Инфоурок / Биология / Тесты / Тесты по биологии 8 класс
Обращаем Ваше внимание, что в соответствии с Федеральным законом N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, организовывается обучение и воспитание обучающихся с ОВЗ как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах или группах.

Педагогическая деятельность в соответствии с новым ФГОС требует от учителя наличия системы специальных знаний в области анатомии, физиологии, специальной психологии, дефектологии и социальной работы.

Только сейчас Вы можете пройти дистанционное обучение прямо на сайте "Инфоурок" со скидкой 40% по курсу повышения квалификации "Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ)" (72 часа). По окончании курса Вы получите печатное удостоверение о повышении квалификации установленного образца (доставка удостоверения бесплатна).

Автор курса: Логинова Наталья Геннадьевна, кандидат педагогических наук, учитель высшей категории. Начало обучения новой группы: 27 сентября.

Подать заявку на этот курс    Смотреть список всех 203 курсов со скидкой 40%

Тесты по биологии 8 класс

библиотека
материалов

Науки об организме человека

  1. В помещении разлили ртуть. Надо обратиться

  • В поликлинику

  • В милицию

  • В районную санитарно-эпидемиологическую станцию

  1. Методы анатомии:

  • Вскрытие трупов, рентген, ультразвуковое обследование

  • Анализ биологических жидкостей: крови, слюны, желудочного сока

  • Изучение частоты заболеваемости людей данного региона

  1. Наука о строении организма и его органов:


  • Физиология

  • Гигиена

  • Экология

  • Анатомия

  1. Наука о жизненных функциях организма и его органов:


  • Экология

  • Физиология

  • Гигиена

  • Анатомия

  1. Гигиену относят к социальным наукам, потому что она

  • Изучает болезни, бытующие в данной местности

  • Исследует микробный состав воды и пищевых продуктов

  • Определяет возможности человека приспосабливаться к новым условиям труда и быта

  • Охраняет здоровье людей, живущих на данной территории и работающих на предприятиях одной отрасли производства



Структура тела. Место человека в живой природе

  1. Диафрагма характерна для:


  • Земноводных

  • Пресмыкающихся

  • Птиц

  • Млекопитающих

  1. Человек, как и млекопитающие:

  • Имеет четырех камерное сердце

  • Большой палец кисти, противопоставленный остальным

  • Вскармливает детеныша молоком

  • Способен к разумной трудовой деятельности

  1. Диафрагма:

  • Объединяет грудную и брюшную полости

  • Разъединяет грудную и брюшную полости

  • Участвует в акте дыхания

  • Участвует в пищеварении

  1. Человек, в отличие от млекопитающих:

  • Вскармливает детеныша молоком

  • Имеет S - образный изгиб позвоночника

  • Имеет дифференцированные зубы

  • Способен к разумной трудовой деятельности


  1. Цветковые растения отличаются от многоклеточных животных тем, что


  • Имеют многоуровневую организацию

  • Обладают клеточным строением

  • Обладают фотосинтезом, имеют пластиды и клетки, заключенные в оболочку из клетчатки

  • Имеют ферменты, ускоряющие процессы жизнедеятельности клетки

  • Содержат витамины




Клетка: строение, химический состав и жизнедеятельность

  1. Биологическое окисление органических веществ в клетке происходит


  • В рибосомах

  • В клеточной мембране

  • В митохондриях

  • В хромосомах

  1. Биохимические реакции в клетке происходят при участии _______________

  2. Клеточные органоиды, отвечающие за синтез белков:


  • Лизосомы

  • Рибосомы

  • Митохондрии

  • Клеточный центр

  1. Все вещества клетки можно разделить на:


  • Белки и углеводы

  • Углеводы и жиры

  • Жиры и неорганические вещества

  • Неорганические вещества и органические вещества

  1. Процесс созревания, специализации клетки называется:


  • Возбудимость

  • Обмен веществ

  • Рост

  • Развитие

  1. Окисление органических веществ и синтез АТФ происходит в:


  • Рибосомах

  • Митохондриях

  • Лизосомах

  • Комплексе Гольджи

  1. Органические вещества клетки:


  • Жиры и белки

  • Белки и нуклеиновые кислоты

  • Вода и минеральные соли

  • Кислород и углекислый газ



  1. Способность клетки реагировать на раздражение называется:


  • Возбудимость

  • Развитие

  • Обмен веществ

  • Рост

  1. Процесс, в результате которого из одной материнской клетки образуются дочерние:


  • Рост

  • Деление

  • Развитие

  • Возбуждение

  1. Напишите названия клеточных структур, видимых под электронным микроскопом, соответствующие цифрам на рисунке



1___________________________

2___________________________

3___________________________hello_html_m6bc0126.png

4___________________________

5___________________________

6___________________________

7___________________________

8___________________________

9___________________________


  1. Вставьте, где нужно, слово – рост или развитие.
    Увеличение размеров и массы клеток называется _________________
    Процесс созревания клетки называется _________________
    Обычно каждый жизненный цикл начинается с рождения и заканчивается гибелью

Ткани

  1. Передача информации от одной нервной клетки к другой происходит


  • Через рецепторы

  • Через дендриты

  • Через тело нейрона

  • Через синапсы

  1. Эпителиальные ткани, в отличие от соединительных:


  • Состоят из клеток и межклеточного вещества

  • Консистенция межклеточного вещества может быть разнообразной

  • Межклеточного вещества мало

  • Клетки располагаются плотными рядами

  1. Мышечная ткань, в отличие от нервной:


  • Образует мышцы

  • Состоит из клеток и межклеточного вещества

  • Характеризуется возбудимостью

  • Способна сокращаться

  1. Кровь относится к типу тканей:


  • Соединительная

  • Нервная

  • Эпителиальная

  • Мышечная

  1. Отросток нейрона, передающий нервные импульсы от тела нервной клетки к другому нейрону:


  • Дендрит

  • Аксон

  • Рецептор

  • Нерв

  1. Скелетные мышцы образованы тканями:


  • Гладкой мышечной

  • Соединительной

  • Поперечнополосатой мышечной

  • Эпителиальной

  1. Способность клеток к быстрому размножению характерно для ткани:


  • Мышечной

  • Нервной

  • Соединительной

  • Эпителиальной

  1. Структуры, относящиеся к соединительной ткани:


  • Кость

  • Хрящ

  • Мозг

  • Скелетная мышца

  1. Определите тип ткани и ее части


hello_html_m14130a08.png
________________________ ткань

1 – _________________________
2 – _________________________

hello_html_m5743c923.png
Определите тип ткани
________________________ ткань






hello_html_m3d5d30a1.png


Определите тип ткани и ее части

________________________ ткань

1 – _________________________
2 – _________________________
3 – _________________________



  1. Определите тип ткани и ее части

    hello_html_3975665e.png
    ________________________ ткань

    1 – _________________________
    2 – _________________________

  1. Определите тип ткани и ее части


hello_html_m13c74330.png
________________________ ткань

1 – _________________________
2 – _________________________
3 – _________________________


  1. Возбуждение последующего нейрона или исполнительного органа, например мышцы, происходит с помощью синапсов. Укажите, что обозначают каждая буква и цифра.


  1. А – __________________________________
    Б – __________________________________

    1 – _________________________
    2 – _________________________
    3 – _________________________
    4 – _________________________
    5 _________________________


hello_html_30e8e403.png

Системы органов в организме. Уровни организации организма. Нервная и гуморальная регуляции


  1. Выберите верные утверждения


  • Социальная среда образовалась до появления человека

  • На человека оказывает влияние как природная, так и социальная среды

  • Человек не может сознательно влиять на процессы, происходящие в кишечнике

  • Методы гигиены: клинические и физиологические наблюдения, лабораторный анализ факторов внешней среды

  • Функции органов человека изучает анатомия

  • Наибольшее сходство обнаруживается между человеком и человекообразными обезьянами

  • Клетки человека обладают оболочкой, состоящей из хитина

  • Эндокринная система относится к исполнительной системе


  1. Эндокринные железы регулируют внутренние органы, выделяя ___________


  1. Скелетные мышцы регулируются только ________________ отделом нервной системы


  1. Гладкие мышцы регулируются _________________ отделом и __________________


  1. Эндокринная система, как и нервная:

  • Осуществляет регуляторную функцию

  • Представлена системой желез внутренней секреции

  • Имеет два отдела - центральный и периферический

  • Является одной из систем организма


  1. При нарушении работы иммунной системы:


  • Нарушается транспорт веществ

  • Газообмен

  • Ослабевает защита от чужеродных тел

  • Замедляется двигательная активность


  1. Нервная система, в отличие от эндокринной:


  • Состоит из взаимосвязанных между собой органов

  • Осуществляет регуляторную функцию

  • Обеспечивает мыслительную деятельность

  • Осуществляет нервную регуляцию

  1. При нарушениях работы репродуктивной системы прекращается:


  • Переваривание пищи

  • Воспроизведение нового поколения

  • Защита от механических повреждений

  • Умственная деятельность человека


  1. Рефлекс осуществляется благодаря:


  • Сложному строению головного мозга

  • Отсутствию межклеточного вещества

  • Взаимосвязи нейронов друг с другом и с рабочим органом

  • Активности рабочего органа


  1. Если дотронуться до внутреннего угла глаза, то происходит непроизвольное мигание обоих глаз. Возникает безусловный рефлекс. Обозначьте части рефлекторной дуги


  1. hello_html_m5bba9602.png

    1 – ________________________________
    2 – ________________________________
    3 – ________________________________
    4 – ________________________________
    5 – ________________________________
    6 – ________________________________

Напишите, какие функции выполняют отделы нервной системы. Соматический отдел
регулирует работу _________________________
Вегетативный (автономный), отдел
регулирует работу _________________________


  1. Какие системы органов изображены на рисунках?
    hello_html_66054cba.png


    А – _____________________________________
    Б – _____________________________________
    В – _____________________________________
    Г – _____________________________________
    Д – _____________________________________
    Е – _____________________________________



Скелет. Строение, состав и соединение костей


  1. Суставная головка и суставная впадина покрыты _________________ хрящом, сам сустав находится в суставной _____________ и укреплен
    ________________________



  1. Рост кости в толщину происходит благодаря ___________________, а рост в длину – за счет замещения _______________ в зонах роста

  2. В состав опорно-двигательной системы входят:


  • Кожа

  • Мышцы

  • Связки

  • Кости

  1. Надкостница обеспечивает:


  • Срастание кости при переломе

  • Кроветворение

  • Рост кости в толщину

  • Запас питательных веществ

  1. Кости способны выполнять кроветворную функцию, потому, что:


  • Имеют надкостницу

  • Содержат красный костный мозг

  • Состоят из органических и неорганических веществ

  • Пронизаны кровеносными сосудами

  1. Если кость прокалить на огне, то она станет:


  • Гибкой

  • Твердой

  • Хрупкой

  • Эластичной

  1. Функции опорно-двигательной системы:


  • Защитная

  • Двигательная

  • Выделительная

  • Регуляторная

  1. Благодаря костным пластинкам, окружающим полость канальца:


  • Кость обладает гибкостью

  • Растет в длину

  • Является довольно прочной

  • Срастается при переломах

  1. Подвижность сустава обеспечивается:


  • Формой суставной поверхности

  • Суставной жидкостью

  • Суставными связками

  • Суставной сумкой

  1. Легкость скелета, объясняется тем, что кости:


  • Содержат органические и неорганические вещества

  • Разной формы

  • Имеют полости и каналы

  • Содержат губчатое вещество



  1. Перечислите основные типы соединения костей

1 – _____________________________________________
2 – _____________________________________________
3 – _____________________________________________



  1. Рассмотрите рисунок, показывающий поперечный шлиф кости под микроскопом. Верхний край примыкает к надкостнице. Видны костные канальцы. На поперечном разрезе они имеют форму овалов. Назовите структуры, обозначенные номерами 1–3


hello_html_18521378.png

1_______________________________________


2_______________________________________


3_______________________________________



  1. Кость растет в толщину за счет ____________________
    Губчатое вещество кости заполняет __________________________________
    В ячейках губчатого вещества находится _______________________________ мозг, в котором образуются _______________________________
    В центральной части кости находится ________________________________,
    которую заполняет ________________________________
    Он содержит большой запас _____________
    Кость прочна, так как содержит твердое ____________________ и
    эластичное ___________________ вещество.
    При сжигании кость делается ломкой, так как выгорает ________________________________
    При вымачивании в кислоте кость делается гибкой, так как из нее удаляется ________________________________

  2. Рассмотрите рисунок. Напишите названия, указанных цифрами частей кости


hello_html_md52bbe4.png

1____________________________________
2____________________________________
3____________________________________
4____________________________________
5____________________________________
6____________________________________
7____________________________________




Скелет головы и туловища


  1. Позвоночник защищает от повреждений:


  • Головной мозг

  • Мышцы туловища

  • Кости таза

  • Спинной мозг

  1. Позвоночник обладает гибкостью, потому что он:


  • Состоит из позвонков

  • Имеет изгибы

  • Позвонки соединяются полуподвижно

  • Выполняет опорную функцию

  1. Грудная клетка защищает:


  • Сердце

  • Легкие

  • Репродуктивные органы

  • Головной мозг

  1. Кости, входящие в состав мозговой части черепа:


  • Височная

  • Теменная

  • Скуловая

  • Затылочная

  1. Рассмотрите рисунок. Около названия каждой кости поставьте соответствующий ей номер
    hello_html_m7a3f710a.png


1 – ________________________________________
2 – ________________________________________
3 – ________________________________________
4 – ________________________________________
5 – ________________________________________
6 – ________________________________________
7 – ________________________________________
8 – ________________________________________






Скелет конечностей

  1. Лобная кость относится к _______________________, пяточная – к _______________________,
    а плечевая – к _______________________


  1. Запишите названия костей скелета


hello_html_2e4e36f8.png

1_______________________________________
2_______________________________________
3_______________________________________
4_______________________________________
5_______________________________________
6_______________________________________
7_______________________________________
8_______________________________________
9_______________________________________
10______________________________________
11______________________________________
12______________________________________13______________________________________
14______________________________________
15______________________________________
16______________________________________


  1. Подпишите кости скелета руки


hello_html_m62082a96.png

1____________________________________
2____________________________________
3____________________________________
4____________________________________
5____________________________________
6____________________________________
7____________________________________
8____________________________________


Подпишите кости скелета ноги


hello_html_467e98be.png

  1. 1______________________________
    2______________________________
    3______________________________
    4______________________________
    5______________________________
    6______________________________
    7______________________________
    8______________________________


  1. Таз соединяется с костями


  • Позвоночник

  • Грудина

  • Бедренная

  • Крестец


Работа мышц


  1. Отметьте верные высказывания


  • Процент органических веществ больше в костях детей

  • Костно-мозговая полость заполнена красным мозгом

  • Лопатка сочленяется с ребрами, образуя суставы

  • Позвоночник человека имеет S-образный изгиб

  • Скелетная мышца сокращается за счет поперечно-полосатой мышечной ткани

  • Сокращение мышцы осуществляется за счет биологического окисления органических веществ мышечного волокна


  1. Грудные мышцы и широчайшая мышца спины приводят плечо к туловищу. Они являются ___________________, а дельтовидная мышца отводит плечо в сторону, по отношению к первым эта мышца является их _________________


  1. При перемещении груза мышца совершает ____________________ работу, при удержании груза ______________________


  1. Динамическая работа, как и статическая:


  • Является определенным типом работы

  • Связана с перемещением груза в пространстве

  • Обеспечивается согласованной работой мышц

  • Вызывает утомление мышц


  1. Определите, где на рисунке изображены поперечнополосатые мышечные волокна, а где — гладкие мышцы (поставьте А или Б). Кратко опишите их строение, функции и регуляцию.
    hello_html_531ca4a0.png

    Поперечнополосатая – ____
    Гладкая – ____

    Строение:
    Веретеновидные клетки с палочковидным ядром – ____
    Многоядерные мышечные волокна с поперечной исчерченностью – ____

    Местонахождение:
    Стенки внутренних органов и сосуды – ____
    Cкелетные мышцы – ____

    Действие:
    Произвольное – ____
    Непроизвольное – ____

    Регуляция:
    Только нервной системой – ____
    Гормонами и нервной системой – ____



Нарушения осанки и плоскостопие


  1. Боковые искривления позвоночника называются


  • Сутулостью

  • Сколиозом

  • Круглой спиной



  1. С целью предупреждения искривления позвоночника тяжести следует носить:

  • Только в правой руке

  • Только в левой руке

  • Равномерно нагружать обе руки

  • Выбирать допустимую нагрузку с учетом возраста, пола и состояния здоровья


  1. Правильная осанка нужна для


  • Красоты

  • Нормального питания

  • Полноценной работы внутренних органов

  • Хорошего самочувствия


  1. К плоскостопию может привести


  • Неудобная обувь

  • Неправильное питание

  • Неправильный режим дня

  • Подъём тяжестей



  1. При правильной осанке между спиной и стеной должен (должна) проходить


  • Кулак

  • Палец

  • Ладонь

  • Не должно быть промежутка



Развитие опорно-двигательной системы


  1. Цель утренней зарядки в том, чтобы

  • Перейти от сна к бодрствованию

  • Развить силу и ловкость

  • Приучить организм к работе при недостатке кислорода


  1. Перетренировка вредна, потому что

  • Приводит к сильной усталости

  • Позволяет восстановить силы


  1. Гиподинамия:

  • Неправильная осанка

  • Недостаточная двигательная активность

  • Избыток двигательной активности

  • Нарушение гибкости позвоночника



  1. Высокая работоспособность зависит от:

  • Тренированности мышц

  • Расположения мышц

  • Выбора оптимальной нагрузки и ритма

  • Умения организовать свое рабочее время



  1. Тренировочный эффект


  • Результат интенсивной мышечной работы

  • Восстановление в мышцах утраченных структур, причём в количестве, превышающем исходное

  • Имеет свой предел

  • Зависит от полноценного питания

Внутренняя среда. Значение крови и ее состав


  1. Захват микробов лейкоцитами и их уничтожение И.И. Мечников
    назвал ___________________.


  1. У человека эритроциты __________________, что увеличивает количество
    ____________________ в клетке. Эритроциты лягушки отличаются тем, что имеют ______________.

  2. В состав жидкой внутренней среды организма входят:


  • Кровь

  • Слюна

  • Тканевая жидкость

  • Лимфа



  1. Защитную функцию крови обеспечивают:


  • Эритроциты

  • Тромбоциты

  • Лейкоциты

  • Антитела



  1. Двояко вогнутая форма эритроцитов способствует:


  • Увеличению площади поверхности

  • Уменьшению площади поверхности

  • Увеличению объема клетки

  • Уменьшению объема клетки



  1. Условия для нормального свертывания крови:


  • Тромбоциты

  • Эритроциты

  • Витамин К

  • Соли кальция



  1. Транспортные функции крови осуществляются благодаря:


  • Текучести крови

  • Наличию тромбоцитов

  • Способности растворять и присоединять вещества

  • Активному передвижению лейкоцитов



  1. Внутренняя жидкая среда характеризуется:


  • Упругостью

  • Гомеостазом

  • Высокой токсичностью

  • Взаимосвязями между составляющими ее частями



  1. Явление поглощения и переваривания чужеродных тел:


  • Гомеостаз

  • Иммунитет

  • Фагоцитоз

  • Свертывание крови


  1. Фагоцитоз характерен для:


  • Эритроцитов

  • Лейкоцитов

  • Тромбоцитов

  • Миоцитов



  1. Эритроциты, как и лейкоциты:


  • Образуются в красном костном мозге

  • Транспортируют кислород и углекислый газ

  • Являются клетками крови

  • Содержат гемоглобин


  1. Кровь – это:


  • Смесь веществ

  • Разновидность соединительной ткани

  • Составляющая внутренней жидкой среды

  • Внутренняя среда




Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 27 сентября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Общая информация

Номер материала: ДВ-186744

Похожие материалы

2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации. Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии.

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

Конкурс "Законы экологии"