароморфоз; д) дегенерация; е) биологический прогресс;

21. Семенные растения победили в борьбе за существования, так как образовали: а) корневища; в) корни; с) почки; д) споры; е) семена с зародышем;

22. Снижение уровня приспособленности организмов к условиям среды обитания, ведущее к уменьшению численности и площади видового ареала: а) дегенерация; в) ароморфоз; с) биологический прогресс; д) идиоадаптация; е) биологический регресс;

23. В процессе эволюции первыми трехслойными животными стали: а) кольчатые черви; в) кишечнополостные; с) насекомые; д) плоские черви; е) первичные многоклеточные животные;

24. Окраска пчелы: а) предупреждающая, защитная; в) привлекающая; с) подражающая; д) угрожающая; е) пугающая;

25. Процесс расхождения признаков у генетически близких жизненных форм в результате их приспособления к различным условиям существования: а) конвергенция; в) параллелизм; с) дивергенция; д) скорость эволюции; е) необратимость эволюции;

вариант	1	2	3	4	5	6	7	8	9	10	11	12	13	14	15	16	17	18	19	20	21	22	23	24	25
№2	е	с	в	а	с	с	д	а	с	е	е	а	в	а	с	а	а	в	а	д	е	е	д	а	с

Основы эволюционного учения. Учение о микроэволюция.

1. В результате микроэволюции образуется новый: а) отряд; в) отдел; с) род; д) подвид; е) класс;

2. Самый острый вид борьбы за существование: а) борьба с абиотическими факторами; в) внутривидовая борьба; с) адаптация к истощению; д) выживание в природных катаклизмах; е) межвидовая борьба;

3. Самый древний видовой критерий: а) физиологический; в) географический; с) экологический; д) морфологический; е) генетический;

4. Внутривидовая борьба за существование – это: а) отношение хищник – жертва; в) приспособленность к окружающей среде; с) отношение хозяин – паразит; д) конкуренция между особями разных видов; е) конкуренция между особями одного вида;

5. Форма взаимоотношений гриба и водоросли в лишайнике: а) мутуализм; в) паразитизм; с) антибиоз; д) конкуренция; е) комменсализм;

6. Образование новых подвидов: а) дегенерация; в) биорегресс; с) микроэволюция; д) дивергенция; е) макроэволюция;

7. Если различные виды обладают сходными потребностями в пище, то возникают отношения называемые: а) конкуренция; в) симбиоз; с) паразитизм; д) нахлебничество; е) хищничество;

8. Процесс, в результате которого выживают и оставляют после себя потомство преимущественно особи с полезными в данных условиях наследственными изменениями, называется: а) борьба за существование; в) макроэволюция; с)естественный отбор; д) микроэволюция; е) искусственный отбор;

9. Отношения организмов со сходными потребностями в пище, угнетающие оба вида – это: а) хищничество; в) конкуренция; с) симбиоз; д) паразитизм; е) нахлебничество;

10. Основная эволюционная единица вида: а)стадо; в) семья; с) прайд; д) популяция; е) стая;

11. Автор книги « Философия зоологии», в которой он доказал изменяемость видов: а) Эразм Дарвин; в) Август Вейсман; с) Жан Батист Ламарк; д) Чарльз Дарвин; е) Карл Линней; 

12. В основе физиологического критерия вида лежит: а) сходство внешнего и внутреннего строения особей одного вида; в) факторы внешней среды; с) сходство всех процессов жизнедеятельности у особей одного вида; д) характерный для каждого вида набор хромосом; е) ареал, занимаемый видом в природе;

13. Основатель учения о происхождении видов путем естественного отбора: а) Август Вейсман; в) Жан Батист Ламарк; с) Бюффон; д) Чарльз Лайель; е) Чарльз Дарвин;

14. К общественно – экономическим предпосылкам возникновения учения Ч..Дарвин относит: а) открытие яйцеклетки млекопитающих; в) доказательство исторического развития земной коры; с) развитие промышленности; д) открытие деления клетки; е) открытие сходства зародышей хордовых животных;

15. Сожительство азотфиксирующих клубеньковых бактерий и бобовых растений – это пример: а) паразитизма; в) симбиоза; с) нахлебничества; д) конкуренции; е) хищничество;

16. Совокупность особей, обладающая морфологическим, анатомическим, генетическим сходством, занимающих определенную территорию свободно скрещивающаяся и дающая плодовитое потомство называется:  а) репродуктивной изоляцией; в) группой; с) видом; д) популяцией; е) ареалом;

17. Объединение животных в систематизированные группы: а) селекция; в) эволюция; с) дегенерация; д) классификация; е) адаптация;

18. Выявил движущие силы эволюции: а) Р.Гук; в) Ч.Дарвин; с) А.Левенгук; д) Ж.Б.Ламарк; е) К.Линней;

19. Совокупность факторов внешней среды, в которых существует вид – это основа критерия вида: а) биохимического; в) экологического; с) физиологического; д) морфологического; е) генетического;

20. Отношения между культурными растениями и сорняками, обитающих на одной территории – это: а) нахлебничество; в) конкуренция; с) паразитизм; д) симбиоз; е) хищничество;

21. Определенный ареал, занимаемый видом в природе – это критерий вида: а) физиологический; в) генетический; с) биохимический; д) морфологический; е) географический;

22. Главный фактор одомашнивания: а) изменчивость; в) искусственный отбор; с) борьба за существование; д) наследственность; е) естественный отбор;

23.Научную теорию эволюции живой природы создал: а) Ч.Дарвин; в) Ж.Б.Ламарк; с) К.Линней; д) Н.И.Вавилов; е) Т.Шванн;

24. Единица эволюции: а) критерий; в) вид; с) популяция; д) изменчивость; е) ареал;

25. Вид покровительственной окраски в период размножения: а) угрожающая; в) мимикрия; с) подражающая; д) защитная; е) привлекающая;

;

вариант	1	2	3	4	5	6	7	8	9	10	11	12	13	14	15	16	17	18	19	20	21	22	23	24	25
№1	д	в	а	е	а	с	а	с	в	д	с	с	е	с	в	с	д	в	в	в	е	а	а	в	е

Происхождение и начальные этапы развития жизни на земле.

1. В первичном океане начали образовываться сгустки, называемые: а) коацерваты; в) эукариоты; с) витамины; д) прокариоты; е) катализаторы;
2. Органические вещества в первичном «бульоне» могли существовать бесконечно долго на Земле из-за: а) присутствия грибов; в) отсутствия воды; с) присутствия кислорода; д) отсутствия бактерий и грибов; е) присутствия растений;
3. Опытным путем подтвердили теорию АИОпарина о происхождении жизни на Земле: а) А Левенгук, Р Гук; в) С Миллер, С Фокс; с) Г Галилей, С Миллер; д) Ф Реди, Аристотель; е) Л Пастер, Ф Реди;
4. Биогенез_ это теория: а) происхождения живого только от живого; в) исторического развития органического мира; с) развития живого из неживого; д) развития организма от момента оплодотворения до момента смерти; е) индивидуального развития;
5. Невозможность самопроизвольного зарождения микроорганизмов доказал: а) А Опарин; в) С Миллер; с) С Фокс; д) Л Пастер; е) Ф Энгельс;
6. Впервые произвел безматричный синтез полипептидов вне живой клетки а) Холдейн; в) Опарин; с) Фокс; д) Геккель; е) Миллер;
7. Первые настоящие живые организмы: а) растения; в) водоросли; с) грибы; д) бактерии; е) животные;
8. Автор естественной теории происхождения жизни на Земле: а) Л Пастер; в) В Вернадский; с) Ф Реди; Д) С Миллер; е) А Опарин;
9. Синтезировал простейшие жирные кислоты и несколько аминокислот из аммиака, метана, водорода: а) Вернадский; в) Ф Реди; с) С Миллер; д) А Опарин; е) Л Пастер;
10. В рамках происхождения жизни на Земле наиболее существенны две гипотезы: а) овогенеза и биогенеза; в) абиогенеза и биогенеза; с) онтогенеза и абиогенеза; д) филогенеза и абиогенеза; е) эмбриогенеза и филогенеза;
11. Ученый,получивший в 1862 году премию за эксперимент, доказывающий невозможность самозарождения жизни: а) В Вернадский; в) Л Пастер; с) С Миллер; д) А Опарин; е) Ф Реди;
12. Основатель гипотезы о возникновении органических веществ абиогенным путем: а) ДИ Ивановский; в) АИ Опарин; с) Л Пастер; д) КА Тимирязев; е) ВИ Вернадский;
13. В целях экспериментальной проверки гипотезы Опарина С.Миллер смоделировал в своей колбе: а) первичный океан; в) модель Земли; с) модель ДНК; д) аквариум; е) настоящий океан;
14. Итальянский врач опытным путем показавший, что самозарождение мух в гнилом мясе невозможно: а)С.Миллер; в) А.Опарин; с) Ф.Реди; д) Л.Пастер; е) В.Вернадский;
15. Сгусток в виде многомолекулярной капли с наружной тонкой водной оболочкой: а) протобионты; в) белки; с) коацерваты; д) прокариоты; е) вирусы;
16. Уровень жизни на котором решаются глобальные проблемы: а) организменный; в) биосферный; с) биогеоценозный; д) популяционно- видовой; е) клеточный;
17. Взгляд о занесении жизни с других планет: а)витализм; в)панспермия;с)креационизм; д) биогенез; е)абиогенез;
18. Теория, связывающая возникновение жизни с действием «жизненной силы»: а)витализм; в)панспермия;с)креационизм; д) биогенез; е)абиогенез;
19. Структурная и функциональная единица живых организмов: а) ДНК; в) Клетка; с)вид; д) популяция; е) ткань;
20. Свойства живых организмов передавать признаки: а) размножение; в) анаболизм; с) изменчивость; д) наследственность; е) катаболизм;
21. Уровень жизни, состоящий из клеток и межклеточных веществ: а) клеточный; в) тканевой; с) органный; д) организменный; е) биосферный;
22. Группа особей одного вида, занимающая часть ареала: а) подвид; в) род; с) семейство; д) популяция; е) царство;
23. Реакция организмов на раздражение посредством нервной системы: а) таксис; в) тропизм; с) настии; д) рефлекс; е) раздражимость;
24. Индивидуальное развитие организма: а) эволюция; в) филогенез; с) онтогенез; д) эмбриогенез; е)гаметогенез;
25. Свойства живых организмов приобретать новые признаки:а) размножение; в) анаболизм; с) изменчивость; д) наследственность; е) катаболизм;

вариант	1	2	3	4	5	6	7	8	9	10	11	12	13	14	15	16	17	18	19	20	21	22	23	24	25
№4	а	д	в	а	д	с	д	е	с	в	в	в	а	с	с	в	в	а	в	д	в	д	д	с	д

Развитие жизни на Земле

1.      Эра пресмыкающихся: а) протерозойская; в) архейская; с) кайнозойская; д) мезозойская; е) палеозойская;

2.      Появление бактерий и сине- зеленых водорослей характеризует: а) силур; в) архей; с) ордовик; д) кембрий; е) протерозой;

3.      Человек появился в эру: а) кайнозойскую; в) архейскую; с) протерозойскую; д) палеозойскую; е) мезозойскую;

4.      Выход растений на сушу произошел в эру: а) протерозойскую; в) кайнозойскую; с) палеозойскую; д) мезозойскую; е) архейскую;

5.      Первые наземные растения: а) мхи; в) папоротники; с) псилофиты; д) плауны; е) хвощи;

6.      Фотосинтез появился: а) протерозое; в) архее; с) палеозое; д) кайнозое; е) мезозое;

7.      Первые фотосинтезирующие организмы: а) синезеленые водоросли; в) псилофиты; с) папоротники; д) хвощи; е) мхи;

8.      Первые настоящие живые организмы: а) растения; в) водоросли; с) грибы; д) бактерии; е) животные;

9.      Расцвет, господство пресмыкающихся относится к эре: а) протерозойской; в) мезозойской; с) кайнозойской; д) архейской; е) палеозойской;

10.  Достигают расцвета голосеменные растения, появляются первые теплокровные животные в: а) кайнозое; в) палеозое; с) мезозое; д) протерозое; е) архее;

11.  Древние растения из которых образовался каменный уголь: а) цветковые; в) водоросли; с) покрытосеменные; д) папоротникообразные; е) мхи;

12.  Для датировки более древних пластов Земли используется метод: а) кислородный; в) химический; с) ультрафиолетовый; д) тепловой; е) свинцово-кобальтовый;

13.  Появились панцирные щитковые рыбы: а) силуре; в) ордовике; с) протерозое; д) архее; е) кембрии;

14.  Эра пресмыкающих: а) палеозойская; в) протерозойская; с) кайнозойская; д) мезозойская; е) архейская;

15.  Образуют известковые отложения: а) кораллы; в) водоросли; с) лишайники; д) почвенные бактерии; е) клубеньковые бактерии;

16.  Относится к раннему палеозою: а) юрский; в) архей; с) кембрий; д) карбон; е) протерозой;

17.  Покрытосеменные растения появились в эру: а) архейскую; в) палеозойскую; с) протерозойскую; д) мезозойскую; е) кайнозойскую;

18.  Земноводные господствовали в эру: а) палеозойскую; в) протерозойскую; с) мезозойскую; д) архейскую; е) кайнозойскую;

19.  Отложения известняка образованы остатками: а) членистоногих; в) кишечнополостных; с) червей; д) иглокожих; е) простейших;

20.  В морях и океанах образуют отложения известняка: а) мелкие морские животные; в) зеленая эвглена; с) инфузории; д) обыкновенная амеба; е) инфузория- туфелька;

21.  В конце каменноугольного периода появились примитивные: а) папоротники; в) покрытосеменные; с) водоросли; д) псилофиты; е) голосеменные;

22.  Период назван в связи с образованием морских отложений из раковин фораминифер: а) триасовый; в) пермский; с) меловой; д) карбонский; е) юрский;

23.  Эра пресмыкающихся: а) протерозойская; в) архейская; с) кайнозойская; д) мезозойская; е)палеозойская;

24.  Человек появился в эру: а) протерозойскую; в) кайнозойскую; с) палеозойскую; д) мезозойскую; е)архейскую;

25.  Выход растений на сушу произошел в эру: а) протерозойскую; в) кайнозойскую; с) палеозойскую; д) мезозойскую; е) архейскую;

вариант	1	2	3	4	5	6	7	8	9	10	11	12	13	14	15	16	17	18	19	20	21	22	23	24	25
№3	д	в	а	с	с	в	а	д	в	с	д	е	а	д	а	с	д	а	в	а	е	с	д	в	с

Пояснительная записка

Предлагаемый сборник   включает   тесты по биологии. Содержание  тестовых заданий  соответствуют действующей школьной программе  по биологии     для средней школы. Тесты составлены на основании материала, изложенного  в учебниках и сборников ЕНТ  рекомендованных  Министерством  образования и науки  Республики  Казахстан.

 Включены тесты одного типа – закрытые с 5 вариантами ответов. Данная форма  тестов выбрана так как:

1. она соответствует  структуре вопросов ЕНТ и позволяет  учащимся отработать навык работы с тестами;

2. данный вид тестов лучше позволяет закрепить  материал

3. тесты могут использовать не только учителя  для  внешнего контроля, но и учащиеся  их в качестве материала для самоконтроля

4. тесты  позволяют облегчить    повторение материала в сжатой тематической форме

Содержание и порядок изложения материала позволяют также обратить внимание на вопросы, которые могли быть упущены при освоении учебного  материала, но могут быть вынесены на  тестирование.

Тематика тестов по биологии:

1.         Происхождение и начальные этапы развития жизни на земле.

2.       Основы эволюционного учения. Учение о микроэволюция.

3.        Закономерности и пути развития органического мира. Макроэволюция и ее доказательство».

4.       Развитие жизни на Земле.

  КГУ «Средняя школа №7 акимата гУсть-Каменогорска

  Учитель химии и биологии  высшей категории

Гурьянова О.Б.

Краткое описание документа:

Предлагаемый сборник включает тесты по биологии . Содержание тестовых заданий соответствуют действующей школьной программе по биологии для средней школы. Тесты составлены на основании материала, изложенного в учебниках и сборников ЕНТ рекомендованных Министерством образования и науки Республики Казахстан.

Включены тесты одного типа – закрытые с 5 вариантами ответов. Данная форма тестов выбрана так как:

1. она соответствует структуре вопросов ЕНТ и позволяет учащимся отработать навык работы с тестами;

2. данный вид тестов лучше позволяет закрепить материал

3. тесты могут использовать не только учителя для внешнего контроля, но и учащиеся их в качестве материала для самоконтроля

4. тесты позволяют облегчить повторение материала в сжатой тематической форме

Содержание и порядок изложения материала позволяют также обратить внимание на вопросы, которые могли быть упущены при освоении учебного материала, но могут быть вынесены на тестирование.

Тематика тестов по биологии:

• 1. Происхождение и начальные этапы развития жизни на земле.
• 2.Основы эволюционного учения. Учение о микроэволюция.
• 3. Закономерности и пути развития органического мира. Макроэволюция и ее доказательство».
• 4.Развитие жизни на Земле.